精品教案译林版五年级英语下册U1Cinderella.docx
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精品教案译林版五年级英语下册U1Cinderella
5BUnit1Cinderella
IAimsoftheunit单元教学目标
(一)知识目标
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词why,because,clothes,let
2.能听懂、会说、会读单词prince,fairy,before,fit,mushroom,late,pick,understand
3.能听懂、会说、会读和会写句型
Whyareyousosad,dear?
BecauseIcannotgotothe
4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型
Thereisapartyat...Comeandhelpme!
Letmehelpyou.Finally,Cinderellatriesiton.Doyouhaveanysnacks?
5.了解字母组合dr在单词中的读音。
(二)能力目标
1.能正确理解、掌握语篇内容,并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地听、说、读、写Why…..?
Because…..句型
3.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
(三)情感目标
通过本单元的学习,围绕Cinderella故事情节的展开,学生能在模拟真实的情境下进行句型Why….?
Because…..拓展训练,从而培养学生善于表达的意识和能力。
IIAimsofperlesson单课教学目标
学习任务
语言知识
语言技能
学习策略
情感态度
文化意识
第
一
教
时
完成storytime部分的学习
在语境中学习词汇:
why,because,clothes,let
学生能听懂文本内容及其所体现的语言含义。
能正确朗读单词,能运用句型进行简单的描述。
在语境中视听结合利用提供的学习资源完成学习任务。
通过语境让学生了解如何使用英语进行物品方位的描述。
了解一些生活中的常用的句型。
第
二教
时
完成fun&grammer部分的学习
能听懂、会说、会读句子Why….?
Because…..
和单词prince,fairy,before,fit
在不同的情景中根据人物的不同特征用不同的句子问答。
通过readandmatch游戏可以复习storytime的教学活动。
激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习英语的信心。
通过askandanswer的活动,熟识常用句型。
第
三
教
时
完成cartoontime的学习
能熟练的运用Why….?
Because…..句型的运用,学会表达第三人称单数加S的方法
在不同的情景中用不同的句子问答。
进行趣味拓展阅读,再现本单元的句型与词汇。
知道学生观察身边的事物,让学生了解如何使用英语进行物品方位的描述。
学习多样的日常交流对话。
第
四
教
时
完成soundtime和culturetime部分的学习
能够正确读出辅音字母dr的发音,并自己归纳一些词。
了解中外神话故事
能熟练诵读Andrewdrinkdrawdressdriver
正确引导学生正确朗读字母和该字母的发音。
介绍中外饮食差异,学生跟诵。
学习dr的发音,并自己归纳一些词。
列举中外神话故事。
第
五
教
时
完成Checkout的学习
学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事,能读懂其中的趣味之处。
能熟练地运用句型Why….?
Because…..
能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇:
mushroom,late,pick,
understand
能在教师的指导下表演故事
能根据不同事物的方位进行描述。
5BUnit1Cinderella
第一课时
教学内容storytime
教学目标
1.能够听懂、会说、会读故事中出现的词汇:
Goldilocks,bear,forest,house,soup,hard,soft,afraid,justright,infrontof;
2.能够听懂、会说、会读句型:
Thereis…Thereare…并理解句型的意思;
3.能够听懂、会说、会读日常用语:
Whatabeautiful…!
This…istoo…
教学重难点
1.能够从整体上阅读故事并理解故事;
2.能够语音语调正确地朗读故事、复述故事。
3.能够根据课文内容创编剧本并表演.
教学过程
Step1
Freetalk
1.Whatdoyoulikedoing?
Why?
DoyoulikeEnglishstories?
Why?
Step2Pre-task
1.Todaylet’slearnanEnglishstory:
Cinderella.(出示插图并板书)
2.WhoisthewriterofCinderella?
2.出示图片
Whocanyouseeinthepictures?
WhatisCinderelladoing?
2.出示图片
LookatCinderella.Isshehappy?
Sowhyisshesosad?
Youcanguesswith“becauseshe...”
Step3Task1
1.WhyisCinderellasosad?
Now,let’slistentothetape.
2.SoCinderellacan’tgototheparty.Whycan’tshegototheparty?
Andwhycantheprincefindher?
3.Butwhendoallthesethingshappen?
Nowcanyoureadbyyourselvesandtrytoorderthem?
Step4Task2
1.Let’sgointoCinderella’sworld.出示课文插图1
Whereistheparty?
(以思维导图的形式板书where)
2.出示课文插图2
WhohelpsCinderella?
(以思维导图的形式板书who)
3.出示课文插图3
WhendoesCinderellahavetocomeback?
(以思维导图的形式板书when)
4.出示课文插图5
Whoseshoedothegirlstryon?
(以思维导图的形式板书whose)
Step5Task3
1.Readaftercomputer(听录音,逐句跟读,注意语音语调。
学生加上自己的表情和动作。
)
2.Readinroles
3.Actthestory
Step6Post–task
回顾板书retellthestory
1.theteacherasksandthestudentanswers
2.Workinpairsandretell
3.Retellthestorytogether
Step7Dosomeexercises
CopythenewwordsIlike....BecauseI...
初步理解why和because
Teachnewwords:
fairy,prince,Cinderella.
Teachnewwords:
takeoff,puton,clothes
师生交流,学生猜测,理解why及because的意思
带着问题听录音,以听促思
Watchthecartoonandunderlinethesentences
Finishreadandmatch(P8)
Attheprince’shouse.
Thefairy
Shehastocomebackbefore12o’clock
TheCinderella’sshoe
Read
Readinroles
Workinpairs
Retellthestory师生交流,引出本文的题材,吸引学生的注意力。
出示ppt图片,通过看图理解新词
以why的问题引领学生思考,先听再看再读,通过解决问题,学生一步步走进Cinderella
以多个问题推进课堂活动,帮助学生理解。
并在理解中教授部分新词haveto,tryon
回顾板书,以思维导图的形式回顾本课内容
板书设计:
Unit1Cinderella
WhenWhoWhy...?
whyCinderellawhoseBecause...
where
5BUnit1Cinderella
第二课时
教学内容funtime&Grammar
教学目标:
1、复习巩固词汇及why...?
Because...
2、能够看图片复述故事内容
3、学习Funtime,引导学生创编,提高创造力和学习英语的兴趣。
4.学生能理解并掌握why...?
及其他疑问词,学会提问,并进一步学习第三人称动词的变化
教学重点、难点:
1.学习Funtime,引导学生创编,提高创造力和学习英语的兴趣。
2.学生能理解并掌握why...?
及其他疑问词,并进一步学习第三人称动词的变化
教学过程:
Step1Warming-up
1.Greetings
2.Playagame.
Ifyouarethesametome,pleasesay“metoo”
I’mveryhappytoday.Why?
Ilikerabbits.Why?
Ilikesummer.Why?
Iamateacher.Why?
Ilikereadingstories.Why?
Doyourememberthestory?
Retellthestorywithsomepictures.
Step2Pre-task
1.PPT(出示图片)
Lookatthesepictures.DoyouwanttoasksomequestionsaboutCinderella?
(hint:
where,who,why,whose,when)
2.A:
Whereistheparty?
B:
...
A:
whohelpsCinderella?
B:
...
A:
whyisCinderellasad?
B:
...
A:
whycan’tCinderellagototheparty?
B:
...
A:
whendoesCinderellahavetocomeback?
B:
...
A:
whoseshoedothegirlstryon?
B:
....
Step3Task1
Grammartime:
1.板书相关问题
Whatdoyoufind?
Whendoweuse“why”“because”?
2.板书相关答案
Come---comesput---puts
Fit---fitstry---tries
Step4Task2
Funtime
1.SonowyouknowwhathappenstoCinderella?
Canyouenrichthestory?
2.Funtime插图:
Canyoumakeaddsomewordstoit?
教师示范后:
look,thisismystory.Canyoumakeupyourstory?
Nowworkingroupsandactthisstoryout.
Step5Task3
Readadialogue(卡通故事)
1.Canyouasksomequestionswith“where,who,why,whose,when”?
2.act
①readthedialogue
②Use4moresentencesinthedialogue
③Createanewdialogueinyourgroup,andaddsomeactions.
针对学生的表演及时评价
Step6Post–task
完成补充习题部分内容Freetalkwithteacher
Retellthestory
个别交流
Makeadialogue
(Pairwork)
discussingroups
Discussingroups
(巩固复习第三人称动词的变化)
Yes
Workinpairs
Workingroups
Workingroups
Actthedialogue
Workinpairs通过看图复习,活跃气氛,更好地进行英语学习。
使学生能理解并掌握why...?
及其他疑问词,学会提问,并进一步学习第三人称动词的变化创编对话,师生示范到小组表演
本部分作为课外延伸部分,学以致用,进一步巩固提问方式
板书设计:
Unit1Cinderella
WhenWhoWhy...?
whyCinderellawhoseBecause...
where
5BUnit1Cinderella
第三课时
教学内容cartoontime
教学目标:
1.熟练掌握单词mushroom,late,pick,understand,bebadfor...
2.在教师的引导和训练下,学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事,能读懂其中趣味之处,并养成良好的阅读习惯。
3.在理解cartoontime的基础上,进行创造性地输出。
教学重点、难点:
1.能正确理解,朗读cartoontime的故事
2.能正确并熟练询问并回答原因
教学过程:
Step1Warming-up
1.Lookatthispicture.Whoisshe?
Oh,sheisCinderella.
2.Whatdoesshewear?
Adress
导入soundtime
Icansee...
Intheforest
Teachnewword:
mushroom
Watchthecartoon
Hepicksthemushroom.
(teach:
pick)
No,hedoesn’t.
(方法1:
Becausethesemushroomsarebadforus.Teach:
bebadfor...
方法2:
看图)
Read
Workingroups
Workingroups
Act(workingroups).
Workingroups
Someexercises通过看图来描述Cinderella的穿着,引出soundtime能了解并掌握dr在单词中的发音指导学生读出语气,指导学生在真实的情景下朗读,学生在小组内开展趣味朗读活动,加入动作表情,读出趣味。
在学生理解的基础上,鼓励学生创造性输出
Step2Soundtime:
1.SoAndreaisalsodrawingadress.(出示soundtime图片)
2.Whatcanyouseeinthepicture?
Sotheboyishavingadrink.
Andthegirlisdrawingadress.What’stheboy’sname?
HisnameisAndrew.Whatdoyoufindwiththeredwords?
3.Readthesewords.Canyounamemore?
4.Learnsoundtimesentencebysentence
5.Singittogether(workingroups)
Step3Cartoontime
1.talkaboutthepictures:
WhereareSamandBobby?
WhatdoesBobbyfind?
2.SowhatdoesBobbydoafterfindingthemushroom?
DoesBobbyunderstandatfirst?
Watchthecartoon
3.Arethemushroomsgoodfor us?
Howdoyouknow?
OK,nowopenyourbooksandunderlineit
Readingtime
1.Readaftercomputer(听录音,逐句跟读,注意语音语调。
学生加上自己的表情和动作)
2.Readinroles
1.Canyoumakeanendingfor thestory?
2.Actthestory
Step4
完成练习与测试相应练习
Homework
1.ReadCartoontime5times
2.Talkaboutyourhometoyourfamily.
板书设计:
Unit1Cinderella
Bobby:
pickthemushroom.
Sam:
bebadfor...
5BUnit1Cinderella
第四课时
教学内容sound&culturetime
教学目标:
1、能了解并掌握dr在单词中的发音
2、巩固复习本单元重点句型。
3、能了解中西文化中的一些经典故事。
4、通过活动和练习检测学习情况。
教学重点、难点:
1、巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。
2、能对歌谣进行改编和表演唱。
教学过程:
Step1Warming-up
1.Greetings
2.Imitation
模仿表演cartoon
Step2Reviewthestorytime:
1.模仿表演,完成第一项tickingtime
2.完成thinkandwrite
Checktheanswers.
Askandanswer:
(1)WhyisCinderellasad?
(2)Whycan’tshegototheparty?
Step3Culturetime:
1.lead-in:
Cinderellaisafairytale.
2.Listen.WhatdoesMikelikereading?
WhatdoesYangLinglikereading?
3.whatfairytalesdoyouknowinChina?
HowaboutthefairytalesinWesterncountries?
Step4Showsomepictures:
1.lookandsay
2.Writeitdown
3.Summary:
why,because
Step5Dosomeexercises
1.默写本单元的词汇跟句型,完成tickingtime
2.完成练习与测试。
Freetalkwithteacher
Actingroups
Actandtick
Singlework
师生交流后pairwork
适当拓展文化知识
Askandanswer
Write
summary师生交流,活跃课堂氛围,能了解中西文化中的一些经典故事。
巩固复习本单元重点句型。
板书设计:
Unit1Cinderella
Leave...behind
Why...?
Because...
5BUnit1Cinderella
第五课时
教学内容checkout
教学目标:
复习巩固本单元的知识点。
教学重点、难点:
复习巩固本单元的知识点。
教学过程:
五下Unit1单元测试卷
班级________姓名________得分________
听力部分(30分)
一、听录音,选择你所听到的内容,听两遍。
(10分)
()1.A.fairyB.forestC.funny
()2.A.putsB.hurtsC.fits
()3.A.becauseB.princeC.clothes
()4.A.whatB.whyC.where
()5.A.driveB.drinkC.try
()6.A.putonB.tryonC.takeoff
()7.A.friendB.finallyC.fairy
()8.A.letB.littleC.like
()9.A.besideB.becauseC.behind
()10.A.goonB.putonC.tryon
二、听录音,选出相应的答语,听两遍。
(10分)
()1.A.Yes,Ido.B.No,theydon’t.C.No,wedon’t.
()2.A.She’ssad.B.Cinderella.
C.Becausesheisill.
()3.A.Ilikemushrooms.
B.No,wecan’teatthem.
C.Goodidea.
()4.A.BecauseIcan’tgotothepark.
B.I’mhappy.
C.Igototheparty.
()5.A.Theyleavetheprince’shouse.
B.There’sapartyattheprince’shouse.
C.Theygototheprince’shouse.
三、听录音,补全句子,听两遍。
(10分)
1.Where________my________,Cinderella?
2.Theprince____________________house.
3.Sorry,I____________________gonow.
4.Cinderella_____________________thenewclothes.
5.Mike_____________________hisjacket.
笔试部分(
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