5年级科技活动.docx
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5年级科技活动.docx
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5年级科技活动
课题:
一单元磁铁的科学
共2课时
新授课
执教者:
教学内容
1、磁铁的应用调查。
2、变脸游戏的玩法。
教学
目标
A类:
通过游戏,探索磁铁的性质。
培养学生在玩中学习和探究能力,网上探索,向老师、向大人询问的能力。
B类:
通过游戏,发现一些科学现象及科学规律。
C类:
培养学生探究意识、学习意识、对身边的现象产生兴趣。
教学准备
准备相关实验器材,条形磁铁二根、圆形磁铁二个,球开磁铁二个、磁杯等。
第一课时磁铁的应用、变脸游戏
教学版块
学生学习清单
第一板块:
创设情境,激趣导入【目标3分钟】
1、你知道什么是磁铁吗?
你磁铁有多少种用处吗?
回答老师的提问。
第二板块:
观察演示,准备实验【完成目标7分钟】
1.老师先让学生看一些应用磁铁制作的物品,让学生说出它们是什么。
2.安排学生也做做这两个实验。
1.观察老师的演示实验:
纸挡住瓶子里面的水不向下流出来;铁丝网也能挡住水不流出来。
第三板块:
探究与发现【完成目标25分钟】
1、教育学生怎样上网查询资料,怎样输入关键字,怎样搜索需要的信息找出磁铁还有其它什么用途。
2、你们愿意和我做游戏吗?
做变脸游戏。
3、你知道这个游戏怎么做吗?
学生学习网上学习的方法与步骤,然后交流自己的收获、心得与感受。
第四板块:
小结【完成目标5分钟】
1、老师:
同学们这节课学到了什么?
教学反思:
第二课时钓鱼游戏、磁悬浮列车的秘密
教学版块
学生学习清单
第一板块:
创设情境,激趣导入【目标3分钟】
1、你知道什么是磁铁吗?
你磁铁有多少种用处吗?
回答老师的提问。
第二板块:
观察演示,准备实验【完成目标7分钟】
3.老师先让学生看一些应用磁铁制作的物品,让学生说出它们是什么。
4.安排学生也做做这两个实验。
1.观察老师的演示实验:
纸挡住瓶子里面的水不向下流出来;铁丝网也能挡住水不流出来。
第三板块:
探究与发现【完成目标25分钟】
4、教育学生怎样上网查询资料,怎样输入关键字,怎样搜索需要的信息找出磁铁还有其它什么用途。
5、你们愿意和我做游戏吗?
做变脸游戏。
6、你知道这个游戏怎么做吗?
学生学习网上学习的方法与步骤,然后交流自己的收获、心得与感受。
第四板块:
小结【完成目标5分钟】
1、老师:
同学们这节课学到了什么?
教学反思:
课题:
2蜡烛“跷跷板”
共2课时
新授课
执教者:
教学内容
1、制作蜡烛跷跷板2、点燃蜡烛跷跷板3、记录现象,探究规律
教学
目标
A类:
通过设计制作蜡烛跷跷板,培养学生动手、动脑能力。
B类:
通过对蜡烛跷跷板燃烧现象的探索,培养学生观察能力、归纳分析能力。
C类:
培养学生探究问题的能力。
教学准备
蜡烛6支、较硬平直铁丝6根,火柴6盒、电钻六把或一把。
第一课时制作蜡烛跷跷板
教学版块
学生学习清单
第一板块:
创设情境,激趣导入【目标3分钟】
同学们玩过跷跷板吗?
今天我要给大家介绍一种新的跷跷板玩法,蜡烛跷跷板的玩法,愿意一起试试吗?
回答。
第二板块:
学生设计制作方法【完成目标7分钟】
老师要启发学生自己根据身边的材料,根据跷跷板的意思,自己设计一个蜡烛芯跷跷板,设计前,学生要先画个草图,然后确定的选择器材、制作步骤。
第一步:
穿蜡烛,用电钻打孔,也可以用其它方法,提示要小心,安全细致。
第二步:
穿铁丝。
第三步:
组装。
第三板块:
学生动手制作【完成目标25分钟】
各组学生仔细认真地完成制作任务。
学生用自己的话汇报。
第四板块:
小结【完成目标5分钟】
辅导老师总结
师生分别小结。
课题:
2蜡烛“跷跷板”
共2课时
新授课
执教者:
教学内容
1、点燃蜡烛跷跷板2、记录现象,探究规律
教学
目标
A类:
通过设计制作蜡烛跷跷板,培养学生动手、动脑能力。
B类:
通过对蜡烛跷跷板燃烧现象的探索,培养学生观察能力、归纳分析能力。
C类:
培养学生探究问题的能力。
教学准备
蜡烛6支、较硬平直铁丝6根,火柴6盒、电钻六把或一把。
第二课时蜡烛“跷跷板”
教学版块
学生学习清单
第一板块:
创设情境,激趣导入【目标3分钟】
1.上节课你们的蜡烛芯跷跷板做好了吗?
2.这次我们要玩蜡烛跷跷板了。
想玩吗?
注意要仔细观察记录在表上,记录现象,分析为什么会这样?
认真听清老师的要求,做到玩时有看、有想、有记,最后讨论为什么。
第二板块:
自主探索,做好记录【完成目标10分钟】
引导学生分组配合,做好实验,记录现象。
认真做,仔细观察,详细记录。
第三板块:
自主探索,合作交流【完成目标20分钟】
1.小组交流自己或同学发现了什么现象?
你认为为什么会这样?
合作交流,讨论结果。
第四板块:
交流收获,小结感受【目标7分钟】。
分享实验结果,点燃前较重的一端较低,较轻的一端比较高,高的一端蜡烛燃烧慢,低的一端蜡烛滴得快,所以变轻得快,变到比另外一端轻的时候,它就会跷起来这样反复下去就成了蜡烛打跷跷板。
做得好的同学加分。
教学反思:
因为两端轻重差异太大不好实验,调整到差不多用了较多的时间。
课题:
纸盒烧开水
共1课时
新授课
执教者:
教材解读
爱科学,爱探索,爱实验,是真是假做了看。
教学
目标
A类:
过程与方法:
【1】能够分析科学现象,想出解决问题的方法。
【2】能够运用老师给出的工具设计实验验证猜想。
【3】能够有目的地分工完成任务。
B类:
知识与技能:
【1】小组合作,制作纸水盒。
【2】小组合作,验证纸盒烧开水。
C类:
情感、态度与价值观:
【1】体会到探索的趣味性。
【2】意识到许多人们没有想到的事情可能是能够做到的。
烧水要小组同学相互配合。
预习作业
准备纸盒烧水的方案。
第一课时纸盒烧水
教学版块
学生学习清单
第一板块:
创设情境,激趣导入【完成目标8分钟】
你们相信纸盒可以烧开水吗?
今天我们就要做这个实验,
分组做好老师要求的事情。
第二板块:
分组合作,制作水盒【完成目标7分钟】
你们想好了怎样制作一个水盒吗?
需要什么材料呢?
老师提示,用卡纸和回形针制作一个简易的水盒。
自主讨论,完成解决问题的方案,合作完成制作水盒。
第三板块:
纸盒烧水,验证奇迹【完成目标20分钟】
分组完成纸盒烧水实验。
1.明确需要的器材:
酒精灯、三角铁、石棉网、火柴、水。
2.明确步骤:
先组装好加热装置,后点燃酒精灯。
3.观察加热过程的现象,并记录下来。
能够合作实验,记录现象,有目的地交流研究活动的方法与结果。
第四板块:
交流收获,小结感受【目标5分钟】
1.提问:
你们发现加热时水中的变化吗?
2.为什么纸盒没有像我们想像的那样被火烧掉?
3.纸盒能烧水吗?
烧水快吗?
交流讨论“水加热是怎么变的” :
刚加水时,纸未湿透,加热后,被加热的地方立即湿透,加热后纸变软,
教学反思:
对于权威人士的话或者我们想像的事情,我们可以怀疑,但是我们最好用实验去检验它的真伪性。
课题:
1空气有力量吗
共课1时
新授课
执教者:
教材解读
让学生探究空气是否有压力。
教学
目标
A类:
让学生观察不同地方采集的空气样本,理解空气的一般性质无色、无味、透明。
B类:
通过学生对空气性质的探究实验,让学生明确空气是有压力的道理。
C类:
学会用实验探究物质的性质。
预习作业
课前准备:
矿泉水瓶9个,钩码4个细绳4根。
第一课时空气有力量吗
教学版块
学生学习清单
第一板块:
创设情境,激趣导入【目标3分钟】
同学们知道空气吗,它在哪里?
老师从校门、走廊、操场、树下采集了四瓶空气样品,你说说它们有什么共同点呢?
你能区分它们吗?
讨论、回答老师提出的问题。
第二板块:
动手试试【完成目标7分钟】
1.用二根绳子分别吊二个钩码,如果向它们中间吹气,会怎么样呢?
A一动不动B会向两边分开C会向中间靠近
2.说说原因。
通过实验找到答案,回答问题。
分组讨论,说说原因。
第三板块:
动手试试2【完成目标20分钟】
空气能把瓶子压瘪吗?
大家用一个塑料瓶、一杯热水做实验。
步骤:
先把塑料瓶打开,放到热水中,过一会儿取出,盖上盖子,观察现象。
分组完成,观察现象,讨论结果。
第四板块:
总结讨论结果【目标5分钟】。
总结:
热水使瓶中空气膨胀,排出瓶中部分空气,盖上盖子后,瓶子里面空气变少,压力减少,外面空气压力大,把瓶子压瘪。
调安全与注意事项。
教学反思:
学生有发现,有收获。
课题:
2自制喷泉
共1课时
新授课
执教者:
教材解读
让学生明白空气的压力。
教学
目标
A类:
1.进一步通过实验让学生明白空气的压力。
C类:
学会运用科学知识创造趣味性的物品或实验。
预习作业
课前准备玻璃瓶4个,相机,橡胶塞4个,玻璃管4根,热水一瓶。
第一课时自制喷泉
教学版块
学生学习清单
第一板块:
创设情境,激趣导入【目标3分钟】
同学们看到过喷泉吗?
老师想让同学们制造喷泉,你们想学吗?
回答。
第二板块:
完成实验【完成目标12分钟】
学生分组。
根据老师要求制作瓶子装大半瓶水,插带橡胶塞的玻璃棒,用力向瓶子内吹气。
然后立即离开。
观察现象。
观察实验现象,分析实验结果。
第三板块:
探究活动,寻找规律【完成目标20分钟】
结合实验,讨论不用吹水,能够让瓶中的水自己喷出来吗?
自己的猜想及证明。
提示:
热水加热瓶子上方的空气利用瓶了里面的热空气把它挤出来。
分组讨论,想出办法并实验证明自己的想法正确。
第四板块:
小结【目标5分钟】。
通过实验验证我们是可以用许多方法使瓶子中的水喷出来的。
1.分组完成家庭作业。
教学反思:
学生思路还需要进一步培养和提高。
课题:
3自制喷雾器
共1课时
新授课
执教者:
教学内容
1、学生探究喷雾器的多种原理,学会自制喷雾器。
教学
目标
A类:
通过探究实验,探索自制简易喷雾器。
B类:
通过实验学生学会探究问题,解决问题。
C类:
培养学生探究意识、合作意识、实验意识。
教学准备
准备相关实验器材,几根用过的塑料管,杯子或瓶子,水等。
第一课时自制喷雾器
教学版块
学生学习清单
第一板块:
创设情境,激趣导入【目标5分钟】
1、你们见过喷雾器吗?
你能说说你见过多少种喷雾器吗?
回答老师的提问。
第二板块:
观察演示,准备实验【完成目标5分钟】
1.老师先做演示实验,并讲明每步的注意事项不能用太长的管子,长了离水面远,不容易吹出水来,关键地方一横一竖两根管子管口要靠近。
1.观察老师的演示实验:
然后自己通过实验来验证。
第三板块:
探究与发现【完成目标25分钟】
1.安排学生也做做这个实验。
2.你们会做喷雾器了吗?
你们会用这种方法为自己的花浇水吗?
学生实验,然后交流自己的收获、心得与感受。
第四板块:
小结【完成目标5分钟】
1、老师:
同学们这节课学到了什么?
教学反思:
实验比较成功。
课题:
4蛇形风车
共1课时
新授课
执教者:
教学内容
1、学生探究蛇形风车的制作方法。
教学
目标
A类:
通过探究实验,探索自制不同形状的风车。
C类:
培养学生探究意识、合作意识、创新意识。
教学准备
准备纸、剪刀、线、蜡烛、火柴。
第一课时蛇形风车
教学版块
学生学习清单
第一板块:
创设情境,激趣导入【目标5分钟】
1、你们见过风车?
你见过蛇形的风车吗?
它也叫旋转的纸蛇。
2、今天我就想让同学们与我一同制作旋转的纸蛇,有兴趣吗?
回答老师的提问。
第二板块:
观察演示,准备实验【完成目标5分钟】
1.老师先做演示实验,第一白纸上画蛇,第二用刀子或剪刀剪下,第三挂线悬“蛇”,对比实验,蜡烛不点火,蜡烛点火。
2.讨论为什么点火的蜡烛上方的蛇会旋转呢?
1.实验,观察现象,分析原因。
第三板块:
探究与发现【完成目标25分钟】
3.安排学生用塑料袋放于点燃的蜡烛上方,会发现什么现象?
4.你们见过热气球吗?
知道它们为什么不会掉下来,怎样才能掉下来吗?
学生实验,然后交流自己的收获、心得与感受。
第四板块:
小结【完成目标5分钟】
1、老师:
同学们知道热气球升空的原理了吧?
教学反思:
实验比较成功。
课题:
5孔明灯
共1课时
新授课
执教者:
教学内容
1、学生探究孔明灯灯的制作原理。
教学
目标
A类:
通过探究实验,探索科学的奥秘。
C类:
培养学生探究意识、合作意识、创新意识;培养学生的民族自豪感。
教学准备
准备白纸、竹篾、细铁丝、酒精、脱脂棉、胶水。
第一课时孔明灯
教学版块
学生学习清单
第一板块:
创设情境,激趣导入【目标5分钟】
你们见过孔明灯吗?
传说是三国时期蜀国丞相孔明发明的,后来人们把它叫做“孔明灯”。
孔明灯当时是用来作军事信号灯的,孔明用它来调兵遣将。
如今放孔明灯是一些地方的人们节日的一种庆祝活动。
今天我就想让同学们与我一同制作会飞上天空的孔明灯,大家有兴趣吗?
回答老师的提问。
第二板块:
分析分工,准备实验【完成目标5分钟】
1.老师设问,孔明灯怎样才能飞得高?
怎样才能飞得久,大家想想办法。
提示:
孔明灯要飞得高,它必须要轻,还要有足够的燃料。
2.讨论根据前面的塑料袋试验,孔明灯能不能做得太小?
1.讨论、分析、解答。
第三板块:
制作孔明灯,看谁先飞起来【完成目标25分钟】
安排学生根据老师提供的材料,分组制作孔明灯。
点燃孔明灯,看哪组的最先飞起来,前二组加分。
学生实验,然后交流自己的收获、心得与感受。
第四板块:
小结【完成目标5分钟】
1、老师:
同学们知道怎样制作孔明灯了吗?
知道怎样让热气球飞上天和飞下来了吗?
教学反思:
实验比较成功。
课题:
6空气弹枪
共1课时
新授课
执教者:
教学内容
1、学生探究空气弹枪的制作方法。
探究压缩空气的奥秘。
教学
目标
A类:
通过探究实验,探索压缩空气的奥秘。
C类:
培养学生探究意识、合作意识、创新意识。
教学准备
无针头医用注射器、水、筷子、竹管、废纸、(替用品:
桔皮、废圆珠笔芯,细铁丝)各四组。
第一课时空气弹枪
教学版块
学生学习清单
第一板块:
动手试试【目标5分钟】
1.你们玩过注射器吗?
把没有针头的注射器抽进2.5毫升水,然后从杯中取出来,用手指堵住管口,用力压活塞,观察水有没有发生变化,手指有什么感觉?
2.将水改成空气做上一实验,发现有什么变化?
手指有什么感觉?
实验讨论回答。
先做实验,后回答老师的提问。
第二板块:
说一说,你有什么发现【完成目标5分钟】
1.学生谈谈自己的感觉,说各组的发现。
2.提示注射器里面密封的就是压缩空气,它能帮我们做许多事情。
想做个空气弹枪来玩吗?
1.讨论,公布各组的发现。
第三板块:
探究与发现【完成目标25分钟】
1.看老师的样品,分组自制空气弹枪。
然后试验自己的空气弹枪。
说出能够打出去,打得远的方法。
2.如果时间允许,自己制作缩小版的桔皮子弹空气弹枪。
学生实验,然后交流自己的收获、心得与感受。
第四板块:
小结【完成目标5分钟】
1、老师:
同学们知道知道压缩空气的作用了吗?
会自己想办法制作玩具吗?
回答小结
教学反思:
效果较好。
课题:
第三单元1奇妙的电源
共1课时
新授课
执教者:
教学内容
1、学生探究蛇形风车的制作方法。
教学
目标
A类:
通过探究实验,探索自制不同形状的风车。
C类:
培养学生探究意识、合作意识、创新意识。
教学准备
柑桔四个、铜片锌片各8片、酸碱盐水溶液、导线、小电珠、开关。
第一课时奇妙的电源
教学版块
学生学习清单
第一板块:
创设情境,激趣导入【目标5分钟】
3、你们见过风车?
你见过蛇形的风车吗?
它也叫旋转的纸蛇。
4、今天我就想让同学们与我一同制作旋转的纸蛇,有兴趣吗?
回答老师的提问。
第二板块:
观察演示,准备实验【完成目标5分钟】
1.老师先做演示实验,第一白纸上画蛇,第二用刀子或剪刀剪下,第三挂线悬“蛇”,对比实验,蜡烛不点火,蜡烛点火。
2.讨论为什么点火的蜡烛上方的蛇会旋转呢?
1.实验,观察现象,分析原因。
第三板块:
探究与发现【完成目标25分钟】
5.安排学生用塑料袋放于点燃的蜡烛上方,会发现什么现象?
6.你们见过热气球吗?
知道它们为什么不会掉下来,怎样才能掉下来吗?
学生实验,然后交流自己的收获、心得与感受。
第四板块:
小结【完成目标5分钟】
1、老师:
同学们知道热气球升空的原理了吧?
教学反思:
实验比较成功。
2014---2015学年上期
六年级
科
技
活
动
1--3单元教案
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