新初中七年级下册语文阅读理解.docx
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新初中七年级下册语文阅读理解
新初中七年级下册语文阅读理解
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1.阅读下面材料,完成小题。
读无字之书,即依靠身体力行去读天地之书、读自然之书、读自然之书,是人类永远不能放弃的基本阅读方式。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,古人陆游的读书警示,是为至理名言。
读文字之书,在可预见的将来仍是不可取代的。
阅读者可以拿起笔来,边读边记,写眉批,作旁注,留下阅读与思考的宝贵痕迹。
这对人类思维方式和思想能力的培养具有不可替代的作用。
读屏幕之书,即电子阅读,方便快捷,信息量大,优势极为明显。
(1)请用一句话概括这三段文字的中心意思。
(不超30字)
(2)你觉得读哪种书有意义,请结合阅读经历写一段不少于100字的文字。
【答案】
(1)读无字之书、文字之书、屏幕之书,有各自的意义和价值。
(2)我觉得读无字之书最有意义。
俗话说,实践出真知。
无字之书强调通过实践获得知识,读无字之书要仔细观察、不断思考、反复实践,像河中石鲁)中的老兵就是善读无字之书的典范。
我在做实验时,总要尽可能自己寻找材料多做几次,反复验证实验结论;在电脑课上,也会把老师讲过的技巧多加练习……这样,往往会有意外的收获,获得的知识必定是牢固的。
【解析】【分析】⑴第一段:
读无字之书的意义;第二段:
读文字之书的意义; 第三段:
读屏幕之书的意义;三段概括为:
读无字之书、文字之书、屏幕之书,有各自的意义和价值。
⑵本题为开放性试题,考生可根据材料内容,结合自己的生活体验,选择其中一种来表达自己的观点。
故答案为:
⑴读无字之书、文字之书、屏幕之书,有各自的意义和价值。
⑵我觉得读无字之书最有意义。
俗话说,实践出真知。
无字之书强调通过实践获得知识,读无字之书要仔细观察、不断思考、反复实践,像河中石鲁)中的老兵就是善读无字之书的典范。
我在做实验时,总要尽可能自己寻找材料多做几次,反复验证实验结论;在电脑课上,也会把老师讲过的技巧多加练习……这样,往往会有意外的收获,获得的知识必定是牢固的。
【点评】⑴本题考查考生的概括能力。
解答此题要整体感知文章,理解文章的内容,理清思路,注意概括的语言要简洁,注意括号内字数的限制。
⑵本题考查考生的表达能力和生活体验。
解答此题考生要注意结合材料的内容,选取与自己生活经历相符合或相近的内容来写。
观点要鲜明,论据要充分,条理要清楚。
2.阅读下面的文段,回答问题。
雪地里的迎春花
①我十岁那年,父亲终于决定外出谋生。
他说,他得出去挣点钱,以后让我进城念好的学校。
他说话时,母亲正倚在门上,用破旧的头巾扑打着身上的灰尘。
②父亲走的这天,母亲没有出门送他。
我以为,母亲并不在乎父亲的走与留。
殊不知,我却在午后的玩耍中,偶然看到了蹲坐在玉米地地埂上的母亲,正独自默默流泪。
面前的母亲和一个时辰前与父亲欢笑着告别的母亲俨然判若两人。
③父亲回来的那天,隔壁邻居都过来看了。
母亲一直不说话,父亲从兜里掏出一枚精致的黄色发卡。
我认识,那是一朵多么漂亮的迎春花啊!
黄色的蕊,黄色的瓣,如同一只翩翩起舞的蝴蝶。
父亲将它插入母亲的发隙中,用手指一按,“啪”一声,别在了头上。
母亲于是欢喜地进了厨房,只剩我和父亲在门前嬉闹。
④没过几天,父亲又回到城里去了。
其间,他给家里写过两封信,说自己在一家公司里做搬运工,货物虽不重,可都是高档货,很能赚些钱,叫我和母亲不要担心。
那两封简短的信,不识字的母亲硬是让我念了许多遍。
而她每听完一遍,都要在地埂旁坐上很长时间。
⑤春节前,母亲收到了父亲的汇款。
经过一夜的深思,母亲最终决定带我去城里添置些东西,好给父亲一个惊喜。
母亲买了一条羊毛围巾、两张年画和一个偌大的二手衣柜。
母亲说,这种衣柜,放在家里够气派。
⑥衣柜有了,可搬运成了问题。
我们只得花一点工钱,去桥头上雇个搬运工。
⑦桥头的工人可真多啊,密密麻麻地聚集了一地。
前头的几个老练的小工一看到我和母亲,便迅速起身围了过来。
⑧寻思间,一个声音粗犷的男人对着密集的小工打趣:
“嘿,是不是又来老板了?
找我啊,我力气可大着呢,庄稼人!
不偷懒儿!
”
⑨母亲迅速拨开人群,循声望去。
不远处的空地上,坐着一个头发蓬乱、衣衫褴褛的男人。
我看不清那张黑黝黝的脸,只是他手臂上特有的疤痕,让我辨认出,他便是我的父亲。
他在见到我与母亲的一瞬间,惊慌失措地捂着肚子往远处跑,似乎是急着上厕所。
⑩母亲没有叫他,目不转睛地看着那个熟悉的背影渐渐消失在视野里。
然后她随便指了一个在旁的男人,拉着我,飞也似的离开了。
我气喘吁吁地抬头,看到母亲那簌簌滴落的眼泪打湿了那条新买的羊毛围巾。
⑪父亲出事的那天,母亲正在门前扫雪。
一个神色匆忙的男人从马车上跳下来说:
“不好啦,不好啦,虎子他爹出事儿了!
”
⑫父亲是在搬运家具时出事的。
楼梯上有水结了冰,父亲一时没有站稳,摔了下来。
那张一百多斤重的八仙桌,便毫不留情地砸向了他的身体。
⑬父亲最终没能救活。
抬棺那天,母亲盘起了头发,将那朵柔黄的迎春花缓缓插入了发际。
我没有哭,母亲也没有。
⑭亲朋散去之后,我和母亲默默地收拾家里的残局。
洗碗时,她捋着蓬乱的头发惊呼:
“我的发卡呢?
我的发卡呢?
”
⑮当夜,母亲硬拉着我,在漫天的雪花中,寻找父亲送她的那一枚黄色发卡。
我从来没有见她如此疯狂过。
⑯大雪呼啸着席卷了山野。
漆黑的夜,路上,我和母亲趴跪在冰凉刺骨的雪地上,一步一步地顺着掩埋父亲的方向找寻而去。
⑰母亲的发卡真丢了。
父亲下葬时,她不曾哭泣,如今却在惨白的雪夜里,为一枚没有生命的发卡哭得没了声息。
⑱当雪花再度悄然覆盖了村庄,我已不觉寒冷。
因为我知道,在这个白雪皑皑的世界里,一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处,默默地守护着一朵柔黄的迎春花。
(1)文中写了母亲的三次流泪哭泣,请依次简要回答母亲每次哭泣的原因。
(2)“那两封简短的信,不识字的母亲硬是让我念了许多遍。
”为什么要念许多遍?
(3)结合全文,理解下面句子的含义。
在这个白雪皑皑的世界里,一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处,默默地守护着一朵柔黄的迎春花。
(4)结合文中有关内容,你认为本文中的父亲是怎样一个人?
【答案】
(1)①母亲因不舍父亲离开而流泪。
②看到父亲穷困的处境,母亲因难过而流泪。
③丢失发卡,母亲因伤心而哭泣。
(2)母亲对父亲非常牵挂和担心,让“我”多读几遍,想清楚地了解父亲的情况,心里得到安慰。
(3)发卡凝聚着父母间深深的爱,无论它在哪里,都将永远替过世的父亲陪伴母亲,这种爱是温馨的,它能抵御严寒,给人温暖。
(4)父亲是一个勤劳朴实、吃苦耐劳、爱孩子、爱妻子,自尊心很强的人。
【解析】【分析】
(1)在文中找到写母亲哭泣的三处文字,联系上下文内容,理解母亲对父亲的情感即可作答。
文章中三次写到母亲流泪,而每次流泪的原因不同:
第一次是父亲刚刚离家时,母亲默默流泪,这是母亲对父亲的不舍而落泪;第二次是母亲看到父亲的处境时落的泪,这是母亲因为难过才流下的泪;第三次是找不到发卡时哭得没了声息,这是母亲因为失去了父亲伤心地流泪,每次原因不同,而且一次比一次哭得厉害。
(2)根据文中的内容,了解“信”的内容,从母亲对父亲的情感这方面来分析概括。
母亲“母亲硬是让我念了许多遍。
”“许多遍”表示次数很多,这体现了母亲想清楚地了解父亲的情况,表现对父亲的担心和牵挂之情。
(3)根据文中情节,了解“发夹”的来历,体会母亲与父亲之间的情感,从以物写情这方面来具体分析作答。
该句子是文章的最后一句话,要结合文章的主题思想去分析.它是起到了点题的作用的,那“发卡”就是父亲的象征,发卡上的“迎春花”就是母亲的象征,一枚发卡凝聚了父母之间深深的爱,不管发卡在哪里,它都会永远地替父亲守护者母亲,这种爱能抵御严寒,带给人温暖.意思表达清晰即可。
(4)从写父亲出去打工的目的,可见他爱儿子;写父亲回家给母亲买了发卡的事,可见父亲爱妻子,爱这个家;从写父亲看到我们后就跑的事,可以看出他有很强的自尊心。
故答案为:
⑴①母亲因不舍父亲离开而流泪。
②看到父亲穷困的处境,母亲因难过而流泪。
③丢失发卡,母亲因伤心而哭泣。
⑵母亲对父亲非常牵挂和担心,让“我”多读几遍,想清楚地了解父亲的情况,心里得到安慰。
⑶发卡凝聚着父母间深深的爱,无论它在哪里,都将永远替过世的父亲陪伴母亲,这种爱是温馨的,它能抵御严寒,给人温暖。
⑷父亲是一个勤劳朴实、吃苦耐劳、爱孩子、爱妻子,自尊心很强的人。
【点评】⑴本题考查学生提取并概括文章信息的能力。
答题时应注意,解答时,阅读全文,依据作者的行文思路去分析,在文中找到题干信息,将相关内容逐步概括出来。
⑵本题考查理解内容。
答题时应注意,要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向,从作品本身出发,紧扣题目所问进行感悟有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。
绝对不能离开原文来断定答案。
⑶本题考查理解词句的深层含义。
答题时应注意,先弄清全文的内容;再读懂各自然段的内容,在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上,区别主次;最后用明确、完整、简要的语句表述。
⑷本题考查评价分析人物性格特征。
答题时应注意,人物形象指的是人物的性格特征、精神品质,而不是指外表特征。
概括人物形象要从分析人物所做之事入手,结合具体的写人方法,抓住抒情、议论语句,用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点,尽可能不要停留在一个层面上,即多方面概括。
3.阅读下面的材料,完成小题。
材料一:
有文字记载,我国在三千多年前就开始栽培茶树。
商朝前,茶因珍贵而被当作祭品。
商朝后,茶发展成为贡品。
春秋时人们用茶树鲜叶做菜。
西汉时茶已成为一种商品。
进入唐代,饮茶渐成风气,并形成了中国的茶文化。
因为茶有着生津止渴、清心提神、清热解毒的养生及药用价值,再加上中国茶文化的独特魅力,中国茶在世界得以广泛传播。
传播有多种方式:
唐朝时,日本派使臣渡海前来学习中国文化,茶树种子和饮茶方法由此传到日本。
公元1618年,明万历皇帝派出公使将茶作为外交礼品,馈赠给俄国沙皇。
茶还作为重要的商品被输送到多个国家,公元十七世纪,航海业发达的一些欧洲国家,开始大量地从中国贩运茶叶至欧洲各国。
茶的传播时间图
材料二:
中国茶文化具有高雅的艺术性,其中的茶道艺术还蕴含着中华传统礼仪。
唐代的《茶经》中创制了茶道二十四器,标志着唐人饮茶已开始注重品饮艺术。
现代中国的茶道艺术更为典雅精致,包括赏茶、赏具、冲泡、奉茶、闻香、品茗等一整套程序。
其中奉茶环节,首敬在座长者,充分体现了中国“尊老敬上”的传统。
中国茶文化推动了更多的国家和地区引进茶风俗、茶文化。
材料三:
“一带一路”是新时期我国政府提出的重大战略构想,而茶将在其中发挥重要作用。
沿线各国通过各类茶事活动,以茶为媒,化解隔阂,进行贸易交流,促进共同发展。
随着“一带一路”构想的推进,中国茶文化将发挥更大的价值。
(1)下列表述,不符合以上材料内容的一项是( )
A.中国茶历史悠久,早在三千多年前就已经开始栽培茶树。
B.进入唐代以后,饮茶渐成风气,并形成了中国的茶文化。
C.中国茶传播广泛,其中中亚、西亚国家是通过海路传播的。
D.中国茶文化将在“一带一路”的战略构想中发挥重要作用。
(2)根据以上三则材料,请你简要概括中国茶及茶文化的重要价值。
(3)阅读材料一,请分别简要说明中国茶传播到日本和荷兰的情况。
【答案】
(1)C
(2)①养生及药用价值(或商业价值);②高雅的艺术价值与蕴含的中华传统礼仪价值;③促进“一带一路”沿线各国共同发展的时代价值。
(3)①公元九世纪(或唐朝时),被派遣到中国学习文化的使臣传回日本。
②公元十七世纪,通过海运贩卖到荷兰。
【解析】【分析】
(1)C.从材料一“茶的传播时间图”可知中亚、西亚国家是通过陆路传播的,而不是海路。
故选C。
(2)材料一“因为茶有着生津止渴、清心提神、清热解毒的养生及药用价值”可见茶具有养生及药用价值;材料二“中国茶文化具有高雅的艺术性,其中的茶道艺术还蕴含着中华传统礼仪。
”可见中国茶具有高雅的艺术价值,蕴含着中华传统礼仪;材料三“沿线各国通过各类茶事活动,以茶为媒,化解隔阂,进行贸易交流,促进共同发展。
”可见中国茶具有促进“一带一路”沿线各国共同发展的时代价值。
(3)材料一“唐朝时,日本派使臣渡海前来学习中国文化,茶树种子和饮茶方法由此传到日本。
”可见唐朝时,被派遣到中国学习文化的使臣传回日本;“茶还作为重要的商品被输送到多个国家,公元十七世纪,航海业发达的一些欧洲国家,开始大量地从中国贩运茶叶至欧洲各国。
”可见公元十七世纪时,通过海运贩卖到荷兰。
故答案为:
⑴C
⑵①养生及药用价值(或商业价值);②高雅的艺术价值与蕴含的中华传统礼仪价值;③促进“一带一路”沿线各国共同发展的时代价值。
⑶①公元九世纪(或唐朝时),被派遣到中国学习文化的使臣传回日本。
②公元十七世纪,通过海运贩卖到荷兰。
【点评】⑴本题考查材料内容的理解,注意通读三则材料,理解内容,揣摩选项正误。
⑵本题考查材料内容的赏析和概述,注意抓住能突出表现“中国茶及茶文化的重要价值”的句子提炼。
⑶本题考查材料内容的理解,注意聚焦材料一,明确中国茶传播到日本和荷兰的情况,用简洁的语言概述。
4.阅读《老王》,回答问题
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑着说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
他只说:
“我不吃。
”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:
“老王怎么了?
好些没有?
”
“早埋了。
”
“呀,他什么时候……”
“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。
我也不懂,没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
(1)作者对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词,原因分析不正确的一项是( )
A.说明老王当时病情严重。
B.强调老王令人生厌之态。
C.暗示老王将不久于人世。
D.突出老王样子非常怕人。
(2)下列描写方法选文没用到的一项是( )
A.神态描写
B.动作描写
C.语言描写
D.心理描写
(3)本文用词洗练老到,很值得品味。
下列说法不正确的一项是( )
A.“我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
”本句用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了,如果用“站立”等词就不能表现这层意思。
B.“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里数不完。
”这是因为老王的形象把我吓坏了,总不能集中精力去数,所以作者觉得鸡蛋多得“数不完”。
C.“我强笑说:
‘老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
’”一句中的“强笑”说明笑得不自然,体现出“我”对病危中的老王的同情。
D.“他一手拿着布,一手攥着钱”中的“攥”表达老王矛盾的心情:
既又不好意思,又很难过,用的是动作描写。
【答案】
(1)B
(2)D
(3)B
【解析】【分析】
(1)本题考查内容的理解与分析。
在老王离开“我”家以后的十几天时间里,“我”得知了老王在到“我”家后的第二天便去世了,由此可见作者对老王外貌描写运用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词,是为了突出他的样子吓子,病得很严重,将不久于人世。
而且从结尾处“我”的反省与愧怍之情,可见作者并没有对老王心生厌恶。
故选:
D。
(2)
(2)本题考查理解描写方法及作用。
描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等;结合具体内容来分析其作用即可。
结合内容可知,文章主要运用了动作、语言和神态描写。
故选D。
(3)本题考查句子理解和分析。
ACD:
正确;
B:
有误,“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里数不完。
”这是因为老王对作者的这份情令作者永生难忘,它是无法用数量来计算的,所以作者觉得鸡蛋多得“数不完”。
故选:
B。
故答案为:
(1)D
(2)D
(3)B。
【点评】⑴本题考查对文章内容的理解和分析。
结合文章内容分析即可做出选择;
⑵本题考查对描写手法及其作用的分析。
人物描写方法有肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等;
⑶本题考查对重要语句内涵的理解。
一般要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题分析其深层意思。
5.阅读下面的文字,完成下面小题。
城里的土
孙道荣
①朋友新买了个房,一楼,带院子。
如今在城里,能有个院子的房,不多了。
②拿到钥匙后,朋友做的第一件事,就是想将院子整一整,弄出一小块地来,种点蔬菜,养点花草,在城里做一回农民。
一锹挖下去,朋友傻了,薄薄的,已经发蔫的草皮下,全是混凝土疙瘩、断砖、木渣、碎钢筋,以及饭盒、塑料啥的,原来院子都是垃圾堆砌而成的。
朋友请了两个工人,挖掘了三四天,总算将院子表层的垃圾清理完了,见到了下面的黄土层。
可是,问题也来了,院子成了一个坑,比旁边足足矮了三四十公分,必须找一些土来回填。
③上哪里去找土呢,这成了大难题。
④在城里,你已经难得见到土了,你能见到的最多的土,叫混凝土,房子是混凝土盖的,路是混凝土浇的,地是混凝土铺的,在混凝土的世界里,能长出庄稼和别的植物的土地,几乎被完全覆盖,不能呼吸。
鸟,或者风,将一粒种子随便往乡下的土地上一丢,种子就能成活,长成葱郁的绿来,哪怕是不小心丢在了石头缝里,它也能顽强地生根、发芽,因为,纵使是石头缝里,也多少是有一点点土的。
只要有土,哪怕只是小小的一捧土,也是种子的窝,种子的家,它就能活下去。
但是,城里不行,你将一把种子搬在地上,它们不是马上被车轱辘碾成粉末,就是在毒日头下,干枯而死,在水泥地面上轻飘飘地滚来滚去,成为水泥和钢筋们的笑话。
⑤当然,城里也还是残存了一些土的,小区的花坛里,就有土;路边的隔离带里,也有一些土;街头的街心花园里,有更多的土。
不然,那些花花草草,怎么活得下去?
朋友扒拉开那些矮小的花草,试图挖一点点土出来,这才发现,其实也只是表层有一点点浮土,你用手往下一掏,不是挖到了一块砖,就是被碎玻璃割伤,这些土,与他家院子里清理出来的“土”是一样的,也是建筑和生活垃圾搅拌在一起的混合物。
难怪这些花草,一个个都长得小心翼翼,它们的根在努力往下扎的时候,一定伤痕累累。
别说这些小花草,就算你是一棵大树,你能在城里拥有的土,也是有限的,除了从乡下移植过来时,盘根自带的土之外,一棵大树的周围,亦必是混凝土围砌而成。
当台风来临时,城里的树都只能靠钢管支撑保护,这不能怨它,它无法将自己的根,在城里扎得更深更牢啊。
⑥朋友想到了远在城郊的公园,草木茂盛,亦必有土。
那确实是你能在城里,与土亲密接触的唯一去处了,倘若在雨天,你又愿意赤脚的话,你的脚丫子,就能够感受到久违的泥土的润滑和芳香了。
朋友在一个小土坡旁停下来,兴奋地扒开树叶和杂草,黑黝黝的泥土,散发着泥腥味,他情不自禁深深地吸了一口,第一次对泥土有了如此深厚的情感。
⑦朋友站起身,才惊讶地发现,他的身后,站着一名公园管理员。
管理员已经留意他很久了,以为他是来偷什么珍稀植物的,当明白他只是想弄一些土的时候,管理员踌躇了一会,对他说,如果你也像别人那样,只是弄一点点土,放在花盆里,种点花草什么的,我也就睁一眼闭一眼算了,但你想弄一院子的土,这肯定不行。
管理员指了指不远处的一个小坑说,那里的土,就都是被一个个城里人偷偷弄回家,养盆景去了。
⑧朋友坐在公园的草地上,他已经绝望了,不知道从哪里去找来土,将自己的院子填平,好种上青菜、西红柿或辣椒什么的。
现在,他的院子,就像一个坑,或像他的一个什么未了的愿望,等待填满。
可是,在城里,上哪去找土呢?
土,这个最土的东西,恍然成了城里最稀缺之物了。
⑨他忽然想到了“坐”这个汉字,坐,不就是两个人坐在土上吗?
⑩我们未能坐在“土”上,已经很久很久了吧。
(摘自《萧山日报》2019年1月5日,有删改)
(1)下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )
A.第③段在文中起到了承上启下的作用,引出下文对城里的“土”的寻找。
B.朋友在寻找“土”的过程中,经历了从为难到兴奋再到绝望的心理变化过程。
C.第⑤段划线词“小心翼翼”形象写出花草在城里“土”中艰难生长的姿态。
D.大多数城里人都会去城郊的公园偷偷挖一些土回家,用来养盆景、种蔬菜。
(2)第④段作者写种子有什么作用,请简要分析。
(3)文中的“土”有哪些含义,请简要分析。
【答案】
(1)D
(2)通过种子在不同环境下命运的对比,突出了城市里能长出庄稼和别的植物的土地的稀少,生存环境的恶劣。
(3)“土”的含义一是指能长出庄稼和别的植物的土,二是指人与自然和谐相处的生活。
【解析】【分析】
(1)“大多数城里人都会去城郊的公园偷偷挖一些土回家”中“大多数城里人”于文无据。
故选D。
(2)第4段主要内容是写种子在不同环境下命运。
通过对比,突出了城市土地(能长植物的土地)的稀少珍贵,以表明对城市生存环境的担忧。
有力地揭示文章的主旨。
(3)要求简要分析“土”的含义。
“土”的字面意思:
能长出庄稼和别的植物的土;深层意思:
人与自然和谐相处的生活。
分析文中的词语的含义,注意结合上下文找到词语在文中的具体的含义,尤其是涉及到文章的主旨的词语的含义的题目注意从词语的表层含义和深层含义的角度分析,表层注意字面的意思,深层注意和主旨相关的意思。
故答案为:
⑴D
⑵通过种子在不同环境下命运的对比,突出了城市里能长出庄稼和别的植物的土地的稀少,生存环境的恶劣。
⑶“土”的含义一是指能长出庄稼和别的植物的土,二是指人与自然和谐相处的生活。
【点评】⑴本题考查学生理解文章内容的能力。
做此题的答题步骤为:
认真审题,弄清楚问的是什么;根据问题筛选相应的答题范围;对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括;根据题目要求,对整合的信息,用自己的话组织成答案。
⑵此题考查学生理解文中重
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