安阳工学院毕业生就业质量年度报告.docx
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安阳工学院毕业生就业质量年度报告
自2013年4月被河南省教育厅确定为第一批“应用型本科高校转型发展试点”以来,安阳工学院坚持以内涵提升为核心,大胆探索、锐意改革,扎实推进应用型人才培养工作,取得了明显的成效。
学校培养目标定位为:
“培养基础理论较扎实、知识面较宽、实践能力和创新意识较强、综合素质较高,面向生产、建设、服务和管理一线的高素质应用型专门人才。
”
安阳工学院毕业生就业工作以培养服务于地方、应用型人才为导向,努力提升毕业生综合素质,不断促进人才培养与社会需求的有效链接,为全面推进中原经济区建设,加快中原崛起和河南振兴提供应用型人才。
根据《教育部学生司关于做好2015年高校毕业生就业质量年报编制发布工作的通知》(教学司函[2015]44号)精神,学校组织编制了《安阳工学院2015年毕业生就业质量年度报告》,全面系统地反映我校毕业生就业工作实际,及时回应社会关注,接受社会监督,进一步完善我校就业状况反馈机制,建立健全学生就业工作服务体系。
注:
统计就业率所用数据库截止日期为2015年12月20日。
学校概况
安阳工学院坐落于历史文化名城、中国八大古都之一的河南省安阳市。
是一所“省市共建,以市为主”的全日制普通本科高校。
学校前身为安阳大学,始建于1983年,2004年5月经教育部批准升格为普通本科院校,更名为安阳工学院,2013年11月顺利通过国家教育部本科教学水平合格评估。
学校现占地面积83.0896万㎡、总建筑面积61万㎡、运动场馆总面积约7.9万㎡;现有教学科研仪器设备价值1.9亿元、各类校内综合实验实训室58个;馆藏纸质图书127.5万册、电子图书30万种、中外文纸质期刊1126种、电子期刊15000种。
学校现有专任教师913人,其中具有正高职称的教师91人、具有副高职称的教师238人、具有硕士及以上学位的教师699人;有全日制普通本专科在校生19422人,设置有18个教学院部,开设49个本科专业,涵盖工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、艺术学、农学等8个学科门类。
学校秉承“明德修身,立风养性,博学致知,笃行建业”的校训,坚持以教学为中心,以提高教学质量为生命线,积极开展科学研究,大力推进产学研合作,教学和科研工作均取得了显著的进展。
学校现有6个省级特色专业、6个省级专业综合改革试点、2个省级本科工程教育人才培养模式改革试点专业、2个省级实验教学示范中心、1个省级教学团队、2门省级精品课和1门省级精品资源共享课,一批本科教学质量工程项目正在发挥引领示范作用;学校有3个省级重点学科、1个省高校工程技术研究中心、1个高精密主轴河南省工程实验室,获国家自然科学基金立项9项、国家社科基金立项2项、省市级立项科研项目多项。
从2011年开始,联合培养硕士研究生工作进入实质性阶段。
学校重视校园文化和校园环境建设,将安阳厚重历史和地域特色文化融入到校园建设中,用周易六十四卦象铺设的旭日花园,以电子阴阳对撞为核心扩展的求索广场,以金木水火土为元素的五行门雕塑和以甲骨文撰写的百家姓文化墙等把传统文化与现代元素贯通与交融。
学校在校园整体布局和单体建筑设计方面,强调自然与人文的和谐,校园教学、生活、运动休闲区域布局合理、功能完善,校园环境优美、绿树成荫、芳草萋萋。
学校注重加强内涵建设,着力推进科学发展,人才培养质量不断提高,教学科研水平不断提升,社会声誉不断增强。
当前,全体师生员工正在为将学校建设成特色鲜明、功能完善的应用型本科院校而不懈努力。
安阳工学院高度重视毕业生就业工作,努力深化教育教学改革,积极探索应用型人才培养模式,完善教育质量监控与评价体系,提升学生实践能力和综合素质,促进学生全面发展,提高毕业生就业竞争力。
学校积极拓展就业市场,提升就业服务工作水平,促进学校毕业生顺利就业,实现了较高的毕业生就业率和较好的就业质量。
一、毕业生就业概况
(一)毕业生生源分布。
安阳工学院2015届毕业生总数为5423人。
本科生人数为4447人,河南省生源学生3803人,占本科生的85.52%;其他省区市生源学生644人,占本科生的14.48%。
专科生人数为976人,生源主要为河南省,河南省生源学生972人,其他省区市生源4人。
1、全国生源分布情况
全国生源分布情况如表一、图一所示。
表一全国生源分布情况
省份
人数
省份
人数
省份
人数
河南
4775
甘肃
90
山西
70
安徽
52
河北
48
海南
47
江西
45
湖南
30
福建
29
天津
22
广东
21
其他
194
图一全国生源分布图
2、河南省生源分布情况
河南省生源分布情况如表二、图二所示。
表二河南省生源分布表
地区
人数
地区
人数
地区
人数
郑州
275
新乡市
232
南阳市
258
开封
232
焦作市
204
商丘市
393
洛阳市
226
濮阳市
169
信阳市
346
平顶山
108
许昌市
151
周口市
465
安阳市
531
漯河市
108
驻马店
260
鹤壁市
58
三门峡
63
济源市
53
图二河南省生源分布图
(二)毕业生基本概况。
安阳工学院2015届毕业生总人数为5423人,其中本科生人数为4447人,占毕业生总数的82%;专科生人数为976人,占毕业生总数18%。
其中毕业生最多的学院分别是经济管理学院893人、机械工程学院717、艺术设计学院606人、电子信息与电气工程学院601人,各学院具体人数分布如表三所示。
表三各学院毕业生人数统计表
学院(人数)
专业
层次
人数
机械工程学院(717)
机械设计制造及其自动化
本科
44
机械设计制造及其自动化
本科
134
材料成型及控制工程
本科
100
工业设计
本科
76
机械电子工程
本科
141
汽车服务工程
本科
62
机电一体化技术
专科
160
电子信息与电气工程学院(601)
电气工程及其自动化
本科
80
自动化
本科
184
电子信息工程
本科
121
通信工程
本科
96
电气自动化技术
专科
120
计算机科学与信息工程学院(软件学院)(420)
计算机科学与技术
本科
153
软件工程
本科
96
网络工程
本科
112
动漫设计与制作
专科
22
计算机信息管理
专科
30
动漫设计与制作
专科
7
土木与建筑工程学院(527)
城市规划
本科
99
土木工程
本科
243
工程管理
本科
149
建筑工程技术
专科
36
化学与环境工程学院(423)
应用化学
本科
63
高分子材料与工程
本科
73
环境工程
本科
72
化学工程与工艺
本科
134
有机化工生产技术
专科
81
生物与食品工程学院(400)
生物技术
本科
48
食品科学与工程
本科
150
食品质量与安全
本科
61
生物工程
本科
54
动物医学
本科
37
生物技术及应用
专科
50
经济管理学院(893)
国际经济与贸易
本科
65
信息管理与信息系统
本科
22
信息管理与信息系统
本科
65
工商管理
本科
121
市场营销
本科
61
会计学
本科
234
财务管理
本科
198
会计
专科
127
文法学院(396)
社会工作
本科
60
广播电视编导
本科
225
新闻采编与制作
专科
111
外国语学院(313)
英语
本科
198
应用英语
专科
115
艺术设计学院(606)
绘画
本科
72
艺术设计
本科
341
动画
本科
95
装潢艺术设计
专科
98
数理学院(108)
信息与计算科学
本科
57
应用物理学
本科
51
国际教育学院(19)
建筑工程技术
专科
12
机电一体化技术
专科
2
电子商务
专科
5
二、毕业生就业基本状况分析
(一)毕业生就业率。
2015年,学校积极开拓就业市场,全面推进就业创业指导,贴心开展就业创业服务,积极开展困难帮扶,2015届毕业生就业率达到了90.95%,总体就业率高于2014年。
其中2015届本科毕业生人数为4447,就业人数为4055人,就业率为91.19%;2015届专科毕业生人数为976人,就业人数为877人,就业率为89.86%。
毕业生就业类型分为签约就业、升学、灵活就业、自主创业等。
(二)毕业生就业去向情况。
从就业去向上看,机关35人,占毕业生总数的0.65%;升学684人,占毕业生总数的12.60%;国有企业226人,占毕业生总数的4.2%;三资企业128人,占毕业生总数的2.4%;教育单位47人,占毕业生总数的0.86%;其他企业3715人,占毕业生总数的68.5%;其他事业单位29人,占毕业生总数的0.53%;其他类型就业的1.21%,具体单位性质分布如表四、图三所示。
这表明,升学、其他企业就业、国有企业就业是学校毕业生就业的主要方式。
毕业生对社会需求的认识更加全面,自我定位更加客观理性,就业期望趋于务实,择业观、成才观不断科学优化。
表四单位性质分布表
单位性质
人数
百分比
机关
35
0.65%
科研设计单位
2
0.04%
教育单位
47
0.87%
医疗卫生单位
15
0.28%
其他事业单位
29
0.53%
国有企业
226
4.17%
三资企业
128
2.36%
艰苦行业企业
1
0.02%
其他企业
3715
68.50%
部队
3
0.06%
地方基层项目
10
0.18%
农村建制村
1
0.02%
城镇社区
4
0.07%
待就业
434
8%
不就业拟升学
57
1.05%
自主创业
26
0.48%
自由职业
2
0.04%
升学
684
12.61%
出国、出境
4
0.07%
图三单位性质分布图
(三)毕业生就业地域流向情况。
2015届毕业生中,签约、聘用及自主创业的毕业生共4242人。
从地域流向上看,到河南省就业人数最多,有4362人(占比为80.44%),其他流向较为密集的区域有:
山西省75人(占比为1.38%),河北57人(占比为1.05%),甘肃省98人(占比为1.81%),其他省831人(占比为15.32%),具体就业地域流向如表五、图四所示。
这表明:
学校大部分毕业生回生源所在区域就业,毕业生就业流向更加趋于合理,大部分毕业生趋于生源地所在区域就业、就业区域更加广泛。
表五就业流向统计表(地域)
省份
人数
百分比
河北省
57
1.05%
山西省
75
1.38%
甘肃省
98
1.81%
河南省
4362
80.44%
其他省
831
15.32%
图四就业流向统计图(地域)
(四)毕业生升学情况。
我校2015届毕业生共5423人,升学的684人,占毕业生总数的12.61%。
本科毕业生总计4447人,其中考取硕士研究生439人,占本科毕业生总人数的9.87%;专科毕业生考取专升本的245人,占专科毕业生总人数的25.1%。
我校学生升学的愿望和需求持续增加。
三、就业相关分析
为完善毕业生对人才培养的反馈机制,我校设立了在线问卷调查系统,回收有效答卷2400份。
分别就就业状况和质量、在校期间能力培养、学生就业工作评价、入职后工作情况以及了解他们对学校教育教学评价,为学校有关部门在今后的教育教学改革等方面提供有效支持。
(一)毕业生对母校的满意度及薪酬情况。
我校2015届毕业生对母校的总体满意度为86%,比本省非“211”本科院校2014届毕业生对母校的总体满意度(90%)低4个百分点。
2015届月收入3406元略高于高于本省非“211”本科院校2014届平均水平(3332元)。
(二)毕业生基本工作能力总体满足度及就业相关度情况。
我校2015届毕业生的总体能力满足度为80%,比本省2014年非“211”本科院校(82%)低2个百分点。
2015届毕业生的就业相关度为69.3%,略高于本省非“211”本科院校2014届毕业生工作与专业相关度(68%)。
(三)毕业生就业能力的评价分析。
为了对毕业生基本能力水平进行评估,问卷调查中让毕业生对自身各项能力进行自我评估,评估方式采取打分制,分为0-10分这11个等级,分数越高,则表示该项能力越强,0分则表示完全没有该项能力。
调查结果显示:
81.4%的学生认为自己的创新能力、问题解决能力在7分以上,83.6%的学生认为自己的动手能力、实干与执行能力在7分以上,81.4%的学生认为自己的领导能力、组织与协调能力在7分以上,这表明毕业生在校期间创新能力、动手能力、组织协调能力得到了锻炼,为以后工作奠定了良好的基础。
(四)用人单位对毕业生的满意度评价分析。
2015年,我处向用人单位发放300份调查问卷,回收有效问卷243份,有效了解了用人单位对我校毕业生综合素质及现实表现的整体评价。
2015年来校招聘的近250家用人单位,有79%的用人单位往年曾经录用过我校毕业生,调查显示,用人单位对我校毕业生的综合素质、理论基础和专业知识、敬业精神、团队合作意识、诚实守信、组织协调与管理能力的满意度分别达到96.88%、95.84%、94.85%、93.75%、97.72%、90.62%,具体满意评价情况如图五所示。
认为我校在人才培养方面应重点加强的是实践能力和应用能力的培养、处理人际关系的能力及协作精神的培养及创新能力的培养。
图五用人单位对毕业生的满意度评价表
调查结果表明,用人单位对我校毕业生的创新实践能力、动手能力、沟通能力、吃苦耐劳精神、创业创新理念等比较满意。
用人单位比较注重的主要有学生的专业知识、职业道德和诚信情况、实践能力、创新能力、团队协作能力等。
(五)用人单位对毕业生质量的反馈评价分析。
我校毕业生在工作中表现出了良好的素质,获得了用人单位的广泛好评。
从跟踪调研和与用人单位负责人的交流中得知,用人单位认为我校毕业生整体素质较高,能够积极适应环境、主动学习新知识,有着良好的职业道德和团队精神。
从对我校毕业生具备的突出优点的反馈情况来看,良好的职业道德、团队合作能力、诚实守信、理论基础和专业知识、组织协调管理能力是用人单位普遍认同的特点,在一定程度上反映了我校较强的专业教育能力、注重培养学生实践、团队合作与组织协调能力等的明显成效。
(六)毕业生对教学工作的满意度评价分析。
毕业生对学校教育教学各方面的评价对于学校修订完善人才培养方案、推进课程改革等方面具有重要参考意义。
在线问卷调查系统调查了毕业生对学校课程安排、学校课程实用性、课程内容前沿性、课程理论与实践等方面的满意度。
并将毕业生对母校教育教学的满意度评价:
很不满意、比较不满意、一般、比较满意、很满意分别赋予1-5的分值。
调查结果显示:
82.9%的学生认为学校课程安排的合理性在4分以上;78.7%的学生对学校课程实用性(与专业应用联系)的评价在4分以上;77.4%的学生对学校课程内容前沿性的评价在4分以上;76.6%的学生对学校课程理论与实践、结合性的评价在4分以上;74.9%的毕业生对学校人才培养过程与条件的评价在比较满意以上。
调查结果表明,在一定程度上我校人才培养总体设计比较合理和科学,但同时学校人才培养还存在一定的改进空间。
在学生的能力培养方面,学校应当更加重视和加强学生的外语能力、计算机应用能力、创新能力等的培养,学校在专业课程设置等方面还需要持续推进改革。
(七)对就业指导服务的满意度评价分析。
我校设立了在线问卷调查系统,对我校2015届毕业生调查其对学校职业发展规划与就业指导课程、学校提供的就业信息、学校开展的招聘活动、其他就业服务等就业指导工作的满意度。
在线问卷调查系统的统计结果显示:
75.8%的学生对母校就业工作总体满意,73.8%的学生对学校提供就业咨询和指导、职业发展与就业指导课讲授效果、辅导员在就业指导中所起作用及效果、就业指导工作表示满意;74.2%的学生对母校提供的学校的就业政策宣传、学校提供的就业指导与服务场地设施、学校开展招聘活动的情况、就业帮扶政策和措施、创业扶持政策和提供创业扶持资金、就业创业大赛等表示满意。
毕业生最希望母校应在介绍专业的就业方向、就业职位,介绍职位对人的个性、知识、技能、能力的要求,了解毕业生就业意向、进行个体指导等方面加强对学生的就业指导。
四、毕业生就业状况特点
在综合分析毕业生就业基本状况后,分析我校2015届毕业生就业情况存在如下特点:
一是毕业生就业区域绝大部分集中在河南。
毕业生就业区域绝大部分集中在河南就业毕业生数为3992人,占到总就业人数的80.94%,河南相邻省份河北、山西、江西、安徽、江苏等省份有少量分布。
河南省内又主要分布在安阳、郑州及安阳周边的新乡、濮阳、鹤壁、焦作等地市。
这表明在省内外就业市场开拓上,我们仍有较大提升空间。
二是毕业生就业专业相关度较高。
毕业生就业专业相关度较高,主要集中在其他企业、国有企业、三资企业,一方面与学校的专业与学科特色、人才培养定位保持一致,另一方面也反映出大部分学生在就业时,主要以专业为基础选择就业单位。
三是我校毕业生升学率较高。
我校毕业生升学率比较高达12.61%,比去年略有增加。
有的专业,如化工类、生物类专业、材料成型及控制工程专业有20%以上的毕业生考取了研究生,这说明我校在学风建设方面成效较好,学生基础知识掌握程度好。
就业单位性质看,国有大中型企业单位所占比例有所下降,需要在就业市场开拓上,与大中型企业建立更加紧密的合作关系。
四是正式签约率略有上升,灵活就业率相比去年有所下降,但仍然较高,这与当前我国的就业形势基本一致,也反映出我校毕业生在就业选择上,呈现出多样性、灵活性的特点。
五是我们提供的就业岗位很多,但仍有部分学生没有就业,一方面有部分学生准备继续升学,另一方面说明毕业生期望与现实不符,在下一步就业工作中,应进一步加强毕业生就业观念的教育和引导。
五、毕业生就业工作主要举措
(一)加强领导,健全就业工作机制。
学校各级领导高度重视毕业生就业工作,“一把手”工程落到实处。
切实加强对毕业生就业工作的领导,学校成立由校党委书记、校长牵头,分管领导负责,招生就业处、教务处、学生处、团委、科研处、保卫处及各学院负责人参加的毕业生就业工作领导小组,把毕业生就业工作列入重要议事日程,校党委会或校长办公会每年至少召开两次专题会议,研究、部署毕业生就业工作。
招生及就业指导处负责全校毕业生就业指导与服务工作。
学校各学院分别成立相应的毕业生就业工作小组,由学院行政“一把手”任组长,在招生就业处的指导与协调下开展工作。
各学院毕业生就业工作小组,负责本单位毕业生就业工作的材料整理与归档,按要求向招生就业处报送相关材料;选派一定数量的专(兼)职教师担任本院就业指导课程的教学工作,选派专业课教师担任学生科技创新活动及毕业生见习教育工作;每年召开两次本单位就业工作专题会,总结就业工作经验,寻找工作中的不足,研究对策,提高就业工作质量。
建立健全校、院两级就业指导与服务工作管理体系,形成“领导主抓、职能部门统筹、学院为主、全员参与”的毕业生就业指导与服务工作格局。
学校按照“专业化、职业化、专家化”的标准,配备作风正、能力强、业务精、结构合理、相对稳定的专兼职就业指导人员,专兼职人员熟悉国家和我省有关毕业生就业政策,掌握专业理论知识和相关技能,通过持续不断的培训、学习掌握就业新形势、新动态,提高职业素养和实践技能。
专兼职就业工作人员一般应具有中级以上就业指导相关职业资格证书。
同时高度重视专兼职就业指导与服务人员在促进毕业生就业工作中的重要作用,重视老教师、导师、班主任、辅导员在学生中的作用和影响,在学校形成了全员关注就业、帮扶就业的良好氛围。
各学院也配备了专兼职就业指导工作人员。
加强规章制度建设,规范就业管理。
学校历来注重制度建设,先后制定了《安阳工学院毕业生就业工作考核办法》、《安阳工学院毕业生就业招聘管理规定》、《安阳工学院就业政策学习制度》、《安阳工学院毕业生就业协议书发放和管理办法》等规章制度,调动协调全校多方资源和力量,促进就业管理规范化。
为更好地做好2015届毕业生就业工作,校领导亲自率学校招生就业、基建、后勤等相关部门考察创业园建设问题,专题调研解决我校学生的就业创业问题。
(二)加强就业指导,提高学生就业能力。
2008年,学校将《大学生职业发展与就业指导》作为必修课纳入本科生教学计划,成为全校学生的必修课。
学校在新生入学之初就进行职业生涯规划教育,本科在第7学期、专科第5学期开设就业指导课程,帮助学生分析就业形势,掌握一定求职技巧,对学生进行就业前的指导,对于解决学生求职困惑发挥了重要作用。
同时根据近年来就业教育教学的实践经验,对就业课程进行改革。
同时注重加强对学生的日常就业指导帮扶,根据不同学生的实际,有针对性的进行指导,帮助学生分析自身兴趣爱好、性格特点和自身专业学习方面存在的问题,督促学生努力学好专业知识,同时广泛涉猎自己感兴趣的各方面知识,提高自身各方面的能力和素质。
(三)积极开拓就业市场,做好就业信息服务。
学校充分发挥就业市场在毕业生资源配置中的基础性作用,高度重视就业市场建设,积极开拓省内外毕业生就业市场,建立用人单位信息库。
每年举办1-2场规模较大的“毕业生就业双向选择洽谈会”,每年从11月开始至次年5月举办各种小型、专场“双选会”60场左右;积极引导并鼓励毕业生积极参与区域性、行业性、校际间的毕业生就业双向选择活动;通过建立毕业生就业联系工作站、就业基地、人才配送、订单培养等形式,广开就业渠道。
在就业信息服务方面,学校加强与用人单位的联系,多方收集毕业生需求信息,完善学校独立的毕业生就业信息网站,逐步使我校“毕业生就业信息网”成为毕业生获取就业供需信息的主要渠道。
通过建立和完善毕业生就业信息网,搭建毕业生与用人单位网上信息交流平台,为毕业生提供求职信息服务。
全年年共接待招聘企业300余家,举行专场招聘会80余场,举办两场大型双选会,省内外234家用人单位参加大型双选会,期间提供各类岗位约3000余个,为毕业生就业提供就业信息服务。
2015年被河南日报社评为河南高等教育就业质量最佳示范院校。
(四)加强创业培训,扶持大学生创业。
学校逐步改革人才培养模式和课程体系,加强学生创业意识教育,强化对创业理论与实践的研究工作,为培养学生创新精神创业意识,学校在二年级开设了《创业基础》课程,及时宣传国家和省市大学生创业政策。
同时联合安阳市人社局,深入组织开展大学生创业培训,不断提升学生创业综合能力。
2015年共举办2期培训班,共有机械工程学院、计算机科学与信息工程学院、化学与环境工程学院、生物与食品工程学业、艺术设计学院和数理学院的121名同学参加培训。
与校团委联合举办全校创业计划大赛,全校共有32个项目参赛,进入决赛项目24个,根据参赛项目的情况将予以资金支持,大力推动学生创业,营造浓厚的创业氛围。
2013年5月学校成立了大学生创业孵化基地,确定了5个项目为首批大学生创业资助项目。
其中安工汽车美容服务中心、顺丰速运安阳工学院代理中心、新电影工作室等创业项目目前运转良好,既增强了学生的实践能力,也促进了学校学科专业建设。
2014年,学校对创业成功的项目继续扶持,对目前正
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