秋六年级生命安全教育.docx

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秋六年级生命安全教育

1、我的烦恼

教学目标：

1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。

2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。

教学重点：

学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。

教学难点：

树立积极乐观的生活态度。

教学过程：

一、活动导入

生活并不总是一帆风顺的，我们在成长的过程中难免会遇上不如实的事情，有些烦恼不要紧，关键是我们一怎样的心态去应对它。

今天我们就一起来探讨这个问题。

二、讨论交流

1、小组交流一下，你的烦恼是什么？

2、全班有代表性的说一说

1每次考试后，爸爸对我的成绩总是不满意

2转入新学校已经两个月了，可同学们对我还是很冷淡

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3、小组交流，这些烦恼对我们的生活有些什么影响？

4、师生共同总结：

怎样才能正确地消除烦恼呢？

阅读教材第三页内容

三、实践训练

1、学生阅读教材第四页内容，小组交流完成。

2、全班展示，汇报交流。

3、说说怎样应对生活中的烦恼，阅读教材第四页的《烦恼也有有效期》，

4、完成《我的收获》。

四、活动小结

通过今天的学习你有什么收获？

2、面对自己

教学目的

1、使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们的受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。

挫折能磨练人，挫折孕育着成功。

2、介绍减轻心里压力，调节情绪的几种方式。

3、让学生在挫折教育中建立起良好的心态，积极地面向人生中的失败和困境，永远微笑着看世界。

教学重难点：

如何面对挫折

一、创设生活情境，引入课题，激发学生探究兴趣

二、明理：

辩析典型事例，质疑挫折，形成师生探究共识

1、普通人面对挫折：

同学们，挫折对不同的人有不同的意义，俗话说：

“挫折对弱者来说是万丈深渊，对强者来说是成功的阶梯”。

下面我们来看不同的人面对挫折时选择的不同的道路。

小结过渡：

同学们，在人生的道路上不一定都铺满鲜花，也经常会是遍地荆棘。

但是，不经历狂风暴雨，哪有美丽的彩虹？

时世造就英雄，挫折带来财富，人生经历一点磨难是一件好事。

那我们在面对挫折时该怎么办呢？

下面我们来看看名人是怎么做的。

今天，我要介绍的是美国一位残障教育家。

她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。

后来籍着她的导师安·沙利文（AnneSullivan）的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。

并且毕业于哈佛大学。

她的名字叫海伦.凯勒。

2、请听《海伦.凯勒的演讲》。

（1）引导学生讨论并交流：

海伦.凯勒面对自己失明、失聪的事实后她是怎么做的？

你认为挫折与打击，对他的成长起了什么作用？

（1）小组讨论交流。

（2）全班总结：

教师结合同学们的讨论，总结出一个人如何处理好挫折：

a、树立正确的挫折观。

b、控制好自己。

c、重组知觉判断。

d、分散挫折的压力。

不要把痛苦闷在心里，应当主动向老师、同学或亲友倾诉，争取别人的谅解、同情与帮助。

这样可以减轻挫折感，增强克服挫折的信心。

e、转移自己的视线。

三、开展活动

1、绘画活动

同学们，你们看这是一张心形纸片（出示心形纸片），代表你一颗心，而每一次的挫折都象一朵乌云，会在你心上投下一个阴影，最近你有哪些挫折没有解决？

你心里有几朵乌云？

来，大家用铅笔画上去。

在乌云里简单地写出自己的挫折，不要写名字。

交给老师，由老师和同学们一起共同讨论解决。

2、观看情景剧。

请看情景剧《面对挫折》。

1、情景剧《面对挫折》

3、心理测试

教师发给学生一份心理测试问卷，让学生根据实际情况填写，让他们了解自己意志的强弱。

3、他人眼中的我

【教学目标】

1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。

2、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。

【教学过程】

一、档案馆

1、教师可将学生分为4~6的小组。

教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。

故事大意：

妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。

2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。

3、教师总结：

我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。

二、咨询台

1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？

2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？

并记录在课本上。

3、教师小结：

镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。

别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。

三、活动区

1、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。

最好能说明评价的理由。

2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。

3、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。

4、小组交流“同学眼中的我”

5、教师总结：

通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。

别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。

四、实践园

学生以小记者的身份去采访相关的人。

4、相信自己

【教学目标】

1、让学生树立自信，发现人生价值。

2、获得成功感。

【教学过程】

一、看表演。

首先请同学们欣赏我们班的小演员表演的情景剧《做不到和做得到》。

看完了表演你有什么想说的？

其实，我们每个人的心灵都有两扇大门，一扇门叫“我能行”，另一扇门叫“我不行”。

“我能行”的人通常喜欢自己，在生活中能发挥自己的长处，对自己有信心。

“我不行”的人经常想的是“不可能”、“没有用”、“我不行”等，也就不努力了，所以很少成功。

你想做一个成功的人吗？

从现在开始就相信自己：

一定能行！

我们今天来学习《相信自己一定行》。

（二）认识自信

我们总说自信的人会成功，那么什么是自信？

什么是自信心呢？

谁来说一说？

课件出示“什么是自信”，加深认识

所谓自信是指人们相信凭借自己的能力，实现所追求的目标。

自信心：

就是对自己充满信心，遇事不乱，处事不惊，相信自己一定行！

（三）评同学

你认为在我们班上那些同学很自信？

你从哪看出他们的自信？

感觉自己自信也可以说说，你在什么时候特别自信？

我们从这些自信的同学身上学到了很多优点，现在我们就利用刚刚学到的这些优点来进行一下自我介绍，你可以准备1分钟。

谁先来？

我给大家鼓鼓劲，加油，战胜自己，给自己一次机会，敢于走上来，就说明你很自信。

表扬：

你瞧这位同学，面带微笑，声音响亮，多么自信呀！

（四）找原因

我们班有些同学不自信，现在从自身的角度找找不自信的原因是什么呢？

谁来说一说？

（1）自身性格的特点，比较内向；

（2）不能正确地、客观地、全面的认识自己。

（3）身边的人的无意伤害。

（4）遇到挫折或失败

（五）自信的办法。

找到了不自信的原因，想变的自信吗？

同学们针对某一种或几种原因，小组先合作交流想办法，等会找同学来说。

你们说的真好，针对性格内向想到了多交朋友，性格慢慢就开朗了。

可以制作优点、缺点卡片，激励自己，增强信心的方法有些哪？

对于镜子大声说：

我能行！

；b抬头挺胸；

学会正视别人

e提高走路速度；

f在众人面前大声发言。

再告诉你一个秘诀：

去做你害怕的事，直到战胜它。

下面老师提议：

单排同学当镜子，双排同学对着镜子说：

“我能行”,互换。

这些方法同学们可以去尝试，希望一个月后，你可以在健康课上向全班同学介绍你转变自信的经历。

有两位同学在学习中遇到了困难，请同学们运用学到的增强自信的高招帮帮她们。

1.：

5、帮人打架我不去

教学目标：

1.让学生认识帮人打架的危害性。

2.让学生懂得什么是真正的朋友。

教学过程：

一：

新课引入

　师：

同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？

学生回答。

师：

有老师、同学和朋友。

他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。

师：

同学们，你们喜欢交朋友吗？

知道怎样交朋友吗？

现在我们就围绕“帮人打架我去不去”这个话题一起来探究。

二：

情境园

1，让学生读课本陈某和罗某帮人打架的案例

2.读了案例后谈谈你的想法（小组讨论后再交流）

3.老师小结

3.智慧屋

1.什么是真正的朋友？

交友的益处有哪些？

让学生讨论

　老师小结：

能够给我们温暖、支持和力量，帮助我们不断改正缺点获取进步的人，让我们感觉到生活的美好的人是真正的朋友。

　朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。

在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

2.一旦好朋友向你提出不合理的要求，你应该怎么做？

学生讨论交流老师总结

4.训练场

1.小明和小强同在一个班级，由于种种原因，小强的成绩总是不尽如人意，于是，小强经常请小明帮他补习功课，可是，小明的学习时间也很紧张，因帮助小强，小明经常没时间完成功课，为此，小明觉得很为难。

来源：

小精灵儿童网站

（1）小明为什么觉得很为难？

（2）小强经常性地要小明提供帮助对吗？

为什么？

　　（3）让我们帮他们想一个解决困惑的办法。

（学生分组讨论）

　　教师归纳：

小明一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。

这两方面的关系处理不好；而小强不应该经常性地要小明提供帮助。

他应该考虑小明也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。

如果他们一直这样下去，他们之间的友谊会友谊会破裂；交朋友应当是一个平等互惠的过程，分担与给予应当是双向的。

小明应当继续帮助小强，但要提高效率，把每天帮助小强的时间规定好，力争不影响自己的学习；小强应当体谅小明的难处，自己多努力，和小明互相帮助，共同进步。

2.个案三：

2008年12月3日《重庆商报》报道，一名即将考研的优秀大学生王某一时“糊涂”帮朋友廖某打架，将陈某刺成重伤，被法院判处有期徒刑1年，缓刑2年。

事后王某对自己的行为后悔不已。

（1）上述案例中王某为了朋友两肋插刀的行为对吗？

为什么？

（2）如果你是王某，你在当时的情势下会怎么做？

五.课堂小结：

（1）这节课我学了哪些知识？

（2）我已经掌握了哪些知识？

6、永远对毒品说不

教学目标：

1．知识目标：

　　说出毒品的危害，得出拒绝毒品、远离毒品的结论：

了解青少年吸毒的主要原因，学会拒绝诱惑，珍爱生命。

2．能力目标：

分析毒品危害的资料，讨论毒品对人体、家庭和社会的危害；搜集身边的新闻、资料，交流毒品危害的图片、案例。

3．情感态度与价值观目标：

确立毒品有害的意识，珍爱生命，提高警惕，拒绝毒品；形成健康生活观念，共同抵御毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动。

教学重点：

说出毒品的危害，了解拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。

教学难点：

形成自觉抵制毒品的意识和行为。

教学过程

1.情境园

1.读课本小雪吸毒的事例

2.读了这个事例谈谈你的看法（学生小组讨论）

3.老师小结

2．智慧屋

1.什么是毒品？

2.毒品有哪些危害？

3.我们少年儿童怎样才能远离毒品？

（让学生讨论）

4.老师总结：

吸毒使家庭破裂，社会不安定，最后导致一条生命以悲剧形式结束。

3．训练场

1.课本第一题（小组讨论交流完成）

2、讲阿明的故事

假如你是阿明，你会怎么做？

讨论：

（1）．阿明抽大麻的原因是什么？

（2）．如果我是阿明，我在哪些方面可以改进，从而避免不安全的隐患产生？

　　（3）．朋友递上一支烟，说：

"尝一次吧，这也是一种体验。

"或"尝一次吧，没有人会知道的。

"你如何应对？

　　（4）．一旦遭遇危险或受到威胁，你该怎么办？

　　分析：

　　1．阿明抽大麻的主要原因是过分虚荣，急于交友，受骗上当。

　　2．避免不安全隐患应注重以下细节：

服饰打扮、行为不必过分奢华，会引起不良分子关注；交友要慎重，参加朋友聚会要征求家长的意见；不吸烟，不喝陌生人递过来的饮料。

　　3．远离毒品，最明智的选择是拒绝尝试第一次毒品，戒绝对毒品的好奇和寻求刺激心理。

　　4．一旦遭遇危险或受到威胁，一定要向亲人、老师或有关部门寻求帮助，否则只会越陷越深。

交流感悟：

危险可能就存在我们身边，学会拒绝，保护自己才是呵护生命的关键。

4．课堂小结

7、不要沉迷于网络游戏

教学目标：

1.让学生知道迷恋电脑游戏的危害，能以正常心态来对待学习。

2、使青少年深刻认识到互联网对青少年的影响，并且能正确的使用互联网为自己或他人服务。

3、增强了同学们之间的合作能力。

教学过程：

导入新课：

在这个信息飞速发展的时代，电脑越来越普及，网络也随之发展起来，越来越多的中学生开始沉迷与网络。

请同学们围绕“迷恋网络游戏”为主题，创设情景，激发学生兴趣，诱发探究动机。

设置情景，激发情趣。

我首先设疑：

“我很纳闷，网络是第三次科技革命的产物，但是，有许多中小学生沉迷于网络，不能自拔，影响了学习与自身健康，甚至走上违法犯罪的道路，危机社会。

到底上网好不好呢？

步骤一、创设情境，生成问题

步骤二、制定活动方案

从汇报中，学生简单了解了沉迷电脑游戏给人们带来的影响。

接着我就引领孩子们从以下四个方面来进行探究。

（出示课件）

1.“沉溺网游的原因”、2.“哪些学生在网游”3.“如何戒掉网游”4.“网游的危害”。

让孩子们选择自己喜欢的内容来进行探究。

通过小组讨论制定活动方案。

小组汇报：

1组：

问题（1.“沉溺网游的原因”、）

（1）去网吧采访电脑游戏玩家。

（2）上网查找有关沉溺网游的原因（3）从生活中找具体事例

2组：

问题（“哪些学生在网游”）

（1）上网查询

（2）去各级学校调查

3组：

问题（“如何戒掉网游”）

（1）采访曾经沉溺电脑游戏的人

（2）采访家长

（3）搜集有关沉溺电脑游戏的光碟

4组：

问题“网游的危害”

（1）上网查询

（2）采访邻居（3）光碟：

有关沉溺电脑游戏，给人们造成危害的事例

“如何戒掉网游”：

•1、在家上网就用闹钟给自己定时，在网吧就少交钱给自己人定时。

•2、每次上网前确定自己的目的并定下时间，完成这个目的就下线并想好另一件要办的事情

•3、自我暗示。

•4、朋友提醒、监督。

•5、转移自己的注意力。

•6、要时刻鼓励自己，进而引发出对学习的兴趣。

•7、及时向家长和老师求助。

青少年上网五要、五不要：

1、要善于网上学西、不浏览不良信息

2、要诚实友好交流、不侮辱欺诈他人

3、要增强自护意识、不随意约会网友

4、要维护网络安全、不破坏网络秩序

5、要有益身心健康、不沉溺虚拟时空

步骤四、总结：

8、网络安全要牢记

教学目标：

1、通过本课，帮助学生懂得什么是计算机病毒。

2、通过本课，使学生学会如何预防病毒，并了解一些常用的杀毒软件。

3、进一步培养学生养成良好的计算机操作习惯。

4、通过小组间的讨论探究、合作交流，培养同学之间的团结协作的能力。

5、通过搜索，让学生懂得事物之间是相互联系的，它们之间也可以相互转换，并培养学生的这种思维。

6、通过本课，培养学生理论联系实际的能力，使学有所用。

7、指导学生学会评价。

教学过程：

一、组织教学：

检查网络连接情况。

二、我们平时在使用电脑的过程中，有的同学会发现有的电脑很慢，甚至打开一个邮件都要很长时间，这是为什么呢？

问：

关于病毒，你了解多少呢？

你想知道关于病毒的哪些知识呢？

按照学生提出的问题，引导学生归纳出本课需要解决的三个大问题：

1、什么是计算病毒？

它有哪些危害？

2、如何预防计算机病毒？

三、新课

根据刚才所选的问题，请大家打开网页，利用XX，输入合适的关键词，解决问题。

老师巡视。

指导学生复制粘贴搜索到的内容。

同学们，你们已经通过搜索，解决了问题，可是，你们搜索的内容太多，但是我们在班级汇报的时间有限，需要你把这些内容给整理一下，尽量做到简而精，几句话就说明问题，你们能做到吗？

下面小组内的成员就讨论交流，看看到底怎样归纳，才能符合要求。

老师巡视，指导学生归纳提炼。

同学们，下面请你们选一名同学，将你们的成果在班上汇报一下。

如果大家有什么问题不懂，可以向汇报的同学提出来，如果他回答不上来，其他知道的同学可以代替回答。

如果仍解决不了，那么我们就留在课后，你到网上去查一查，好吗？

四、说说本节收获。

9罪犯面前自救护

教学目标：

1、让学生明白怎么保护自己

2、培养学生珍爱生命的意识

教学过程：

一、谈话导入

二、情境园

平时不起眼的肖晓最近成了学校的明星，受到了全校师生的称赞，这是为什么呢？

生看故事。

三、智慧屋

自我救护的基本方法有哪些？

1、义正词严，当场制止。

2、处于险境，紧急求救。

3、虚张声势，巧妙周旋。

4、伺机逃脱，化险为夷。

5、心明眼亮，记牢特征。

6、报告警方，诉诸法律。

四、训练场

1、学生做题。

2、师生交流。

五、课堂总结

1、青少年应对不法侵害“十六字口诀”。

2、通过今天的学习，你有什么收获？

10、危及人身会求助

教学目标：

让学生遇到危险能采取正确的求助方式。

教学过程：

一、谈话导入

当今社会，存在一些不法之徒，他们穷凶极恶，处心积虑地想把魔爪伸向我们，遇到这样的犯罪分子，你知道如何采用正确的求助方式来帮助自己脱离险境吗？

二、情境园

阅读文中的故事，说说你知道了什么？

三、智慧屋

简单的求助方法：

1、声音求助。

2、抛物求助。

3、光亮求助。

四、训练场

1、读一读，想一想。

2、创设情境，模拟求助。

五、课堂小结

1、锦囊小卷。

2、学了本课之后，你的收获是什么？

11、拥挤踩踏能避免

教学目标：

1、让学生学会如何避免拥挤踩踏

2、明白如何自我保护自己