教师资格《中学教育学省考》复习题集第4055篇.docx

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教师资格《中学教育学省考》复习题集第4055篇

2019年国家教师资格《中学教育学（省考）》职业资格考前练习

一、单选题

1.上课是整个教学工作的（　　）。

A、中心环节

B、起始环节

C、终止环节

D、一般环节

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【答案】：

A

【解析】：

2.人的发展的内因是（　　）。

A、教育

B、社会环境

C、主观能动性

D、家庭环境

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【答案】：

C

【解析】：

3.__________是各级各类学校对所培养人的具体要求。

（　　）

A、教育目的

B、课程目标

C、培养目标

D、教学目标

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【答案】：

C

【解析】：

4.著名的实用主义教育家及代表作是（　　）。

A、布鲁纳《教育过程》

B、杜威《民主主义与教育》

C、赞科夫《教学与发展》

D、凯洛夫《教育学》

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【答案】：

B

【解析】：

5.在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了__________教学原则。

（　　）

A、巩固性

B、理论联系实际

C、循序渐进

D、启发性

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【答案】：

C

【解析】：

6.新一轮课程改革提出，让学生“学会生存，学会关心，学会尊重、理解和宽容，学会共同生活，学会创造”。

这体现出了什么样的课程改革理念（　　）

A、全人发展的课程价值取向

B、科学与人文整合的课程文化观

C、缔造取向的课程实践观

D、民主化的课程决策观

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【答案】：

B

【解析】：

7.班集体形成的重要标志是（　　）。

A、组织了多样的教育活动

B、确立了班集体的奋斗目标

C、形成了正确的集体舆论

D、选择培养了班干部

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【答案】：

C

【解析】：

8.德育过程中的基本方法是（　　）

A、说服教育法

B、榜样教育法

C、交往实践法

D、道德叙事法

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【答案】：

A

【解析】：

9.在教育史上，最早出现的教学组织形式是（　　）

A、个别教学

B、班组教学

C、班级授课制

D、开放教学

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【答案】：

A

【解析】：

10.主张把学生变成教学的中心，充分发挥学生的主动性的流派是（　　）

A、传统教育派

B、现代教育派

C、形势教育论

D、实质教育论

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【答案】：

B

【解析】：

11.“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点（　　）

A、教师劳动的创造性

B、劳动时空的广延性

C、教师劳动对象的主动性

D、劳动过程的周期性

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【答案】：

A

【解析】：

12.教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（　　）

A、人的身心发展的顺序性

B、人的身心发展的阶段性

C、人的身心发展的不平衡性

D、人的身心发展的稳定性

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【答案】：

A

【解析】：

13.以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。

这一理论反映的课程理论是（　　）

A、学科课程

B、经验课程

C、综合课程

D、活动课程

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【答案】：

A

【解析】：

14.认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（　　）

A、赫尔巴特

B、卢梭

C、孔德

D、杜威

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【答案】：

D

【解析】：

15.教学过程的中心环节是（　　）。

A、感知教材

B、巩固知识

C、理解教材

D、运用知识

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【答案】：

C

【解析】：

16.教育目的明确规定了教育“为谁培养人”。

这体现了教育目的的哪项功能（　　）

A、调控功能

B、评价功能

C、导向功能

D、激励功能

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【答案】：

C

【解析】：

17.以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程称为（　　）

A、学科课程

B、经验课程

C、综合课程

D、校本课程

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【答案】：

B

【解析】：

18.素质教育中提出要以培养学生的什么能力为重点?

（　　）。

A、探索能力

B、实践能力

C、创新精神和实践能力

D、创新能力

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【答案】：

C

【解析】：

19.重视启发教学，提出“产婆术”的人是（　　）。

A、亚里斯多德

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、昆体良

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【答案】：

B

【解析】：

20.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（　　）。

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、指导实践法

D、陶冶教育法

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【答案】：

D

【解析】：

21.__________首创了“教师作为研究者’’的理论。

（　　）

A、斯滕豪斯

B、杜威

C、赫尔巴特

D、陶行知

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【答案】：

A

【解析】：

22.“课程”一词最早出现于（　　）

A、《学记》

B、朱子全书•论学》

C、《五经正义》

D、《论语：

》

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【答案】：

C

【解析】：

23.隐性课程一词最早是由谁在1900年提出的（　　）?

A、杰克逊

B、布鲁姆

C、布鲁纳

D、杜威

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【答案】：

A

【解析】：

24.第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的是（　　）

A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国教育法》

C、《中华人民共和国教师法》

D、《中华人民共和国义务教育法》

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【答案】：

C

【解析】：

25.从整个教育结果和教育质量看，学生的全面发展又是教师集体劳动的结果，每个教师所做的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分，这就决定了教师劳动具有（　　）

A、协作性

B、个体性

C、主动性

D、创造性

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【答案】：

A

【解析】：

26.主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是（　　）

A、赫尔巴特

B、福禄贝尔

C、涂尔干

D、裴斯泰洛齐

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【答案】：

B

【解析】：

27.实质教育论的倡导者是（　　）

A、斯宾塞

B、杜威

C、赫尔巴特

D、裴斯泰洛齐

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【答案】：

A

【解析】：

28.__________是制定教学原则的最原始依据。

（　　）

A、教学实践经验

B、教学规律

C、教学现象

D、教育问题

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【答案】：

A

【解析】：

29.决定教育性质的根本因素是（）。

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

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【答案】：

A

【解析】：

政治经济制度是决定教育性质的直接因素,生产力水平是决定教育性质的根本因素。

30.（）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。

A、课程目标

B、教学目标

C、课时目标

D、单元目标

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【答案】：

B

【解析】：

31.课的类型按任务一般可分为（　　）。

A、讲授课和复习课

B、单一课和综合课

C、讲授课和实验课

D、理论课和实践课

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【答案】：

B

【解析】：

32.在全面发展教育中，体现社会主义教育性质和方向的是（　　）

A、德育

B、智育

C、美育

D、劳动技术教育

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【答案】：

A

【解析】：

33.《中小学教师职业道德规范》中提出“爱国守法”是教师职业的（　　）

A、基本要求

B、本质要求

C、内在要求

D、专业发展要求

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【答案】：

A

【解析】：

34.班主任全面负责一个班的（　　）。

A、教学工作的老师

B、德育工作的老师

C、学生工作的老师

D、团队工作的老师

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【答案】：

C

【解析】：

35.是学校文化的基本要素。

（　　）

A、教师文化

B、课堂文化

C、课程文化

D、学生文化

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【答案】：

C

【解析】：

36.从课程的管理制度角度来分，可分为国家课程、地方课程和（　　）。

A、活动课程

B、社会课程

C、学校课程

D、特色课程

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【答案】：

C

【解析】：

37.俄国教育家乌申斯基认为复习是学习之母，这体现的教学原则是（　　）

A、循序渐进原则

B、巩固性原则

C、因材施教原则

D、启发性原则

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【答案】：

B

【解析】：

38.确定社会主义教育目的的理论基础是（　　）。

A、凯洛夫的《教育学》

B、巴班斯基的教学最优化思想

C、赫尔巴特的《普通教育学》

D、马克思主义关于人的全面发展学说

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【答案】：

D

【解析】：

39.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中（　　）

A、起主导作用

B、起决定作用

C、不起主导作用

D、起基础作用

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【答案】：

A

【解析】：

40.《中小学教师职业道德规范》规定师德的灵魂是（　　）

A、爱岗敬业

B、关爱学生

C、为人师表

D、教书育人

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【答案】：

B

【解析】：

二、多选题

1.《中华人民共和国教师法》的立法依据可分为（　　）

A、宪法依据

B、客观依据

C、政策依据

D、理论依据

E、事实依据

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【答案】：

A,B,C

【解析】：

2.以下哪些教育内容属于我国古代“六艺”（　　）

A、礼

B、乐

C、辞

D、御

E、修辞

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【答案】：

A,B,D

【解析】：

3.在教育过程中学生是（　　）

A、教育的主体

B、教育的客体

C、学习的主体

D、学习的客体

E、学习的共同体

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【答案】：

B,C

【解析】：

4.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的对象是（　　）

A、适龄儿童

B、儿童

C、适龄少年

D、少年

E、适龄青年

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【答案】：

A,D

【解析】：

5.在世界教育发展史上具有代表性的课程类型主要有（　　）

A、学科课程

B、分科课程

C、经验课程

D、综合课程

E、生活课程

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【答案】：

A,B,C,D,E

【解析】：

6.教育的社会属性包括（）

A、历史性

B、永恒性

C、复杂性

D、阶级性

E、相对独立性

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【答案】：

A,B,E

【解析】：

7.学校教育制度的制定受以下哪几个方面要素的影响和制约（　　）

A、政治制度

B、经济制度

C、文化发展

D、社会生产力发展

E、人的身心发展规律

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【答案】：

A,B,D,E

【解析】：

8.课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

课程目标主要分为（　　）

A、认知目标

B、情感目标

C、技能目标

D、教学目标

E、培养目标

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【答案】：

A,B,C

【解析】：

9.教师的劳动特点主要表现在（　　）

A、主体性

B、复杂性

C、示范性

D、创造性

E、协作性

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【答案】：

A,B,C,D,E

【解析】：

10.班级规则的类型主要有（　　）

A、道德规则

B、强制性规则

C、普适性规则

D、契约型规则

E、民主性规则

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【答案】：

A,B,D

【解析】：

11.具有代表性的课程理论主要有（　　）

A、学科课程

B、校本课程

C、经验课程

D、国家课程

E、综合课程

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【答案】：

A,C,E

【解析】：

12.教师的能力包括（　　）

A、语言表达能力

B、组织教学能力

C、组织管理能力

D、教育科研能力

E、自我调控能力

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【答案】：

A,B,C,D,E

【解析】：

13.读书指导法包括（　　）

A、指导学生预习教科书

B、指导学生复习教科书

C、指导学生阅读参考书

D、指导学生阅读自学资料

E、指导学生编写学习资料

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【答案】：

A,B,C,D

【解析】：

14.《中华人民共和国教师法》规定教师享有的基本权利有（　　）

A、教育教学权

B、学术研究与进修培训权

C、学生管理权

D、报酬待遇权

E、参与管理权

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【答案】：

A,B,C,D,E

【解析】：

15.提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（　　）

A、赫尔巴特

B、福禄贝尔

C、涂尔干

D、孔德

E、裴斯泰洛齐

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【答案】：

A,C,D

【解析】：