高中语文古代诗文阅读 第一章 文言文考点系统化复习 高频考点一.docx
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高中语文古代诗文阅读第一章文言文考点系统化复习高频考点一
高频考点一 勤于积累,善于推断
——理解常见文言实词在文中的含义
(·大纲全国)阅读下面的文言文,完成文后题目。
郭浩字充道,德顺军陇干人。
徽宗时,尝率百骑抵灵州城下,夏人以千骑追之,浩手斩二骑,以首还。
从种师道进筑葺平砦,敌据塞水源,以渴我师,浩率精骑数百夺之。
敌攻石尖山,浩冒阵而前,流矢中左胁,怒不拔,奋力大呼,得贼乃已;诸军从之,敌遁去,由是知名。
累迁中州刺史。
钦宗即位,以种师道荐,召对,奏言:
“金人暴露,日久思归。
乞给轻兵间道驰滑台,时其半度,可击也。
”会和战异议,不能用。
帝问西事,浩曰:
“臣在任已闻警,虑夏人必乘间盗边,愿选将设备。
”已而果攻泾原路,取西安州、怀德军。
绍圣开拓之地,复尽失之。
建炎元年,知原州。
二年,金人取长安,泾州守臣夏大节弃城遁,郡人亦降。
浩适夜半至郡,所将才二百人,得金人,使之还,曰:
“为语汝将曰,我郭浩也,欲战即来决战。
”金人遂引去。
绍兴元年,金人破饶风岭,盗梁、洋,入凤州,攻和尚原。
浩与吴璘往援,斩获万计。
迁邠州观察使,徙知兴元府。
饥民相聚米仓山为乱,浩讨平之。
徙知利州。
金人以步骑十余万破和尚原,进窥川口,抵杀金平,浩与吴玠大破之。
玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通,利所鞫不同,由是与浩意不协,朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。
金州残弊特甚,户口无几,浩招辑流亡,开营田,以其规置颁示诸路。
他军以匮急仰给朝廷,浩独积赢钱十万缗以助户部,朝廷嘉之,凡有奏请,得以直达。
九年,改金、洋、房州节制。
十四年,召见,拜检校少保。
十五年,卒,年五十九。
(节选自《宋史·郭浩传》)
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.敌攻石尖山,浩冒阵而前 冒:
贸然
B.奋力大呼,得贼乃已已:
停止
C.乞给轻兵间道驰滑台乞:
请求
D.时其半度,可击也时:
等候
答案 A
解析 本题考查文言实词的意义。
冒:
不顾(危险、恶劣环境等)。
参考译文
郭浩字充道,德顺军陇干人。
徽宗的时候,曾经率领一百骑兵抵达灵州城下,夏人用一千骑兵追赶他,郭浩亲手斩杀两个骑兵,带着他们的头回来。
郭浩跟随种师道进军,修筑葺平砦,敌军占据并堵塞水源,使我军受饥渴,郭浩率领几百名精锐骑兵夺取了水源。
敌人攻打石尖山,郭浩不顾战场的危险奋勇前进,流箭击中了他的左肋,他发怒了,不往外拔箭,而是奋力向前,大声呼喊,直到
捉住敌人才停下来;各路军队都跟着他冲锋,敌人逃离了,郭浩由此而闻名。
他多次升迁,做了中州刺史。
钦宗即位后,因为种师道的推荐,郭浩被召进宫中问询,他进言说:
“金人奔波在外,时间久了就会想回家。
请给我一支轻便的军队,我率领他们抄小路奔驰到滑台,等到金兵回返到一半路程的时候,就可以击溃他们。
”恰逢主战和主和的意见不同,他的主张没有被采纳。
皇帝问西部边疆的事,郭浩说:
“我在任时就听说警事,担忧夏人一定会乘机侵犯边境,希望挑选将领设防。
”不久西夏果然攻打泾原路,夺取西安州、怀德军。
绍圣年间开拓的疆土,又都丢失了。
建炎元年,郭浩做了原州知府。
第二年,金人攻下长安,泾州的守臣夏大节丢弃城池逃跑,郡中的人也都投降了。
郭浩恰逢半夜到达郡中,只带领二百人,抓到了金兵让他们回去,对他们说:
“替我告诉你们的将领,我是郭浩,想作战就来决一死战。
”金人于是退去。
绍兴元年时,金人攻下饶风岭,侵犯梁、洋,进入凤州,攻打和尚原。
郭浩和吴璘前往救援,杀敌用万计算。
郭浩任邠州观察使,后改任兴元府知府。
饥饿的百姓聚集在米仓山作乱,郭浩讨伐平定了他们。
郭浩改任利州知府。
金人凭借步兵和骑兵十多万人攻下和尚原,向前进军窥视川口,抵近杀金平,郭浩与吴玠大破了金兵。
吴玠查出本路提点刑狱宋万年暗地里和敌人相通,利州审问的结果不是这样,因此,吴玠与郭浩有了隔阂,朝廷就调任郭浩为金州知府兼永兴军路经略使。
金州非常破败,没有多少人家,郭浩召集逃亡流落在外的人,开辟耕地,将自己的规划安排发布各地。
其他的军队因为粮草物资缺乏而仰赖朝廷的供给,只有郭浩积攒节余下十万缗钱来资助户部,朝廷嘉奖他,凡是他有什么事要奏明请求,都能够直达朝廷。
绍兴九年,郭浩改任金、洋、房州节制。
绍兴十四年,郭浩被召见,被任命为检校少保。
绍兴十五年,郭浩去世,终年五十九岁。
(·大纲全国)阅读下面的文言文,完成文后题目。
熊鼎,字伯颍,临川人。
元末举于乡,长龙溪书院。
江西寇乱,鼎结乡兵自守。
陈友谅屡胁之,不
应。
邓愈镇江西,数延见,奇其才,荐之。
太祖欲官之,以亲老辞,乃留愈幕府赞军事。
母丧除,召至京师,授德清县丞。
松江民钱鹤皋反,邻郡大惊,鼎镇之以静。
迁起居注,承诏搜括故事可惩戒者,书新宫壁间。
舍人耿忠使广信还,奏郡县官违法状,帝遣御史廉之。
而时已颁赦书,丞相李善长再谏不纳,鼎偕给事中尹正进曰:
“朝廷布大信于四
方,复以细故烦御史,失信,且亵威。
”帝默然久之,乃不遣御史。
洪武改元,新设浙江按察司,以鼎为佥事,分部台、温。
台、温自方氏窃据,伪官悍将二百人,暴横甚。
鼎尽迁之江、淮间,民始安。
平阳知州梅镒坐赃,辨不已,民数百咸诉知州无罪。
鼎将听之,吏白鼎:
“释知州,如故出何?
”鼎叹曰:
“法以诛罪,吾敢畏谴,诛无罪人乎!
”释镒,以情闻,报如其奏。
宁海民陈德仲支解黎异,异妻屡诉不得直。
鼎乃逮德仲,鞫实,立正其罪。
是秋,山东初定,设按察司,复以鼎为佥事。
鼎至,奏罢不职有司数十辈,列部肃清。
鼎欲稽官吏利弊,乃令郡县各置二历,日书所治讼狱钱粟事,一留郡县,一上宪府,递更易,按历钩考之,莫敢隐者。
八年,西部朵儿只班率部落内附,改鼎岐宁卫经历。
既至,知寇伪降,密疏论之。
帝遣使慰劳,赐裘帽,复遣中使赵成召鼎。
鼎既行,寇果叛,胁鼎北还。
鼎责以大义,骂之,遂与成及知事杜寅俱被杀。
(节选自《明史·熊鼎传》)
2.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.元末举于乡,长龙溪书院 长:
执掌
B.江西寇乱,鼎结乡兵自守结:
聚合
C.邓愈镇江西,数延见延:
招聘
D.乃留愈幕府赞军事赞:
辅佐
答案 C
解析 延:
邀请,召请。
参考译文
熊鼎,字伯颍,临川人。
元末时在乡试中举,执掌龙溪书院。
江西发生寇乱,熊鼎聚合乡兵自守。
陈友谅多次胁迫他投降,他不理睬。
邓愈镇守江西,多次邀请他来相见,惊奇于他的才华,向皇上推荐。
太祖想授给他官职,他用母亲年老需要赡养推辞了,于是留在邓愈的将军府中,参与谋划军事。
母亲去世后熊鼎守孝期满,皇帝召他到京城,授予他德清县丞(的职位)。
松江平民钱鹤皋反叛,邻近地区大为惊恐,熊鼎冷静地控制了本县局面。
升任起居注,奉诏搜求可以引以为戒的旧事例,写在新宫殿的墙壁上。
舍人耿忠出使广信回来,将郡县官员违法的情况上奏皇帝,皇帝要派御史去察访他们。
而当时已经颁发大赦令,丞相李善长两次进谏(要求不派御史)都未被采纳,熊鼎偕同给事中尹正进言说:
“朝廷在四方广布信用,又因小事派出御史,会失去信用,而且亵渎天威。
”皇帝沉默了好久,终于没有派御史去。
洪武元年,新设浙江按察司,熊鼎任佥事,分管台州、温州。
台州、温州自从被方氏窃据以后,聚集了伪官悍将两百多人,都非常凶暴蛮横。
熊鼎将他们全部迁到长江、淮河之间,百姓才安定下来。
平阳知州梅镒犯了贪赃罪,(自己)不停地辩解,几百个平民都申诉知州无罪。
熊鼎正要听从民意释放他,有一个小吏向熊鼎禀告道:
“如果释放了知州,(皇上)问起我们徇私故纵罪来怎么办呢?
”熊鼎叹息说:
“法律是用来诛杀罪人的,我敢因为怕被责罚而诛杀无辜吗!
”释放了梅镒,将情况上奏皇帝,皇帝回复照此执行。
宁海平民陈德仲肢解了黎异,黎异的妻子多次上告不得申冤。
熊鼎就逮捕了陈德仲,审讯得知实情,立刻就治了他的罪。
这年秋天,山东刚刚平定,皇帝设置了按察司,又叫熊鼎做佥事。
熊鼎到任,奏请罢免不称职的官员数十人,各个部门安定清平。
熊鼎要考查官吏的好坏,于是命令郡县各备两份日历,每天记下所处理的诉讼钱粮等事,一份留在郡县,一份上报御史台,递相更换,按日历查考,下面的官吏没有敢隐瞒的。
八年,西部的朵儿只班率领部落来归附,调熊鼎为歧宁卫经历。
到了那里,熊鼎发觉敌寇是假投降,他悄悄地将情况详加论列,报告皇帝。
皇上派遣使者慰劳,赐给裘皮衣服和帽子,又派中使赵成宣召熊鼎。
熊鼎动身后,敌寇果然反叛,胁迫熊鼎折回北方。
熊鼎对他们申明大义,斥骂他们,于是与赵成和知事杜寅都被杀。
(2010·全国Ⅰ)阅读下面的文言文,完成文后题目。
王祎,字子充,义乌人。
幼敏慧,及长,身长岳立,屹有伟度,以文章名世。
睹元政衰敝,为书七八千言上时宰。
危素、张起岩并荐,不报。
隐青岩山,著书,名日盛。
太祖征江西,祎献颂。
太祖喜曰:
“江南有二儒,卿与宋濂耳。
学问之博,卿不如濂。
才思之雄,濂不如卿。
”太祖创礼贤馆,召置馆中。
累迁侍礼郎,掌起居注。
同知南康府事,多惠政,赐金带宠之。
太祖将即位,召还,议礼。
洪武元年八月,上疏言:
“祈天永命之要,在忠厚以存心,宽大以为政,法天道,顺人心。
雷霆霜雪,可暂不可常。
浙西既平,科敛当减。
”太祖嘉纳之,然不能尽从也。
明年修《元史》,命祎与濂为总裁。
祎史事擅长,裁烦剔秽,力任笔削。
书成,擢翰林待制,同知制诰兼国史院编修官。
奉诏预教大本堂,经明理达,善开导。
召对殿廷,必赐坐,从容宴语。
五年正月议招谕云南,命祎赍诏往。
至则谕梁王,亟宜奉版图归职方,不然天讨旦夕至。
王不听,馆别室。
他日,又谕曰:
“朝廷以云南百万生灵,不欲歼于锋刃。
若恃险远,抗明命,悔无及矣。
”梁王骇服,即为改馆。
会元遣脱脱征饷,胁王以危言,必欲杀祎。
王不得已出祎见之,脱脱欲屈祎,祎叱曰:
“天既讫汝元命,我朝实代之。
汝爝火馀烬,敢与日月争明邪!
且我与汝皆使也,岂为汝屈!
”或劝脱脱曰:
“王公素负重名,不可害。
”脱脱攘臂曰:
“今虽孔圣,义不得存。
”祎顾王曰:
“汝杀我,天兵继至,汝祸不旋踵矣。
”遂遇害。
(节选自《明史·王祎传》)
3.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.危素、张起岩并荐,不报 报:
答复
B.多惠政,赐金带宠之宠:
重用
C.祈天永命之要祈:
恳求
D.法天道,顺人心
法:
效仿
答案 B
解析 宠:
使荣耀。
参考译文
王祎,字子充,义乌人。
自幼聪明颖悟,长大后,身高挺拔若山岳,伟岸有风度,凭借文章而闻名于世。
他目睹元代政治的衰败,写了七八千字的长信呈给当时的宰相。
危素、张起岩一起举荐他,他没答应。
他退隐青岩山,著书立说,名声一天天大起来。
太祖出征江西时,王祎献上颂词。
太祖高兴地说:
“江南有两个大儒,就是你和宋濂。
要说学问的广博,你不如宋濂。
要说才思的雄健,宋濂不如你。
”太祖创设礼贤馆,召他来安置在馆中。
多次升迁,为侍礼郎,掌管起居注。
做南康同知府事,多有惠民措施,太祖赐给他金带以示荣宠。
太祖准备登基,把王祎召回来,商议礼仪。
洪武元年八月,王祎上疏说:
“恳求苍天永葆江山的关键,在于存心以忠厚为本,政治宽大,上依天道,下顺人心。
严刑峻法,可以一时使用而不可经常如此。
浙西既已平定,赋敛应当削减。
”太祖赞许并采纳了他的意见,但是不完全照他说的办。
第二年修撰《元史》,皇帝任命王祎与宋濂为总裁。
王祎擅长史事的记载,裁剔繁芜,行文得当,下笔简洁。
《元史》修成后,被提升为翰林待制,同知制诰兼国史院编修官。
他奉皇帝诏命在大本堂执教,经义理解透彻,析理畅达,善于开导。
皇帝召见他在殿堂对答,必定赐他坐下,随便谈论。
五年正月,皇帝与群臣商议招抚训谕云南,命王祎带诏书前往。
到后就告谕梁王,应该立即奉送版图给职方官,不然朝
廷讨伐的军队早晚之间就到。
梁王不听从,把他安排在别馆住宿。
又一天,王祎又告谕说:
“朝廷考虑到云南有百万生灵,不愿看到他们毙命于刀锋之下。
若是你们仗着地势的偏远险要,抗拒英明的皇帝,后悔就晚了。
”梁王很害怕就服从了,立刻让他改住客馆。
恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷,用些耸人听闻的话威胁梁王,一定要杀掉王祎。
梁王迫不得已叫出王祎来见,脱脱想要让王祎屈服,王祎呵斥说:
“上天已经结束了你们元朝廷的命运,我们朝廷取代了它。
你们这些微火残灰,竟敢与日月争辉吗!
况且我和你都是使臣,岂有向你屈服的道理!
”有人劝脱脱说:
“王先生素负盛名,不可加害。
”脱脱捋起袖子说:
“今天就是孔圣人在这里,按理也不得活。
”王祎回头对梁王说:
“你要是杀了我,朝廷军队紧接着就到,你的大祸不久就到了。
”王祎最终遇害。
1.《考试大纲》对这一考点的要求是什么?
[来源:
学科网][来源:
学&科&网Z&X&X&K]
答案 理解常见文言实词在文中的含义。
主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
2.如何理解考点中的“常见”和“在文中
的含义”?
答案
(1)所谓“常见”,是指实词在文章中出现的频率较高,其范围包括文言文中的常用字和次常用字,还包括初、高中课本及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。
(2)在文中的含义,是指实词在具体语境中的含义。
文言实词,有的因多音多义而难以确定,有的因古今异义而容易混淆,还有的因词类活用而意义发生临时改变,因而需要根据特定的语境准确指出实词的含义。
3.文言实词包含哪些小考点?
考试重点是什么?
答案 它包含一词多义、古今异义、词类活用、通假字、同义复词、偏义复词等考点。
其中前三个考点为考试重点。
4.高考文言实词在命题上有什么特点?
答案
(1)立足于常见常用,包括教材文言文中出现的实词。
(2)注重与教材的联系,所考的实词基本都能在教材中找到例句或词义。
(3)考查形式有明考和暗考两种。
明考题型为选择题,即将四个句子中的加点词语加以解释,要求选出不正确的一项。
暗考就是不单独设题,而是结合语句理解、信息筛选、分析概括和句子翻译等来考查考生对文中实词的掌握情况。
[来源:
Zxxk。
Com]
一、巧记本义,紧扣语境,正确理解一词多义
整合点拨
文言实词一词多义是个普遍现象,有的词有十几个甚至几十个义项,这给掌握多义实词带来了一定的困难。
除靠平时积累外,还要:
1.巧记本义引申解
对常见常用的多义词,要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点,它往往以其本义为基础引申出其他义项,众多义项间有着直接或间接的联系。
识记多义词,一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项,寻求众多义项之间的关联。
例如,从:
会意字,像两人相随行走在路上。
本义:
跟随、随从。
如“吾从而师之”。
引申义:
①听从、服从,如“从善如流”;②次要的,如“从犯”;③同一宗族次于至亲者叫从(zònɡ),如“从弟”。
即时小练
试写出下列句中加点字的意义,并试着寻求义项间的联系。
(1)赵王扫除自迎,执主人之礼,引公子就西阶。
台阶(《史记·魏公子列传》)
(2)予除右丞相兼枢密使。
拜官授职(《指南录后序》)
(3)即除逆阉废祠之址以葬之。
修治,清理
(《五人墓碑记》)
(4)欲为圣朝除弊事,肯将衰朽惜残年。
清除,废除,除掉,去掉(《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(5)爆竹声中除旧岁。
过去,逝去(《元日》)
“除”的义项间的联系:
“除”本义是“台阶”,又特指宫殿上的台阶,“任命、授职”不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗?
“台阶”要经常打扫,故又引申出“修治、整治”“清除、去掉”之义,岁月“去掉”,则是岁月“流逝、过去”了。
2.紧扣语境推敲解
每个词语虽然都有它自己的含义,但同一词语在不同的语境中往往含义不同,或为本义或为引申义。
只有紧扣语境,才能确切地解释词语。
例如:
解释下文中“过”的意思。
楚厉王有警,为鼓以与百姓为戍。
饮酒醉,过而击之也,民大警。
使人止之,曰:
“吾
醉而与左右戏,过击之也。
”民皆罢。
“过”有动词义、形容词义、名词义等多个义项。
首先确定这里的“过”应是一个动词。
“过”作动词有“经过”“拜访”“犯错误”等义项,结合语境,只有“经过”和“犯错误”两个义项比较合适。
再看下一句楚厉王的解释,显然,“犯错误”更符合上下文语境。
即时小练
(1)下列加点的词的解释全都正确的一项是( )
A。
B。
C。
D。
答案 C
解析 A项②句为“竟”义。
B项①句为“顽固”义。
D项②句为“快”义。
(2)试写出“黠”字在句中的意思。
①里胥猾黠,假此科敛丁口。
(《促织》)
答:
________________________________________________________________________
答案 狡猾。
(贬义词)
②齐武成帝子琅琊王,太子母帝也。
生而聪慧,帝及后并笃爱之,衣服饮食,与东宫相准。
帝每面称之曰:
“此黠儿也,当有所成。
”
答:
________________________________________________________________________
答案 聪明。
(褒义词)
二、了解词义演变特点,重点掌握古今同形异义词
整合点拨
“古今异义”是指文言词语的意义和用法,与现代汉语书写相同(同形)的词语之间的意思不同的现象。
这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的,大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化等几种。
①词义扩大:
古义的范围小于今义。
如“中国”,古义只指中原地区,现指整个中国。
②词义缩小:
古义的范围大于今义,今义一般包含在古义之中。
如“谷不可胜食也”中的“谷”,是粮食作物的总称,故有“五谷”“百谷”之说,今义在北方专指小米,在南方专指稻谷。
③词义转移:
词义由表示甲事物变为表示乙事物。
如“孙子膑脚”中的“脚”,古义指“小腿”,现在专指“足”。
④词义弱化:
同样的词语,在古代表示的语义较强,今天表示的语义较弱。
如“羞”,古义是“羞愧,感到耻辱”,今义是“害羞,不好意思”。
⑤词义强化:
同样的词语,在古代表示的语义较弱,今天表示的语义增强。
如“宣言”,古义是“扬言”,今义是“宣告、声明”。
⑥感情色彩变化:
词语在使用过程中,感情色彩逐步发生了变化。
如“逢迎”,古义是“迎接”,中性义;今义是“迎合”,贬义。
即时小练
1.辨析下列句中加点词的古今词义,并说明其古今词义的变化特点。
①臣所以去亲戚而事君者
古义:
父母兄弟等亲属
今义:
跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员
词义变化特点:
词义扩大
②沛公居山东时
古义:
崤山以东 今义:
山东省
词义变化特点:
词义缩小
③古之学者必有师
古义:
求学的人
今义:
在学术上有一定成就的人
词义变化特点:
词义缩小
④行李之往来,共其乏困
古义:
外交使者
今义:
出门所带的包裹、箱子等
词义变化特点:
词义转移
⑤今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?
古义:
重金收买今义:
购买
词义变化特点:
词义弱化
⑥秦以虎狼之心,与中国抗衡
古义:
中原地区今义:
全中国
词义变化特点:
词义扩大
⑦秋天漠漠向昏黑
古义:
秋日的天空
今义:
秋季
词义变化特点:
词义转移
⑧颜色不少变
古义:
容颜,脸色今义:
色彩
词义变化特点:
词义转移
⑨怨不在大,可畏惟人
古义:
仇恨,怀恨今义:
埋怨,责备
词义变化特点:
词义弱化
⑩天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期
古义:
遗憾,不满今义:
仇恨,怀恨
词义变化特点:
词义强化
⑪蚓无爪牙之利,筋骨之强
古义:
爪子和牙齿,这里是其本义,古代表示得力的帮手,褒义词
今义:
比喻坏人的党羽,贬义词
词义变化特点:
感情色彩变化
⑫先帝不以臣卑鄙[来源:
Zxxk。
Com]
古义:
表示地位低,见识短浅,中性词
今义:
表示品德低下
词义变化特点:
感情色彩变化
2.古今同形异义词是文言实词考查的重点,尤其碰到与现代同形的双音节词时,应格外留心。
少数是与今天相同的,多数情况下是与今天不同的,即现代是一个词,而古代是两个词,须拆开翻译。
(1)试解释下列句中加点的词,体会这一特点。
①较秦之所得与战胜而得者,其实百倍:
那实际上
②微夫人之力不及此:
那个人
③众谓予一行为可以纾祸:
……的行动是……
④(吴汉)及得召见,遂见亲信:
亲近信任[来源:
Z。
xx。
k。
Com]
⑤吾弟,非犹夫人之弟,况为我死,我何生焉:
平常人
(2)阅读下面的文言文,完成文后题目。
[来源:
学&科&网]
仲长统字公理,山阳高平人也。
少好学,博涉书记,赡于文辞。
……统过
(并州刺史高
,袁绍甥也),
善待遇,访以当时之事。
……每州郡命召,辄称疾不就。
常以为凡游帝王者,欲以立身扬名耳,而名不常存,人生易灭,优游偃仰,可以自娱,欲卜居清旷以乐其志。
(2007年上海高考题,有删改)
下列各项中加点的词,不存在古今异义现象的一项是( )
A.博涉书记B.幹善待遇
C.访以当时之事D.可以自娱
答案 C
解析 A项书记:
同义复词,意为“书籍”,不同于今义。
B项待遇:
同义复词,意为“对待”,不同于今义。
D项可以:
两个词,意为“可以用来”。
三、找规律、析特点,掌握词类活用
词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功能。
这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同,判断时要参照现代汉语的一般用法推断。
具体来说,主要包括以下几类:
(一)名词活用[来源:
学#科#网]
整合点拨
1.名词用作状语
在现代汉语中,名词一般是不直接用作状语的;在文言文中,有些名词却经常作状语,在句中起修饰作用。
如:
“日削月割,以趋于亡”中的“日”“月”,都是名词作状语,翻译成“一天天地”“一月月地”,合起来引申为“慢慢地、逐渐地”。
2.名词用作动词
在现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象,这就是名词用作动词。
活用以后,名词变成相关的动词的意思。
如:
“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”,就是“吃肉”的意思。
3.名词的使动用法
在文言文中,有些名词带上宾语后,表示使宾语怎么样的意思。
4.名词的意动用法
在文言文中,有些名词带上宾语后,表示主语把宾语当做是什么。
如:
“其闻道也固先乎吾,吾从而师之”中的“师”,就是“以……为老师”的意思。
即时小练
1.试找出下列句中名词活用为状语的词,并试着找出名词活用为状语的规律和特点。
(1)东犬西吠西
(2)吾妻死之年所手植也手
(3)草行露宿,日与北骑相出没于长淮间草、露、日
(4)雄州雾列,俊采星驰雾、星
(5)而相如廷叱之廷
(6)常以身翼蔽沛公翼
(7)人皆得以隶使之隶
(8)项伯东向坐,亚父南向坐东、南
规律和特点:
名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系,那么,它一定活用为状语,或者说,只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语。
2.试找出下列句中名词活用为动词的词,并试着找出名词活用为动词的规律和特点。
(1)①至于君不君,臣不臣第二个“君”“臣”
②二月草已芽芽
③巫医乐师百工之人,不耻相师第二个“师”
④然而不王者,未之有也王
⑤君子不齿齿
规律和特点:
名词前有副词(“不”“无”“相”等),该名词活用为动词;因为在汉语中,副词不能修饰名词,若修饰了,则该名词活用为动词。
(2)①假舟楫者,非能水也,而绝江河水
②左右欲刃相如刃
③云青青兮欲雨雨
④凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否饭
⑤骐骥一跃,不能十步十步
规律和特点:
能愿动词(指“能”“得”“欲”等动词)后的名词活用为动词。
(3)①沛公军霸上军
②鹪鹩巢于林巢
③况吾与子渔樵于江渚之上渔樵
④国人不敢言,道路以目道路
⑤于是为长安君约车百乘,质于齐质[来源:
学科网]
规律和特点:
名词前没有动词,后接介宾短语(后无动词),则该名词活用为动词。
(4)①驴不胜其怒,蹄之蹄
②买五人之头而函之函
③先破秦入咸阳者王之王
④塞者凿之,陡者级之级
⑤填然鼓之鼓
规律和特点:
名词后带“之”字,则该名词活用为动词。
(5)①乃使其从者衣褐,怀其璧衣、怀
②道海安、如皋道
③大楚兴,陈胜王王
④范增数目项王目
⑤籍吏
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