山西省新绛县第二中学学年高一语文下学期期中试题艺术班.docx
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山西省新绛县第二中学学年高一语文下学期期中试题艺术班
新绛二中2017—2018学年第二学期期中考试试题(艺术班)
高一语文
考试时间:
150分钟试卷满分:
150分
第Ⅰ卷阅读题
1、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1--3题。
每当谈起战争话题,总有人觉得推崇谦谦君子的中国文化缺少铁血霸气的一面。
从史实上看,中华文明崛起于中原农耕地带,四面受攻。
特别是北方毗邻草原游牧民族,战争频仍。
相对于扛锄牵牛、单独劳作的农耕民族而言,游牧民族的日常生活就是骑马射猎、团队合作,有巨大的天然军事优势。
然而,从黄帝北逐荤粥开始,历经夏、商、周、秦,直到汉武帝、唐太宗分别击败匈奴、突厥,中原文明始终经受住了强悍的游牧民族的军事冲击,不断发展壮大。
显然,谦谦君子也绝非任人宰割的懦弱者。
那么,中国文化对战争有什么看法呢?
第一,不推崇战争。
中国文化爱好和平。
孔子说,“仁者,爱人”。
以爱护别人为己任的仁者,当然不会热衷于剥夺别人的生命。
汉传佛教强调“慈悲为怀”,主张吃素,连动物的生命都不愿剥夺,遑论战争。
老子关于战争的论述更充分。
他说,“兵者,不祥之器,非君子之器,不得已而用之”——武器、战争都是不祥之物,也非君子所喜欢的,只有在不得已时才会用它;“若美之,是乐杀人”——如果喜欢武器、推崇战争,就是以杀人为乐;“夫乐杀者,不可得意于天下”——以杀人为乐的人,不可能真正得到天下人的认可。
第二,不惧怕战争。
中国文化重视精神,追求正义,有重义轻死的一面。
比如,孔子说过“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁”,玄奘说过“宁可就西而死,岂东归而生”,文天祥说过“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。
这种视死如归的精神体现在战争上,就是不畏强敌、不怕牺牲。
一般的征服者战争,能胜则愿战,不胜则愿降;必胜则必战,必败则必降。
而中国文化更推崇的是:
无关正义,必胜亦不战——不打不正义的战争,不欺凌弱小;正义所在,必败亦必战——即便敌强我弱、明知必败,也会勇于亮剑、绝不屈服,甘愿杀身成仁、舍生取义。
自恃武力强大而敢于言战,不是真正的勇敢;重义轻死,明知必败亦必战,才是真正的勇敢。
这也是中华文明不灭的关键之一。
第三,战争胜负的根本是民心。
虽然不推崇战争,但中国文化对战争的研究非常深入。
决定战争胜负的根本是什么?
中国文化很早就对此做出明确论述——民心。
《尚书·泰誓》说,商纣王“有臣亿万,惟亿万心”——商纣王虽有亿万臣民,但人人离心离德;周武王“有臣三千,惟一心”——周武王虽只有三千臣民,却众人一心,因此周武王就有能力战胜商纣王。
《孙子兵法》提出,决定战争胜负的主要因素包括道、天、地、将、法五方面。
其中,道是居于首位的决定要素。
道是什么呢?
就是得民心。
“道者,令民与上同意,可与之死,可与之生”,也就是说执政者能让老百姓与自己同心同德、同生共死,是取得战争胜利的首要条件。
(摘编自文运《不推崇也不惧怕,胜负根本在民心——浅谈中国文化对战争的看法》)
1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()(3分)
A.以骑马射猎、团队协作为生活常态的游牧民族,与耕地种田、个体劳作的农耕民族相比,自然具有明显的军事优势。
B.中华文明在中原农耕地带崛起之后,经受住了北方强悍游牧民族长时间的军事压迫以及战争的考验,一步步地发展壮大。
C.“仁者爱人”、“慈悲为怀”及“兵者,不祥之器”,儒、释、道三家直接表达对战争看法的言论,体现了中国文化的战争观。
D.中华民族的文化土壤中有为追求正义而视死如归的基因,体现在战争上,就是为了正义的事业不畏强敌、不怕牺牲。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()(3分)
A.推崇谦谦君子的民族心理,决定了中国文化奉行的是不推崇战争的理念,而这也正是中华民族曾经任人宰割的历史根源。
B.中华民族为追求正义,明知必败亦勇敢应战,这种“重义轻死”的精神传统,成为了中华文明得以延续的一个关键因素。
C.不推崇战争,并不意味着中华民族对于战争缺乏研究,如《尚书·泰誓》就有民心向背与战争胜负关系的相关表述。
D.《孙子兵法》将得民心为内涵的“道”放在决定战争胜负诸因素之首,这是本民族“胜负根本在民心”战争观的有力证据。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()(3分)
A.黄帝北逐荤粥,汉武帝、唐太宗分别击败匈奴、突厥,表明军事优势并非只由兵士的军事技能、武器装备所决定。
B.中华民族反对一切战争,但这并不意味着中华民族惧怕战争,只是本民族不好战尚武,不以战争杀伐为乐。
C.中华民族重义轻死的文化人格,演化为中华儿女面对战争不畏强敌、视死如归的民族气节,呈现出不恃强凌弱的民族品格。
D.中国文化推崇“正义所在,必败亦必战”的理念,宣扬“舍生取义”的精神,说明相较于战争结果,中华民族更看重战争的正义性。
二、古文阅读(41分)
(一)阅读下面的文言文,完成4~8题。
(20分)
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:
“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。
今者有小人之言,令将军与臣有郤。
”项王曰:
“此沛公左司马曹无伤言之。
不然,籍何以至此?
”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。
范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
范增起,出,召项庄,谓曰:
“君王为人不忍。
若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。
不者,若属皆且为所虏!
”庄则入为寿。
寿毕,曰:
“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。
”项王曰:
“诺。
”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰:
“今日之事何如?
”良曰:
“甚急!
今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
”哙曰:
“此迫矣!
臣请入,与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内。
樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。
哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。
项王按剑而跽曰:
“客何为者?
”张良曰:
“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰:
“壮士!
——赐之卮酒!
”则与斗卮酒。
哙拜谢,起,立而饮之。
项王曰:
“赐之彘肩!
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。
项王曰:
“壮士!
能复饮乎?
”樊哙曰:
“臣死且不避,卮酒安足辞!
夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。
怀王与诸将约曰:
‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。
故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。
窃为大王不取也!
”项王未有以应,曰:
“坐。
”樊哙从良坐。
坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
4.下列句中加点词的用法与“范增数目项王”的“目”相同的一项是()(3分)
①常以身翼蔽沛公②吾得兄事之③沛公欲王关中
④刑人如恐不胜⑤越国以鄙远⑥沛公军霸上
A.①②③B.①②⑤C.④⑤⑥D.③④⑥
5.下列加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)
A.B.
C.D.
6.下列句中“然”的意义和用法与例句相同的是()(3分)
例句:
然不自意能先入关破秦
A.沛公默然B.然富贵人读书者有几
C.沛公然其计,从之D.使之然也
7.下列对选段内容的分析和解说,不正确的一项是()(3分)
A.樊哙“夫秦王有虎狼之心”等等一番话,表面上是抨击秦王,最终目的还是为了指责项王。
B.樊哙有的话同前文所写刘邦与项伯的对话几乎完全一样,这表明刘邦方面上下一致,同心协力。
C.樊哙引怀王与诸将相约的话,意在提醒项羽,应该当王的是刘邦,而不是你项羽。
D.司马迁的笔下,樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士,而且是一个机警干练、能言善辩的智者。
8.翻译下列句子:
(8分)
(1)不然,籍何以至此?
译文:
___________________________________________________
(2)故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
译文:
___________________________________________________
(二)阅读下面的文言文,完成9~12题。
(15分)
太宗罢朝,怒曰:
“会杀此田舍汉!
”文德后问曰:
“谁触忤陛下?
”帝曰:
“岂过魏征,每廷争辱我,使我常不自得。
”后退而具朝服立于庭,帝惊曰:
“皇后何为若是?
”对曰:
“妾闻主圣臣忠。
今陛下圣明,故魏征得直言。
妾幸备数后宫,安敢不贺?
”(选自唐·刘觫《隋唐嘉话》)
9.对下列加点的字解释错误的一项是()(3分)
A.会杀此田舍汉会:
应该B.安敢不贺安:
怎么
C.每廷争辱我辱:
辱骂D.故魏征得直言故:
所以
10.下列句子与“皇后何为若是?
”句式相同的一项是()(3分)
A.谁触忤陛下?
B.微斯人,吾谁与归?
C.妾幸备数后宫,安敢不贺?
D.蚓无爪牙之力,筋骨之强
11.下列句中加点词用法与“每廷争辱我”相同的一项是()(3分)
A.烛之武退秦师B.沛公欲王关中C.君为我呼入,我得兄事之D.渔人甚异之
12.将下面的句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)皇后何为若是?
译文:
___________________________________________________
(2)妾闻主圣臣忠。
今陛下圣明,故魏征得直言。
译文:
___________________________________________________
(三)默写(6分)
13.
(1)怨不在大,可畏惟人;___________________,所宜深慎。
(2)大行不顾细谨,__________。
(3)今两虎相斗,其势不俱生。
吾所以为此者,___________!
(4)微夫人之力不及此。
________________,不仁;失其所与,________________,不知;________________,不武。
三、现代文阅读(27分)
(一)阅读下面的文字,完成10~12题。
(13分)
譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我们这么说说罢),得了一所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。
那么,怎么办呢?
我想,首先是不管三七二十一,“拿来”!
但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头;勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。
不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片,那当然更是废物。
“拿来主义”者是全不这样的。
14、这一段文字运用的论证方法是()(3分)
A.举例论证B.举例和比喻论证C.举例和类比论证D.比喻论证
15、本段文字批判了三种人对待文化遗产的错误态度,他们分别有怎样的表现,请用简洁的语言加以概括。
(6分)
第一种人:
___________________________。
第二种人:
___________________________。
第三种人:
___________________________。
16、本段最后说“‘拿来主义’者是全不这样的”,请结合文章用简洁的语言说说“拿来主义”者是怎样做的。
(4分)
______________________________________________________________________________。
(二)阅读下面的文字,完成13~15题。
(14分)
老实人老张
赵心瑞
下了好几场连阴雨。
家住六楼的老张,已是满脸愁云。
房子漏雨,老伴儿叨叨着让老张想法子修房顶。
老张是在单位办公室的普通科员。
老张的父亲在¡°文革¡±期间,由于说错话,站错队,被批斗,后打入牛棚。
父亲的教训,让他刻骨铭心,环境的压抑,使他没了说话的
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