人教版小学三年级上册信息技术全册教案.docx
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人教版小学三年级上册信息技术全册教案
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)
第一课神奇的信息世界(教案)
教学目的:
通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容:
观看“神奇的信息世界”光碟
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、新授
师:
这节课,大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗?
我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界,好吗?
生:
好!
师:
启动“神奇的信息世界”。
(让学生来观看,老师边解说)
师:
观看影片后,同学们有什么感想吗?
(让学生来讲一讲自己的想法。
)
二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填:
下列图中计算机在做什么?
三、想一想
1、你在什么地方见过计算机?
2、你认为计算机还能做些什么事?
第二课走近计算机(教案)
教学目的:
认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容:
学习计算机的基本组成
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
上节课,我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师:
好,你来。
生:
(略)
师:
好,你也来谈谈。
生:
(略)
师:
同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗?
生:
好。
二、新授
师:
现在,让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
(老师启动光碟,让学生观看)
师:
通过观看影片,同学们学习了什么呢?
对计算机了解了多少呢?
生:
我知道了。
师:
那你来说说。
生:
一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。
师:
哪硬件是什么呢?
生:
老师,我来说。
师:
好,你来说。
生:
硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师:
哪软件又是什么呢?
生:
老师,我来说。
师:
好,你来说。
生:
软件是人编写的程序,专为完成某一项任务而设计,是智慧的结晶,用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师:
同学们,今天学了可真不少。
接下来我们来做一做下面的题目。
三、做一做。
通过世纪博士的讲解,我们认识了计算机的硬件,知道了计算机软件,请依据下列题目,填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图()画画。
2、将计算机上文章打印出来的打印机是()。
3、工程师利用制图()设计机械零件,将设计的机械零件图输出到纸上的设备是()。
师:
同学们,先讨论一下。
四、想一想
1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备?
做什么用?
2、你想让这台计算机做些什么事?
第三课芝麻开门(教案)
教学目的:
通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统,了解鼠标的基本操作,掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。
教学内容:
学习计算机系统软件及鼠标应用
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
上节课,我们已经学习了计算机的基本组成。
那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢?
师:
好,这位同学,你来告诉大家。
生:
(略)
师:
还有谁要补充吗?
师:
好,你来。
生:
(略)
师:
补充得很好!
这说明同学们学得很认真。
那这节课,我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。
好吗?
生:
好。
二、新授。
师:
下面请同学们看一节影片,并做好思考。
(老师启动光碟,同学们也相应做好笔记。
)
师问:
同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的,需要其他同学帮助解答了呢?
生:
老师,我这个地方弄不清,什么是“桌面”呢?
师:
谁能帮助这个同学解答呢?
生:
老师,我来帮他解答。
(启动计算机后,进入WINDOWS98系统后,我们所看的画面,这就是“桌面”)如图所示:
师:
那有谁能来告诉老师,应如何启动计算机,也就是“开机的顺序呢?
”。
生:
老师,我来。
开机的顺序就是……
师:
好,说得真好。
那鼠标又是怎么使用的呢?
生:
鼠标有以下几种基本操作:
(让学生动手演示,老师把屏幕转换给其他同学看)
三、做一做。
师:
瑞请大家动起手来,按下列的要求操作,把你看到的变化填写到括弧内。
好吗?
生:
好。
师:
现在马上动手。
(老师把屏幕返还给同学)
四、新授。
(如何关机)
师:
请同学们按下列步骤,跟老师一起关机,好吗?
生:
好。
师:
第一步:
单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;
第二步:
单击“关闭系统”,弹出对话框:
第三步:
选择“关闭计算机”后,单击“是(Y)”,此时计算机自动进行关机操作;
第四步:
关闭显示器。
同学们都会了吗?
生:
会了。
五、想一想。
师:
那好。
同学们回去后,应思考下列两个问题:
1、开机的顺序?
2、关机的操作步骤?
第四课鼠标单击操作(教案)
教学目的:
通过学习使学生掌握鼠标的单击操作,了解计算机在其他学科学习中的应用。
教学内容:
鼠标的单击操作
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
上节课,我们已经学习鼠标的功能。
接下来让我们跟世纪博士练习一下。
师:
请同学们打开“信息技术”,选择“第四课”单击左键。
现在开始练习。
(学生就按老师的做法去练习)
二、新授
单击
将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下左键后,立即松开。
如果没有特别说明,单击就表示按一下左键。
双击
将鼠标指针移到需要操作的对象上,快速连续地按两下左键后,立即松开。
拖动
将鼠标指针移到需要操作的对象上,按住左键,移动到目标位置(鼠标指针及对象跟着移动)后再松开。
将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下右键后,立即松开。
此时,会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。
三、趣味练习
1、运行Windows98附件的计算机应用程序,练习鼠标单击操作。
操作步骤
(1)单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;
(2)单击菜单中的“程序”选项,弹出程序子菜单;
(3)单击子菜单中的“附件”选项,弹出“附件”子菜单;
(4)单击子菜单中的“计算机”选项,弹出如图所示的计算器窗口。
2、让同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。
四、想一想
1、你熟练了单击操作吗?
2、单击操作一般用于做什么事?
第五课鼠标拖动操作(教案)
教学目的:
通过练习使同学能够熟练鼠标拖动操作。
教学内容:
鼠标的拖动操作
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
上两节课,我们已经学习鼠标的功能。
接下来让我们跟世纪博士练习一下。
师:
请同学们打开“信息技术”,选择“第四课”单击左键。
现在开始练习。
(学生就按老师的做法去练习)
二、新授
拖动
将鼠标指针移到需要操作的对象上,按住左键,移动到目标位置(鼠标指针及对象跟着移动)后再松开。
将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下右键后,立即松开。
此时,会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。
三、趣味练习
1、运行Windows98附件的计算机应用程序,练习鼠标拖动操作。
操作步骤
(1)单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;
(2)单击菜单中的“程序”选项,弹出“程序”子菜单,如图所示;
(3)单击子菜单中的“附件”选项,弹出“附件”子菜单,如图5-2所示;
(4)单击子菜单中的“游戏”选项,弹出如图5-3所示;
(5)在“游戏”子菜单中,单击“纸牌”选项,弹出纸牌游戏窗口,如图5-4所示。
2、让同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。
四、想一想
1、你熟练了鼠标拖动操作吗?
2、鼠标拖动操作一般用于做什么事?
第六课窗口探秘(教案)
教学目的:
了解窗口,掌握窗口的基本操作。
教学内容:
窗口介绍。
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
在第四课、第五课中,我们学会了打开“Windows98帮助”窗口,这节课我们来学窗口的一般操作。
二、新授
那什么叫窗口?
第四课中,我们认识了WINDOWS98的桌面,在此桌面上可以摆放众多的“纸张”,WINDOWS98称之为窗口。
窗口是WINDOWS98界面最基本的组成元素,每个窗口有相同的基本操作。
下面跟“小神游”进入“我的电脑”窗口。
如图所示:
三、做一做
现在请大家仔细观察图所示的“我的电脑”窗口,动手试一试,再填一填。
1.将鼠标指针移到标题栏的空白处,按住鼠标左键,移动鼠标,窗口在桌面上()。
2.将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击,看到()。
3.将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击-,看到()。
4.将鼠标指针移到窗口菜单栏上,单击“文件”、“编辑”等菜单,看到()。
5.将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击X,看到()。
四、趣味练习
1.把上面的操作重复一遍。
2.以教材配套光盘的“摘水果”游戏为例进行练习。
五、想一想
1.窗口一般包含哪些部分?
2.窗口的操作一般有:
窗口的移动、窗口的最大化与最小化、关闭窗口。
你都会了吗?
3.有无办法改变窗口的大小?
第七课键盘与指法(教案)
教学目的:
通过学习使学生认识键盘,了解操作键盘的指法。
教学内容:
键盘与指法
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
我们前面讲的都是用鼠标操作的,除了鼠标外,还有别的输入设备吗?
生:
有。
师:
那是什么设备?
生:
是键盘。
师:
鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。
如图是一种常见的键盘。
生:
咦,这么多按键!
一下子怎么记得住呢?
师:
不急,我们先弄清键盘的几个分区。
请同学跟老师一起去找世纪博士,好吗?
生:
好。
二、新授
1.请看屏幕。
2.指法。
击键时要使用十个手指,各手指的分工如图所示。
3击键时要注意击键要领,以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
(一)手指自然弯曲,轻轻放在基本键位上,两个大拇指轻放在空格键上;
(二)击键时手臂不动,全部动作只限于手指部分;
(三)手指击键要轻,瞬间发力,提起要快,击键完毕手指要立刻回到基本键上;
(四)击键速度要平均,节奏均匀;
(五)击键时,两眼看屏幕或原稿,不要看键盘。
三、练习
请同学打开“金山打字精灵”,选择第一课,开始练习。
(教师个别辅导)
四、想一想
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化?
能否为未来的计算机设计一个键盘?
第八课键盘基本键盘操作
(教案)
教学目的:
通过练习使学生熟练掌握基本键的标准指法操作。
教学内容:
基本键操作练习
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
上节课我们学习键盘上的分区。
那有谁能来告诉其他同学,该怎么分呢?
生:
我来回答。
师:
好,你来回答。
生:
(略)
师:
这位同学分得不错,让我们在来看看基本键位于哪里呢?
我们去问一下世纪博士,好吗?
生:
好。
二、新授
老师启动光盘进入“世纪博士”。
让同学们观看。
(略)
三、请跟我练(略)
四、趣味训练
1.选择一种打字练习软件进行训练,如:
金山打字精灵。
2.利用配套光盘中的“10键射门”软件进行练习。
五、想一想
10键基本指法,按键自如了吗?
第九课数字键操作(教案)
教学目的:
通过练习使学生熟练掌握数字键的键盘指法操作。
教学内容:
数字键操作练习
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
前几节课我们学习键盘上的分区。
那有谁能来告诉其他同学,该怎么分呢?
生:
我来回答。
师:
好,你来回答。
生:
(略)
师:
这位同学分得不错,让我们在来看看数字键位于哪里呢?
我们去问一下世纪博士,好吗?
生:
好。
二、新授
老师启动光盘进入“世纪博士”。
让同学们观看。
(略)
三、请跟我练(略)
四、趣味训练
3.选择一种打字练习软件进行训练,如:
金山打字精灵。
4.利用配套光盘中的“数字碰碰车”软件进行练习。
六、想一想
1.你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗?
2.你按键时,是否按键盘指法操作?
第十课奇妙的七巧板(教案)
教学目的:
熟练鼠标单击、双击、拖动操作,利用计算机进行益智训练。
还培养同学们组合图形和形象思维的能力。
教学内容:
拼图
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
上节课我们学习键盘上的分区。
那有谁能来告诉其他同学,该怎么分呢?
生:
我来回答。
师:
好,你来回答。
生:
(略)
师:
这位同学分得不错,让我们在来看看基本键位于哪里呢?
我们去问一下世纪博士,好吗?
生:
好。
老师启动光盘进入“世纪博士”。
让同学们观看。
师:
看完这部影片后,同学有什么想问的吗?
二、新授
师:
“七巧板”又叫“数学魔板”,是驰名中外的儿童玩具,著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢!
同学们有没有兴趣去玩玩呢?
生:
有。
师:
请同学看一部影片。
老师启动光盘进入“世纪博士”。
让同学们观看“神奇的七巧板”。
三、请跟我练(略)
四、趣味训练
动手操作,再把正确内容填写到括号内。
1、打开“奇妙的七巧板”游戏窗口,操作方法是()。
2、“单击”拼图“演示”,看到()。
3、进入“看图拼板”,每块七巧板上均有编号,按下数字键“1”,看到(),不断按下数字键“1”,看到()。
按下数字键“2”,看到(),不断按下数字“2”,看到()。
试试按下数字键“3”、“4”、“5”、“6”、“7”,实现()操作。
要将某块七巧板移到另一地方,操作方法是()。
用鼠标单击目标区中的彩色圆球,看到()。
“看图拼板”共有7级,试试你能“拼过”几级。
4、进入创意拼板,操作方法是()。
进入后,请你大胆创作吧!
5、你创作()幅。
请画下其中的两面。
五、想一想
1、你熟练了鼠标的双击操作吗?
2、你是如何利用七巧板创作图形的?
给你一个新游戏你能打开它进去玩一玩吗?
第十一课Capslock键的使用(教案)
教学目的:
通过学习使学生掌握Capslock键的使用。
逐步掌握功能键的作用。
教学内容:
Capslock键的使用及键盘操作综合训练
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
上节课,我们练习了鼠标的操作。
同学们的学得怎么样呢?
生:
还可以。
师:
那我们这节课来学习一下键盘上的功能键的使用。
好吗?
生:
好。
二、新授
师:
这节课,我们来认识一个功能键,它是Capslock键。
英文26个字母有大小写之分,Capslock键的作用就是控制键入的字母,是大写还是小写。
师:
我们还是先去问问世纪博士,好吗?
生:
好。
(老师启动光碟,进入世纪博士“Capslock键的使用”。
)
师:
看完这部影片后,现在,请大家观察键盘,动动手,填一填。
1.Capslock键位于键盘()位置。
2.按一下Capslock键时,指示灯区的Capslock灯亮时,键入字母则为()字母,再按一下Capslock键,该灯灭,键入字母则为()字母。
三、请跟我练(略)
四、趣味训练
1.选择一种打字练习软件进行训练。
2.利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。
五、想一想
1.Capslock键起何作用?
请把上课的内容重复一遍。
2.各键的指法熟练了吗?
第十二课制作图文并茂的卡片
(教案)
教学目的:
通过学习使学生更充分地认识“WORD97”软件的功能。
并能熟练运用WORD97的基本功能。
教学内容:
如何插入图片及文档
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
前面两课,大家学习了利用画图工具来写字、画画,这些都是WINDOWS98里比较简单的应用程序。
如果要处理比较复杂的文字的图片,我们可以利用“WORD97”自带的写字板程序和强大的功能。
下面我们以“WORD97”为例来看一下怎样处理比较复杂的文字,并制作一个精美的贺年卡。
好吗?
生:
好!
师:
首先,启动“WORD97”。
在WINDOWS98系统中,启动WORD97的方法是什么呢?
(让学生来说,老师启动)
接下来,我们来共同认识一下WORD97的窗口:
师问:
标题栏在哪儿?
生答:
WORD97窗口的最上面蓝色的那一条。
师问:
菜单栏呢?
生答:
标题栏的下面。
共有九项:
文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。
师:
同学们,都回答不错。
每一个菜单栏中又有好几个菜单项。
菜单栏下面是工具栏,还有一块白色的工作区。
是吗?
生:
是。
二、新授
师:
下面让我们一起来制作一份精美的贺卡,好吗?
生:
好。
师:
1、首先单击“插入”菜单,选取其中的“图片”中的“剪贴画”。
2、选择一幅自己满意的图片,单击“插入”把它调进来。
3、单击调进来的图片,这时图片周围出现八个小正方形,对准四角上其中一个小正方形,使光标变成双箭号,按住左键不放,向内或向外托动光标,即可把它放大或缩小到自己满意的大小,然后松开左键。
4、为了在图片上写字,先单击屏幕底部“绘图”工具上的“文本框”按钮,光标变成“十”字形,在图片上拉出一个区域。
5、在里面输入文字(贺词),然后用鼠标把文字拖黑,在格式栏中选取字体、字形、字号。
6、单击“填充颜色”按钮,设置一种颜色作为该文本框的底色,比如蓝色。
这样贺卡的上半部分就做好了。
7、再单击“文本框”在图片下边拉出一个与上半部分同样大小的区域,单击“填充颜色”为它设置一种颜色作为底色,然后调整它的位置,与上半部分对齐。
8、单击“文本框”在上半部分拉出一个长方形区域,输入“Bestwishestoyou!
最良好的祝愿!
”然后与第五步一样设置它的字型、字号。
9、单击“文本框”在下半部分拉出一个比较小的区域,再调进一个图片,比如“圣诞老人”,把它缩小到右下角的位置。
10、单击“直线”工具,在贺卡下半部分左侧拉出三条横线,并在上面输入艺术字即可。
这样一张贺卡就做成了。
怎么样,漂亮吗?
如下图:
贺年片(自制贺卡)
三、练习
让同学自已制作一张贺卡。
(老师进行个别辅导)
四、关机
引导学生关机并放置好椅子,由各组组长组织排队,有秩序地回教室。
第十三课Shift键的使用
(教案)
教学目的:
通过学习使学生掌握Shift健的使用
5.
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