小学四年级语文个人专业成长计划精选范文.docx
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小学四年级语文个人专业成长计划精选范文
我班有学生34人,学生学习的兴趣浓厚,学习积极性很高,
小学四年级语文教学方案
。
学生已经初步掌握了学习生字、词语的方法,具备了一定的朗读能力和说话能力。
本册共有课文31篇,精读课文25篇,略读课文6篇。
课文内容丰富,时代感强。
教材将课文分为6组,前五个单元每组由5篇课文、一个阅读链接和一个综合学习组成。
五篇课文按精读(两篇)—略读(一篇)—精读(两篇)的顺序排列。
第六单元是“永远的冰心〞文学单元,多一篇精读课文。
其后是由简短的文字与图片、绘画组成的阅读链接。
综合学习由“我的采密集〞、“读读背背〞、“口语交际〞、“我的小笔头〞这样四个根本形式组成,有的穿插安排了“漫步书林〞或“我的好方法〞这样的栏目。
第一组的文化主题是“童年的足迹〞在这一单元的学习中,记录了童年的记忆,孩子诗意的生活,孩子的小把戏,以及家长对孩子教育的新思考。
第二组的文化主题是“动物是人的一面镜子〞这一单元是告诉我们人有人的活法,动物有动物的活法,也许最好的爱动物的方式就是互相留一份空间,各自留一份余地,彼此留一份自由。
第三组主题是“生活中的智慧〞生活中的小事只要认真去思考就会让自己变得富有智慧。
第四组主题是“人在画中游〞这一单元要让读者在美妙的大自然中欣赏到不同的风光,他们就像一幅幅美丽的画卷,给人以美的享受。
第五组主题是“倾听探索的脚步声〞在这一单元鼓励学生探索与发现自然现象的奥秘,同时,在探索中感知获取知识的途径是多种多样的。
第六组主题是“永远的冰心奶奶〞在这一单元学习中我们不但学习到冰心奶奶的作品,还从不同角度了解冰心奶奶这个作家。
教学目的要求
①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会301个生字,会认264个生字。
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。
③①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。
②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大局部能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。
在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容,
方案
?
小学四年级语文教学方案?
养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要,正确使用冒号、引号。
①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。
③会接待客人,动脑筋解决问题等。
①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,如“举办童话故事会、编童话集〞、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等,在活动中学习语文,学会合作。
④在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单的问题,做个社会学生。
㈠.激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。
㈡.努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。
㈢.培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,注重熏陶感染,潜移默化。
㈣.注重语言的积累、感情和运用,注重根本技能的训练,注重开发学生的创造潜能,促进学生持续开展。
㈤.遵循学生的身心开展规律和语文学习规律,选择教学策略。
㈥.加强导优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。
两周上一个单元,灵活安排两周时间,余下的时间用来复习。
一、指导思想:
本学期我将积极参加学校组织的政治学习,坚持党的根本路线,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针、政策,与党中央保持高度的一致,使自己真正成为时代前进的促进派。
认真学习?
教师法?
、?
教育法?
、?
义务教育法?
、?
教师职业道德标准?
及?
未成年人保护法?
等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教。
忠诚于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,全心全意地搞好教学工作,做名合格的人民教师。
进行认真细致的学习,吃透精神实质,使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高,做到从言语到行动与党中央保持一致,爱岗敬业,为人师表。
坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵抗社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。
热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。
二、工作目标:
通过本期教学,使学生形成一定的语文素质,能自觉运用语文知识解决生活中的语文问题,形成扎实的语文根本功,为今后继续学习语文打下良好的根底。
培养一批语文尖子,能掌握科学的学习方法。
不及格人数较少。
形成良好学风。
形成良好的语文学习习惯。
形成融洽的师生关系。
使学生在德、智、体各方面全面开展。
三、素质教育:
我注重推行素质教育,坚决把实施素质教育落实在行动上。
关心保护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。
对学生严格要求,耐心教导,不挖苦、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康开展。
教案是老师讲课的依据,教案中不仅写明教学要求和教学目的,也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等,不仅表达教学大纲的要求,也保证将大纲要求落实到实处。
这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容,防止了盲目性,随意性,增强了方案性。
在编写教案时注意选择教育的方法和时机,到达既给学生传授知识,又开发学生思维能力,促进学生全面开展。
在具体的教学过程中,结合所学内容,使学生学习数学知识的同时,也吸取其它方面的“营养〞,开阔他们的视野,拓展他们的知识面,培养实事求是和刻苦学习的科学态度。
一、教材分析:
本册教材由“培养良好的学习习惯〞与“识字〞、“课文〞组成,
小学语文四年级教学方案
。
“识字〞与“课文〞局部全部注了音。
“识字〞安排了两个单元,每单元4课,共8课。
“课文〞安排了6个单元,每单元3~5课,共24课。
每单元安排1个综合练习,共8个。
本册继续采用“识写分流〞的方法安排生字。
全册共安排生字456个,其中要求写的为279个,另外的177个生字只要求认识。
本册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。
大体上按内容分为6个单元:
1~4课为“秋光篇〞,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇〞,意在反映儿童的生活乐趣;9~12课为“人生篇〞,意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,13~16课为“勤学篇〞目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;18~21课为“环保篇〞,主要教育学生热爱自然,保护环境,21~23课为“品德篇〞,意在对学生进行思想教育,弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持“多编少搬〞的原那么,所编选的课文,仍然表达内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言标准,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:
一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其标准化语言的积累。
二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的根本功。
三是读抄常用词语,复习稳固所学生字新词,也为今后的正确运用打好根底。
四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移,
方案
?
小学语文四年级教学方案?
二、班级情况分析
二年级大局部同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。
但也有少数一局部同学根底较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。
三教学目标:
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
(1)继续稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)认识大写字母,能熟记?
汉语拼音字母表?
。
3、识字写字
(1)准确认读456个生字。
会默写出279个生字,掌握29个偏旁。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、作文
(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺〞、“购物〞、“待客〞等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句好、问好和感慨好。
四、教学措施
1、充分利用阅读课,注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。
五、思想品德教育结合点
通过9~11的学习,让同学们懂得要孝敬父母,关心他人;3~17的学习,知道从小树立远大的志向,刻苦学习文化知识;18~21的学习,让同学们热爱祖国,了解祖国的一些祖国风光和民族风情;22~24的学习激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。
从许多生动具体的故事中,学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质,同时受到学科学、用科学的教育。
从写景的诗文中感受到大自然的美丽,陶冶爱美的情趣。
六、教学安排:
周次内容
1培养良好的学习习惯(三)识字1—3
2识字4练习1
3课文1—3课
4课文第4课练习2
5课文5—7课
6课文第8课练习3
7课文9—10课
8课文11—12课
9练习4期中复习
10期中考试
11识字5—7
12识字8练习5
13课文13—15课
14课文16练习6
15课文17—19课
16课文20课练习7
17课文21—23课
18练习8
19复习考试
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- 小学 四年级 语文 个人 专业 成长 计划 精选 范文