新版PEP三年级英语下册全册教案有教学内容有三维目标.docx
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新版PEP三年级英语下册全册教案有教学内容有三维目标
全册教材分析
本套教材是人教版(PEP)三年级下册英语教材,本册教材分6个新授单元和2个复习单元每个新授单元需6课时讲授,每个复习单元需3课时讲授,共42课时。
教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度 ,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为今后的英语学习奠定良好的基础。
UnitOneWelcomebacktoschool!
【Teachingcontents】与学校有关的单词与句子
【Teachingaims】
1、主要学习句型‚Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)‛
2、巩固、操练对话,鼓励学生在真实情景中会话。
【Teachingkeyspoints】
1、句型Wehaveanewfriendtoday.I’mfromtheUSA
2、词汇:
welcome,America,Canada,China
【Teachingdifficulties】Welcome的发音。
【课时安排】A3课时B3课时
第一课时
Teachingcontents:
UnitOneALet'stalkLookandsay
Teachingaims:
1、能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,
friend,today,from等;
2、会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
3、创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
Teachingkeys:
理解单词boy,girl,friend。
Teachingdifficulties:
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
Teachingaids:
录音机、录音带
Teachingprocedure:
一、Warm-up
师生问候,用英语打招呼Welcomebacktoschool!
复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
二、Presentation
1、教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词:
boy,girl,friend。
2、利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3、教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4、教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5、教师点拨:
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
6、听课文录音,跟读对话。
三、Exercises
1、学生两人一组分角色练习对话。
2、小组展示:
表演对话。
3、Lookandsay:
看国旗,编对话运用句子:
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou?
的含义。
4、练习
一、看图连线。
boyfriendgirl
二、选择。
1、I_____Amy.
A.amB.isC.are
2、Iam_____theUK.
A.ofB.fromC.come
3、We____twonewfriendstoday.
A.hasB.haveC.having
4、介绍自己来自美国时,应说:
A.I’mfromtheUSA.B.I’mtheUSA.
四、Summary
五、Homework
仿照课文对话,自己创编对话并表演。
第二课时
Teachingcontents:
UnitOneALet'slearnLet'schant
Teachingaims:
1、能听说认读单词:
UK,Canada,USA,China.
2、通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
3、学生能借助国家的国旗和标志性建筑图片,理解和认读国家名称
4、培养乐于模仿,敢于交流。
Teachingkeys:
国家名称的读音。
Teachingdifficulties:
掌握Canada的单词正确读音。
Teachingprocedure:
一、Warm-up
1、Let’ssing!
2、日常口语练习
I’m….I’mfromWu’an.
二、Presentation
1、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
UK,USA,China,Canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4、学生小组讨论:
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动:
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6、听录音,跟读对话。
三、Exercises
1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、Let’schant。
听录音,跟着说唱。
3、练习
一、把图片和所属国家连线。
USAChinaCanadaUK
二、对话连线:
Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.
Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.
Goodafternoon.Nicetoseeyou.
四、Summary
五、Homework
第三课时
Teachingcontents:
UnitOneALet'sspell
Teachingaims:
1、学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、能借助手势教学字母发音,归类识记单词。
3、培养学生良好的学习习惯。
Teachingkeyspoints:
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
Teachingdifficulties
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
Teachingaids:
录音机、录音带
Teachingprocedure:
一、Warm-up
1、日常口语练习。
2、复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、Presentation
1、教师出示字母卡并问:
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ/
3、放Let’sspell部分的录音,学生跟读。
4、小组学习:
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?
5、小组汇报交流并总结。
三、Exercises
1、游戏:
听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如:
bagdadhandapplecake
2、游戏:
击鼓传花。
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
3、学写单词,并指导学生描红。
4、课堂练习:
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.catbag2.bagdad
3.Canadapanda4.handdad
二、找出发音与众不同的单词。
1.bagcatcakedad
2.nameplateKatehand
3.ChinaCanadacatant
三、判断下列对话正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
()1、A:
Whereareyoufrom?
B:
I’mMike.
()1、A:
Goodafternoon?
B:
Goodmorning.
()1、A:
What’shername?
B:
MynameisJenny.
四、Summary
五、Homework
第四课时
Teachingcontents:
UnitOneBLet'stalkLookandsay
Teachingaims:
1、能借助国家的国旗图片,理解和认读国家名称。
2、能听说认读单词:
Australia,Canada,USA,China.
3、能通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
4、培养学生乐于模仿,敢于交流。
Teachingkeys:
句型Whereareyoufrom?
Teachingdifficulties:
Australia的发音。
Teachingprocedure
一、Warm-up
1、Let’ssing!
2、日常口语练习。
I’m….I’mfromChina.
二、Presentation
1、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
Australia,USA,China,Canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。
4、学生小组讨论:
这些图片中的国旗的特点和颜色。
5、小组活动:
把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:
Whereareyoufrom?
另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6、听录音,跟读对话。
三、Exercises
1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、自己创编对话。
3、小组表演展示。
4、听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。
5、课堂练习:
(1)把图片和所属国家连线。
USAChinaCanadaAustralia
(2)能力提升:
①、你想问对方来自哪个国家时,你可以问:
A、Whereareyou?
B、Whereareyoufrom?
②、Whereareyoufrom?
A、ThisisChina、B、IamfromChina、
③、3月8日,你想对你的妈妈说:
A、HappyTeachers’Day!
B、HappyWomen’sDay!
四、Summary
五、Homework
1、回家将学到的句子读给家长听。
2、新课程第5页第五、七题。
3、预习UnitOneBLet'slearn,给单词标上中文。
第五课时
Teachingcontents:
UnitOneBLet'slearnLet'schant
Teachingaims:
1、听说认读she,he,student,pupil,teacher、能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。
2、借助图片和实际情况,学生学习新词
3、培养学生合作学习的能力。
Teachingkeys:
掌握单词的读音
Teachingdifficulties:
理解student和pupil的含义相同。
Teachingaids:
单词卡、字母卡
Teachingprocedure:
一、Warm-up
1、日常口语复习:
Thisis…。
2、复习boy和girl。
二、Presentation
1、教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充:
Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2、教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy、HeisMrJones、帮助学生理解单词he。
教师在补充:
Heisateacher、出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3、播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。
4、小组学习:
看图片指认单词。
5、单词游戏:
看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。
三、Exercises
1、游戏:
看图片说句子,看看谁说的多。
2、游戏:
击鼓传花:
谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3、听录音跟读Let’schant!
4、课堂练习:
找出与众不同的单词。
1、hesheyouboy
2、studentgirlpupilteacher
3、ChinaCanadaAustriliastudent
四、Summary
五、Homework
1、听录音,给家长读单词和Let’schant!
2、抄写单词she、he、boy、girl每个一行。
3、新课程第5页第六题,第6页第八题。
4、预习UnitOneBStarttoread,在正确的句子后面打钩。
第六课时
Teachingcontents:
UnitOneBStarttoreadLet'schecktLet'ssingCStorytime
Teachingaims:
1、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。
2、借助录音和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
3、培养学生乐于模仿,敢于交流。
Teachingkeys:
理解故事内容,并能表演出这个小幽默。
Teachingdifficulties:
理解故事内容,并能表演出这个小幽默。
Teachingprocedure:
一、Warm-up/复习(Warm-up/Revision)
1、Let’ssing!
教材10页。
2、日常口语复习句子
I’mastudent、I’mfromWu’an、
二、Presentation(Presentation)
1、老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。
2、教师播放课文录音,让学生听2遍。
3、学生回答教师的提问,Whoarethey?
Whoisclever?
并说说故事大概意思。
4、听录音,跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语:
playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?
5、小组活动:
小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。
6、小组展示:
小组上台表演故事,看看那组表演得好!
三、Exercises
1、Listenandnumber
2、Let’ssing
3、Lookandmatch
4、课堂练习:
一、读并判断对错。
1、ThisisJohn、Heismyfriend、()Sheismyfriend、()
2、ThisisMissWhite、Heisatecher、()Sheisatecher、()
3、ThisisZhangPeng、Heisastudent、()Sheisastudent、()
二、读句子,排一排。
()Nicetomeetyou、
()Goodmorning,Sarah、Thisismyfriend,Amy、
()I’mfromAmerica、
()Goodmorning,Mike、
()Whereareyoufrom?
四、Summary
五、Homework
1、回家复习UnitOne所学的新单词和句子。
2、新课程第6页第八题。
3、预习UnitTwoMyfamilyALet'slearn,给单词标上中文。
UnitTwoMyfamily
【TeachingaimsTeachingcontents】
1、能听懂会说:
father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman,sister,brother、
2、能够听懂、会说、会认读句型:
Who’sthatman?
He’smyfather、/Hi,Dad、并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s…She’s…Issheyour…?
Yes/No,she…
【Teachingkeyspoints】
1、句型:
Who’sthatman(boy)?
He’smy…Who’sthatwoman(girl)?
She’smy…
2、词汇:
father,mother,mom,woman,man
3、能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s…She’s…Issheyour…?
Yes/No,she…
【Teachingdifficulties】
1、he和she的意义区分及发音。
2、能够理解和运用句型:
Who’sthatman?
He’smyfather、/Hi,Dad、并能够听懂、会说、理解句子:
Thisismyfriend,Amy、
3、掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音
【课时安排】A3课时B3课时
第一课时
Teachingcontents:
UnitTwoALet'stalkPointandsay
Teachingaims:
1、能够听懂、会说、会认读单词:
man,father,dad。
2、能够听懂、会说、会认读句型:
Who’sthatman?
He’smyfather、/Hi,Dad、并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听懂指令,按照指令的要求完成Pointandsay的内容。
Teachingkeyspoints:
掌握三个单词和句子。
Teachingdifficulties:
1、能够理解和运用句型:
Who’sthatman?
He’smyfather、/Hi,Dad、
2、能够听懂、会说、理解句子:
Thisismyfriend,Amy、
Teachingaids:
照片,词卡
Teachingprocedure:
一、Warmingup
1、Enjoyasong”Whoisshe?
”
2、Singasong“Boyandgirl”、
3、Let’schant:
P8、
4、Introducemyfriends、
引导学生介绍自己的朋友。
如:
Hi,I’mSam、I’mfromChina、Thisismyfriend,Tim、He’saboy、He’sastudent、He’sfromChina/theUK/Canada/theUSA/Australia、
二、Presentation
1、以旧带新,学习新知(Let’stalk)
(1)教师:
呈现MrJones,问:
Who’she?
引导学生答:
He’sMrJones、教师:
MrJonesisaman、
(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。
2、词融于句,巩固新知
活动1:
呈现男教师的照片,让学生练说:
Mr…isaman.
活动2:
呈现男明星的照片,让学生练说:
如YaoMingisaman.
3、Guessandlearn
(1)呈现教师自己爸爸的照片:
Look,thatisaman、Who’sthatman?
Canyougusss?
教师出示答案:
He’smyfather.
(2)学习father,并扩展mother对比学习。
(3)对比father和dad的用法,并扩展mother和mom对比学习。
4、Let’stalk
(1)呈现对话动画。
(2)跟读对话,呈现新句型。
(3)教学句子:
Who’sthatman?
He’smyfather、
(4)学生小组表演对话。
三、Exercise
1、Singasong:
”Fatherandmother”、
2、Pointandsay:
同桌合作练习图中的对话。
3、Guessinggame:
收集学生的爸爸照片,让学生猜一猜:
Who’sthatman?
是谁的爸
爸,谁就快速回答:
He’smyfather、
4、完成Summary本相关Summary。
四、Summary
1、Words:
总结本课的三会单词man,father,dad、
2、Sentences:
总结本课的三会句子:
Who’sthatman?
He’smyfather、
五、Homework:
1、背诵ALet'stalk对话。
2、新课程第9页第七、八题。
3、预习UnitTwoALet'slearn,试读一下单词,给单词标上中文
板书设计
Unit2MyfamilyA、Let’stalk
Who’sthatman?
He’smyfather、
manfatherdad
第2课时
Teachingcontents:
UnitTwoALet'slearnLet'schant
Teachingaims:
1、能够听、说、认读单词:
woman,mother,mom.
2、能够听、说、认读句型:
Who’sthatwoman?
She’sanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听音跟唱本课chant。
培养学生懂礼貌的好习惯,学会感恩。
Teachingkeyspoints:
掌握三会单词和句子:
woman,mother,mom、以及Who’sthatwoman?
She’sateacher.
Teachingdifficulties:
1、能够理解和运用句型:
Who’sthatwoman?
She’sateacher.
2、以及对于两会词new的理解和运用。
Teachingaids:
录音机,照片,词卡。
Teachingprocedure:
一、Warmingup&Revision
1、Enjoyasong”Whoisshe?
”
2、Singasong”Fatherandmother”
3、Let’schant:
Man,man,who’sthatman?
Father,father,he’smyfather、
Man,man,who’sthatman?
Dad,Dad,he’smyDad、
4、Freetalk
根据学生爸爸的照片,四人小组活动:
二、Presentation
1、呈现MrJones,师生对话:
T:
Who’she
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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