学年度学校月考卷 2.docx
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学年度学校月考卷 2.docx
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学年度学校月考卷2
绝密★启用前
2018-2019学年度?
?
?
学校10月月考卷
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
100分钟;命题人:
xxx
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
一、文言文阅读
阅读《鱼我所欲也》,回答问题。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)二者不可得兼得兼:
______
(2)故患有所不辟也患:
______
(3)贤者能勿丧耳丧:
______
(4)蹴尔而与之蹴:
______
(5)是亦不可以已乎已:
______
2.下面对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.孟子的散文善用排比和对偶。
本文第二段大量使用了排比句和对偶句,使文章读起来充满节奏感,且富有文采和气势。
B.本文阐述了孟子的一个重要主张——义重于生。
孟子认为,当义和生不能两全时应“舍生取义”,这一思想对后世产生了极为深远的影响。
C.本文第一段论证思路清晰。
先提出“舍生取义”的观点,再从反面论述为了“义”可以舍生,接着再正面论述为了“生”可以不择手段。
D.“本心”指人的羞恶之心。
作者用一般人和乞丐都不能接受“嗟来之食”的故事证明人人都有本心,并对失去本心接受“万钟”的行为进行了嘲讽和批判。
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
(2)乡为身死而不受,今为宫室之美为之。
4.作者在文中批判和嘲讽了哪类人?
赞扬了哪类人?
联系实际谈谈你对这些人的看法。
5.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。
(1)如使人之所欲莫甚于生
(2)使人之所恶莫甚于死者
(3)乡为身死而不受,今为宫室之美为之
6.解释下列各组句子中加点词的意思。
(1)所识穷乏者得我与______
呼尔而与之______
(2)所欲有甚于生者______
万钟于我何加焉______
(3)二者不可得兼______
所识穷乏者得我与______
7.指出下列句子中的通假字并释义。
(1)故患有所不辟也
____同____[释]______
(2)万钟则不辩礼义而受之
____同____[释]______
(3)所识穷乏者得我与
____同____[释]______
____同____[释]______
(4)乡为身死而不受
____同____[释]______
阅读下面的文字,回答问题。
(甲)侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
(节选自诸葛亮《出师表》)
(乙)高祖①曰:
“吾所以有天下者何?
项氏所以失天下者何?
”高起②等对曰:
“陛下使人攻城略③地,所降下者因以予之,与天下④同利也。
项羽妒贤嫉能,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。
”高祖曰:
“公知其一,未知其二。
夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房⑤;镇国家,抚百姓,吾不如萧何;连⑥百万之军,战必胜,吾不如韩信。
此三者,皆人杰也,吾能用之。
项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。
”
(节选自《史记·高祖本纪》,有删改)
[注]①高祖:
指汉高祖刘邦。
②高起:
高祖的臣子。
③略:
攻占。
④天下:
这里指刘邦的部属。
⑤子房:
西汉谋士张良。
⑥连:
率领。
8.解释下列加点词在文中的意思。
(1)先帝简拔以遗陛下遗:
____
(2)悉以咨之悉:
___
(3)晓畅军事晓:
________
(4)战胜而不予人功予:
_____
(5)镇国家,抚百姓镇:
___
9.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
(2)项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。
10.下面对(甲)(乙)两个文段内容的理解,不正确的一项是()
A.(甲)文中诸葛亮两次提到“先帝”,是希望刘禅谨记先帝遗志,谨遵先帝安排,言辞恳切,拳拳之心,溢于言表。
B.(乙)文中,司马迁通过对话描写,将汉高祖取胜与项羽失败进行对比,刻画了汉高祖睿智英明的形象。
C.(甲)文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中”之事,向宠管理“宫中”之事,安排得十分细致周到。
D.(乙)文中汉高祖非常有自知之明,他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处,并让他们各得其所。
11.诸葛亮和汉高祖在用人方面,有何异同?
阅读下面的文字,回答问题。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。
陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
(节选自诸葛亮《出师表》)
12.解释下列加点词在文中的意思。
(1)由是感激由:
___
(2)北定中原北:
__
(3)庶竭驽钝竭:
__________
(4)察纳雅言纳:
________
(5)臣不胜受恩感激胜:
__________
13.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
(2)受任于败军之际,奉命于危难之间。
14.请结合选文内容,试着分析诸葛亮是个怎样的人。
15.选文中诸葛亮的政治主张对当今社会有哪些现实意义?
16.理解文章内容,回答问题。
(1)文章起笔即从蜀国的不利因素谈起,这样写的目的是什么?
(2)作者在文中多次提到先帝,有何用意?
(3)《出师表》一文表达了作者怎样的情感和决心?
17.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)此诚危急存亡之秋也。
(2)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。
(3)陟罚臧否,不宜异同。
(4)亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
(5)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(6)陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。
18.解释下列句子中加点词的含义,注意体会其与今义的区别。
(1)诚宜开张圣听
(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也
(3)先帝不以臣卑鄙
(4)由是感激,遂许先帝以驱驰
19.解释下列加点词在文中的意思。
(1)恢弘志士之气恢弘:
___
(2)引喻失义义:
____
(3)此皆良实良实:
____
(4)先帝简拔以遗陛下简拔:
___
(5)必能裨补阙漏阙:
____
(6)由是感激感激:
___
(7)遂许先帝以驱驰驱驰:
___
(8)夙夜忧叹夙夜:
____
(9)庶竭驽钝驽钝:
__
(10)攘除奸凶攘除:
___
(11)斟酌损益损:
____
益:
___
(12)责攸之、祎、允等之慢慢:
_____
(13)以咨诹善道诹:
_____
阅读下面的文言文,回答问题。
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰:
“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
”安陵君曰:
“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!
”秦王不说。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:
“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?
且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
”唐雎对曰:
“否,非若是也。
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰:
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。
”唐雎曰:
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:
“先生坐!
何至于此!
寡人谕矣:
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
”
(选自《战国策·魏策四》)
20.解释下列加点词在文中的意思。
(1)大王加惠加惠:
______
(2)以大易小,甚善易:
______
(3)故不错意也错意:
______
(4)秦王色挠挠:
______
(5)长跪而谢之谢:
______
21.下列句中加点的词,意义完全相同的一项是()
A.虽然,受地于先王/渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者
B.且秦灭韩亡魏/马无故亡而入胡
C.大王尝闻布衣之怒乎/闻寡人之耳者
D.徒以有先生也/意将隧入以攻其后也
22.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
(2)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。
23.唐雎为什么要说专诸、聂政、要离三人行刺的故事?
请简要分析。
24.第三段采用了侧面描写的写作手法,请结合选段分析这样写的好处。
孟子曰:
“以力假仁者霸,霸必有大国;以德行仁者王,王不待大。
汤以七十里,文王以百里。
以力服人者,非心服也,力不赡也;以德服人者,中心悦而诚服也,如七十子之服孔子也。
《诗》云:
‘自西自东,自南自北,无思不服。
’此之谓也。
”
(《孟子•公孙丑上》)
25.将文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)以力假仁者霸,霸必有大国。
(2)以力服人者,非心服也,力不赡也。
26.孟子认为“霸道”与“王道”的区别在哪里?
27.有的同学喜欢引用孔子或名子孟子的名句写作业赠言,下列赠言不得体的一项是()
A.初中三年,你始终坚持“知之为知之,不知为不知”的原则,这让我十分敬佩。
B.希望你时时记住孔子“己所不欲,勿施于人”的劝诫,争取早日成为受欢迎的人。
C.铭记“天时不如地利,地利不如人和”,“天时”“地利”勿强求,“人和”不能丢。
D.困难是暂时的,切记“天将降大任于是人也,必先苦其心志”,明天将会更加美好。
宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:
“今日病矣!
予助苗长矣!
”其子趋而往视之,苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也,非徒无益,而又害之。
(《孟子•公孙丑上》)
28.将文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)天下之不助苗长者寡矣。
(2)助之长者,揠苗者也,非徒无益,而又害之。
29.请说说“不耘苗者”与“助苗长者”的含义。
阅读《富贵不能淫》,回答问题。
30.孟子说:
“穷则独善其身,达则兼善天下。
”文中哪句话与这句话的意思相近?
31.景春认为公孙衍与张仪是大丈夫的理由是什么?
32.孟子认为,大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”?
试用自己的话作答。
33.说说“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的现实意义。
34.解释下列加点的多义词。
(1)得①是焉得为大丈夫乎_____________________
②得志,与民由之_______________________
(2)戒①往送之门,戒之曰______________________
②必敬必戒,无违夫子____________________
阅读下文,完成下列小题。
博爱之谓仁,行而宜①之之谓义,由是而之②焉之谓道,足乎己无待于外之谓德。
仁与义为定名,道与德为虚位。
故道有君子小人,而德有凶有吉。
老子之小仁义,非毁之也,其见者小也。
坐井而观天,曰天小者,非天小也。
彼以煦煦③为仁孑孑④为义其小之也则宜。
其所谓道,道其所道,非吾所谓道也。
其所谓德,德其所德,非吾所谓德也。
凡吾所谓道德云者,合仁与义言之也,天下之公言也。
老子之所谓道德云者,去仁与义言之也,一人之私言也。
(选自韩愈《原道》)
[注]①宜:
合宜,恰切。
②之:
往。
③煦煦:
和蔼可亲的样子。
这里指小恩小惠。
④孑(jié)孑:
谨小慎微的样子。
35.解释下列句中加点的词。
(1)博爱之谓仁______
(2)足乎己无待于外之谓德______
(3)老子之小仁义______
36.用“/”为文中画线的句子断句。
彼以煦煦为仁孑孑为义其小之也则宜
37.将下面的句子翻译成现代汉语。
坐井而观天,曰天小者,非天小也。
38.在韩愈看来,老子所说的“道德”与自己所说的“道德”含义是否一致?
结合选文内容简要分析。
39.理解课文,完成填空。
(1)《富贵不能淫》一文探讨的是“________”的问题。
景春提出观点,孟子反驳。
景春认为,公孙衍、张仪是大丈夫,因为他们具有“________”的威力。
而孟子则针锋相对,首先用一个反问句“________”否定景春的观点;紧接着用“______”作比,指出公孙衍、张仪的本质;接下来从正面提出自己心目中的大丈夫的标准:
第一,“________”。
第二,“________”。
第三,“________”。
这三条都做到了,才有资格叫大丈夫。
(2)《生于忧患,死于安乐》中孟子主要讲了两个方面的问题,一是_______,二是_______,得出的结论是“__________”。
文中由个人升华到国家,论证“死于安乐”的道理的句子是__________。
阅读下面两篇文言文,完成下列小题。
[甲]富贵不能淫
景春曰:
“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?
一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
”
孟子曰:
“是焉得为大丈夫乎?
子未学礼乎?
丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:
‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!
’以顺为正者,妾妇之道也。
居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
得志,与民由之;不得志,独行其道。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫。
”
(选自《孟子·滕文公下》)
[乙]苏武牧羊
律①知武②终不可胁,白单于。
单于愈益欲降之。
乃幽武置大窖中,绝不饮食。
天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。
匈奴以为神。
乃徙武北海上无人处,使牧羝③,羝乳乃得归。
别其官属常惠等,各置他所。
武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。
杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。
(选自《汉书·苏武传》)
[注]①律:
指卫律,原是汉朝大臣,后投靠匈奴。
②武:
苏武。
③羝:
公羊。
40.解释下列句子中加点的词。
(1)往之女家______
(2)武既至海上______
41.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)是焉得为大丈夫乎?
(2)天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之。
42.你认为乙文中的苏武是大丈夫吗?
请结合甲文谈谈你的看法。
43.用“/”标出下列句子的朗读停顿。
(1)居天下之广居
(2)出则无敌国外患者
44.翻译下列句子。
(1)居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
(2)一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
(3)困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
(4)然后知生于忧患而死于安乐也。
拓展阅读
寡人愿安承教①
梁惠王曰:
“寡人愿安承教。
”
孟子对曰:
“杀人以梃②与刃,有以异乎?
”
曰:
“无以异也。
”
“以刃与政,有以异乎?
”
曰:
“无以异也。
”
曰:
“庖③有肥肉,厩有肥马,民有饥色,野有饿莩④。
此率兽而食人也!
兽相食,且人恶之;为民父母,行政,不免于率兽而食人,恶在其为民父母也?
仲尼曰:
‘始作俑者,其无后乎!
’为其象人而用之也。
如之何其使斯民饥而死也?
”
梁惠王曰:
“晋国,天下莫强焉,叟之所知也。
及寡人之身,东败于齐,长子死焉;西丧地于秦七百里;南辱于楚。
寡人耻之,愿比死者一洒⑤之,如之何则可?
”
孟子对曰:
“地方百里而可以王。
王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨⑥。
壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。
彼夺其民时使不得耕耨以养其父母父母冻饿兄弟妻子离散。
彼陷溺⑦其民,王往而征之,夫谁与王敌?
故曰:
‘仁者无敌。
’王请勿疑!
”
(注释)①选自《孟子·梁惠王上》,题目是编者加的。
寡人,寡德之人,古代国君的自称。
承教,受教。
②梃,木棍。
③庖,厨房。
④莩,通“殍”,饿死的人。
⑤洒,通“洗”,洗雪。
⑥耨,锄草。
⑦溺,淹没。
45.下列加点词意义相同的一项
A.寡人愿安承教/尔安敢轻吾射
B.民有饥色/天山共色
C.叟之所知也/知之者不如好之者
D.地方百里而可以王/王如施仁政于民
46.翻译下列句子。
(1)始作俑者,其无后乎!
(2)彼陷溺其民,王往而征之,夫谁与王敌?
47.用三条“/”给下列句子断句。
彼夺其民时使不得耕耨以养其父母父母冻饿兄弟妻子离散。
48.文中提到“以梃与刃”的譬喻,其目的何在?
49.孟子分析了可以战胜秦楚的内因和外因,请你简要概括。
阅读《生于忧患,死于安乐》,回答问题。
50.下列加点词意思相同的一项是
A.国恒亡/身亡所寄
B.劳其筋骨/无案牍之劳形
C.曾益其所不能/荡胸生曾云
D.百里奚举于市/愿为市鞍马
51.翻译下面的句子。
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
(2)困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
(3)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
52.下面对文章的分析,不正确的一项是
A.文章第一自然段列举古代贤士的事例,说明有成就的人必先经历苦难的磨炼。
B.文章第二自然段先提出中心论点,再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。
C.从文章可以看出,“困于心,衡于虑,而后作”是造就人才的主观因素。
D.文章善用排比,而且句式灵活,既增添了气势,也给人以美感。
53.当代中学生大多处于“顺境”之中,在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢?
请结合生活实际谈谈你的看法。
阅读《富贵不能淫》,回答问题。
54.翻译下列句子。
(1)居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
(2)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫。
55.孟子举母亲告诫女儿“往之女家,必敬必戒,无违夫子”的例子是为了说明什么?
56.下列各项对文章内容的理解与分析不正确的一项是
A.景春心目中的大丈夫,是像公孙衍、张仪那样的位高权重,令人望而生畏的当权者。
B.“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,其本质是对内心的仁义礼的坚守。
C.孟子认为,真正的大丈夫应该能够身居高位,实现自己的政治理想。
D.“得志,与民由之;不得志,独行其道”通俗讲就是:
在其位,就和人们一起努力;不在其位,就独自努力。
57.用简洁的语言陈述本文的论述过程。
58.文学常识填空。
这两篇短文选自《___________》,孟子,名___________,___________学派代表人物之一,战国时期___________家。
59.解释下列加点字词。
(1)岂不诚大丈夫
(2)天下熄
(3)是焉得为大丈夫乎
(4)父命之
(5)戒之
(6)女家
(7)以顺为正者
(8)与民由之
(9)发于畎亩
(10)空乏其身
(11)行拂乱其所为
(12)曾益
(13)衡于虑
(14)出则无敌国外患
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患,死于安乐》)
【乙】上①问侍臣:
“创业与守成②孰难?
”房玄龄曰:
“草昧③之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!
”魏征曰:
“自古帝王莫不得之于艰难失之于安逸守成难矣。
”上曰:
“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。
征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽④,故知守成之难。
然创业之难,既已往矣,守成之难,方当与诸公慎之。
”
(选自《资治通鉴·唐纪》)
①上:
指唐太宗。
②守成:
保持成就。
③草昧:
蒙昧、模糊不定的状态。
④忽:
不注意,不重视。
60.解释下列句中加着重号的词语。
(1)傅说举于版筑之间 举:
(______)
(2)困于心衡于虑而后作衡:
(______)
(3)创业与守成孰难孰:
(______)
(4)征与吾共安天下安:
(______)
61.用“/”给下列句子断句。
(断三处)
自古帝王莫不得之于艰难失之于安逸守成难矣。
62.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(____________)
(2)然创业之难,既已往矣。
(__________)
63.回答下面的问题。
(1)【甲】文第二段用对比的方式论证了文段的论点,试对此作简要说明。
(_________)
(2)【乙】文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处,请结合选文简要分析。
(_________)
【甲】人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】孟子少时,诵①,其母方②织。
孟子辍然③中止,乃复进。
其母知其喧④也,呼而问之曰:
“何为中止?
”对曰:
“有所失复得。
”其母引⑤刀裂其织,以此诚之。
自是之后,孟子不复喧矣。
(选自《韩诗外传》卷九)
【注释】①诵:
背诵。
②方:
正在。
③辍然:
突然中止的样子。
辍,停止,废止。
④喧:
遗忘。
⑤引:
拿来。
64.解释下列加点的词语。
(1)人恒过然后能改:
_____________________________
(2)其母引刀裂其织:
_____________________________
65.翻译下列句子。
(1)生于忧患,死于安乐
_________________________________________________________________________
(2)自是之后,孟子不复喧矣。
_________________________________________________________________________
66.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同?
67.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方?
这个故事说明了什么道理?
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
68.给下边句子中加点的字注音。
(1)曾益其所不能(________)
(2)入则无法家拂士(________)
69.选出下边对加点字的解释有错误的两项()
A.必先苦其心志(痛苦)何苦而不平(愁)
B.曾益其所不能(增加)
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