八年级阅读与作文作业含答案.docx
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八年级阅读与作文作业含答案
八年级阅读与写作家庭作业
第一次
“绿色”浅层地温能
①你听说过“浅层地温能”吗?
它是蕴藏在地表以下一定深度(一般小于200米)范围内岩土体、地下水和地表水中,一般低于25℃的热能。
浅层地温能的来源以太阳辐射为主,还有一小部分来自地心热量。
②我们的地球可以称得上是一个巨大的热库,它的资源量非常丰富,其内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的1.7亿倍,具有经济价值的浅层地温能大约是现在全球能源消耗总量的45万倍。
据专家测算,我国地处北纬30°~42°的许多城市,地下近百米深度内,土壤中每年可采集的浅层地温能能量是目前国内发电装机容量的3750倍,地下水中每年可采集的浅层地温能能量也有2亿千瓦。
③浅层地温能是一种清洁无污染的能源。
这种能源的开发利用只需消耗少量的电能,就可以提取大量的能量,也不向大气排放二氧化碳等气体,对外界环境影响极小。
由于浅层地温能资源无处不在,人们可以就近利用,就地取(排)热,为建筑物供暖或制冷,而地下水的水质、水量不发生任何变化。
与传统能源相比,可节省大量运输、传输和存放成本。
④可见,浅层地温能具有众多的优点,开发利用浅层地温能已是社会发展的必然趋势。
现在的问题是,我们该如何利用这种比人类体温还要低很多的能源呢?
科技人员采用了“热泵”原理。
“热泵”和“水泵”类似。
大家熟悉“水泵”吧,它是一种利用管道将水从低位抽到高位的机械,只不过“热泵”传递的是热能。
我们居住的室内环境和地层土壤中的温度一般情况下具有一定的温差。
冬季时,我们利用热泵可以把地下的热能“抽”出来,供给室内采暖;夏季时,再把室内的热能“取”出来,排放到地下储存起来。
这样,可以通过自然和人工等补给方式,保持地温能量的动态平衡,使浅层地温能得以长期循环利用。
无论是冬季还是夏季,水都是传递热能的载体,被加热后以便用来储存热量。
由于电流只是用来传热,而不是用来产生热,因此热泵只需消耗较少的能量便可以提供较多的能量,通常情况下热泵每消耗1000瓦的能量,就可以得到4000瓦以上的能量。
⑤浅层地温能在过去一直被人们忽视,但随着地球能源的大量消耗,能源危机日渐凸现,浅层地温能的开发利用将会越来越受到国际社会的重视。
(根据《百科知识》等有关资料综合编写而成)
1.从文章内容看,“浅层地温能”有哪几方面的优点?
请简要列举。
(3分)
2.下列说法中不符合文意的一项是()(3分)
A.浅层地温能的主要来源是太阳辐射。
B.地球内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的1.7亿倍。
C.我们居住的室内环境和地层土壤中的温度通常情况下具有一定的温差。
D.热泵每消耗1000瓦的能量,就可以得到4000瓦的能量。
3.文中第④段介绍“热泵”时为什么要从“水泵”说起?
(2分)
4、阅读下面材料,结合文章内容,解决问题。
(3分)
材料:
据报道,上海世博会的世博轴安装的空调系统与众不同,它在世博轴桩基下面埋藏了700千米长的塑料管道。
这些管道是“热泵”的一部分。
问题:
世博轴安装的空调系统是如何利用浅层地温能的?
第二次
会哭的人更健康
①常言道:
“男儿有泪不轻弹。
”长期以来,传统观念一直教导我们,哭泣是软弱的表现,尤其对男人更是如此。
然而,当我们强忍泪水,听凭痛苦和悲伤侵蚀身体时,其实是拒绝了一种健康的宣泄方式。
②哭泣自有其奥妙。
美国的生化学家曾做过一个有趣的实验。
让一批志愿者先看情感电影,等他们被感动得哭了,就将泪水收进试管。
几天后,再利用切洋葱的办法让同一群人流下眼泪。
结果显示,因悲伤而流的“情绪眼泪”和被洋葱刺激出的“化学眼泪”成分大不相同,在“情绪眼泪”中含有儿茶酚胺,而“化学眼泪”中却没有。
这是大脑在情绪压力下释放出的一种化学物质,体内有过多的儿茶酚胺会引发心脑血管疾病,严重时,甚至还会导致心肌梗死。
所以,当我们落下“情绪眼泪”时,排除的是有可能致命的“毒”。
③进一步的研究发现,人们心情压抑时,体内还会产生某些对人体有害的生物活性物质。
而哭泣时这些有害的生物活性物质也会随着泪液排出体外,这同样也会有效降低有害物质在体内的浓度。
④研究还发现,眼泪不仅能把有害物质带出体外,泪腺自身还能分泌出一种活性化合物,这种化合物对全身各部位伤口的修复都能起到积极作用。
一个外伤病人,哭得越厉害,伤口便愈合得越快。
反之,忍住泪水,压抑了泪腺工作,就会延迟伤口愈合。
在这一点上,眼泪不再是意志薄弱的表现,而是加速伤口愈合的天然药物。
⑤可见,哭有其生物学意义。
哭是对人体的一种安全保护。
⑥哭还是人们进行自我心理调节的有效方式之一。
在遭遇严重不幸时大哭一场,是人体对不幸的自然反应。
人在哭泣后,其情绪强度一般也会降低40%,这便解释了为什么哭后人的心情也会变得稍微舒畅。
不情愿哭或哭不出来,身心可能就会出毛病。
被抑制的紧张情绪若不能及时发泄出去,还会导致胃和十二指肠溃疡、结肠炎、风湿、冠心病或者其他与情绪有关的疾病发作。
像神经性气喘等疾病,就与隐忍不发关系亲密。
而偏头疼及许多无名病痛,如胸口发胀、咽喉肿塞、脑袋涨痛等,都可能与过度抑制情绪有关。
还有男人大多没有女人长寿,重要缘由之一就是女人一般比男人爱哭。
据考证,女性哭的频度为男人的5倍,女性平均每人每月至少要哭5次,而男人只有1次。
看来,经常强忍眼泪等于慢性自杀绝非危言耸听。
⑦生活中,每个人都可能遇到困难或挫折、委屈郁闷的时候,实在没必要绷着脸强装出一副硬汉样。
记住:
会哭的人,才更健康。
1.为什么说“会哭的人更健康”?
请简要概括。
(6分)
2.第⑥段画线句子用了什么说明方法?
有什么作用?
(4分)
3.下列对文章有关内容的理解,不正确的一项是()(3分)
A.这是一篇消除人们对“哭泣是软弱的表现”的偏见,为哭“正名”的科普文章。
B.当我们因悲伤而落下“情绪眼泪”时,排除的是有可能致命的儿茶酚胺。
C.人在遇到困难或挫折、委屈郁闷的时候,适当的“哭”是有利于身体健康的。
D.偏头疼及许多无名病痛,如胸口发胀、咽喉肿塞等,都是由于过度抑制情绪引发的。
第三次:
女教师的47个吻
①查(zhā)文红,从上海自愿来到安徽省砀(dàng)山县曹庄镇魏庙小学,当一名不拿一分钱工资的“编外教师”。
开学第一天,当她兴致勃勃走进教室时,家长和孩子一看教师是个上海人,都用一种不信任的眼光看她。
有的家长竟带着孩子离去,转到另外的班。
这当头一棒把查文红打得摸不着头脑。
她找到校长,问是怎么回事。
校长道:
“我们这里上课都是用土话,家长和孩子担心听不懂你的普通话,所以跑了。
”
②查文红感到委屈,但她还是硬撑着上完了第一节课。
下课时,一名学生用土话问她:
“老师,‘狠狠’还来吗?
”查文红没听懂,便问道:
“‘狠狠’是什么意思?
”学生们哄笑了,一个小男孩不客气地说“‘狠狠’就是‘狠狠’,你连‘狠狠’都不知道,还来教我们吗?
”教室里再次爆发哄堂大笑。
查文红有些恼火,但她不便对刚进校门的一年级孩子说什么,便又去问校长:
“‘狠狠’是什么意思?
”校长笑着说:
“这是我们的土话,就是下午的意思。
”“这校孩子怎么教?
”查文红激动地说:
“我热爱我的事业,自愿来当一名编外教师,就是想尽自己的一点微薄之力,为农村孩子做点什么,可他们……”校长表情有些凝重,叹了口气说:
“以前来了几个教师,都没坚持几天就走了,送给你这几个看看,你再想想吧!
”
③查文红回到宿舍,展开了那张纸,一首诗呈现在眼前:
我仰望星空,
它是那样寥廓而深邃;
那无穷的真理,
让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空,
它是那样庄严而圣洁;
那凛然的正义,
让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空,
它是那样自由而宁静;
那博大的胸怀,
让我的心灵栖息、依偎。
我仰望星空,
它是那样壮丽而光辉;
那永恒的炽热,
让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
④这不是温家宝总理的那首《仰望星空》吗?
此时读起来又有一种特别的感觉。
就像温总理说的那样:
一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的……她想到农村的落后与闭塞,如果这些孩子长大后还只晓得“狠狠”,他们将永远走不出这贫瘠的土地,也将永远不能与外界对话沟通。
此刻,她明白了老校长的用意。
⑤她决定倡导用普通话教学。
为了让学生首先能听懂她讲课的语言,然后学会讲普通话,她开始刻苦学习当地土话,一有机会便向村民们学习。
上课时,她总先用普通话讲,再“翻译”成学生能听懂的土话。
在她的推动下,普通话渐渐成了校园里“时髦”的语言。
⑥查文红为了让启蒙阶段的孩子在愉快的氛围中接受知识,通过讲故事与编顺口溜的方式进行教学,深受学生的欢迎。
孩子们的学习热情高涨,期末考试时,全班的语文成绩平均达到了91.87分,名列全镇第一。
家长们闻讯,纷纷买来鞭炮,来到学校放了起来。
一位家长激动地说:
“这么好的成绩,我们多年没见过了,感谢查老师!
”面对此情此景,查文红激动得哭了,她庆幸自己的努力终于有了回报。
⑦春节已经临近,学校照顾查文红,让她把剩下的课集中讲完,好早点儿回家过年。
孩子们听说老师要走,心里都很难过,竟不能集中精神听课。
查文红有些生气,正要批评他们,一个名叫丁丽的小女孩站了起来,很失落地说:
“老师,你不走行不行?
”
⑧“不行啊,老师要回家过年。
”
⑨“那你到我家过年,行吗?
”
⑩“不行,因为上海的家里还有一个姐姐正等着老师回去呢。
”
⑪听到这里,小丁丽哭着说:
“那,那你亲我一下好吗?
”
⑫查文红眼圈红了,走过去亲了亲小丁丽,止不住流下泪来。
这时全班同学不约而同地站起来,都说:
“老师,你也亲亲我吧。
”于是,班上47个学生,她一一亲到。
亲完最后一个学生,全班同学放声大哭起来。
孩子们觉得,查老师这一去就再也不会回来了。
⑬47个孩子一起大哭,那该是一种什么样的情景!
哭声传出,全校师生以为发生了什么事情,纷纷跑了过来,附近的村民也闻声从家里赶来了。
哭声是如此具有感染力,一时间全校学生都哭了,面对如此感伤的场面,一些老师和村民也不知不觉地流下泪来。
⑭“那惊天动地的哭声,我从未听到过,至今还在我心中回荡,这一辈子我忘不了那感人的哭声。
”查文红每忆及此,还是感动得双眼湿润……
1.研读选文第⑥段中画“”线的句子,概括回答出查老师付出了哪些“努力”,又得到了怎样的“回报”。
(4分)
2.选文第⑫段画“”线的句子运用了哪些描写人物的方法?
有什么作用?
(3分)
3.诗歌在选文中有怎样的作用?
(3分)
4.请指出《仰望星空》这首诗的感情基调。
(2分)
5.你认为查老师具有哪些可贵的品质?
(3分)
第四次:
对一朵花微笑(刘亮程)
①我一回头,身后的草全开花了。
一大片。
好像谁说了一个笑话,把一滩草惹笑了。
②我正躺在山坡上想事情。
是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑,在微风中笑得前仰后合。
有的哈哈大笑,有的半掩芳唇,忍俊不禁。
靠近我身边的两朵,一朵面朝我,张开薄薄的粉红花瓣,似有吟吟笑声入耳;另一朵则扭头掩面,仍不能遮住笑颜。
我禁不住也笑了起来。
先是微笑,继而哈哈大笑。
③这是我第一次在荒野中,一个人笑出声来。
④还有一次,我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。
我太喜欢这片绿草了,墨绿墨绿,和周围的枯黄野地形成鲜明对比。
⑤我想大概是一个月前,浇灌麦地的人没看好水,或许他把水放进麦田后睡觉去了。
水漫过田埂,顺这条干沟漫淌而下。
枯萎多年的荒草终于等来一次生机。
那种绿,是积攒了多少年的,一如我目光中的饥渴。
我虽不能像一头牛一样扑过去,猛吃一顿,但我可以在绿草中睡一觉。
和我喜爱的东西一起睡,做一个梦,也是满足。
⑥一个在枯黄田野上劳忙半世的人,终于等来草木青青的一年。
而这一小片的草木会不会等到我出人头地的一天?
⑦这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木,从没长高长大、没有茂盛过的草木,每年每年,从我少有笑容的脸和无精打采的行走中,看到的是否全是不景气?
⑧我活得太严肃,呆板的脸似乎对生存已经麻木,忘了对一朵花微笑,为一片新叶欢欣和激动。
这不容易开一次的花朵,难得长出的一片叶子,在荒野中,我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励,就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。
⑨以后我觉得,我成了荒野中的一个。
真正进入一片荒野其实不容易,荒野旷敞着,这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来,成为外面人。
它的细部永远对你紧闭着。
⑩走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。
弄懂一棵草,并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼,尝尝味道。
挖一个坑,把自己栽进去,浇点水,直愣愣站上半天,感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼,并不能断定草木长在土里也是这般情景。
人没有草木那样深的根,无法知道土深处的事情。
人埋在自己的事情里,埋得暗无天日。
人把一件件事情干完,干好,人就渐渐出来了。
⑾我从草木身上得到的只是一些人的道理,并不是草木的道理。
我自以为弄懂了它们,其实我弄懂了自己。
我不懂它们。
1.第③段中作者“在荒野中,一个人笑出声来”的原因是什么?
2.第⑥⑦这两段在文章结构、内容上有什么作用?
3.第⑨段和第⑩段分别使用了“出来”一词,其含义一样吗?
为什么?
4.文章最后说,“我从草木身上得到的只是一些人的道理”,请概括作者在文中谈到的“从草木身上得到的人的道理”。
5.从文中找出你喜欢的句子,并说明理由。
6.阅读第②段,仿照文章原句,发挥想象力,补写一句话。
一朵面朝我,张开薄薄的粉红花瓣,似有吟吟笑声入耳;另一朵则扭头掩面,仍不能遮住笑颜;
还有一朵
第五次
父爱陷阱
郑成南
那年,他随父亲去狩猎,不慎掉进陷阱。
突如其来的一阵黑暗,使他无法适应。
他拼命挣扎,拼命呼喊父亲,但是这一切都是徒劳的。
他清楚,不久前,父亲出猎时,耳朵受了伤,一直没康复。
他所有的呼喊,父亲可能真的听不到。
可是,他居然看见井口边,父亲正在伸头探望。
他喜出望外,挥动双手,大声地喊着:
“爹,我在这儿!
爹,我在这儿!
”父亲还是没听见。
也许是陷阱内的光线太暗,父亲看了一会儿,没发现他,就转身离开了。
那一刻,他急得哭了。
他沿着井壁走了一周,没发现任何能攀援的地方,要想离开陷阱,凭他的能力,几乎是不可能的。
他绝望地坐在地上,等待救援。
时间一分一秒地过去,他期待着父亲能早点再找到这里,并能发现他。
井下昏暗潮湿,坐在井底,他感到了阵阵寒意。
更糟糕的是,他感觉肚子前所未有地饥饿。
父亲一时找不到他,可能回村里喊救兵了。
他意识到,即使父亲能以最快的速度赶回来,也需要两天的时间,那么,他能坚持两天吗?
而他现在唯一能做的,只有耐心地等待。
周边非常安静,他知道,夜幕开始降临了。
忽然,他听到一阵窸窸窣窣的声音,好像是井边的草丛在响,可能是危险动物向井边靠近了。
他无法想象,即使是一只常见的獾子,跟他同时窝在一个陷阱内,后果也难以接受。
更何况在森林里,危险的动物不计其数。
他提起警觉,掏出那把猎刀,作好了随时跟动物拼命的准备。
幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。
他松了一口气,再次坐到地上。
没多久,困意向他袭来,他闭上了眼睛。
忽然那声音再次响起,他重新提高了警惕。
他意识到,在井内比在任何地方都危险,他没有退路,他必须时刻保持清醒。
但是坚持不了多久,他又松懈了,只有听到井口的声音,他才又振作起来。
夜深了,他不再指望父亲能来救他。
如果父亲真的不来,那么,他将永远被困在井内。
对于他来说,等待或许才是最危险的。
想到这里,他再次站起来,沿着井壁寻找出路。
他发现,井壁其实都是些松软的泥土,他掏出猎刀,在井壁上挖出阶梯,挖一步,向上爬一步。
他相信,只要他能坚持住,不久就可以爬出陷阱。
他终于成功了!
当他爬到井口时,黎明的霞光正照射过来,明亮而美丽。
他几乎耗尽了所有力气,一屁股坐在草地上。
突然,他一跃而起,好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲!
父亲竟然就站在一棵大树后面,静静地看着他,身边的草丛凌乱不堪。
那一刻,他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口,任由他在井内痛苦地挣扎。
他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
父亲满脸憔悴,看到他,显得非常兴奋,赶忙跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开,气急败坏地说:
“我没有你这个见死不救的父亲!
”
父亲伸出的手僵住了,愣了愣,显得很愧疚。
父亲说:
“对不起。
”
他说,“你知道,我在井里多么期盼着你来救我;而你,竟然就一直守在井口看着我痛苦。
”
父亲说:
“我知道你掉入陷阱,但是,我也知道,凭你的能力,能顺利爬出陷阱。
因为井壁的土质很松软,只要有把猎刀就能顺利爬出来,而你身上就有一把猎刀。
整个晚上,我守在井口,一步不敢离开,因为随时会有动物靠近陷阱。
为了提醒你,我不得不用脚踩草丛,制造声音,幸运的是,昨天晚上一直没有任何动物出现。
我知道,你习惯了等待救助,但是,更多的情况下,你等不到救援,你必须学会自救!
这便是我挖这口陷阱的初衷。
”
他的双眼湿润了,他理解了父亲的苦心。
他扑进父亲怀里,说:
“爹,对不起!
”父亲拥抱着他,开心地笑了。
那年,他才十三岁,却一夜间成熟得像个老猎人。
(选自《父爱故事》,有删改
1.“他”掉进陷阱后,在什么情况下才采取自救措施?
说明“他”在性格上存在什么弱点?
(2分)
2.“他”从陷阱中成功自救后,在对待父亲的情感和态度上经历了父亲和父亲两个阶段。
(2分)
3.父亲看到儿子以后,“显得非常兴奋,赶忙跑过来拥抱他”,为什么?
(2分)
4.本文在艺术表现方式上巧妙设伏和悬念,请从文中找出。
(4分)
答:
伏笔:
悬念:
5.本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义?
试分析文中父亲的人物形象。
(5分)
答:
含义:
形象:
第六次:
两个鸡蛋
下午柱子就要返校了,父亲却歪在床上睡着了。
母亲要叫醒他,被柱子拦住了。
“让他多睡一会儿吧,爹太累。
”
母亲便不再说什么,
收拾好柱子的东西,母亲照例出去借钱。
看着母亲的背影远了,柱子打开包袱,拿出两个鸡蛋,进了里屋,来到父亲的床前。
经过岁月无情的冲刷,父亲的头发早已花白;杂乱无章的皱纹,横七竖八地卧在他脸上,像黄土高原上沧桑的沟壑;一双眼睛仿佛承担了太重的压力,已深深地陷了下去;额头上汗珠点点,青筋隐约可见……
父亲老了,是他在顽强地支撑着这个家呀。
柱子鼻子一酸,两颗泪珠滚下脸庞。
轻轻地把鸡蛋放在父亲床头,又看看他没什么动静,柱子悄悄出去,坐在矮凳上等母亲。
院子里似乎发出一阵响声,柱子以为母亲回来了,连忙跑了出去。
没有人,只有几只麻雀在觅食。
柱子就驻足四望。
不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼,在太阳的照耀下泛出青黄的光。
四周黛青色的大山连绵不断,像一条锈得发黑的铁链,把这里的人世世代代牢牢地锁住。
柱子突然想起父亲的话:
儿子,将来你要走出大山。
是的,我一定要走出大山。
柱子在心里默默地说。
太阳大毒,皮肤被晒得火辣辣地痛,柱子只好回到闷热的小屋。
看到桌子上打满补丁的包袱,柱子突然意识到应该检查一下,以免带回来的书落到家里。
打开包袱,几件旧衬衣,一罐咸菜,五本书,没错。
咦?
手触到两个圆圆的东西,掏出来,是两个鸡蛋。
柱子纳闷了:
家里只有两个鸡蛋,全给煮了,怎么又冒出两个,怎么回事?
走进里屋,父亲依然打着微鼾,而床头的鸡蛋不见了。
我记得好像已经拿出来了呀?
难道……难道我记错了?
柱子对自己的记忆力产生了怀疑。
在校期间高强度的学习和严重的营养不良,早已使他患上了神经衰弱症,这点他是知道的。
于是,他又把那两个鸡蛋放在父亲床头,然后立在那儿想,还是有点不大明白。
脚步声由远而近,柱子连忙跑出去,果然是母亲,满头是汗。
又数了一下,母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子。
“好好读,别惹事。
”
“嗯。
”柱子擦去了泛滥而下的泪水,回屋拿包袱。
二十多里的山路,柱子走惯了。
天没黑透,就到学校了。
打开包袱拿书,柱子触电一般呆住了,里面赫然躺着两个鸡蛋!
当天晚上,柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一场。
天亮的时候,他又异常平静地翻开了书页。
(选自《小小说选刊》2002年第3期)
1.第一段中写到“父亲却歪在床上睡着了”,从全文来看,父亲是不是真的“睡着了”?
(1分)为什么?
(4分)
2.文中有一个段落对父亲进行了详细的肖像描写,请问:
这样写的作用是什么?
(3分)
3.文中有一个段落是关于柱子家乡的环境描写,请问:
这段描写的作用是什么?
(4分)
4.文中有三次写到柱子流泪,请分别说出柱子流泪的原因。
(4分)
第一次:
第二次:
第三次:
5.柱子为什么在“天亮的时候”,“又异常平静地翻开了书页”?
(4分)
第七次
《温暖的记忆》
①雪是从年三十晚上开始下的。
我和妻乘坐的大巴车一路慢行,回乡者一个个都在各自的城市站点下车了,等到了我们所在的县城的车站时,车上就剩我们俩了。
②那时已经是凌晨时分,劳碌了一年的人们此时早已进入梦乡,偶尔,未眠者燃放的焰火一遍遍腾空而起.灿烂的焰火与漫天的飞雪映照在一起,引发人无限的遐思。
③我们下车时,偌大的车站已是空无一人。
正想走着回去,只见车站广场的边上,有一个人披着雨衣,顶着大雪,俯着身子,吃力地推着一辆三轮车向我们走来。
④蹬三轮车的怎么这么晚了还没回家?
⑤诧异间,那人已到眼前,把雨衣的帽子搬了下来。
我这才看清楚,那是一个五十多岁的女人,岁月的风霜在她的脸上已刻下明显的痕迹。
她对我们憨憨地笑了起来:
“走,我送你们回去,刚想回家,你们可是我最后一批客人啦。
”
⑥一路上我们攀谈起来。
她说她是晚上8点多出来的,已经在风雪中忙活了近5个小时。
⑦“都已经是大年初一了,怎么不在家团圆?
家人呢?
”
⑧“儿子和他爸在北京打工,他们没买上火车票,说是初二到家,迟就迟两天吧,没事!
”那女人还是憨憨地笑着。
⑨“还有一个闺女,在南京上大学,今年太三了,寒假在那儿做家教,人家小孩不让走,硬是把她留下来过年。
她打电话说要回来照顾我,我没让,我身体好着呢。
我婆婆八十多了,平日里我一边蹬三轮,一边在家服侍她,今天一天我就挣了将近两百块!
⑩“晚上吃完晚饭,本想歇歇,我一看雪下大了,车站连夜回来的人又多,出租车、三轮车都很少,人家肯定急着回家,哪个家里不盼啊。
反正他爸他们也没回来,干脆就到车站搭客了,和人说说话,拉拉家常,心里挺敞亮的。
”
那女人一口气跟我俩讲了许多,脸上依然堆着笑,言语间满是开朗豁达。
下车的时候,她只收了我们两块钱,我们要多给,她坚决不要,说她好腿好脚,挣钱的机会多着呢,大过年的,不能多收人钱。
临走前,还送给我俩一大堆祝福的话。
欷砍之间,我们回家了。
几天后的一个傍晚,我们夫妻俩从小区门口坐上了一辆三轮车,去参加一个宴会。
巧的是,半路上又碰到了年三十夜里拉我们回家的那个女人。
她正骑着三轮车拉着客人从旁经过,瞧见我们立即热情地打招呼。
“你们认识啊?
”三轮车车主很是好奇。
于是,我们就把大年初一凌晨发生的事讲了一遍。
“唉,这个人命苦呢!
”
三轮车车主的话令我们大吃一惊,细问之下,我们才知道那个女人的不幸家事。
原来,八年前酌大年三十晚上,也是一个大雪天,她的丈夫和儿子在北京打工返乡途中遭遇车祸,双双罹难。
儿媳后来带着孙子和人跑了,至今下落不明。
后来她一个人靠蹬三轮养家,一边侍奉老婆婆,一边还要供女儿上学。
为了女儿不受罪,为了婆婆不伤心,她一直未嫁人。
女儿很争气,最终考上了大学,还年年获得奖学金,平时还兼做家教贴补家用。
“她人缘好,心地特善良,搭客从不多收,我们这圈子里的人都知道她不容易,都让着她,尽量让她多挣几个。
“想起来就为她难过,你知道她为什么每年三十都要到车站去搭客,一搭就到深更半夜吗?
大伙儿说她每到这个时候就想念那死去的爷儿俩啊……”
在我们周围,每天总有一
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