《C#程序设计》教案.docx

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《C#程序设计》教案

DotNet

教案

******

所在院系：

计算机学院

课程名称

C#程序设计

授课专业

软件工程

年级

2008

课程编号

课程类型

专业课

授课方式

课堂讲授；上机

考核方式

考试+实验

课程教学

总学时数

50学时

学分数

学时分配

课堂讲授32学时；上机18学时

教材名称

C#入门经典

作者

KarliWatson&ChristianNagel等著

齐立波翻译

出版社及

出版时间

清华大学出版社2006年5月第3版

指定参考书

1、C#高级编程

2、.NET设计规范

作者

ChristianNagel&BillEvgen&JayGlynn等著

李敏波翻译

KrzysztofCwalina&BradAbrams著

葛子昂译

出版社及

出版时间

清华大学出版社2006年10月第1版

人民邮电出版社2006年7月第1版

授课教师

丁大勇

职称

讲师

单位

计算机科学技术学院

授课时间

07-08学年第2学期

周

次

第一周第一次（总第一次）

章节

名称

第1章、C#简介

§1、什么是.NETFramework

§2、什么是C#

第2章、编写C#程序

§1、VS.NET开发环境

§2、控制台应用程序

§3、WindowsForms应用程序

第3章、变量和表达式

§1、C#的基本语法

§2、变量

§3、表达式

授课

方式

课堂讲授

教

学

时

数

2

教

学

地

点

2号教学楼

120室

教学目的及要求

1、本周的教学内容围绕“C#.NET开发环境和基本语法”展开

2、重点讲授C#.NET的变量、表达式的语法

3、比较所讲语法和其他高级语言的异同

4、通过讲授，使学生初步认识C#.NET的语法特点和VS.NET开发环境

教学内容提要

时间分配

1、本门课程的特点

2、本门课程考核办法

3、本门课程的学习方法

4、.NETFramework和C#语言产生的背景、特点以及相互之间关系

5、使用VS.NET2005编制控制台应用程序

6、C#的基本语法

7、C#中变量和表达式的语法规则

8、C#中名称空间的作用

9、C#的基本数据类型（整、短整、长整、无符号整、无符号短整、无符号长整、单精度、双精度、字符、字符串）

10、C#中常量的书写方法

11、变量的定义、赋值、初始化、使用方法

12、基本运算符（算术、关系、逻辑、赋值、逗号、条件、长度、位运算符）的运算规则及优先级别

13、表达式（算术、关系、逻辑、条件、赋值、逗号）的构成规则和计算

14、小测验

1

1

1

课程引入

本次课程为第一次课，在正式开展课程前要介绍本门课程的性质、特点，以及其实用价值。

在正式开展课程之前归纳一下C++和Java的优缺点，并提醒学生在学习过程中注意C#是如何发扬这些优点、改进这些缺点的。

教学重点

1、C#的基本语法

2、C#的基本数据类型

3、变量的定义、赋值、初始化、使用方法

4、基本运算符的运算规则及优先级别

5、表达式的构成规则和计算

教学难点

1、C#与其他高级语言的区别

2、基本运算符的运算规则及优先级别

3、表达式的构成规则和计算

教学中遇到的问题及解决方法

主要问题：

认为C#就是Java

解决方法：

举例说明二者差异

讨论

练习

作业

1、课堂测验：

计算若干表达式的值；

2、学生熟悉VS.NET2005环境，并用其将上课时给出的例子调试运行；

教学手段

讲解，幻灯片演示讲解，程序演示讲解，现场编程并演示其功效

参考资料

KarliWatson等《C#入门经典》（第3版）清华大学出版社2006年5月第3版1~38页

备

注

可适当演示用C#.NET开发的程序，以激发学生学习兴趣

周

次

第一周第二次（总第二次）

章节

名称

第4章、流程控制

§1、布尔逻辑

§2、分支

§3、循环

第5章、变量的更多内容

§1、类型转换

授课

方式

课堂讲授

教

学

时

数

2

教

学

地

点

2号教学楼

120室

教学目的及要求

1、本周继续讲授C#的语法

2、重点讲授布尔逻辑、分支语句、循环语句、类型转换等

3、通过讲授，使学生进一步了解C#，并能动手写略复杂的程序

教学内容提要

时间分配

1、布尔逻辑和关系表达式

2、关系表达式的优先级

3、if语句

4、if…else语句

5、switch语句

6、while语句

7、do…while语句

8、for语句

9、foreach语句

10、continue、break、return、goto语句

11、隐式类型转换和显式类型转换

12、Convert类的作用

13、关键字checked和unchecked的作用

14、小测验

1

1

1

课程引入

指出要编制更复杂的程序，还需学习分支结构和循环结构。

教学重点

1、布尔逻辑

2、分支语句

3、循环语句

4、类型转换

教学难点

1、关系表达式的优先级

2、类型转换

3、C#与其他高级语言的区别

教学中遇到的问题及解决方法

主要问题：

学生容易将C#语法与以前所学语言混淆

解决方法：

举例法

对比法

讨论

练习

作业

1、课堂测验：

编程程序——用户输入一大于0的整数N，程序输出1至该数的所有自然数之和；

2、课外作业：

用迭代法编程计算Pi；编程解决韩信点兵问题；

3、课外练习：

将上课时给出的例子调试运行；

教学手段

讲解，幻灯片演示讲解，程序演示讲解，现场编程并演示其功效

参考资料

KarliWatson等《C#入门经典》（第3版）清华大学出版社2006年5月第3版40~76页

备

注

在上课时应不断对比C#与其他高级语言的区别，以利于记忆

周

次

第二周第一次（总第三次）

章节

名称

第5章、变量的更多内容

§2、复杂的数据类型

§3、字符串的处理

第6章、函数

§1、定义和使用函数

§2、变量的作用域

§3、Main（）函数

§4、结构函数

§5、函数的重载

§6、委托

授课

方式

课堂讲授

教

学

时

数

2

教

学

地

点

2号教学楼

120室

教学目的及要求

1、本周继续讲授C#的语法

2、重点讲授字符串和函数

3、通过讲授，使学生进一步了解C#

4、本堂课结束后，学生应能使用C#和面向过程思想编制大型程序

教学内容提要

时间分配

1、枚举类型的定义和使用

2、结构类型的定义和使用

3、一维数组的定义和使用

4、多维数组的定义和使用

5、数组的数组的定义和使用

6、string类型的特点和使用

7、函数的声明和调用

8、值传递和引用传递

9、值类型和引用类型

10、关键字ref的功用

11、关键字out的功用

12、关键字params的功用

13、变量的作用域

14、Main（）函数

15、结构函数

16、函数重载

17、委托

1

1

1

课程引入

强调我们不可能只使用系统预定义的数据类型，我们必须要自定义数据类型以描述像车、人这样复杂的对象。

紧接着便讲解在C#中自定义数据类型的方法。

教学重点

1、自定义数据类型

2、ref、out、params等关键字的功用

3、函数重载和委托

教学难点

1、C#中的各种数组

2、委托

教学中遇到的问题及解决方法

主要问题：

分不清二维数组与数组的数组的区别

对数组的数组错误地使用了foreach语句

分不清值类型和引用类型

忽视委托的作用

解决方法：

举例法

讨论

练习

作业

1、课堂测验：

编程程序——用户输入一大于1的整数N，输出[1，N]间所有素数；

2、课外作业：

编程实现小型成绩管理系统；

3、课外练习：

将上课时给出的例子调试运行；

教学手段

讲解，幻灯片演示讲解，程序演示讲解，现场编程并演示其功效

参考资料

KarliWatson等《C#入门经典》（第3版）清华大学出版社2006年5月第3版76~122页

备

注

在上课时应不断对比C#与其他高级语言的区别，以利于记忆

周

次

第二周第二次（总第四次）

章节

名称

第7章、调试和错误处理

§1、VS中的调试

§2、错误处理

第8章、面向对象编程简介

§1、什么是面向对象编程

§2、静态和实例类成员

§3、OOP技术

第9章、定义类

§1、C#中的类定义

授课

方式

课堂讲授

教

学

时

数

2

教

学

地

点

2号教学楼

120室

教学目的及要求

1、本周讲授在VS.NET中调试程序的方法

2、本周讲授用C#进行面向对象编程

3、重点讲授面向对象编程思想

4、通过讲授，使学生能够自行调试程序，并了解如何用C#进行面向对象编程

教学内容提要

时间分配

1、VS.NET中的调试方法

2、Debug类和Trace类

3、异常处理机制

4、OOP技术

5、类的定义

6、类的派生

7、关键字public、internal、abstract和sealed的作用

8、小测验

1

1

1

课程引入

强调编程中犯错是不可避免的，所以每个人都应学会调试程序。

教学重点

1、异常处理

2、类的定义和派生

3、关键字public、internal、abstract和sealed的作用

教学难点

1、异常处理

2、关键字public、internal、abstract和sealed的区别

教学中遇到的问题及解决方法

主要问题：

忽视调试

忽视异常处理

对OOP技术认识不清

解决方法：

举例法

对比法

讨论

练习

作业

1、课堂测验：

写出如下类的定义——类A是公有的抽象类、类B是派生自类A的私有类，而且类B不能被继承；

2、课外练习：

将上课时给出的例子调试运行；

3、课外练习：

利用课堂讲授的调试技巧调试上周布置的管理系统

教学手段

讲解，幻灯片演示讲解，程序演示讲解，现场编程并演示其功效

参考资料

KarliWatson等《C#入门经典》（第3版）清华大学出版社2006年5月第3版122~171页

备

注

使学生了解异常处理的必要性

周

次

第三周第一次（总第五次）

章节

名称

第9章、定义类

§2、System.Object

§3、构造函数和析构函数

§4、类库工程

§5、接口和抽象类

第10章、定义类成员

§1、成员定义

授课

方式

课堂讲授

教

学

时

数

2

教

学

地

点

2号教学楼

120室

教学目的及要求

1、本周的教学内容围绕“完善类的定义”展开

2、重点讲授类的构造函数和析构函数、接口以及类库工程

3、通过讲授，使学生能够设计出更加实用的类

教学内容提要

时间分配

1、System.Object

2、构造函数和析构函数

3、.NET中的垃圾回收机制

4、关键字this、base的作用

5、类库工程

6、接口的作用

7、接口的定义

8、接口和抽象类的异同

9、定义和使用类的数据成员

10、定义和使用类的函数成员

11、小测验

1

1

1

课程引入

回顾上周的有关OO的内容，然后直接进入本周课程。

教学重点

1、构造函数和析构函数

2、关键字this、base的作用

3、接口的作用和定义

教学难点

1、析购函数和.NET中的垃圾回收机制

2、接口的作用

3、接口和抽象类的区别

教学中遇到的问题及解决方法

主要问题：

混淆this与base

不明白为什么要使用接口

解决方法：

举例法

反证法

讨论

练习

作业

1、课堂测验：

写出如下类的定义——类A含有int数据成员val，可以在构造时对val进行设置，也可以通过接口I中的SetVal方法对val进行设置；

2、课外作业：

设计相应类和接口实现人上下火车和人上下公共汽车；

3、课外练习：

将上课时给出的例子调试运行

教学手段

讲解，幻灯片演示讲解，程序演示讲解，现场编程并演示其功效

参考资料

KarliWatson等《C#入门经典》（第3版）清华大学出版社2006年5月第3版171~190页

备

注

使学生认识到使用接口的优势

周

次

第三周第二次（总第六次）

章节

名称

第10章、定义类成员

§2、成员属性

§3、类成员的其他议题

§4、接口的执行

第11章、类的更多内容

§1、集合

授课

方式

课堂讲授

教

学

时

数

2

教

学

地

点

2号教学楼

120室

教学目的及要求

1、本周的教学内容围绕“进一步完善类的定义”展开

2、重点讲授属性的定义与使用、接口的执行和集合类

3、通过讲授，使学生能够设计出功能更强大的类

教学内容提要

时间分配

1、类的“属性”成员的定义与使用

2、隐藏和重写基类方法

3、嵌套的类型定义

4、隐式执行接口成员

5、显式执行接口成员

6、接口的多态

7、ArrayList的作用

8、ArrayList的使用

9、ArrayList与一维数组的区别

1

1

1

课程引入

首先提出一个问题，在C++中如何访问类内的私有数据成员？

从学生的回答中可总结出C++的不便之处，强调C#很好地解决了这个问题，由此引出属性成员。

教学重点

1、类的“属性”成员的定义与使用

2、隐藏和重写基类方法

3、接口的执行和多态

4、ArrayList的使用

教学难点

1、类的“属性”成员

2、接口的执行

3、多态

教学中遇到的问题及解决方法

主要问题：

对属性认识不清

分不清显式执行接口和隐式执行接口

对多态认识不清

解决方法：

举例法

演示并说明

讨论

练习

作业

1、课外作业：

进一步完善相应类和接口以实现人上下火车和人上下公共汽车；

2、课外练习：

将上课时给出的例子调试运行

教学手段

讲解，幻灯片演示讲解，程序演示讲解，现场编程并演示其功效

参考资料

KarliWatson等《C#入门经典》（第3版）清华大学出版社2006年5月第3版191~227页

备

注

应使学生认识到使用属性的优势；应使学生认识到使用接口的优势

周

次

第四周第一次（总第七次）

章节

名称

第11章、类的更多内容

§2、运算符重载

§3、高级转换

§4、定制异常

第12章、事件

§1、什么是事件

§2、使用事件

授课

方式

课堂讲授

教

学

时

数

2

教

学

地

点

2号教学楼

120室

教学目的及要求

1、本周的教学内容围绕“进一步完善类的功能”展开

2、重点讲授运算符重载、装箱和拆箱、异常处理、事件定制等高级议题

3、通过讲授，使学生能深入了解OO技术在.NET中的实现

教学内容提要

时间分配

1、运算符重载

2、装箱和拆箱

3、异常的定制

4、事件机制

5、事件的定义和处理

1

1

1

课程引入

本节课直接导入即可。

教学重点

1、运算符重载

2、装箱和拆箱

3、异常的定制

4、事件

教学难点

1、装箱和拆箱

2、事件机制

教学中遇到的问题及解决方法

主要问题：

不重视运算符重载

不重视异常处理

不理解事件机制

解决方法：

举例法

演示法

讨论

练习

作业

1、课外作业：

使用OO技术重写小型成绩管理系统

2、课外练习：

将上课时给出的例子调试运行

教学手段

讲解，幻灯片演示讲解，程序演示讲解，现场编程并演示其功效

参考资料

KarliWatson等《C#入门经典》（第3版）清华大学出版社2006年5月第3版228~260页

备

注

尽量使学生了解本节技术的实用价值

周

次

第四周第二次（总第八次）

章节

名称

第12章、事件

§1、什么是事件

§2、使用事件

第13章、使用WindowsForm控件

§1、Windows窗体设计器

§2、控件

授课

方式

课堂讲授

教

学

时

数

2

教

学

地

点

2号教学楼

120室

教学目的及要求

1、本周重点讲授自定义事件技术

2、重点讲授实用WindowsForm控件开发Windows应用程序

3、通过讲授，使学生能够了解如何使用.NET技术开发窗体

教学内容提要

时间分配

1、自定义事件

2、VS.NET2005中的Windows窗体设计器

3、Button控件

4、Label控件

5、TextBox控件

6、RadioButton控件

7、CheckBox控件

8、RichTextBox控件

1

1

1

课程引入

强调大部分情况，程序员都需要自行定制特殊事件，然后开始正式上课。

教学重点

1、自定义事件

2、各种控件的作用和使用

教学难点

1、各种控件常用事件的处理

教学中遇到的问题及解决方法

主要问题：

对自定义事件理解不清

混淆各个控件的特殊事件

解决方法：

举例法

对比法

讨论

练习

作业

1、课外作业：

利用所学知识将小型成绩管理系统改造成Windows应用程序

2、课外练习：

将上课时给出的例子调试运行

教学手段

讲解，幻灯片演示讲解，程序演示讲解，现场编程并演示其功效

参考资料

KarliWatson等《C#入门经典》（第3版）清华大学出版社2006年5月第3版261~310页

备

注

应使学生认识事件的重要性；通过控件学习激发学生深入学习.NET的兴趣

周

次

第五周第一次（总第九次）

章节

名称

第13章、使用WindowsForm控件

§2、控件

第14章、WindowsForms的高级功能

§1、菜单

授课

方式

课堂讲授

教

学

时

数

2

教

学

地

点

2号教学楼

120室

教学目的及要求

1、本周的教学内容围绕“进一步拓展WindowsForms”展开

2、重点讲授多种控件的作用和使用

3、通过讲授，使学生能够设计出功能更强大、界面更友好的应用程序

教学内容提要

时间分配

1、ListBox控件

2、ComboBox控件

3、ListView控件

4、StatusBar控件

5、TabControl控件

5、菜单简介

6、下拉菜单的设计和实现

7、上下文菜单的设计和实现

1

1

1

课程引入

本节课直接导入即可。

教学重点

1、各种控件的作用和使用

2、菜单的设计与实现

教学难点

1、各种控件常用事件的处理

2、菜单常用事件的处理

教学中遇到的问题及解决方法

主要问题：

混淆各个控件的特殊事件

解决方法：

举例法

对比法

讨论

练习

作业

1、课外作业：

继续改造小型成绩管理系统并为其设计菜单

2、课外练习：

将上课时给出的例子调试运行

教学手段

讲解，幻灯片演示讲解，程序演示讲解，现场编程并演示其功效

参考资料

KarliWatson等《C#入门经典》（第3版）清华大学出版社2006年5月第3版311~345页

备

注

尽量使学生认识到控件的本质

周

次

第五周第二次（总第十次）

章节

名称

第14章、WindowsForms的高级功能

§1、菜单

§2、工具栏

§3、SDI和MDI应用程序

§4、创建控件

第15章、使用对话框

§1、对话框

§2、文件对话框

授课

方式

课堂讲授

教

学

时

数

2

教

学

地

点

2号教学楼

120室

教学目的及要求

1、本周的教学内容围绕“进一步拓展WindowsForms”展开

2、重点讲授自定义控件和使用Windows通用对话框进行编程

3、通过讲授，使学生能够设计出功能更强大、界面更友好的应用程序

教学内容提要

时间分配

1、工具栏的设计和实现

2、SDI和MDI

3、设计MDI应用程序

4、自定义控件

5、通用对话框的作用和使用

6、OpenFileDialog的作用和使用

1

1

1

课程引入

本节课直接导入即可。

教学重点

1、工具栏的设计和实现

2、设计MDI应用程序

3、自定义控件

4、通用对话框

教学难点

1、设计MDI应用程序

2、自定义控件

教学中遇到的问题及解决方法

主要问题：

忽视MDI的作用

对自定义控件的事件无法处理

解决方法：

举例法

讨论

练习

作业

1、课外作业：

继续改造小型成绩管理系统并为其设计菜单

2、课外练习：

将上课时给出的例子调试运行

教学手段

讲解，幻灯片演示讲解，程序演示讲解，现场编程并演示其功效

参考资料

KarliWatson等《C#入门经典》（第3版）清华大学出版社2006年5月第3版346~396页

备

注

应使学生认识到自定义控件的作用；应使学生认识到设计和使用通用控件的必要性

周

次

第六周第一次（总第十一次）

章节

名称

第15章、使用对话框

§2、文件对话框

§3、FontDialog和ColorDialog

第16章、GDI+简介

§1、图形绘制概述

§2、使用Pen等类进行绘制

授课

方式

课堂讲授

教

学

时

数

2

教

学

地

点

2号教学楼

120室

教学目的及要求

1、本周的教学内容围绕“深入学习Windows程序设计”展开

2、重点讲授GDI+的工作机制

3、通过讲授，使学生能够自行控制窗体的绘制

教学内容提要

时间分配

1、SaveFileDialog的作用和使用

2、FontDialog的作用和使用

3、ColorDialog的作用和使用

4、Graphics类

5、关键字using的特殊作用

6、windo