六下Unit 4 My holiday教案.docx
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六下Unit4Myholiday教案
Unit4Myholiday
第一课时
一、教材分析:
(一)教学内容:
Let’sstartLet’schantALet’slearnLet’splay
CGoodtoknow
(二)教学目标:
1.能够听、说、读、写以下动词短语:
learnedChinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.
2.能够询问别人在假期里所做的事情并作答。
(三)教学重、难点:
1.重点:
掌握五个动词短语的过去式形式。
2.难点:
以下六个单词珠读音和拼写:
took,learned,sang,danced,ate,climbed.
二、教学准备:
1.录音机和录音带。
2.A部分Let’slearn的单词卡片。
三、学生情况分析:
______________________________________
________________________________________
_________________________________________
四、教学方法:
趣味教学
五、学习方法:
自主学习
六、教学过程:
1.热身(Warm-up)
(1)放五年级下册第68面第六单元中的歌谣,学生跟老师边唱边跟老师做相应的动作。
(2)日常口语交流。
2.新课呈现(Presentation)
(1)师放第一首歌谣的录音,第一遍学生仔细听,第二遍学生跟录音说唱。
(2)利用农忙假假期,询问学生:
Boysandgirls,wehadaoneweekholiday.
Howwasyourholiday?
Didyouhaveafunholiday?
Wheredidyougoonyourholiday?
Whatdidyoudo?
学生作答。
待学生回答后,师板书:
Myholiday
T:
WheredidIgo,guess?
T:
IwenttoHebei.WhatdidIdothere?
T:
IwenttoKFC.(师拿出KFC食物盒,)IategoodfoodinKFC.
IclimbedamountainsinHebei.Itookpictures.AndIsanganddancedwithmyfriends.
呈现图片并带读。
(3)师出示本部分的教学挂图,介绍说:
MikeandJohnwenttoXinjiangtogether.Mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.Whatelsedidhedo?
手指Mike学中文的图说:
HelikesChina.HelearnedChinese.
(4)教师一次教学ALet’slearn部分的单词。
(5)教师放ALet’slearn部分的录音,学生跟读。
3.练习(Practise)
(1)教师带领学生说唱下面的歌谣:
Whatdidyoudoonyourholiday?
Whatdidyoudoonyourholiday?
Itook,tookpictures.
Whatdidyoudoonyourholiday?
Iclimbed,climbedamountain.
Whatdidyoudoonyourholiday?
Ilearned,learnedChinese.
Whatdidyoudoonyourholiday?
Isang,sanganddanced.
(2)快速抢答
全班学生分为四组。
请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作,四个组的学生根据表演者的动作猜:
“Heategoodfood\...andclimbedamountain\...”
哪个小组首先猜出正确答案就得一分,最后总分最高的小组获胜。
4.巩固和延伸(Consolidatinandextension)
Let’splay
学生自己完成。
Goodtoknow
教师带领学生边读边理解意思。
七、作业超市:
(第一、二题必做,第三、四题自由选做)
1.抄写并背诵本课所学的单词。
2.听录音、读本部分的课文,家长签名。
3.做课时作业第一课时。
4.让学生自由结合组成小组,在班级内自由采访,询问生活中常见的东西来源,最后看看谁懂得最多。
八、预习设计:
预习Let’stalk,画出生词生句,用△标出自己认为重要的句子。
教学反思:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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第二课时
一、教材分析:
(一)教学内容:
A.Let’stryLet’stalkLet’schant
C.Pronunciation
(二)教学目标:
1.能够听、说、读、写句型:
Wheredidyougoonyourholiday?
IwenttoXinjiang.
2.能够听懂Let’stry部分的录音并完成听音、圈图的练习。
3.能够理解、说唱歌谣“Wheredidyougoonyourholiday?
”
(三)教学重、难点:
1.重点:
Wheredidyougoonyourholiday?
IwenttoXinjiang.
2.难点:
在实际情景中正确运用所学对话。
二、教学准备:
录音机和磁带、磁带、
三、学情分析:
______________________________________________
_________________________________________
四、教学方法:
趣味教学
五、学习方法:
自主教学
六、教学过程
1.热身(Warm-up)
(1)日常口语对话:
T:
Whatdidyoudoyesterday?
Ss:
IlearnedChinese…
(2)复习上一节课时所学习的歌谣。
2.新课呈现(Presentation)
Let’stalk
(1)教师出示新疆的风景照说:
“Lookatthispicture.ThisisapictureofXinjiang.IwenttoXinjiangtwoyearsago.”然后再拿出一张公园的照片,说:
“Thisisapark.Iwenttotheparklastweekend.”板书:
Iwentto…指导学生拼写单词went.
(2)教师邀请一名学生到讲台上来描述自己曾经去过的地方,教师问:
“Wheredidyougoonyourholiday?
”引导学生回答。
(3)学生熟读对话,男女生PK.
(4)学生听录音,跟读,分角色朗读。
(5)教师出示能拼成重点句型的单词卡片,要求学生在最快的时间内组合成句。
引导学生书写四会句子。
3.练习(Practise)
Let’schant
(1)教师提问:
“Wheredidyougoonyourholiday?
Didyouhaveagoodtime?
”引导学生回答:
“Iwentto…Yes,Ihadalotoffun.”
(2)播放歌谣录音,全班跟唱。
(3)学生男女生各一组,一组唱问句,一组唱答句。
4.巩固和延伸(Consolidatinandextension)
Pronunciation
(1)教师出示英汉词典,问:
“What’sthis?
”学生回答:
“It’sadictionary.”教师用中文介绍查英汉字典的方法。
(2)指导学生完成练习,然后让学生在词典里差一些练习中的单词,看谁查得快。
七、作业超市:
(第一、二题必做,第三题自由选做)
1.完成抄写本课中四会句子的书写作业。
2.做课时作业第二课时。
3.学生课后询问同学或老师曾经去过的地方,制作一个调查表。
八、预习设计:
预习Let’sread
(1)画出生词生句,用△标出自己认为重要的句子。
(2)完成课后五题作业。
(3)学生根据本文内容设置问题。
教学反思:
第三课时
一、教材分析:
(一)教学内容:
ALet’sreadLet’sfindoutCLet’ssing
(二)教学目标:
1.能够听懂、会读Let’sread中信的内容并独立完成信后的书写练习。
2.能够完成Let’sfindout部分练习。
3.能够听懂、会唱歌曲“ATriptoChina”。
(三)教学重、难点:
1.重点:
能读懂let’sread部分的一封信。
2.难点:
能正确认读下列句子:
EverydayIhadfunwithmycousins.OnMondaywewenttoarestaurant.TomorrowI’llbebackhome.
二、教学准备:
录音机和磁带单词卡片
三、学情分析:
______________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
四、教学方法:
趣味教学
五、学习方法:
自主学习
六、教学过程:
1.热身(Warm-up)
(1)复习A部分所学的单词。
(2)Freetalk
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’s…
T:
Whatareyougoingtodothisweekend?
S:
Iamgoingto…
T:
Iwill…thisweekend.
师告诉学生begoingto和will意思相近,多数情况下可以互换使用。
师让学生用句型Iamgoingto…thisweekend.或Iwill…thisweekend.造句。
2.新课呈现(Presentation)
Let’sread
(1)T:
WhatdidyoudolastSaturday?
学生回答。
指导学生用last组词,如:
lastweek,lastmonth,lastyear等。
(2)请学生说说下列词组的反义词词组:
nextweek—lastweek,lastMonday—nextMonday,lastmonth—nextmonth,nextholiday—lastholiday,nexttrip—lasttrip.
(3)师描述自己一个星期内的活动:
OnMondayIplayedfootball.OnTuesdayIplayedPing-Pong.OnWednesdayI…然后师问学生:
WhatdidIdoonMonday/Tuesday/…?
让学生凭记忆回答。
最后师说:
Ididalotofthingslastweek.EverydayIhadfun.板书had和have,指导学生拼写这两个词。
(4)学生轻声阅读课文,师巡视指导,解惑答疑。
(5)师放Let’sread放Let’sread部分的录音,学生仔细听一遍,然后判断下列句子与短文内容是否相符。
Jhonhadfunwithhisparents
OnMonday,hewenttoacinema.
HewentswimmingonWednesday.
HewentswimmingonWednesday.
HeclimbedamountainandtookpicturesonThursday.
OnFriday,hewillbebackhome.
(6)师再放一遍录音,学生跟读。
师对其中词组:
hadfun,wenttoarestaurant,beback做适当的讲解。
(7)师指导学生完成短文后面的练习。
3.练习(Practise)
(1)学生勾画特殊形式的过去式,并写出原形。
(2)引导学生完成Let’sfindout,请几名学生做汇报。
4.巩固和延伸(Consolidatinandextension)
(1)播放歌曲“ATriptoChina”,学生跟唱。
(2)简单介绍我国部分城市的标志性商品。
七、作业超市:
(第一、二题必做,第三题自由选做)
1.做课时作业第三课时。
2.熟读Let’sread。
(由各小组长负责)
3.学生收集我国不同地区的风景名胜相关知识。
八、预习设计:
预习B部分Let’slearn,认读学过的单词。
教学反思:
第四课时
一、教材分析:
(一)教学内容:
BLet’slearnLet’splayCTasktime
(二)教学目标:
1.能够听、说、读、写动词词组:
boughtpresents,rowedaboat,sawelephants,wentskiing,wentice-skating.
2.能够听、说、认读句子:
Whatdidyoudoonyourholiday?
Iboughtpresents.
3.能够听懂、说唱歌谣TodayIwenttoschool.
4.能够完成Tasktime中的任务。
(三)教学重、难点:
1.重点:
四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。
2.难点:
掌握四会单词bought,rowed和saw的读音和拼写。
二、教学准备:
录音机和磁带单词卡片礼品盒照片
三、学情分析:
______________________________________________
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_________________________________________
四、教学方法:
趣味教学
五、学习方法:
自主学习
六、教学过程:
1.热身(Warm-up)
(1)放歌谣TodayIwenttoschool的录音,师生齐唱。
(2)出示ALet’slearn部分的短语卡片,以“开火车”的形式拼读动词短语。
2.新课呈现(Presentation)
(1)师出示哈尔滨雪景照片说:
Ilikesnow.Icanski.板书ski,然后出示wentskiing的卡片,问:
WhatdidIdoinwinter?
引导学生回答:
Youwentskiing.师板书:
wentskiing.带读单词skiing.学生拼读。
(2)师出示wentice-skating的卡片问:
Whatdid…doonher/hisholiday?
Didshe/hegoskiing?
引导学生回答:
No,she/Hewenticeskating.师呈现卡片,学生拼读。
(3)师问:
Whendowegoice-skating?
Canweskateinsummer?
引导学生作答。
师继续说:
No,wecan’t.Wecanrowaboatinsummer.师出示rowedaboat的卡片问:
Whatdid…doonhis/herholiday?
引导学生回答:
He/sherowedaboat.学生拼写。
(4)师出示礼品盒问:
What’sthis?
引导学生回答:
It’sapresent.师板书present,带读。
师继续说:
Iboughtityesterday.在present前写bought,领读。
请学生比较动词原形和它的过去式,师指导书写。
(5)师依次出示几张文具的卡片,提问:
Whatdidyoubuyinthebookstore?
引导学生用Ibought…回答。
(6)师放BLet’slearn部分的录音,让学生跟读。
(7)师问What’stheweatherlikeinHarbininwinter?
学生回答:
It’scoldandsnowy.师继续问:
HowcanyougotoHarbin?
引导学生回答:
Icantotherebybus,byplaneorbytrain.师:
That’sright.SarahwenttoHarbinonherholiday.Howdidshegothere?
Let’slisten.
(8)师放Let’stalk的录音,引导学生回答:
shewenttherebytrain.师板书Howdidyougothere?
Iwenttherebytrain.师再放一遍录音,让学生听录音跟读。
3.练习(Practice)
Let’splay
(1)让学生把九个动词短语分别填入任一个空格内,每个空格填写一个短语。
(2)教师按任意顺序读短语,学生在教师念到的短语上画叉,如果画叉的短语连成了一条直线,学生就大声喊“Bingo”即获胜。
4.巩固和延伸(Consolidatinandextension)
Tasktime
(1)带领学生一起阅读本部分贺卡的内容,请学生说一说Mike在旅行过程中都做了写什么事情、
(2)提醒学生自己制作贺卡是要尽量体现出不同地域的特色。
七、作业超市:
(第一、二题必做,第三题自由选做)
1.抄写并背诵所学短语。
2.做课时作业B部分第一课时。
3.自己制作一个贺卡。
八、预习设计:
预习B部分Let’stalk。
(1)用△标出自己认为重要的句子。
(2)进行替换练习。
教学反思:
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第五课时
一、教材分析:
(一)教学内容:
MainsceneBLet’stryLet’stalkLet’sfindout
CStorytime
(二)教学目标:
1.能够听、说、读、写句子:
Howdidyougothere?
Iwentthereby….
2.能够完成Let’sfindout中的调查活动。
3.能够根据Let’stry部分的录音选出正确答案。
4.了解Storytime中的故事。
(三)教学重、难点:
1.重点:
使学生四会掌握句型Howdidyougothere?
Iwentthereby….
2.难点:
在实际情景中正确运用并能书写所学对话。
二、教学准备:
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.各种交通工具的单词卡片。
三、学生情况分析:
______________________________________________
_________________________________________
四、教学方法:
趣味教学
五、学习方法:
自主学习、合作学习
六、教学过程:
1.热身(Warm-up)
(1)复习B部分所学的短语。
(2) 播放41页的歌谣,学生跟唱。
2.新课呈现(Presentation)
(1)T:
“What’stheweatherlikeinHarbininwinter?
”学生回答:
“It’scoldandsnowy.”教师继续提问:
“HowcanyougotoHarbin?
”引导学生回答:
“Icangotherebyplaneorbytrain.”教师说:
“That’sright.SarahwenttoHarbingonherholiday.Howdidshegothere?
Let’slisten.”
(2)播放本部分录音,引导学生回答:
“Shewenttherebytrain.”教师板书:
“Howdidyougothere?
Iwenttherebytrain。
”
(3)请一名学生说一个曾经去过的城市,教师写在黑板上。
然后教师引导其他学生一起提问:
“Howdidyougoto….?
”让这名学生回答。
再提问其他学生,依照这种方式带领学生用主句型进行问答。
(4)学生两人一组做替换练习,鼓励学生尽可能地丰富对话内容。
(5)播放录音,学生跟读,分角色朗读。
(6)引导学生看主情景图,扮演ZhangPeng和Jhon表演对话。
3.练习(Practice)
(1)男女生PK对话。
(2)播放Let’stry的录音,学生完成练习。
4.巩固和延伸(Consolidatinandextension)
Let’sfindout
教师请一名学生说出曾经去过地方和所乘坐的交通工具,然后示范填写表格。
学生进行调查,完成表格。
Storytime
听录音,理解故事大意。
七、作业超市:
(第一、二题必做,第三题自由选做)
1.做课时作业,第五课时。
2.抄写本课四会句子。
3.做更多的调查,可以是同学,朋友或父母。
八、预习设计:
预习Blet’sread,认读学过的单词,勾画重点句型。
教学反思:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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第六课时
一、教材分析:
(一)教学内容:
BLet’srea
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