新余学院教学质量标准及评价办法试行.docx

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新余学院教学质量标准及评价办法试行

新余学院第一次教学工作会材料之四

新余学院教学质量标准及评价办法（试行）

（讨论稿）

为进一步完善教师教学质量评价与激励机制，促进各教学单位和各教研室更加注重课堂教学质量，引导广大教师积极投入教学工作，不断提高教学水平和教学质量，根据国家教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）、《普通高等学校本科教学工作水平评价方案（试行）》（教高厅[2004]21号）和《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）等文件的有关精神，结合我校实际，特制定本办法。

一、评价对象及评价范围

本办法的评价对象包含我校所有从事普通本科、专科理论与实践教学工作的在岗专、兼职教师和外聘教师。

专职教师因进修、长期病假等经学校批准的原因未承担教学任务期间不予考核，兼职教师和外聘教师未承担教学任务期间不予考核。

二、教学质量评价范围

本办法的评价范围包括理论教学和实践教学各环节，其中实践教学包含实验、实习（实训）、课程设计。

三、教学质量标准

根据理论、实验、实习（实训）和课程设计等各教学环节性质不同，设置了各教学环节质量标准及评价表，质量标准体系涉及理论和实践教学各环节，贯穿了从教学准备、教学实施到教学效果的全过程。

针对学生这一评价主体的特殊性，本办法单独设置了学生评价标准。

具体内容见附件。

四、教学质量评价办法

1．教师教学质量评价由学生评价（由教务处组织网上评教）、同行评价（由系（部）组织，采用所附质量标准评价）和校督导组评价三部分组成，前两部分满分均为100分。

因学生评价的主体随学生年级、专业而变，其评价态度、评价标准尺度不一，评价分数的可比性不强，而同行评价的主体相对稳定，故学生评价与同行评价分数不加权相加。

校督导组随机听课评价实行一票否决制。

2.系（部）可根据自身实际，选择以系（部）或教研室为单位组织实施质量评价。

3.实行在编教师与外聘教师分类评价。

4．评价方法与要求。

评价采取量化评价和综合评价相结合的方法。

（1）学生评价。

学生评价采取网上评教，由教务处组织，学生所在系（部）具体实施。

学生根据教学质量评价标准对承担本班教学任务（为独立设课的教学环节）的教师课堂教学进行评价。

对跨单位教学的教师教学质量评价结果由学生所在单位及时反馈给教师所在单位。

（2）同行评价。

各系部（教研室）应选派师德高尚、公道正派、业务能力强的教师组成评价小组，评价小组成员根据教学质量评价标准对承担教学任务的本系部（教研室）所有教师的教学质量进行综合评价、打分。

（3）校督导组评价。

校督导组分为社科组和理科组，由督导组采取随机听课评价，校督导组随机听课评价实行一票否决制。

即督导组评价达不到75分以上的，同行评价分不能为良好；60分以下的，同行评价分不能为合格；50分以下的，经学校同意后，暂停其上课资格，由相关系（部）安排其他教师接替其教学任务。

5．评价分数的计算。

（1）各系（部）根据教师所承担理论教学、实践教学工作量确定各教学环节所占比重（系部根据各自情况自行确定比例），加权计算同行评价得分；学生评价得分根据教务处设定的课堂评价标准由学生网上评教后，教务管理系统直接提供，承担多门课程或多个班级教学的教师学生评教得分取平均值，参评率低于50%或参评人数低于20人的评教结果不参与计算。

（2）学年评价总分取学年内两个学期评价分的平均值。

6．教师教学质量评价以系（部）为主，学校审核。

评价每学期进行一次，学生网上评价一般在每学期第15-16周；系（部）同行评价时间一般为每学期第15-19周。

7．各系（部）可根据以上办法，结合本单位实际，制定本单位教师（含外聘）教学质量评价实施细则，并报学校备案。

外聘教师的教学质量评价与本校教师同步进行。

8.各系（部）在组织实施教师教学质量评价过程中要做到客观、公正、实事求是。

五、评价结果及使用

1．各系（部）按在编和外聘教师两大类别，报送系部（教研室）全体教师的同行评价分和学生评价分，报送时间为下一学期开学后的第一周。

2.按在编和外聘教师两大类别，对位列各系部（教研室）同行评价或学生评价后5%的教师（四舍五入，不足1人按1人计），下一学期由教务处会同纪委、督导组对其进行复评，如确认为不达标，则暂停其教师资格，安排参加听课、转岗或自费进修学习。

外聘教师教学质量评价为不合格者，取消其外聘教师资格。

3.按在编和外聘教师两大类别，位列各系部（教研室）高级职称和中、初级职称组同行评价或学生评价前10%的教师为“教学标兵”的候选人（四舍五入，不足1人按1人计），在此基础上，学校组织预赛和决赛遴选出学校“教师标兵”，并按《新余学院“教学标兵”遴选与管理办法》对“教学标兵”予以重奖和表彰。

六、经学校批准，教学单位根据实际情况可以推行不同于本办法规定的教学质量评价方式改革的试点。

七、本办法自发布的学期开始执行，本办法与学校其它有关规定有不一致之处以本办法为准。

八、本办法由教务处负责解释。

附件：

1：

新余学院理论教学质量标准及同行评价表

2：

新余学院实验教学质量标准及同行评价表

3：

新余学院实习教学质量标准及同行评价表

4：

新余学院课程设计教学质量标准及同行评价表

5：

新余学院课堂教学质量学生评价表

6：

新余学院教师教学质量评价汇总表

附件1：

新余学院理论教学质量标准及同行评价表

序号

评价项目及标准分值

评价等级标准

评价得分

优秀

合格

1

教学态度

（10分）

道德高尚、为人师表、教学严谨、热爱教学、精神饱满，严格遵守教学规范，对学生严格管理

教学态度端正，精神状态一般，能遵守教学规范

2

教学准备

（10分）

熟悉授课内容及相关领域知识，合理安排教学进度；精心备课，教案规范；教学文件齐全、规范，满足教学需要；教学进度安排科学、合理、符合教学规律

比较了解授课内容；备课较认真，教案基本规范；教学文件基本齐全，基本满足教学需要

3

教学内容（15分）

依据教学大纲，内容正确，信息量大；重点突出、难点讲好；能根据课程特点吸收、介绍该学科发展新成果;严格按照教学进度开展教学

依据教学大纲组织教学，内容正确；重点、难点不够突出；基本按照教学进度开展教学

4

教材选用

（5分）

教材质量好，适合教学要求，选用近三年出版的优秀教材

教材基本能够适应教学要求

5

教学方法与手段

（10分）

教学方法灵活多样；能根据课程特点，理论联系实际，注重因材施教，激发兴趣；积极采用现代化教学手段开展教学，效果好

教学方法与教学手段较单一，偏重讲授，能根据课程性质要求适当采用现代化教学手段

6

课堂组织（15分）

能充分有效利用上课时间组织教学；思路清晰，条理分明；板书工整，安排合理；课堂气氛活跃，课堂秩序好

思路基本清晰，能够完成当堂教学任务；板书认真，不杂乱；能够维持正常的课堂教学秩序

7

作业与

辅导

（10分）

作业量适中，有利于学生巩固知识、训练能力；批改认真、及时、规范、细致；有必要的点评，能及时讲解；常对学生进行辅导、答疑

能根据教学要求布置一定量的作业，能按时批改作业；课外有一定时间对学生进行辅导、答疑

8

考核

（10分）

试卷重点突出，难度适中；阅卷工作细致、有序、规范；试卷分析准确、科学

试卷基本符合教学大纲；批改比较认真，成绩登录准确；试卷分析比较齐全，基本符合要求

9

教学效果

（15分）

学生牢固掌握并能灵活运用所学知识；对本课程的学习兴趣、思辨能力和自学能力均有显著提高；学生满意度高

学生基本掌握所学知识，对本课程的学习有一定兴趣，思辨能力、自学能力有所提高

评价总得分

备注：

评价分为4个等级，分别为优秀、良、合格和不合格，本评价表给出了优秀和合格的标准，其中介于两者之间的为良好，低于合格的为不合格；评价者根据评价等级标准对各项评价内容作出评价；评价总得分（S）=∑（评价项目标准分值×评价等级系数）（其中优秀、良、合格、不合格四个等级的系数分别为1.0、0.8、0.7、0.5）。

附件2：

新余学院实验教学质量标准及同行评价表

序号

评价项目及标准分值

评价等级标准

评价得分

优秀

合格

1

教学态度

（10分）

道德高尚、为人师表、教学严谨、热爱教学、精神饱满；严格遵守教学规范，对学生严格管理

教学态度端正，精神状态一般；遵守基本教学规范，按时上下课

2

实验教学

准备

（10分）

熟悉实验目的、内容，实验时间安排合理；实验用品齐备，仪器、设备完好，能保证教学需要；备课认真、充分

了解实验目的、内容，实验时间安排比较合理；实验用品基本齐备，仪器、设备基本保证教学需要；备课比较认真

3

教学文件（10分）

教学大纲、教案等教学文件齐全、规范，实验教材或指导书满足教学需要

教学大纲、教案等教学文件基本齐全，实验教材或指导书基本满足教学需要

4

实验教学

内容

（10分）

教学内容依据实验教学大纲，重点突出；开出的实验项目符合教学要求，能开出综合性、设计性实验项目；教学目的、要求明确；注意把最新科研成果引入教学中

教学内容依据大纲要求，教学目的、要求比较明确；能够完成每节课的教学任务

5

实验教学组织与指导

（20分）

熟悉实验内容，实验讲解、分析思路清晰；示范操作规范、熟练；实验指导认真、及时，正确无误，学生独立完成实验操作；能及时讲解总结实验中存在问题；学生遵守课堂纪律，对实验项目兴趣较高

了解实验内容，实验讲解比较清楚；示范操作比较熟练；实验指导基本到位；能够讲解、总结实验中存在问题；学生基本遵守课堂纪律

6

实验教学方法与手段

（10分）

教学方法灵活多样，有助于培养学生分析能力、动手能力和创新能力，积极采用现代化教学手段开展教学

教学方法比较合理；对培养学生观察、分析能力和动手能力有一定的帮助

7

实验报告与实验考核

（10分）

学生实验报告格式、内容符合规范，质量高；及时、认真批改实验报告；实验成绩记载准确、合理、规范

实验报告齐全，格式、内容基本符合规范；实验报告批改比较认真，成绩记载准确

8

实验效果

（20分）

实现了实验目的，学生掌握了实验所学知识和操作技能，分析、处理实验数据能力强，动手能力、创新能力有明显提高

基本实现了实验目的，学生基本掌握了实验所学知识和技能，分析、处理实验数据能力和动手能力有一定提高

评价总得分

备注：

评价分为4个等级，分别为优秀、良、合格和不合格，本评价表给出了优秀和合格的标准，其中介于两者之间的为良好，低于合格的为不合格；评价者根据评价等级标准对各项评价内容作出评价；评价总得分（S）=∑（评价项目标准分值×评价等级系数）（其中优秀、良、合格、不合格四个等级的系数分别为1.0、0.8、0.7、0.5）。

附件3：

新余学院实习教学质量标准及同行评价表

序号

评价项目及标准分值

评价等级标准

评价得分

优秀

合格

1

教学态度

（10分）

道德高尚、为人师表、教学严谨、热爱教学、精神饱满，严格遵守教学规范，对学生严格管理

教学态度端正，精神状态一般，遵守基本教学规范

2

实习教学

准备

（10分）

熟悉实习目的、任务和内容；实习计划科学合理，安排周全；实习基地准备充分，满足实习需要

实习目的、任务和内容基本明确；按时制定实习计划

3

教学文件

（10分）

实习指导教案、实习大纲和实习指导书等教学文件齐备、规范，满足实习教学需要

实习教学文件基本齐全，基本满足实习教学需要

4

实习教学

内容

（10分）

严格依据实习大纲和实习计划安排实习，针对性强；能够实现理论与实践的结合，达到综合训练的效果

基本按照实习大纲和实习计划安排实习，基本能够实现理论与实践的结合

5

实习组织

指导

（25分）

学生明确实习目的、任务和要求；严格按照实习计划组织实习；指导教师对学生指导及时，注重培养学生分析问题、解决问题的实际能力；实习基地指导人员与指导教师密切配合，主动、及时的做好实习安排、指导工作；实习秩序好，实习单位（人员）对学生反映好

基本明确实习目的、任务和要求；能按照实习计划组织实习，指导时间满足学校要求；指导教师尚能注意培养学生的实践能力和创新精神；实习基地指导人员基本能配合指导教师做好实习安排、指导工作；实习秩序一般，

6

实习报告

与考核

（15分）

实习报告填写符合规范要求；批改及时、认真、规范，能及时总结；指导教师严格按规范对进行成绩评定，及时上交实习有关材料

实习报告基本填写符合规范要求；批改不够及时，指导教师基本按规范对进行成绩评定，并交齐实习有关材料

7

实习效果

（20分）

实现了实习目的、任务；学生分析与解决实际问题的能力、创新意识和实践能力有显著提高，实习收获大

基本实现了实习目的、任务，学生分析与解决实际问题的能力、创新意识和实践能力有一定提高，实习收获一般

评价总得分

备注：

评价分为4个等级，分别为优秀、良、合格和不合格，本评价表给出了优秀和合格的标准，其中介于两者之间的为良好，低于合格的为不合格；评价者根据评价等级标准对各项评价内容作出评价；评价总得分（S）=∑（评价项目标准分值×评价等级系数）（其中优秀、良、合格、不合格四个等级的系数分别为1.0、0.8、0.7、0.5）。

实训教学环节同此表。

 附件4：

新余学院课程设计教学质量标准及同行评价表

序号

评价项目及标准分值

评价等级标准

评价得分

优秀

合格

1

教学态度

（10分）

道德高尚、为人师表、教学严谨、热爱教学、精神饱满，严格遵守教学规范，对学生严格管理

教学态度端正，精神状态一般，遵守基本教学规范

2

课程设计

准备

（10分）

熟悉课程设计的目的、内容、要求；课程设计计划安排明确、合理，组织有序

了解课程设计的目的、内容、要求；计划安排基本明确

3

教学文件（10分）

课程设计教学文件齐全、规范，满足教学需要

课程设计教学文件比较齐全，满足教学需要

4

课程设计

选题

（10分）

选题有新颖性，有一定深度；有利于培养学生实践能力和创新能力，有利于培养学生合作精神和独立工作能力

选题比较简单，深度不足；能培养学生实践能力和和独立工作能力

5

课程设计组织与指导

（25分）

课程设计目的、要求明确；经常对学生进行集中和分散指导；指导能力强，能熟练解决课程设计中的疑难问题；善于启发思维、开拓思路，学生易于接受

及时下达课程设计任务，目的、要求基本明确；基本按照要求对学生进行指导，指导能力一般

6

课程设计大作业与

说明书

（15分）

学生课程设计说明书齐全、规范，质量高；及时、认真审阅课程设计说明书，作出准确评价；课程设计大作业批改及时、规范；课程设计答辩组织合理、有序，严格按照标准评定成绩，成绩记载规范、准确

学生课程设计说明书齐全，质量一般；能按要求审阅课程设计说明书；课程设计大作业批改及时；课程设计答辩组织比较合理，能按照标准评定成绩，成绩记载准确

7

课程设计

效果

（20分）

实现了课程设计目的，学生能够结合课程理论知识，解决实际问题；学生实践能力和创新精神有明显提高

基本实现了教学目的；学生实践能力和创新精神有一定提高

评价总得分

备注：

评价分为4个等级，分别为优秀、良、合格和不合格，本评价表给出了优秀和合格的标准，其中介于两者之间的为良好，低于合格的为不合格；评价者根据评价等级标准对各项评价内容作出评价；评价总得分（S）=∑（评价项目标准分值×评价等级系数）（其中优秀、良、合格、不合格四个等级的系数分别为1.0、0.8、0.7、0.5）。

附件5：

新余学院教师教学质量学生评价表

序号

评价项目及标准分值

评价内容

评价得分

1

课堂管理

（18分）

注重维持课堂秩序，关心并严格要求学生，及时制止课堂讲闲话、吃早点、听MP3、睡觉、看报纸等不良现象；

2

坚持考勤点名，考勤与成绩挂钩，学生迟到、旷课现象少，学生听讲积极性高

3

作业与辅导

（12分）

及时布置作业，批改认真细致，常对学生进行答疑和辅导

4

教学态度

（15分）

律己以严，为人师表，不随意更改教学进度或缩减教学内容，不随意停课换课，补课及时；教师上课早退、迟到现象少

5

教学方法

与手段

（15分）

教学方法得当，教学手段先进，思路清晰，重点突出，信息量大

6

教学效果

（40分）

知识全面，讲解娴熟，学生收益大，兴趣高，受到学生普遍欢迎

7

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评价总得分

备注：

评价分为4个等级，分别为优秀、良、合格和不合格，其中优秀、良、合格、不合格四个等级的系数分别为1.0、0.8、0.7、0.5，评价总得分（S）=∑（评价项目标准分值×评价等级系数）。

此评价表用于学生网上评教。

附件6：

新余学院教师教学质量评价汇总表

（~学年第学期）

系（部）名称（盖章）：

系（部）负责人：

教师姓名

职称

党政兼职

教

学

工

作

量

类别

课程（指导工作）名称

班级

学时

系（部）核定标准学时

小计

合计

理论教学工作量

实践教学工作量

教

学

基

本

建

设

承担任务名称

起止时间

获奖情况（教学）

评

估

得

分

评价类别

学生评分

同行评分

有无教学

事故

评价分值

/

/

评估等级

学校审核

注：

1、基本情况由教师本人填写，系（部）审核。

2、教学基本建设包括：

专业建设、课程建设、实验室建设、教材建设等。

3、本表一式两份（可打印），经学校审核后，一份学校存档，一份系（部）自存。