平行四边形和梯形的认识教案doc.docx
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平行四边形和梯形的认识教案doc
平行四边形和梯形的认识教案
教学内容:
《义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)》教科书第70-71页例1,练习十二相关练习题。
教学目标:
知识与技能:
1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征,并总结概括出平行四边形和梯形的概念。
2、理解所有四边形之间的关系,能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。
3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。
过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动,经历认识平行四边形和梯形的全过程,探索平行四边形和梯形的特征。
情感、态度和价值观:
学生能积极参与学习活动,并从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习兴趣。
教学重点:
平行四边形和梯形的概念及特征。
教学难点:
用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。
教具、学具准备:
直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。
教学活动过程:
一、情景引题:
1、观察情景图,找出图中的平面图形。
师:
这是一幅美丽的小区图,你能在这幅图中找到哪些平面图形?
生:
我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴:
正方形、长方形、平行四边形、梯形。
2、老师把这些图形贴在黑板上,这4个图形有一个
2019-03-01
教学内容:
《义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)》教科书第70-71页例1,练习十二相关练习题。
教学目标:
知识与技能:
1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征,并总结概括出平行四边形和梯形的概念。
2、理解所有四边形之间的关系,能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。
3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。
过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动,经历认识平行四边形和梯形的全过程,探索平行四边形和梯形的特征。
情感、态度和价值观:
学生能积极参与学习活动,并从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习兴趣。
教学重点:
平行四边形和梯形的概念及特征。
教学难点:
用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。
教具、学具准备:
直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。
教学活动过程:
一、情景引题:
1、观察情景图,找出图中的平面图形。
师:
这是一幅美丽的小区图,你能在这幅图中找到哪些平面图形?
生:
我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴:
正方形、长方形、平行四边形、梯形。
2、老师把这些图形贴在黑板上,这4个图形有一个
2019-03-01
教学内容:
《义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)》教科书第70-71页例1,练习十二相关练习题。
教学目标:
知识与技能:
1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征,并总结概括出平行四边形和梯形的概念。
2、理解所有四边形之间的关系,能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。
3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。
过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动,经历认识平行四边形和梯形的全过程,探索平行四边形和梯形的特征。
情感、态度和价值观:
学生能积极参与学习活动,并从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习兴趣。
教学重点:
平行四边形和梯形的概念及特征。
教学难点:
用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。
教具、学具准备:
直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。
教学活动过程:
一、情景引题:
1、观察情景图,找出图中的平面图形。
师:
这是一幅美丽的小区图,你能在这幅图中找到哪些平面图形?
生:
我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴:
正方形、长方形、平行四边形、梯形。
2、老师把这些图形贴在黑板上,这4个图形有一个
2019-03-01
教学内容:
《义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)》教科书第70-71页例1,练习十二相关练习题。
教学目标:
知识与技能:
1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征,并总结概括出平行四边形和梯形的概念。
2、理解所有四边形之间的关系,能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。
3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。
过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动,经历认识平行四边形和梯形的全过程,探索平行四边形和梯形的特征。
情感、态度和价值观:
学生能积极参与学习活动,并从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习兴趣。
教学重点:
平行四边形和梯形的概念及特征。
教学难点:
用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。
教具、学具准备:
直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。
教学活动过程:
一、情景引题:
1、观察情景图,找出图中的平面图形。
师:
这是一幅美丽的小区图,你能在这幅图中找到哪些平面图形?
生:
我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴:
正方形、长方形、平行四边形、梯形。
2、老师把这些图形贴在黑板上,这4个图形有一个
2019-03-01
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教学目标:
知识与技能:
1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征,并总结概括出平行四边形和梯形的概念。
2、理解所有四边形之间的关系,能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。
3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。
过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动,经历认识平行四边形和梯形的全过程,探索平行四边形和梯形的特征。
情感、态度和价值观:
学生能积极参与学习活动,并从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习兴趣。
教学重点:
平行四边形和梯形的概念及特征。
教学难点:
用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。
教具、学具准备:
直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。
教学活动过程:
一、情景引题:
1、观察情景图,找出图中的平面图形。
师:
这是一幅美丽的小区图,你能在这幅图中找到哪些平面图形?
生:
我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴:
正方形、长方形、平行四边形、梯形。
2、老师把这些图形贴在黑板上,这4个图形有一个
2019-03-01
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《义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)》教科书第70-71页例1,练习十二相关练习题。
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知识与技能:
1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征,并总结概括出平行四边形和梯形的概念。
2、理解所有四边形之间的关系,能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。
3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。
过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动,经历认识平行四边形和梯形的全过程,探索平行四边形和梯形的特征。
情感、态度和价值观:
学生能积极参与学习活动,并从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习兴趣。
教学重点:
平行四边形和梯形的概念及特征。
教学难点:
用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。
教具、学具准备:
直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。
教学活动过程:
一、情景引题:
1、观察情景图,找出图中的平面图形。
师:
这是一幅美丽的小区图,你能在这幅图中找到哪些平面图形?
生:
我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴:
正方形、长方形、平行四边形、梯形。
2、老师把这些图形贴在黑板上,这4个图形有一个
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知识与技能:
1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征,并总结概括出平行四边形和梯形的概念。
2、理解所有四边形之间的关系,能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。
3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。
过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动,经历认识平行四边形和梯形的全过程,探索平行四边形和梯形的特征。
情感、态度和价值观:
学生能积极参与学习活动,并从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习兴趣。
教学重点:
平行四边形和梯形的概念及特征。
教学难点:
用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。
教具、学具准备:
直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。
教学活动过程:
一、情景引题:
1、观察情景图,找出图中的平面图形。
师:
这是一幅美丽的小区图,你能在这幅图中找到哪些平面图形?
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正方形、长方形、平行四边形、梯形。
2、老师把这些图形贴在黑板上,这4个图形有一个
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教学目标:
知识与技能:
1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征,并总结概括出平行四边形和梯形的概念。
2、理解所有四边形之间的关系,能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。
3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。
过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动,经历认识平行四边形和梯形的全过程,探索平行四边形和梯形的特征。
情感、态度和价值观:
学生能积极参与学习活动,并从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习兴趣。
教学重点:
平行四边形和梯形的概念及特征。
教学难点:
用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。
教具、学具准备:
直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。
教学活动过程:
一、情景引题:
1、观察情景图,找出图中的平面图形。
师:
这是一幅美丽的小区图,你能在这幅图中找到哪些平面图形?
生:
我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴:
正方形、长方形、平行四边形、梯形。
2、老师把这些图形贴在黑板上,这4个图形有一个
2019-03-01
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《义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)》教科书第70-71页例1,练习十二相关练习题。
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1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征,并总结概括出平行四边形和梯形的概念。
2、理解所有四边形之间的关系,能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。
3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。
过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动,经历认识平行四边形和梯形的全过程,探索平行四边形和梯形的特征。
情感、态度和价值观:
学生能积极参与学习活动,并从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习兴趣。
教学重点:
平行四边形和梯形的概念及特征。
教学难点:
用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。
教具、学具准备:
直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。
教学活动过程:
一、情景引题:
1、观察情景图,找出图中的平面图形。
师:
这是一幅美丽的小区图,你能在这幅图中找到哪些平面图形?
生:
我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴:
正方形、长方形、平行四边形、梯形。
2、老师把这些图形贴在黑板上,这4个图形有一个
2019-03-01
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《义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)》教科书第70-71页例1,练习十二相关练习题。
教学目标:
知识与技能:
1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征,并总结概括出平行四边形和梯形的概念。
2、理解所有四边形之间的关系,能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。
3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。
过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动,经历认识平行四边形和梯形的全过程,探索平行四边形和梯形的特征。
情感、态度和价值观:
学生能积极参与学习活动,并从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习兴趣。
教学重点:
平行四边形和梯形的概念及特征。
教学难点:
用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。
教具、学具准备:
直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。
教学活动过程:
一、情景引题:
1、观察情景图,找出图中的平面图形。
师:
这是一幅美丽的小区图,你能在这幅图中找到哪些平面图形?
生:
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正方形、长方形、平行四边形、梯形。
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