川教版七年级上册历史第三单元秦汉时期单元练习题解析版语文.docx
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川教版七年级上册历史第三单元秦汉时期单元练习题解析版语文
第三单元秦汉时期
一、选择题
1.万里长城是中华民族精神的象征,秦长城的起止点是( )
A. 临洮——辽东
B. 临洮——咸阳
C. 陇西——辽东
D. 临洮——函谷关
2.下列战役中,决定着秦王朝失败命运的战役是( )
A. 垓下之战
B. 河套之战
C. 巨鹿之战
D. 马陵之战
3.与西汉相比,东汉政治上的突出特点是( )
A. 农民起义后建立的封建王朝
B. 外戚、宦官交替专权
C. 封建君主专制中央集权加强
D. 儒家思想成为正统思想
4.公元前209年在大泽乡爆发了农民起义,领导这次起义的领袖喊出了“王侯将相,宁有种乎”的口号。
领导这次起义的领袖是( )
A.陈胜吴广B.刘邦C.项羽D.秦二世
5.汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的教训,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担,他们的根本目的是( )
A. 发展农业生产 B. 做给农民看 C. 稳固自己的统治 D. 改善农民的生活状况
6.“它结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面,将中国历史推进到到一个崭新的阶段.”这里的“它”与哪个朝代有关( )
A. 夏
B. 商
C. 周
D. 秦
7.《史记》为我们了解黄帝到汉武帝时期的历史提供了重要资料,在《史记》中不可能查到的是( )
A. 秦始皇统一度量衡
B. 武王伐纣
C. 陈胜吴广起义
D. 淝水之战
8.他是中国古代伟大的史学家、思想家、文学家,被后人尊称为“史圣”。
他创作的史书被认为是后世纪传体史书的典范。
这里的“他”指的是( )
A. 孔子
B. 司马迁
C. 孟子
D. 董仲舒
9.《汉书》记载“(此地)东则接汉,阸(e限界)以玉门、阳关,西则限以葱岭。
”西汉政府设置哪一机构管辖材料中记载的地区( )
A. 西南夷 B. 河西四郡 C. 西域都护府 D. 益州郡
10.丝绸之路从长安出发后,所经地点的先后顺序是( )
①河西走廊②安息③今新疆境内④大秦
A.①②③④B.①②④③C.①③②④D.①③④②
11.下列几位皇帝在位的顺序是( )
①汉高祖 ②汉文帝 ③汉武帝 ④汉景帝
A. ①②③④
B. ①②④③
C. ①③②④①
D. ①④②③
12.秦朝灭亡后,为争夺帝位,刘邦项羽展开争战,史称( )
A. 大泽乡起义
B. 巨鹿之战
C. 楚汉之争
D. 文景之治
13.下列史实中,能够用来证明秦始皇为政“残暴”的是( )
①在中央设丞相、太尉、御史大夫②统一文字、货币、度量衡③征派40万人修筑长城④刑罚中单是死刑就有10多种
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
14.他是以大一统王朝使臣的身份开辟西域交通路线的第一人,经过他的探险,形成了丝绸之路,造福当时,泽及后人。
这里的“他”指的是( )
A. 张骞
B. 玄奘
C. 马可.波罗
D. 鉴真
15.秦朝时期,在全国推广的标准文字是( )
A. 小篆 B. 隶书 C. 楷书 D. 草书
16.下列政策不属于汉武帝时期的是( )
A. 大力推行儒学教育
B. 颁布“推恩令”
C. 减轻刑罚,废除肉刑
D. 把铸币权收归中央,统一铸五诛钱
17.年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。
“秦王扫六合,虎视何雄哉!
”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下面年代尺的( )
A.A B.B C.C D.D
18.目前我国正在规划建设的“丝绸之路经济带”是对古代丝绸之路的传承和提升。
关于丝绸之路说法正确的是( )
A. 最初开通于明朝
B. 开通功劳最大的是张骞
C. 起点在今新疆
D. 开通功劳最大的是班超
二、材料分析题
19.在中国古代,皇帝的勤与惰,明与昏,仁与暴往往决定着国家的兴与亡。
请结合下列有关秦汉时期帝王的资料进行相关问题的探究。
材料一:
如图所示
【史论话秦亡】
材料二:
及至始皇……废先王之道,燔百家之言,以愚黔首。
隳名城,杀豪杰,收天下之兵……以弱天下之民……陈涉……斩木为兵,揭竿为旗。
天下云集而响应……豪俊,遂并起而亡秦族矣。
﹣﹣贾谊《过秦论》
【漫画话汉兴】
材料三:
如图所示
(1)根据材料一所示信息,指出秦朝创立的政治制度的名称?
秦建立这一制度,采用的是战国末期哪一位思想家的主张?
(2)秦始皇为加强统治,在地方上推行了什么制度?
此外,秦始皇还采取了许多巩固统一的措施,请举一例有关经济方面的措施。
(3)材料二中的“废先王之道”是秦亡的原因吗?
你认为秦亡的主要原因是什么?
(4)“陈涉……斩木为兵,揭竿为旗”指的是什么事件?
这一事件在中国历史上有何重要地位?
(5)材料三中的两幅图片中的西汉帝王分别都有谁?
如何用一句话评价图二中的帝王。
20.阅读下列材料:
材料一:
材料二:
“今师异道,人异论,百家殊(异)方,指意不同”,人君就无法维持统一。
“诸不在六艺(六经)之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。
”
──董仲舒
请回答:
(1)材料一中的图一为秦统一货币图,秦始皇规定在全国统一使用的货币是________ ;图二为秦统一文字图,秦始皇把________ 作为全国的规范文字。
秦始皇为加强中央集权在地方上推行了制度是________ ?
为加强思想控制,他采取了措施是________ ?
(2)根据材料二,为加强思想上的大一统,董仲舒向汉武帝提出了什么建议?
为加强中央集权,汉武帝在政治上采取了什么措施?
(3)上述材料中涉及的秦始皇、汉武帝的相同点是( )
A. 都是开国皇帝
B. 都大力加强中央集权
C. 都把儒家学说作为正统思想
D. 都采用科举制度选拔人才
三、综合题
21.填图题
(1)观察上图,请在答题卡图中的图例栏内A、B处分别写出图例的含义。
(2)依图指出秦灭六国过程的特点。
22.融入情境,探究问题。
我国自古以来就是一个多民族的国家,秦汉时期是中华民族形成与发展的重要时期。
某校历史兴趣小组的同学围绕这一主题设计了一个展览板块,请结合所学知识,探究问题。
第一板块:
体验历史上的民族关系
(1)秦朝
秦朝秦始皇时,大将________ 大举反击匈奴,夺取河套地区;后又修筑了________ 用来抵御匈奴,它西起________ ,东到________ 。
(2)汉朝
(1)汉朝汉武帝时,大将________ 、________ 打破匈奴,夺取了河套和河西走廊地区。
(2)据上图回答问题:
a.________ 出使西域开通了中西交往的通道。
后来,汉朝设立________ ,对西域进行政治、军事管理。
b.这条“中西交往的通道”在历史上被称为________ ,起点在________ 。
c.从起点出发,这条路所经之处的先后顺序是________
①河西走廊 ② 新疆境内 ③欧洲 ④西亚
A.①②③④
B.①②④③
C.①③④②
D.④③①②
d.这条路的开通有什么重要意义________
(3)魏晋南北朝
(1)乘坐时空飞船,来到了北魏,亲历了北魏孝文帝改革。
孝文帝改革前后北魏人的生活发生了哪些变化?
请举例说明。
(2)魏晋南北朝时期,我国北方的民族关系出现了怎样趋势?
第二板块:
感悟历史上的民族关系
(1)纵观秦汉到魏晋南北朝时期的民族关系史实,你认为历史上各民族之间关系的主流是什么?
(2)以史为鉴,今天我国各民族之间应该如何相处?
答案解析
一、选择题
1.【答案】A
【解析】【分析】本题应把握为了北击匈奴,秦朝修筑长城的知识点。
秦始皇为了安定北边,抵御匈奴的进扰,维护国家的统一,让蒙恬负责,修筑了西起临洮、东到辽东的城防,这就是闻名中外的万里长城。
故选A。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施。
2.【答案】C
【解析】【分析】依据已学知识可知,公元前207年,项羽以少胜多,在巨鹿大败秦军主力,故选C。
【点评】本题主要考查学生对秦王朝历史的准确识记。
3.【答案】B
【解析】【分析】与西汉相比,东汉政治上的突出特点是外戚、宦官交替专权。
东汉中期以后,由于继位的皇帝大多年幼,不能主政,形成了外戚与宦官交替专权的局面,这种恶性循环最终动摇了东汉的统治,东汉王朝走向了衰亡。
故选B。
【点评】本题考查了东汉外戚与宦官交替专权。
4.【答案】A
【解析】【分析】根据题干中的关键信息“公元前209年”“大泽乡”“王侯将相,宁有种乎”结合所学知识,公元前209年夏,九百多个农民被征发到渔阳戍守长城,他们走到大泽乡时,遇上大雨,道路泥泞而被迫停止前进,不能按期到达。
这时陈胜高呼“王侯将相宁有种乎”,和吴广一起发动了大泽乡起义。
由此可知,领导这次起义的领袖是陈胜、吴广。
故答案为A。
【点评】本题考查了秦末农民起义的有关知识,学生要掌握起义的时间、人物、结果和意义。
本题难度适中。
5.【答案】C
【解析】【分析】为了稳固自己的统治,汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的教训,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担,到文帝、景帝时期出现了我国历史上第一个盛世──文景之治。
因而题干中他们的根本目的是为了稳固自己的统治。
故选C。
【点评】本题考查文景之治。
6.【答案】D
【解析】【分析】夏商周是我国的历史上的前三个王朝。
其中周包括西周和东周,而东周又包括春秋和战国。
结束春秋战国长期割据战争局面的是秦朝。
故选D。
【点评】本题考查秦朝的历史地位。
7.【答案】D
【解析】【分析】司马迁撰写的《史记》,是我国第一部纪传体通史,它记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约3000年的主要史事。
淝水之战发生在东晋时期的383年,在《史记》中不可能查到的。
故选D。
【点评】本题主要考查《史记》。
8.【答案】B
【解析】【分析】司马迁是西汉时期伟大的史学家、思想家、文学家,被后人尊称为“史圣”;他创作的《史记》是我国第一部纪传体通史,被认为是后世纪传体史书的典范。
孔子是春秋时期的思想家、教育家,儒家学派的创始人;杜甫是唐朝著名的诗人,被称为“诗圣”;司马光是北宋著名史学家,著有《资治通鉴》。
故选B。
【点评】本题考查的知识点为司马迁和《史记》。
9.【答案】C
【解析】【分析】依据所学可知,西汉时期西域即以玉门、阳关,西则限以葱岭,公元前60年,西汉政府设置西域都护府,管辖西域的军事、政治、保护商旅往来。
C项符合题意,故此题选C。
【点评】本题主要考查西域都护府。
10.【答案】C
【解析】【分析】结合所学知识可知,丝绸之路是指西汉时由张骞出使西域开辟的陆上通道,它的路线是长安——河西走廊——今新疆地区——安息——大秦。
故答案为C。
【点评】本题考查丝绸之路的有关知识,难度适中。
学生要掌握丝绸之路的路线,开辟丝绸之路的意义,以及为丝绸之路的开辟做出贡献的人物—张骞。
11.【答案】B
【解析】西汉皇帝按顺序的排列依次是汉高祖、汉文帝、汉景帝、汉武帝。
此题选B。
【点评】本题较为简单,学生了解即可。
12.【答案】C
【解析】【分析】本题主要考查楚汉之争。
秦灭亡后,从公元前206年──公元前202年,项羽刘邦为争夺帝位,进行了长达四年的楚汉之争,最后项羽战败,刘邦建立了汉朝。
故选C。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。
注意掌握楚汉之争的时间、实质和影响。
13.【答案】B
【解析】【分析】依据所学可知,秦始皇在位时期,为政残暴。
刑罚严酷,单是死刑就有10多种;徭役、兵役沉重,征派40万人修筑长城,③④符合题意,为了巩固统治,在中央设丞相、太尉、御史大夫,统一文字、货币、度量衡,仔细审查①②不合题意。
故此题选B。
【点评】本题主要考查秦始皇为政“残暴”的证明。
14.【答案】A
【解析】【分析】张骞是以大一统王朝使臣的身份开辟西域交通路线的第一人。
张骞通西域以后,汉朝的使者、商人接踵西行,西域的使者、商人纷纷东来,丝绸之路开辟。
故选A。
【点评】本题考查当时张骞通西域和丝绸之路的知识点。
本题以张骞通西域和丝绸之路的开辟为背景,考查的是学生对张骞通西域的有关知识的记忆、理解能力。
15.【答案】A
【解析】【分析】秦始皇统一全国后,丞相李斯受命统一文字,制定了笔画规整的小篆作为全国推广的标准文字。
后来推广为隶书,是一种日常通用便于书写的文字,楷书和草书出现在汉代。
选A【点评】此题较为简单,识记知识点。
16.【答案】C
【解析】【分析】减轻刑罚,废除肉刑的是汉文帝,不是汉武帝。
故选C。
【点评】本题考查汉武帝的统治措施。
本题考查了学生对基础知识的识记,重点掌握汉武帝的统治措施。
17.【答案】A
【解析】【分析】材料中李白诗赞扬的是秦王赢政统一六国的光辉业迹,秦王赢政灭掉东方六国的时间是公元前221年,是公元前3世纪。
故答案为A。
【点评】本题考查学生识记知识的能力,难度适中。
学生要掌握秦朝建立的时间、人物、都城。
18.【答案】B
【解析】【分析】本题主要考查学生对中外交往有关知识的准确识记。
依据已学知识可知,在西汉张蓦通西域的基础上,开创了丝绸之路。
古代的“丝绸之路”,从长安出发,经河西走廊、今新疆地区,运到西亚,再转运欧洲。
“丝绸之路”成为横穿欧亚的陆上交通要道。
所以ACD错误,故选B。
二、材料分析题
19.【答案】
(1)封建专制主义中央集权制度,韩非
(2)郡县制;统一货币、度量衡
(3)不是,秦的暴政
(4)大泽乡起义,我国历史上第一次大规模的农民起义
(5)图一是汉文帝、汉景帝;图二是汉武帝,他巩固了大一统局面,使西汉王朝进入到鼎盛时期
【解析】【分析】
(1)分析图片中的内容,其中有最高统治者为“皇帝”,中央政府有“太尉”、“丞相”、“御史大夫”,地方行政区域划分为“郡、县”,这是秦朝时建立的专制主义中央集权制度的展现。
秦始皇建立起的此制度受到了法家思想的影响,代表人物韩非主张改革,反对空谈仁义,提倡法治,他提出建立君主专制中央集权的封建国家,在秦始皇统一全国后得到了实践。
(2)秦统一后,为了巩固统一,秦始皇在地方实行郡县制分天下为36郡,郡下设县。
在经济方面,他还统一货币,规定在全国统一使用圆形方孔铜钱;同时统一度量衡。
(3)材料二中的“废先王之道”不是秦朝灭亡的原因。
秦朝的灭亡主要是秦的暴政所致,秦始皇统治时期,赋税、徭役繁重,刑罚残酷。
秦二世统治时期更加残暴。
秦朝的暴政,最终导致了秦末农民战争的爆发,秦朝灭亡。
(4)“陈涉…斩木为兵,揭竿为旗”是指陈胜、吴广起义,这是中国历史上第一次大规模的农民起义,他们的革命首创精神,鼓舞了千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
(5)由图一中的文字“以德化民,使西汉出现文景之治”并根据所学可知,图一是汉文帝和汉景帝;由图二中的文字“雄才大略,使西汉进入鼎盛时期”可知图二是汉武帝,他巩固了大一统局面,使西汉王朝进入到鼎盛时期。
故答案为:
(1)封建专制主义中央集权制度,韩非。
(2)郡县制;统一货币、度量衡。
(3)不是,秦的暴政。
(4)大泽乡起义,我国历史上第一次大规模的农民起义。
(5)图一是汉文帝、汉景帝;图二是汉武帝,他巩固了大一统局面,使西汉王朝进入到鼎盛时期。
【点评】
(1)本题主要考查秦朝创立的专制主义中央集权制度。
(2)本题考查秦朝巩固统一的经济措施。
(3)本题考查秦朝灭亡的原因。
(4)本题考查秦末农民起义。
(5)本题考查汉文帝、汉景帝、汉武帝的内容。
20.【答案】
(1)圆形方孔铜钱;小篆;郡县制;焚书坑儒
(2)“罢黜百家,独尊儒术” 推恩令,削弱诸侯国的势力
(3)B
【解析】【分析】
(1)本题考查秦始皇加强中央集权的措施。
结合所学,秦始皇在经济上统一货币,将战国时期不同的货币统一为秦的圆形方孔钱;在文化上,将文字统一为小篆;在政治上,推行郡县制;在思想上,为加强控制,实行焚书坑儒。
(2)结合所学可知,汉武帝时期为了加强思想控制,采纳了董仲舒的建议,排斥和抑制其他学说,把儒家学说定为治国的指导思想,推行“罢黜百家,独尊儒术”的政策;同时为了加强政治上的统治,汉武帝采纳大臣主父偃的建议,颁布“推恩令”,巧妙的削弱了诸侯王封国势力。
(3)本题的回答可以采用排除法选择。
秦朝的建立者是秦始皇,而西汉的建立者是刘邦;秦始皇在思想上实行“焚书坑儒”政策,汉武帝实行“罢黜百家,独尊儒术”的政策,虽然对儒家政策不同,但都是加强思想控制,以巩固中央集权;科举制在隋朝时创立,唐朝时完善,此时选官并没有出现科举制。
故选B项。
【点评】统一国家的建立•“秦王扫六合”
三、综合题
21.【答案】
(1)A:
秦灭六国路线;B:
秦灭六国顺序。
(2)由近及远(自西向东);各个击破。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查识图能力和读图能力。
由图例可知,A中的箭头指向各诸侯国,代表秦灭六国路线是先打最近的韩、赵、魏三国,接着攻打较远的楚、燕、齐三国;B中的数字标在各诸侯国旁边,代表秦灭六国顺序,即先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。
(2)本题主要考查读图能力。
由图中的箭头指向和数字序号看,秦灭六国的特点是由近及远(自西向东);各个击破。
具体做法是利用东方六国之间的矛盾,采取远交近攻的策略,然后各个击破,以达到灭六国,统一全国的目的。
22.【答案】
(1)蒙恬;长城;临洮;辽东
(2)卫青;霍去病;张骞;西域都护;丝绸之路;长安;B;这种交流,促进了西域社会的进步,丰富了中国和中亚、西亚各国人民的物质生活和精神生活。
②它不仅沟通了东西方文明,而且促成了这两个文明的相互渗透。
(3)
(1)结合北魏孝文帝改革的措施来谈,如从语言、服饰、姓名、婚姻、官制、礼法等方面举例即可。
(2)民族大融合。
第二板块:
感悟历史上的民族关系
(1)和睦相处、友好交流。
(2)要增强民族平等、民族团结、共同发展繁荣等。
【解析】【分析】第一模块:
(一)秦朝
本题主要考查秦朝历史史实,解答本题的关键是准确记忆课本知识,依据教材阐述进行填空,依据所学知识,秦朝秦始皇时,大将蒙恬大举反击匈奴,夺取河套地区;后又修筑了“万里长城”用来抵御匈奴,它西起临洮,东到辽东。
汉朝
第
(1)问,主要考查汉武帝大一统的措施,解答本题的关键是准确记忆教材知识,根据课本知识进行填空,依据所学知识,汉朝汉武帝时,国力强盛,建立起强大的骑兵部队,于是派大将卫青、霍去病大破匈奴,夺取了河套和河西走廊地区。
第
(2)问,a题,主要考查张骞出使西域和西汉设立西域都护的内容,解答本题的关键是准确记忆教材知识,汉武帝时派张骞出使西域,从此西域与汉朝的往来日趋频繁,公元前60年,汉朝在西域设置西域都护,对西域进行政治、军事管理。
b题,主要考查丝绸之路的内容,张骞出使西域以后,,汉朝的使者、商人接踵西行,西域的使者、商人也纷纷而来,从而使得丝绸之路开通,丝绸之路从长安往西经河西走廊、今新疆地区,运往西亚,再转运到欧洲,所以起点为:
长安。
c题,主要考查丝绸之路的内容,张骞出使西域以后,,汉朝的使者、商人接踵西行,西域的使者、商人也纷纷而来,从而使得丝绸之路开通,丝绸之路从长安往西经河西走廊、今新疆地区,运往西亚,再转运到欧洲,所以选B。
d题,主要考查丝绸之路的影响,依据所学知识可知,丝绸之路的开通促进了东西文化交流,至今仍是东西交流的重要通道;也促进了西域社会的进步,丰富了中国和中亚、西亚各国人民的物质生活和精神生活。
魏晋南北朝
第
(1)问,主要考查北魏孝文帝改革的内容,依据教材知识,北魏孝文帝改革改革的内容包括:
在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语(说汉话);官员及家属必须穿戴汉族服饰(穿汉服);将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏,皇族由拓跋改为姓元(改汉姓);鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻(与汉婚);学习汉族的官制、律令(学汉制);尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老养老的风气(学汉礼)等内容,所以此题可以结合北魏孝文帝改革的措施来谈,如从语言、服饰、姓名、婚姻、官制、礼法等方面举例即可,如北魏人说汉族语言等。
第
(2)问,主要考查魏晋南北朝时期的民族大融合,依据所学知识,魏晋南北朝时期,我国北方出现了民族大融合的趋势,北魏孝文帝改革就是在这一趋势推动下进行的,它又反过来又进一步推动了民族之间的大融合。
第二模块:
第
(1)问,主要考查学生对我国古代民族关系的认识,结合秦汉至魏晋南北朝时期我国民族交往的史实可知,我国民族关系有战有和,和为主流;所以历史上各民族之间关系的主流应该是:
和睦相处、友好交流。
第
(2)问,主要考查我
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