3上Unit3 My friends.docx
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3上Unit3Myfriends
小学外语备课用笺
●课题
Unit3Myfriends
第1课时
●总第11课时
●教学目标:
1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye。
2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…He’s/She’smyfriend.
3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白其复数形式是friends。
4.培养学生的文明礼仪意识。
●教学重点难点:
重点:
能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…
难点:
能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends
●教具准备及辅助活动:
PPT,人物图片
●作业设计安排:
课内:
学习Storytime
课外:
ReadStorytimeafterthetape.
Trytointroduceyourfriendtoyourclassmates.
●主要板书计划
Unit3Myfriends
Goodbye.
She’s….She’smyfriend.
He’s….He’smyfriend.
friend---friends
小学外语备课用笺
●教学过程:
Step1:
Warmupandleadin
1.Greetings.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,...
T:
Hello/Hi!
I’mMiss...Areyou…?
S:
Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…
T:
Goodbye,…
…
2.Singasong:
AreyouMike?
T:
(出示Mike和Joe的图片)MikeandJoearemyfriends.(引出课题Unit3Myfriends,帯读)
S:
跟读,小组读。
Step2:
Presentation
1.教学句型He’s/She’s…
T:
Ihavesomeotherfriends.I’llshowyousomepicturesofmyfriends.Pleaseguess:
Whoishe/she?
T:
(出示Mike的部分遮挡的图片)Whoishe?
S:
Mike.
T:
Yes.He’sMike.(帯读He’s,He’sMike.并解释He’s=Heis)板书He’s…
S:
跟读。
T:
(出示SuHai的部分遮挡的图片)Whoisshe?
S:
SuHai
T:
Yes.She’sSuHai.(帯读She’s,She’sSuHai.并解释She’s=Sheis)板书She’s…
S:
跟读。
S:
用句型He’s/She’s…介绍PPT中出现的卡通人物。
T:
(给出小贴士:
在英语中,男的他要使用he,女的她要使用she。
)
2.教学句型He’s/She’smyfriend.
T:
(出示LiuTao和YangLing的部分遮挡的图片)Whoishe/she?
S:
He’sLiuTao./She’sYangLing
T:
Yes.He’s/She’smyfriend.(多说几遍后出示单词friend,词组myfriend及句型He’smyfriend.帯读)板书He’s/She’smyfriend.
S:
跟读。
教学随笔
小学外语备课用笺
●教学过程:
3.Lookandsay
T:
(出示学生熟悉的人物的图片)Whoisyourfriend?
Pleaseintroducehimorhertous.Usingthefollowingsentences:
He’s…He’smyfriend.She’s…She’smyfriend.
4.Storytime
(1)Watchandchoose
T:
Weallhavefriendsinourclass.WhataboutMike?
Let’swatchacartoonandtrytofindout:
WhoisMike’sfriend?
S:
Watchandfindouttheanswer.
YangLing’sfriendis_______.
Mike’sfriendis_______.
T:
YangLingandMikearefriends.
(2)Readandthink
T:
Pleasereadthedialogueandtrytothinkaboutthefollowingquestions:
①WhatareMissLiandherstudentssaying?
板书Goodbye.
②Whenwillwesaylikethis?
③HowdoMikeandYangLingintroducetheirfriends?
(3)Readafterthetape
(4)Readbyyourself
(5)Readtogether
(6)Acttime.
Step3:
Consolidation
1.介绍班中的朋友,或利用照片介绍其他朋友。
2.Summary
主题:
Myfriends
句型:
Goodbye.He’s…/She’s…He’s/She’smyfriend.
3.情感教育
Afriendisapresentwhichyougiveyourself.
Step4:
Havearest
Listentoasong:
Makenewfriends
Step5:
Homework
1.ReadStorytimeafterthetape
2.Trytointroduceyourfriendtoyourclassmates.
教学随笔
小学外语备课用笺
●教学过程:
教学反思:
本单元是学生初步开始用英语向别人介绍自己的好友的起始单元。
学生对这样的方式感觉很新鲜,学习英语兴趣也因此大大增强,教师应在帮助学习进行知识积累的同时,特别重视激发和保护学生学习英语的热情,培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本课由Rhyme“AreyouMike?
”引出课题,然后由“猜猜我的朋友”引出句型“He’s/She’s…”的学习,在学生练习运用的基础上,师生共同总结归纳“he”和“she”用法上的区别。
在学会句型“He’s/She’s…”的基础上,引出句型“He’s/She’smyfriend.”,并运用书本上的人物进行操练,同时巩固了“he”和“she”的用法。
在学生初步掌握了本课重点句型的基础上,自然引出StoryTime的学习,同时,让学生初步感知friend的复数形式、巩固“Goodbye.”在具体情境中的运用、以及本课重点句型的运用。
在巩固换节,通过学生之间相互介绍自己的朋友,实现的所学句型在真实情境中的应用。
最后,在愉悦的氛围中实现本课的情感目标。
本课的不足之处在于:
在指导学生朗读StoryTime的过程中,虽有对语音语调的指导,但是在学生实际朗读的过程中,效果不是很明显,可适当多花一点时间进行个别或重点指导。
教学随笔
小学外语备课用笺
●课题
Unit3Myfriends
第2课时
●总第12课时
●教学目标:
1.能熟练地会读、会说、会运用句型He's/She's…
2.能熟练地会读、会说、会运用词组myfriend
3.能明白friend的复数是friends
4.能会读、会说、会运用句型Thisis…
5.能听懂、会说、会读、会写本单元单词及句子。
●教学重点难点:
重点:
能熟练地会听、会读、会说、会写单词friend,he,she,is.
难点:
.能会读、会说、会运用句型Thisis…
●教具准备及辅助活动:
挂图,卡片,PPT
●作业设计安排:
课内:
学习Cartoontime
课外:
ReciteStorytime.
TrytoreciteCartoontime
●主要板书计划
Unit3Myfriends
He’s/She’s…myfriend
Thisis…sister
Tina
小学外语备课用笺
●教学过程:
Step1:
Warmup
1.Greetings.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
S:
Goodmorning/afternoon,MissJiang.
2.Singasong:
Goodmorning/afternoon
3.Sayarhyme:
AreyouMike?
Step2:
Presentation
l.教师和班级里的学生打招呼。
T:
Hello,I’mMiss…
S1:
Hello,I’m…
T:
Goodbye.
T:
Hell!
I’mMiss...Areyou …?
S2:
Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…
T:
Goodbye.
2.教师学生带着头饰,按要求完成对话
以Mike为例:
T:
He’sMike.He’smyfriend.
S:
Hello,Mike.I’m…
T:
Hello.
以YangLing为例
T:
She’sYangLing.She’smyfriend.
S:
Hello,YangLing.I’m…
T:
Hello.
T:
(练习完后总结)Mikeismyfriend.YangLingismyfriend.Theyaremyfriends.(出示词组myfriends)教授,帯读:
friend–friends-myfriends-Unit3Myfriends
3.教学Cartoontime
(1)教授句型He's/She’s…He's/She’smyfriend.
T:
(出示Cartoontime中Sam和Bobby的图片)CanyouintroduceSam(Bobby)toyourpartners?
S:
在教师引导下用He's/She’s…He's/She’smyfriend.SamandBobbyaremyfriends.进行介绍。
教学随笔
小学外语备课用笺
●教学过程:
(2)介绍新朋友Tina
T:
(出示Tina的图片)
a.让学生先完成一道练习·(He/She)is
b.播放Cartoontime动画,让学生听听图片主人公的名字。
(He/She)is(Tina,Fiona,Helen)让学生初步接受发音的规律。
SheisTina.She’sTina.
(3)教学Thisis…
T:
(教师手里拿着Tina的图片)She'sTina.ThisisTina.(出示句型Thisis…ThisisTina.教授,帯读)
S:
Readtogether/Readonebyone.
T:
(用班级里的学生举例)Thisis…
(4)教学单词sister
T:
(出示单词sister)教授,帯读单词sister,句子She'smysister.
S:
Followtheteacher/Readtogether/Readonebyone.
(5)ReadCartoontime
a.跟录音读;
b.学生角色扮演读;
c.全班一起读。
Step3:
Learningthenewwordsandsentences
1.出示本单元单词表中的单词及句子,学生拼读。
2.指导学生抄写本单元单词及句子。
Step4:
Summary
T:
展示本课的重点:
Thisis…Tinasister
S:
朗读教师所展示的重点内容。
Step5:
Homework
1.ReciteStorytime.
2.TrytoreciteCartoontime
教学反思:
本单元安排了“打招呼”与“介绍好友”的语言功能项目。
这样安排循序渐进,让学生易于学习该单元句型并能运用该单元句型,进而激发学生参与教学的热情和信心。
本单元我们设计了一些游戏和活动,以提高学生学习英语的积极性,并且我们在教授语言的同时,培养学生能够灵活运用所学英语与别人进行交流。
教学随笔
小学外语备课用笺
●课题
Unit3Myfriends
第3课时
●总第13课时
●教学目标:
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye,并能够发音准确。
2.能熟练地使用He's/She's}wHe's/She'smyfriend.来介绍朋友,并且能使用Goodbye.向别人告别。
3.能明白Goodbye.和Seeyou.都表示再见的意思,并能在情境对话中熟练运用。
4.能初步会唱歌曲Goodbye。
5.能听懂、会说、会读、会默写本单元单词及句子。
●教学重点难点:
重点:
能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend,并能够发音准确。
难点:
能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.来介绍朋友。
●教具准备及辅助活动:
卡片,录音,PPT
●作业设计安排:
课内:
学唱歌曲Goodbye
默写
课外:
Singthesongafterclass
完成同步练习Unit3
(1)
●主要板书计划
Unit3Myfriends
Thisis…He’s/She’smyfriend.
Goodbye.Seeyou(nexttime).
小学外语备课用笺
●教学过程:
Step1:
Warmup
1.Singasong:
Goodmorning/afternoon
2.Sayarhyme:
AreyouMike?
3.Greetings.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
S:
Goodmorning/afternoon,...
Step2:
Presentation
1.Reviews.
T:
(出示人物图片:
YangLing,WangBing,Bobby等,句型:
Thisis…He’s/She’smyfriend.
Hello,I’m…
Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…
Goodbye.)
T-S/S-S:
自由对话。
T:
Thisis…He’s/She’smyfriend.
S:
Hello,I’m…
T:
Hello,I’m…
S:
Goodbye.
2.教授Seeyou.
情景:
图片人物要暂时离开,对图片人物说再见。
T:
Let’ssayGoodbyetothem.
S:
Goodbye,myfriend,Mike.
T:
Wealsocansay“Seeyou,myfriend.”(出示Seeyou.教授,帯读)
板书:
Seeyou.Goodbye.=Seeyou.
S:
Readaftertheteacher/Readgroupbygroup/Readtogether.
T:
Canyousay“Seeyou.”Toyourclassmates?
S:
对其他同学说:
Seeyou,myfriends.
再次对图片中的人物说:
Seeyou,myfriends.
T:
Seeyounexttime.(出示nexttime并出示其中文,教授,帯读)
S:
Readaftertheteacher/Readonebyone/Readgroupbygroup/Readtogether.
教学随笔
小学外语备课用笺
●教学过程:
3.Singasong:
Goodbye
(1)教师读歌词的同时,学生看一遍歌词。
(2)学生跟读歌词。
(3)播放歌曲动画,学生感受歌曲韵律。
(4)学生跟录音唱歌曲。
Step3:
Consolidation
复习本单元单词及句子。
a.听写单词:
my,friend,she,she’s=sheis,he,he’s=heis,too,this,is,sister
b.听写句子:
He’sMike.He’smyfriend.She’sYangLing.She’smyfriend.ThisisTina.She’smysister.
Step4:
Homework
1.Singthesongafterclass
2.完成同步练习Unit3
(1)
教学反思:
三年级开始,对学生英语句子的书写有了更高的要求。
书写是学生展示其英语学习情况的一个重要的途径。
要让学生写的一手正确漂亮的英文,就必须强调细节,加强训练。
一、标点的书写
三年级英语句子的一个很显著的特点就是标点符号比以前复杂了。
二年级的时候,一般一句话的末尾有一个句号或者问号。
但是三年级的课文句子里,除了句号,问号外,在句子的中间还会有逗号。
比如:
Goodbye,class.这句话中,Goodbye后面有一个逗号,用于区分前后两个意群。
但是,在实际的书写训练中,学生往往会漏写逗号。
从一个标点到两个标点,学生还需要一个逐步熟悉、适应的过程,因此要加强操练。
二、缩写的书写
本单元中,出现了两个缩写she’s=sheis,he’s=heis。
在Storytime中出现了She’sYangLing.He’sMike.等句子。
但是学生在抄写的过程中,经常会抄错这些缩写形式。
比如漏掉缩写的符号。
在今后的教学中,也要加强学生对这些缩写的巩固书写。
教学随笔
小学外语备课用笺
●教学过程:
三、关于句子中的大写
在英语句子的书写中,句首单词的第一个字母要大写。
比如She’smyfriend.的S要大写。
英文人名的第一个字母要大写。
比如He’sMike.中的M要大写。
中文名字可能有两个字母要大写。
比如Goodbye,YangLing.中,Y和L都要大写。
对于前面两种大写的情况,学生之前有过一定的接触,错误率较低。
对于中文人名的大小写书写则错误率较高。
在今后的教学中,针对以上的这些情况,要加强书写训练,使每个学生都能写一手正确漂亮的英文。
教学随笔
小学外语备课用笺
●课题
Unit3Myfriends
第4课时
●总第14课时
●教学目标:
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye,并能够发音准确。
2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend./Thisis…来介绍朋友,并且能使用Goodbye.向别人告别。
3.会唱歌曲Goodbye。
4.复习二年级学过的知识:
Who’she/she?
●教学重点难点:
重点:
能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye,并能够发音准确。
难点:
能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend./Thisis…来介绍朋友。
●教具准备及辅助活动:
挂图,卡片,PPT
●作业设计安排:
课内:
复习、归纳本单元内容
学生自我评价
课外:
复习本单元单词及句子
完成同步练习Unit3
(2)
●主要板书计划
Unit3Myfriends
Thisis…He’s/She’smyfriend.
Goodbye.=Seeyou.
小学外语备课用笺
●教学过程:
Step1:
Warmup
1.Singasong:
Goodmorning/afternoon
2.Sayarhyme:
AreyouMike?
3.Greetings.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Miss...
Step2:
Reviews
1.教师出示课文人物图片复习Who’she/she?
T:
Hello,class.Thisismyfriend.Who’she/she?
(出示句子Who’she/she?
)
S:
小组读。
2.复习小诗Whoisshe?
Peter,Peter,whoisshe?
She’smysister,niceandneat.
Peter,Peter,whatisshe?
She’sastudent,likeyouandme.
3.复习He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.Thisis…
a.教师和班级中的学生做对话,然后学生之间做对话
A:
He’s/She’sA.He’s/She’smyfriend.
B:
Hello,A.I’mB.
A:
Hello.
B:
Goodbye,A./Seeyou.
A:
Seeyou.
…
b.Checkouttime:
Listenandchoose
T:
(出示人物图片:
WangBing,LiuTao,MissLi,Mike)Let’splayagame:
Yesorno
游戏规则:
例如:
(1)教师出示图片Mike
T:
He’sMike.
S:
Yes,he’sMike.
(2)教师出示图片MissLi
T:
She’sSuHai.
S:
No,she’sMissLi.
教学随笔
小学外语备课用笺
●教学过程:
Step3:
Consolidation
1.完成补充习题
A.Listenandmatch
教师应该先要求学生仔细观察图片,说说看每幅图都讲了什么,用自己的语言描述
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- 3上Unit3 My friends Unit3