三下校本710.docx
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三下校本710.docx
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三下校本710
总课时:
7
年月日
课题
遵守秩序教育
第1课时
教学
目标
1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2、知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。
3、懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
教学
重点
知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
问题情境设计
说说自己以后怎样遵守公共秩序。
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
1、想一想:
同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?
2、小组交流。
3、小结:
在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。
因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
二、激情明理
1、小组讨论。
2、小结:
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。
三、树立榜样,指导学生行为
四、小结:
说说自己以后怎样遵守公共秩序。
1.小组交流:
假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?
假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?
2.小组交流:
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?
(提示:
在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)
3.听故事讲感受。
4.说说自己以后怎样遵守公共秩序。
公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。
教学反思
总课时:
8
年月日
课题
环保教育(保护我们的家园)
第1课时
教学
目标
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?
人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。
教学
重点
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性。
2、如何使学生了解保护环境的重要性。
3、如何使学生从实际生活出发保护环境。
问题情境设计
思考我们小学生能为环境保护做些什么?
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
一、课前的一些观察:
看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。
三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如:
1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报:
我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。
九、制定环保措施。
十、总结延伸。
1、设计环保广告语,宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境
1、观察:
看看身边的环境和几年前有什么不同。
2、学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。
3、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系4、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
5、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
6、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
7、、让学生意识到保护环境的必要性。
8、学生汇报:
我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。
9制定环保措施:
学生讨论,制定环保措施并实行。
教学反思
总课时:
9
年月日
课题
国际劳动节的来历
第1课时
教学
目标
1.通过活动让学生知道五月一日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务。
3.激发学生尊敬和热爱劳动人民的情感。
教学
重点
1.通过活动让学生知道五月一日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务。
3.激发学生尊敬和热爱劳动人民的情感。
问题情境设计
请学生说一说,你的爸爸、妈妈是做什么工作的,你还知道有哪些劳动者?
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
一、欣赏歌曲《劳动最光荣》,在优美的歌曲中引发学生活动的兴趣。
导入语:
今天,老师请你们听一首好听的歌曲,你们听听里面都有谁?
二、介绍“五一”国际劳动节。
这首歌是说小蜜蜂爱劳动,为人们采花蜜,人们都喜欢它,我们人们也爱劳动,过几天就是一个全世界人民的节日,你们知道是什么节日吗?
1.教师出示五月一日的日历,请学生认读五月一日,提示学生想一想为什么字是红色的?
这是什么节日?
是谁的节日?
2.讲解“五一”劳动节的来历,告诉学生五一劳动节是全世界劳动、工作的人都过的一个重大节日。
3.请学生说一说,你的爸爸、妈妈是做什么工作的,你还知道有哪些劳动者?
三、观看《“五一”劳动节》的多媒体课件,认识劳动人民。
四、出示劳动者图片,引导学生树立尊重劳动人民的情感。
五、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览,引导学生萌发劳动光荣的意识。
1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。
2、“五一”国际劳动节。
3、学生认读五月一日。
4、了解“五一”劳动节的来历。
了解学生五一劳动节是全世界劳动、工作的人都过的一个重大节日。
5、学生生说一说,你的爸爸、妈妈是做什么工作的,学生自己知道的劳动者有哪些呢?
6、观看《“五一”劳动节》的7、多媒体课件,认识劳动人民。
观看课件,边看边理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
8、请学生说一说,你知道的劳动者有哪些呢?
9、观看图片,说一说他们都是谁?
是干什么工作的。
例如:
医生为病人看病,清洁工把街道打扫的干干净净,司机开车让人们出行更方便,厨师会做好吃的菜,老师教授知识,建筑工人盖高楼大厦,农民种庄稼等等。
教学反思
总课时:
10
年月日
课题
注意安全、幸福常伴
第1课时
教学
目标
1、通过本次主题班会,学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。
3.用知识竞答、讲故事表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。
教学
重点
形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好基础。
问题情境设计
(1)电器线路破旧应该怎样?
(2)电路保险丝烧断,用铜线代替对吗?
(3)发现火灾怎么办?
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
一、交通安全。
请看小品《玩球》看后师问:
同学们,看了小品后你觉得他们做得对吗?
错在哪里?
(指名说)
二、学校安全。
下面我们来进行选择题比赛。
(小黑板出示)
1.下课了,不能干什么:
①打球。
②追赶打闹。
③跳绳。
2.哪些东西不准带进校门:
①皮球。
②三角尺。
③利器、易燃物品。
3.哪种行为不对:
①跳高、跳远。
②攀越围墙、滑楼梯。
③翻单杠、荡秋千。
4.上下楼梯怎样行:
①靠右行。
②靠左行。
③左右行都可以。
三、消防安全。
师说:
我们小学生,也应知道一些消防知识,下面我们就来进行消防知识抢答赛。
(1)电器线路破旧应该怎样?
(及时修理更换)
(2)电路保险丝烧断,用铜线代替对吗?
(不对)
(3)发现火灾怎么办?
(赶快拨打火警119)
1、学生齐读儿歌:
晨风吹,阳光照,背书包,上学校,交通安全时时刻刻要记牢。
过路要走人行道,排队前进不打闹,红灯亮,停一停,绿灯闪,你再行,交通法规记心中,人身安全有保障。
2、学生进行选择题比赛。
(1).下课了,不能干什么:
①打球。
②追赶打闹。
③跳绳。
(2).哪些东西不准带进校门:
①皮球。
②三角尺。
③利器、易燃物品。
(3).哪种行为不对:
①跳高、跳远。
②攀越围墙、滑楼梯。
③翻单杠、荡秋千。
(4).上下楼梯怎样行:
①靠右行。
②靠左行。
③左右行都可以。
3、进行消防知识抢答赛。
(1)电器线路破旧应该怎样?
(及时修理更换)
(2)电路保险丝烧断,用铜线代替对吗?
(不对)
(3)发现火灾怎么办?
(赶快拨打火警119)
教学反思
总课时:
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时:
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时:
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时:
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时:
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时:
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时:
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时:
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时:
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时:
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时:
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时:
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时:
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时:
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
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教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
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第课时
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教学
重点
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教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
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教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
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