学年人教版必修三 植物的激素调节 单元测试.docx
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学年人教版必修三植物的激素调节单元测试
植物的激素调节单元测试
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.下列关于植物激素生理作用及其应用的叙述中,不正确的是
A.茎的背地生长体现了生长素作用的两重性
B.在成熟植物组织中,生长素可进行非极性运输
C.脱落酸能够影响植物细胞中基因的表达
D.在生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇可增加其纤维长度
【答案】A
【解析】生长素的分布受重力影响,近地侧多,背地侧少。
而茎的近地侧生长素分布多,生长快,背地侧生长素少,生长慢,从而发生背地生长的现象,并没有体现生长素的两重性。
根据分析可知,茎的背地生长均为促进作用,未体现生长素作用的两重性,A错误;在成熟植物组织中,生长素可进行非极性运输,B正确;脱落酸能够影响植物细胞中基因的表达,C正确;根据赤霉素的生理作用可知,在生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇可增加其纤维长度,D正确。
2.右图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验,琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。
下表是实验装置在黑暗中和单侧光照下,琼脂块甲和琼脂块乙中生长素的相对量,该实验说明( )
琼脂块
收集到的生长素相对量
黑暗
单侧光照
甲
21
33
乙
79
67
A.黑暗中产生的生长素比有光时更多
B.光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布
C.单侧光使胚芽鞘弯向光源
D.生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输
【答案】B
【解析】单侧光可以使胚芽鞘弯向光源生长,但在本实验中是没有结果能够证实这一点的,排除C选项。
玉米胚芽鞘中生长素的产生与光没有关系,在本实验中,琼脂块甲和乙中的生长素之和是相同的,所以A选项中“黑暗中产生的生长素比有光时更多”的说法是错误的。
生长素在玉米胚芽鞘中可以由胚芽鞘顶端向下运输,也可以横向运输,如从向光侧向背光侧运输,排除D选项。
3.果树栽培过程中需要不断剪枝,这样做的主要原因是使侧芽的生长素量()
A.减少,以抑制其生长B.减少,以促进其生长
C.增加,以抑制其生长D.增加,以利其生长
【答案】B
【解析】破坏顶端优势。
4.下列关于植物激素及其应用的叙述,不正确的是
A.番茄雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类似物即可获得无子果实
B.在太空失重状态下,生长素仍然能进行极性运输
C.适宜浓度的乙烯利能促进凤梨同一时期开花结果
D.脱落酸和细胞分裂素在对细胞分裂的作用上相互拮抗
【答案】A
【解析】用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄未授粉的雌蕊柱头才能得到无子番茄,A错误;太空失重状态下,由于植物处于失重状态,根失去向地生长的特性,而极性运输是由形态学上端向形态学下端的运输,是主动运输,在任何情况下都存在,B正确;乙烯主要作用是促进果实成熟,故可用乙烯促进凤梨在同一时期开花结果,C正确;细胞分裂素促进细胞分裂,脱落酸能抑制细胞的分裂,细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用,D正确。
【点睛】本题考察植物激素的调节的相关知识,意在考查了学生的理解分析能力,难度适中,解题的关键是明确各种植物激素的生理作用。
5.配制一系列浓度梯度的2,4-D溶液进行“探究2,4-D对插枝生根的作用”活动,预期实验结果正确的是
A.AB.BC.CD.D
【答案】B
【解析】当生长素浓度为0时,植物生根数为对照,都是生根数不是0;随着生长素浓度的升高生根数先增加后减少,当生长素浓度过高时,生根数低于对照组,最低生根数为0,故选B。
6.下列相关人和动植物的生命活动调节叙述正确的是
A.人体细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-
B.相邻的两个神经元之间可以通过突触直接接触
C.温特在1928年通过对燕麦的实验证明了生长素的化学本质就是吲哚乙酸
D.寒冷时,下丘脑会分泌较多的促甲状腺激素释放激素,直接促进甲状腺的活动来调节体温
【答案】A
【解析】人体血浆渗透压主要由无机盐和蛋白质维持,其中90%以上来源于Na+和Cl-,A正确;突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成,因此相邻的两个神经元之间可以通过突触间接接触,B错误;温特通过对燕麦的实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质,但是并不清楚这种物质的本质是吲哚乙酸,C错误;寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素,进而促进甲状腺分泌甲状腺激素,D错误。
7.葵花向阳的原因是()
A.茎的向光侧生长素分布多
B.茎的背光侧细胞分裂快
C.光合作用需要强烈的光照
D.茎的背光侧细胞生长速度稍快些
【答案】D
【解析】
试题分析:
生长素由向光一侧向背光一侧运输,使背光一侧生长素浓度高,促进背光一侧生长快,向光弯曲生长,故选D。
考点:
本题考查植物生长素的作用等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
8.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发。
为探究其原因检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化,结果如下图所示。
根据激素的作用特点,推测图中a、b依次为
A.赤霉素、乙烯
B.赤霉素、脱落酸
C.脱落酸、细胞分裂素
D.细胞分裂素、生长素
【答案】B
【解析】植物激素中,脱落酸抑制种子萌发,赤霉素促进种子萌发,据图可知,该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中b下降,a上升,则a应为赤霉素,b应为脱落酸。
选B。
9.在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。
如图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响,则下列叙述正确的是
A.A表示单子叶植物,除草剂最适浓度为a
B.B表示单子叶植物,除草剂最适浓度为c
C.A表示单子叶植物,除草剂最适浓度为c
D.B表示单子叶植物,除草剂最适浓度为a
【答案】B
【解析】生长素的生理作用具有两重性,不同植物对生长素的敏感程度不同,例如:
双子叶植物对生长素的敏感度比单子叶植物高,这样就可以在单子叶植物中施以一定浓度的生长素,促进单子叶植物的生长,而抑制双子叶杂草的生长。
结合分析可知,B项正确。
10.关于生长素及生长素类似物的应用,相关叙述正确的是()
A.用生长素类似物催熟凤梨,可以做到有计划的上市
B.用生长素类似物处理获得的无籽番茄,性状能够遗传
C.植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性
D.油菜开花期遭遇大雨,喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失
【答案】C
【解析】乙烯能促进果实的成熟,A错误;无籽番茄遗传物质没有变,性状不能够遗传,B错误;植物的顶端优势是顶芽生长素浓度低,促进生长,而侧芽生长素浓度高抑制生长;根的向地性是近地一侧生长素浓度,生长受到抑制的现象,因此都能体现生长素的两重性,C正确;可喷洒适宜浓度的生长素类似物只能促进果实的发育,不能使植物授粉形成种子,D错误。
【考点定位】植物激素
【名师点睛】植物激素:
指在植物体内合成,从产生部位运输到作用部位,并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物.
植物生长调节剂:
人工合成的対织物的生长发育有调节作用的化学物质.
乙烯:
促进果实成熟;
细胞分裂素:
引起细胞分裂,诱导芽的形成和促进芽的生长;
脱落酸:
促进果实与叶的脱落;
赤霉素:
促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用.
生长素:
能促进果实发育,促进细胞的纵向伸长。
11.恶苗病是由于下列哪种激素引起的植物疯长现象?
()
A.赤霉素B.细胞分裂素C.脱落酸D.乙烯
【答案】A
【解析】
试题分析:
赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,从而引起植株增高,即出现疯长现象,A项正确;细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂,B项错误;脱落酸主要作用为抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,C项错误;乙烯主要作用是促进果实成熟,D项错误。
考点:
本题考查现植物激素的调节的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
【答案】A
【解析】科学家在进行黄化豌豆幼苗切段的实验过程中发现低浓度生长素促进细胞伸长,当生长素浓度增高到一定值时,促进乙烯的合成,A错误。
【考点定位】物激素的作用
【名师点睛】理清脉络,弄清激素的种类和作用
激素名称
合成部位
生理作用
应用
赤霉素
主要是未成熟的种子、幼根和幼芽
促进细胞伸长,从而引起植株增高;促进种子萌发和果实发育
促进矮生性植物茎秆伸长;解除种子休眠,提早用来播种
细胞分裂素
主要是根尖
促进细胞分裂和组织分化
蔬菜贮藏中,常用它来保持蔬菜鲜绿,延长贮藏时间
乙烯
广泛存在于多种植物的
组织中,成
熟的果实中
更多
促进果实成熟
促进香蕉、凤梨等果实成熟
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等,
将要脱落的
器官和组织
中含量多
抑制细胞分裂,抑制植物的生长,也能抑制种子的萌发;促进叶和果实的衰老和脱落
落叶或棉铃在未成熟前的大量脱落
13.关于植物激素的叙述,正确的是
A.植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物
B.植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长
C.乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多
D.细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长,所以在茎尖、根尖含量较多
【答案】B
【解析】植物没有内分泌腺,植物激素是由植物的特定的部位产生的,A错误;植物的向光性是由于背光侧生长素比向光侧多,所以生长比向光侧快,说明生长素能促进植物的生长,B正确;乙烯能促进果实的成熟,所以在成熟的果实中含量较多,C错误;细胞分裂素能够促进植物细胞的分裂,但是不能促进细胞伸长,D错误。
14.水稻出现疯长(比正常植株高50%以上),并且结实率大大降低,称恶苗病,这是哪种激素的作用()
A.生长素B.细胞分裂素C.赤霉素D.乙烯
【答案】C
【解析】赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,从而引起植株增高,C项正确,A、B、D三项均错误。
【考点定位】植物激素的生理作用
15.下列生产实践活动中,植物激素或植物生长调节剂使用不当的是()
A.脱落酸用于打破种子休眠
B.2,4﹣D用于促进扦插枝条生根
C.乙烯用于苹果果实催熟
D.细胞分裂素用于蔬菜保鲜
【答案】A
【解析】
试题分析:
五大类植物激素的比较:
名称合成部位存在较多的部位功能
生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂
脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟
解:
A、脱落酸能促进种子的休眠或抑制种子的萌发,A错误;
B、生长素能促进扦插的枝条生根,因此2,4﹣D可用于促进扦插的枝条生根,B正确;
C、乙烯能促进果实的成熟,因此乙烯可用于苹果果实的催熟,C正确;
D、细胞分裂素能促进细胞分裂,延缓细胞衰老,因此可用于蔬菜保鲜,D正确.
故选:
A.
考点:
植物激素及其植物生长调节剂的应用价值;探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用.
16.在农业生产中,具有催熟香蕉等水果作用的植物激素是
A.乙烯B.赤霉素C.细胞分裂素D.乙烯利
【答案】A
【解析】A、乙烯能促进果实成熟,A正确;B、赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用,B错误;C、细胞分裂素能引起细胞分裂,诱导芽的形成和促进芽的生长,C错误;D、乙烯利不是植物激素,D错误.故选A。
【考点定位】本题考查了各种植物激素的生理作用。
【名师点睛】要理解所学知识的要点,总结归纳相关知识点,形成知识网络是解题的关键。
17.下列有关植物激素的应用,正确的是()
A.荔枝树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落
B.用生长素类似物处理大蒜,可延长其休眠时间以利于储存
C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的芒果,可促其成熟
D.用赤霉素处理二倍体西瓜幼苗,可得到多倍体西瓜
【答案】C
【解析】脱落酸能促进果实脱落,而喷洒一定浓度的生长素可防止果实的脱落,A项错误;用脱落酸处理大蒜,可延长其休眠时间以利于储存,B项错误;乙烯利能释放出乙烯,乙烯能促进果实成熟,因此用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的芒果,可促其成熟,C项正确;用一定浓度的秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗,可得到多倍体西瓜,D项错误。
【考点定位】其他植物激素
【名师点睛】几种植物激素的比较
名称
产生部位
生理作用
生长素
幼根、幼叶,幼芽及发育中的种子
促进细胞生长,促进果实发育,促进生根
赤霉素
幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里
①促进细胞生长,引起植株长高;
②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素
正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖)
①促进细胞分裂和组织分化;
②延缓衰老
乙烯
植物各部位,成熟的果实中更多
促进果实成熟
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等
抑制细胞分裂,促进叶和果实衰老与脱落
18.下列有关生物科研史实的叙述,错误的是()
A.鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气全部来自于水
B.摩尔根等人以果蝇为实验材料,运用假说﹣演绎法证明了基因在染色体上
C.温特以燕麦胚芽鞘为实验材料,证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸
D.林德曼通过对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析,发现了能量流动具有单向性、逐级递减的特点
【答案】C
【解析】
试题分析:
A、鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气全部来自于水,A正确;
B、摩尔根等人以果蝇为实验材料,运用假说﹣演绎法证明了基因在染色体上,B正确;
C、温特命名了生长素,但生长素的化学本质是由其他科学家发现的,C错误;
D、林德曼通过对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析,发现了能量流动具有单向性、逐级递减的特点,D正确.
故选:
C.
19.下列为减少实验误差而采取的措施,错误的是
【答案】B
【解析】
试题分析:
培养酵母菌时,酵母菌在培养液中可能未均匀分布,因此每次计数前可以振荡均匀并多次取样计数后求平均值以减少误差,故A正确;探究2,4-D促进插条生根的最适浓度时,由于无法确定实验所需试剂浓度范围,可以先设一组浓度梯度较大的预实验进行摸索,为正式实验提供浓度范围,故B错;调查人群中的红绿色盲发病率,为保证调查数据的准确性,要保证调查的群体足够大并随机取样,故C项正确;比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短,通常以某一时期的细胞数占细胞总数的比例代替该期在细胞周期中的时间比例,计数的细胞越多,误差越小,故D正确.
考点:
本题主要考查教材中的实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
20.甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示,图中“⊕”表示促进作用,“⊖”表示抑制作用,下列叙述错误的是( )
A.甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物
B.乙、丙最可能代表赤霉素和生长素
C.NAA引起染色体变异形成无子果实
D.甲、乙之间具有拮抗作用
【答案】C
【解析】由图分析,甲能促进种子休眠,判断甲为脱落酸;乙能促进生长、抑制种子休眠,最可能是赤霉素;丙能促进生长、促进无子果实的发育,判断丙为生长素,B项正确;脱落酸、生长素和赤霉素都不是蛋白质,为非蛋白质的小分子有机物,A项正确;NAA通过促进子房发育而形成无子果实,C项错误;脱落酸和赤霉素之间具有拮抗作用,D项正确。
【点睛】生长素能促进植物生长、促进果实发育;赤霉素能打破休眠、促进萌发;脱落酸能抑制生长、促进果实脱落。
这些作用是判断甲乙丙是哪种激素的依据。
21.下图是用不同浓度的生长素类似物处理某种植物插条生根的实验结果,其中能反映出促进生根效果最好的是
【答案】C
【解析】试题分析:
生根数目多的就是效果最好的,由图可知C生根最多应是效果最好。
然后是D、B和A。
考点:
本题考查生长素作用相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
22.22.下列为减少实验误差而采取的措施,错误的是
选项
实验内容
减少实验误差采取的措施
A
对培养液中酵母菌数量进行计数
多次计数取平均值
B
探索2,4-D促进插条生根的最适浓度
预实验确定浓度范围
C
调査人群中红绿色盲发生率
调査足够大的群体,随机取样并统计
D
比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短
观察多个装片、多个视野的细胞并统计
A.AB.BC.CD.D
【答案】B
【解析】培养酵母菌时,酵母菌在培养液中可能未均匀分布,因此每次计数前可以振荡均匀并多次取样计数后求平均值以减少误差,A正确;探究2,4-D促进插条生根的最适浓度时,由于无法确定实验所需试剂浓度范围,可以先设一组浓度梯度较大的预实验进行摸索,为正式实验提供浓度范围,B错误;调查人群中的红绿色盲发病率,为保证调查数据的准确性,要保证调查的群体足够大并随机取样,C正确;比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短,通常以某一时期的细胞数占细胞总数的比例代替该期在细胞周期中的时间比例,计数的细胞越多,误差越小,D正确。
23.吲哚乙酸是
A.植物生长素B.垂体生长素
C.性激素D.脑激素
【答案】A
【解析】
试题分析:
吲哚乙酸是植物生长素,故A项正确。
考点:
本题考查生长素的发现的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间内在联系的能力。
24.下列生产措施与预期结果对应一致的是
A.播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子——促进种子萌发
B.用适当浓度的生长素处理未成熟的果实——可以获得无子果实
C.生长期喷洒适宜浓度的乙烯利——促进种子的形成和果实的发育
D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂索溶液——加速叶片的黄化速度
【答案】A
【解析】播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子,赤霉素可促进种子萌发,A项正确;未成熟的果实已经有种子形成,用一定浓度的生长素处理未受粉的雌蕊柱头,可以获得无子果实,B项错误;乙烯利促进果实的成熟,C项错误;细胞分裂素促进细胞分裂,成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液,可延缓叶片的黄化速度,D项错误。
【考点定位】植物激素的应用
【名师点睛】五种植物激素对应的生长调节剂的应用
名称
对应生长调节剂
应用
生长素
萘乙酸、2,4-D
①促进扦插枝条生根;
②促进果实发育,防止落花落果;
③农业除草剂
赤霉素
赤霉素
①促进植物茎秆伸长;
②解除种子和其他部位休眠,用来提早播种
细胞分
裂素
青鲜素
蔬菜贮藏中,常用它来保持蔬菜鲜绿,延长贮存时间
乙烯
乙烯利
处理瓜类幼苗,能增加雌花形成率,增产
脱落酸
矮壮素
落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落
25.如图所示,在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开一小窗,固定光源在装置左侧,光可从窗口射入.把暗箱(暗箱花盆一起转动)和花盆(暗箱不转动花盆转动),分别放在旋转器上匀速旋转,一周后幼苗生长情况分别是()
A.①④B.②①C.②③D.③④
【答案】
【解析】B
试题分析:
根据题意:
把暗箱放在旋转器上匀速旋转,则每隔一段时间幼苗受到一次来自暗箱小窗的光照射,其他时间均无光照射,这对于小幼苗来说,受到的是单侧光照射.因此,一周后幼苗弯向小窗生长,对应图②;把花盆分别放在旋转器上匀速旋转,暗箱不转,内部花盆水平匀速旋转,即花盆内的幼苗所受的光照就不是单侧光而是均匀光照,无单侧光的刺激,生长素分布均匀,两侧的生长素浓度均衡,两侧的生长素的促进作用相同,所以两侧生长速度相同,即直立生长,对应图①。
所以B项正确。
考点:
就生长素的生理作用这部分,在教科书上列举的知识点不多,且比较分散.生长素的发现、向光性、顶端优势均与生长素促进生长及两重性有关,学生如果不能正确地把握原理,或把生长素促进生长的两重性范围任意扩大,必然造成判断上的失误.因此,必须注意每部分知识点所涉及的适用范围,掌握不同器官对生长素的不同敏感度,才能得出正确的结论。
二、非选择题
26.研究发现在促进生长的浓度范围内,相同浓度的生长素类似物A和吲哚乙酸(IAA)的促进作用不同.为了探究生长素类似物A和IAA的促进作用是否存在差异,实验小组同学以小麦胚芽鞘为材料进行了如下实验.
(1)实验步骤:
第1步:
取生长状况完全相同的小麦胚芽鞘若干,并切去尖端4mm,然后浸入蒸馏水中1h.
第2步:
选取处理过的胚芽鞘,每10条为一组分别放入浓度的生长素类似物A溶液(甲组)和IAA溶液(乙组)中.
第3步:
避光且温度保持在25℃条件下培养24h后,逐一测量切段长度,并求两组胚芽鞘长度的.
(2)预测实验现象并得出结论:
①若,说明生长素类似物A促进生长的作用大于IAA.
②③…略
(3)实验分析:
①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是,将切段浸泡在蒸馏水中的目的是.
②每组胚芽鞘要10条,而不是1条的原因是.
③如果用一系列浓度梯度的IAA溶液处理去掉尖端的胚芽鞘,发现有两个不同浓度的IAA培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同,请根据生长素作用的特性,解释产生这种结果的原因.
【答案】
(1)相同且适宜平均值
(2)①甲组胚芽鞘的平均长度大于乙组.说明生长素类似物A促进生长的作用大于IAA
②甲组胚芽鞘的平均长度小于乙组,说明生长素类似物A促进生长的作用小于IAA
③甲组胚芽鞘的平均长度与乙组的相同.说明生长素类似物A促进生长的作用和IAA的相同
(3)①避免胚芽鞘自身产生的生长素对实验结果造成干扰除去切段中的内源激素
②求平均值,使实验结果更准确
③生长素(类似物)的生理作用具有两重性,高于或低于最适浓度时,存在作用相同而浓度不同的情况
【解析】
试题分析:
生长素类似物是人工合成的,具有类似生长素功能的化合物,生长素类似物的应用有:
(1)促进扦插的枝条生根;
(2)促进果实发育(用于培育无籽果实);(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保铃;(4)控制性别分化.此外生长素类似物还应用于除草,作为“除草剂”.
解:
(1)本实验的自变量为生长素类似物A溶液和IAA溶液,其他都为无关变量,所以在第2步中,选取处理过的胚芽鞘,每10条为一组应分别放入相同且适宜浓度的生长素类似物A溶液(甲组)和IAA溶液(乙组)中,并求两组胚芽鞘长度的平均值.
(2)预测实验现象并得出结论:
此类题目都有三种实验现象,即)①甲组胚芽鞘的平均长度大于乙组.说明生长素类似物A促进生长的作用大于IAA;②甲组胚芽鞘的平均长度小于乙组,说明生长素类似物A促进生长的作用小于IAA;③甲组胚芽鞘的平均长度与乙组的相同.说明生长素类似物A促进生长的作用和IAA的相同.
(3)实验分析:
①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身产生的生长素对实验结果造成干扰;将切段浸泡在蒸馏水中的目的是除去切段中的内源激素;
②每一组要10条,而不是1条的原因是求平均值.使实验结果更准确,减少误差.
③生长素(类似物)的生理作用具有两重
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