高中语文专题复习五文言实词推断方法.docx
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高中语文专题复习五文言实词推断方法
文言实词推断方法
一、语境分析法(根据上下文意思推断词义)
例:
项王至阴陵,迷失道,问一田父.田父绐曰:
“左.”左,乃陷大泽中,以故汉追及之.(绐(dài):
欺骗)
二、结构分析法(根据整句中对应词语的意思推断词义)
文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多,在两两、三三的对举句中,位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对,这样通过对已知词语的词义、词性分析,就可以推知未知词语的词性、词义。
例:
灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也
简能而任之,择善而从之
通五经,贯六艺
北枕大江,南薄五岭,西接黔蜀
三、邻字帮助法(根据相邻的字来推断词义)
文言文中,有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的,它们可以分成两种情况:
一是偏义复词,一是同义复词。
偏义复词,用义偏在其中一个语素上,另一个语素只是起陪衬作用;同义复词是同义复用。
例子:
况修(义为长)短随化,终期于尽
曹操之众远来疲敝(义为敝)
四、语法分析法(根据词在句中的语法功能推断词义)
句子的结构是固定的,组合是有规律的,词在句中所处的语法位置,为我们推断词义提供了依据。
如主语、宾语常由名词、代词充当,谓语大多由动词、形容词充当,状语大多由副词充当等。
例子:
左右欲刃相如
∙刃,做动词用,指“杀”
∙将军披坚执锐
∙披和执是动词,坚和锐做名词,坚固的盔甲,锐利的兵器
五、联想推断法(根据学过的知识(课内学过地实词、成语、词语)推断词义)
诸将乞贷淬 宽恕、宽免
严惩不贷 惩:
处罚;贷:
宽容。
严厉惩罚,绝不宽恕。
帘内掷一纸出,即道人意中事,无毫发爽。
屡试不爽 差错
女也不爽,士贰其行 差错
六、通假推断法:
根据同音、近音、行近通假的原则推断词义。
例:
知者创物,能者述焉。
“知”通“智”
昌宗从旁趣说 “趣”通“促”,意为“催促”。
七、字形推断法:
汉字中的形声字占百分之八十以上,其义符为我们领悟词义提供了有利条件。
凡形旁从“玉”的字,本义都与玉石珠宝有关。
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”的字其词义与兵器有关;
凡“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与动物类有关;
凡“讠(言)、忄(心)”与心理有关,
“辶(辵)、彳(行)”等与人的行为有关;
“禾”与五谷有关;“贝”与金钱有关;
“皿”与器具有关;“宀”与房舍有关;
“阝”与地名有关;“求”与毛皮有关;
“旨”与美味有关;“隹(zhuī)”与鸟雀有关;
“尸”与身体关; “冖”与笼罩有关;
“系”与捆绑有关;“纟”与丝织品有关;
“歹”与死亡有关;“月”与肉有关;
“页”与首有关; “自”关鼻,“目”关眼。
“攴(pū)”与敲击有关;
八、代入检验法。
对于选择、判断类的词语解释题,最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意,解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。
文言文特殊句式总结来源:
王鑫的日志
一、判断句
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
文言中常用以下几种形式表示判断。
1.用“者”或“也”表判断。
这是典型的文言判断形式。
有用“……者,…也”的,其中“者”表停顿,“也”表判断;有单用“者”或“也”的;也有“者也”在句尾连用的。
例如:
陈胜者,阳城人也。
(司马迁《陈涉世家》)
师者,所以传道受业解惑也。
(韩愈《师说》)
四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,……(王安石《游褒禅山记》)
项脊轩,旧南阁子也。
(归有光《项脊轩志》)
夫战,勇气也。
(《左传·曹判论战》)
莲,花之君子者也。
(周敦颐《爱莲说》)
2.用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。
这种形式也较为多见。
例如:
当立者乃公子扶苏。
(司马迁《陈涉世家》)
此则岳阳楼之大观也。
(范仲淹《岳阳楼记》)
即今之偶然在墓者也。
(张溥《五人墓碑记》)
夫六国与秦皆诸侯。
(苏洵《六国论》)
3.用动词“为”“是”表判断。
其中“是”表判断,要注意和用作代词的“是”的区别。
例如:
故今之墓中全乎为五人也。
(张溥《五人墓碑记》)
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
(司马迁《鸿门宴》)
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(陶渊明《桃花源记》)
巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并。
(司马光《赤壁之战》
同行十二年,不知木兰是女郎。
(《木兰诗》)
4.用否定副词“非”等表示否定的判断。
例如:
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦(苏洵《六国论》)
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也……(《孟子·得道多助,失道寡助》
5.直接表示判断。
既不用判断词,也不用语气词,通过语意直接表示判断。
例如:
刘豫州王室之胃。
(同上)
刘备天下枭雄。
(司马光《赤壁之战》)
其句式有如下几种表示法:
“......者,......也。
”这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。
如:
“陈涉者,阳城人也。
”(《史记.了涉世家》)
“......,......也。
”判断句中,有时“者”和“也”不一定同时出现,一般省略"者",只用“也”表判断。
如:
“操虽托名汉相,其实汉贼也。
”(《资治通鉴》)
“......者,......。
”有的判断句,只在主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见。
如:
“四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。
”(王安石《游褒禅山记》)
“......者也。
”在句末连用语气词“者也”,表示加强肯定语气,这时的“者”不表示提顿,只起称代作用。
这种判断句,在文言文中也比较常见。
如:
“城北徐公,齐国之美丽者也。
”(《战国策.齐策》)
无标志判断句:
文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由名词对名词作出判断。
如:
“刘备天下枭雄。
”(《赤壁之战》)另外,在文言文中有时为了加强判断的语气,往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。
需要注意的是,判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词,而是指示代词,作判断句的主语.
二、 被动句
被动句主要有两大类型:
一是在标志的被动句,即借助一些被动词来表示,二是无标志的被动句,又叫意念被动句。
被动句是表示被动意义的句子。
文言中,常常借助一些介词表示被动。
1.用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。
例如:
六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。
(韩愈《师说》)
吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。
(司马光《赤壁之战》)
2.用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。
例如:
吴广素爱人,士卒多为用者。
(司马迁《陈涉世家》)
今不速往,恐为操所先。
(司马光《赤壁之战》)
不者,若属皆且为所虏。
(司马迁《鸿门宴》)
有如此之势,而为秦人积威之所劫。
(苏洵《六国论》)
3.用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。
例如:
吾长见笑于大方之家。
(《庄子·秋水》)
见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近,如:
“冀君实或见恕也。
”(《答司马谏议书》)这里的“见”不表被动,它是在动词前,表示对自己怎么样的客气说法,像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。
4.用介词“被”表被动。
例如:
予犹记周公之被逮。
(张溥《五人墓碑记》)
5.无标志的被动句。
这种情况是指没有被动词的被动句。
动词本身表被动。
这是意念上的被动句,需要根据上下文来判别。
例如:
傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,……(《孟子·生于忧患,死于安乐》)
如:
“荆州之民附操者,逼兵势耳。
”(《资治通鉴》)这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。
三、 省略句
常见的有以下几种情形:
1省略主语。
有承前面的主语省略,有呼应下文省略,在对话中也常常省略主语。
(1) 承前省。
如:
永州之野产异蛇,(是蛇)黑质而白章;(蛇)触草木,(草木)尽死;(蛇)以啮人,(人)无御之者。
(2) 承后省。
如:
“沛公谓张良曰:
‘(公)度我至军中,公乃入。
(3) 自述省。
如:
“(予)爱是溪,(予)得其尤绝者家焉。
” (4)对话省。
如:
“(孟子)曰:
‘独乐乐,与人乐乐,孰乐?
’(王)曰:
‘不若与人。
’”
2省略谓语
谓语是句子里最重要的成分,一般是不能省略的。
但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。
如:
“择其善者而从之,(择)其不善者而改之。
”(《论语》六则)
“夫战,勇也气。
一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭……。
3省略宾语
省略宾语的省略有两种情况:
省略动词的宾语和省略介词的宾语。
如:
“以相如功大,拜(之)为上卿。
”(《廉颇蔺相如列传》)
“竖子不足与(之)谋!
”(《鸿门宴》)
屠惧,投(之)以骨。
(《狼》) 在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语"之"往承上文省略。
在译成现代汉语时,省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。
4省略介词
在文言文中,介词“于”和“以”常被省略。
如:
“赐之(以)彘肩。
”
死马且买之(以)五百金,况生马乎?
臣与将军戮力而攻秦,将军战(于)河南,臣战(于)河北。
(译为现代汉语时,省略了的介词也要补充出来。
)
5、修饰语和中心词的省略。
如:
吾妻之美我者,私我也;(吾)妾之美我者,畏我也;(吾)客之美我者,欲有求于我也。
[修饰语的省略]
行一不义(事),杀一无罪(人),而得天下,不为也。
[中心词的省略]
6、分句的省略
如:
然力足以至焉,(而未至,)于人为可讥,而在己为有悔。
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,(亦可致远),功在不舍
四、倒装句(宾语前置;状语后置;定语后置;主语后置)
(一)、宾语前置
1、否定句中代词宾语前置
这类宾语前置,要具备两个条件:
一是宾语必须是代词;二是必须是否定句,由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。
例如:
“三岁贯汝,莫我肯顾。
”
忌不自信。
然而不王者,未之有也。
古之人不余欺也!
2、疑问句中代词宾语前置
文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。
例如:
“良问曰:
‘大王来何操?
’”
以五十步笑百步,则何如?
《寡人之于国也》〈孟子〉
彼且奚适也?
《逍遥游》〈庄子〉
沛公安在?
《鸿门宴》〈史记〉
3、介词宾语提前:
例如:
微斯人吾谁与归?
一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?
不为者与不能者之形(情形),何以异?
《齐桓晋文之事》
介词宾语前置,还有一种情况,就是方位词、时间词作宾语时,有时也前置;
例如:
“业文南向坐。
”(《史记.项羽本记》)意思是“业文面向南坐。
”
4、特殊结构:
用"之"、"是"将宾语提前。
例如:
宋何罪之有?
(宋国有什么罪过?
)
惟命是听(成语)
惟马首是瞻《冯婉贞》
惟兄嫂是依《祭十二郎文》韩愈
句读之不知,惑之不解。
(二)、定语后置:
在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。
定语后置一般有三种情况:
1)、中心词+定语+者 中心词+之+定语+者
例如:
楚人有涉江者。
(《察今》)
石之铿然有声者,所在皆是也。
(《石钟山记》)
遂率子孙荷担者三夫。
《愚公移山》〈列子〉
2)、中心词+之+形容词(定语)
例如:
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
(《劝学》)..TDb2n#
带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬。
(《涉江》)
3)、中心词+数量词(定语)
例如:
马之千里者,一食或尽粟一石。
(《马说》)
我持白璧一双,欲献项王;玉斗一双,欲与亚父。
(《鸿门宴》)
(三)、状语后置:
现代汉语中状语置于谓语之前,文中,处于补语的成分往往要以状语来理解。
例如:
将军战河北,臣战河南。
覆之以掌。
谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者可以不负戴于道路也《寡人之于国也》〈孟子〉
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
《烛之武退秦师》〈左传〉
(四)主语后置:
为了强调谓语,有时将谓语置于主语之前。
这仅仅是因为语言表达的需要。
例如:
甚矣,汝之不惠(慧)。
《愚公移山》〈列子〉
甚矣,乌纱之横,皂隶之俗哉!
《虎丘记》袁宏道
快哉此风!
(宋玉《风赋》)
五、固定句式
1"……孰与……"、"……何如……"。
这两种说法都是询问比较的结果,用法相同。
公之视廉将军孰与秦王?
(你们看廉将军和秦王相比,谁更厉害?
)
吾孰与城北徐公美?
(我和城北徐公相比,谁更美?
)
汝意谓长安何如日远?
(长安和太阳相比,哪一个离得更远?
)
"孰与"、"何如"还可以用来询问利害得失,或表示抉择取舍。
2 日食饮得无衰乎?
——得无,该不会,表揣测的疑问词
《触龙说赵太后》〈战国策〉
反复自念,得无教我猎虫所耶?
——得无,该不会,
3求,无乃尔是过与(同“欤”,语气词)——无乃…与?
恐怕…吧
《季氏将伐颛臾》〈论语〉
4是社稷之臣也,何以伐为?
——何(以)…为,表反问的句式,为什么要…呢
《季氏将伐颛臾》〈论语〉
5故不积跬步,无以致千里;不积小流,无以致江海。
——无以,没有用来…的(办法)
《劝学》〈荀子〉
6奚以之九万里而南为?
——奚以…为,哪里用得着…呢,表反问
《逍遥游》〈庄子〉
7“他人之心,予忖度之。
”——夫子之谓也。
闻道百,以为莫己若者,我之谓也。
(《庄子?
秋水》) ——…之谓也,…说的就是…《齐桓晋文之事》〈孟子〉
8 "不亦……乎?
"可译为:
"不……吗?
","难道不……吗?
学而时习之,不亦乐乎?
9 以为、以……为……意思是以为、认为、把……当作、用……做……。
例如:
而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。
(《石钟山记》)
至丹以荆卿为计,始速祸焉。
(《六国论》)
10唯……是“是”无意,起宾语提前作用;“唯”表示对象的唯一性
11岂……哉(乎)、独……哉 意思是难道……吗
例如:
赵岂敢留璧而得罪于大王乎?
王侯将相宁有种乎!
难道(《陈涉世家》)
12与其……孰若……、与其……宁…… 可译为与其……不如(宁可)……
例如:
与其坐而待亡,孰若起而拯之。
(《鸿门宴》)
与人刃我,宁自刃。
(《鲁仲连传》)
与其……宁……相当于“与其……宁可……”
13"如……何"、"奈……何"、"若……何"。
这是三个同义的说法。
意思是"把……怎么样"、"对……怎么办"或"怎么对付(处置、安顿)……"。
例如:
如太行、王屋何?
(如何处理太行、王屋这两座大山呢?
)
虞兮虞兮奈若何?
(虞啊虞啊我拿你怎么办呢?
)
文言词类活用来源:
王鑫的日志
词类活用的语法根据:
(定语)主语+[状语]谓语+(定语)宾语
A,主语是陈述的对象,就文言文而言,常用名词、代词充当。
指明说的是“什么人”或“什么事物”。
B,谓语是对主语的陈述,回答主语“怎么样”,就文言文而言,常用动词及形容词来充当。
C,宾语是谓语动词涉及的对象,就文言文而言,常用名词、代词来充当。
回答“谁”或“什么”一类问题。
D,状语是修饰,限制谓语的,就文言文而言,常用介词短语、副词来充当。
一、名词的活用
(1)名词活用为动词
1名词(此名词作谓语)+宾语
例:
沛公军霸上 军:
名词活用为动词,驻扎
例:
吾师道也 师:
学习
2能愿动词(或者副词)+名词(此名词作谓语)
例:
假舟楫者非能水也,而绝江河。
水:
游泳
例:
左右欲刃相如。
刃:
用刀
例:
然而不王者 王:
称王
例:
江水又东 东:
向东流
3所+名词
例:
寻向所志,遂迷,不复得路。
志:
做标记
(2)名词活用为状语
主语+[名词](此名词作状语)+谓语
例:
吾得〖兄〗事之 兄:
像兄弟一样
例:
南取汉中,西举巴 南:
向南,西:
向西
二、动词的活用
(1)动词活用为名词
动词(此动词作主语)+谓语
例:
盖其又深,则其至又加少矣。
至:
到达的人
谓语+动词(此动词作宾语)
例:
殚其地之出,竭其庐之入。
出:
动词活用为名词,出产的东西。
入:
动词活用为名词,收入的东西。
三、形容词的活用
(1)形容词活用为名词
1形容词(此形容词作主语)+谓语
例:
小学而大遗。
小:
形容词活用为名词,小的方面
2谓语+形容词(此形容词作宾语)
例:
将军身披坚执锐 坚:
坚硬的铠甲 锐:
锐利的兵器
(2)形容词活用为动词
形容词(此形容词作动语)+宾语
例:
吾妻之美我者,私我也 私:
偏爱
四、数词的活用
(1)数词活用为动词
数词(此形容词作谓语)+宾语
例:
六王毕,四海一。
一:
统一
(2)数词活用为名词
数词作主语或宾语时数词活用为名词
例:
命夸娥氏二子负二山,一厝朔东 一:
用作名词,一座山
五、使动用法
所谓使动,就是动词对于它的宾语所表示的人或事物含有“使他(它)怎么样”的意思。
基本结构形式:
【动+宾】=【使】+宾+动
例:
项伯杀人,臣活之。
活:
使之活
例:
中军置酒饮宾客 饮:
使……饮酒
六、意动用法
动词谓语对于宾语含有“认为它怎么样”的意思的叫做意动用法。
结构方式:
【动+宾】=【以】+宾+【为】+动
译为:
“以……为……”、“把……当作……”
例:
况吾与子樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。
侣:
以……为伴侣 友:
以……为朋友
七、为动用法
可译为:
主语为宾语而谓语
例:
后人哀之 可译为:
后人为之哀
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