8《大雁归来》利奥波德.docx
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8《大雁归来》利奥波德
8《大雁归来》—利奥波德
《大雁归来》
——利奥波德
一、内容简介:
《敬畏自然》说:
"再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴,而首先应该把它们看做是与我们平等的生命,看做是宇宙智慧的创造物,看做是宇宙之美的展示者。
首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样。
”
这是一群坚持不懈、坚定不移、勇往直前、团结协作、友好热情、乐于助人、开朗活泼、无私乐观、聪明灵敏、注重感情、家庭观念强、具有联合观念的大雁。
二、作者简介:
奥尔多·利奥波德(AldoLeopold,1887年1月11日—19
48年4月21日),美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者,被称作美国新保护活动的"先知""美国新环境理论的创始者"。
他同时又是一个观察家,一个敏锐的思想家,一个造诣极深的文学巨匠。
一生共出版了三本书和大约500篇文章,大部分是有关科学和技术的题目。
《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集,也是土地伦理学的开山之作。
其中,他的作品《大雁归来》被人民教育出版社选为其八年级下册语文教科书第七篇课文。
三、学习方法:
(1)关注体裁问题;写法问题;内容问题;
(2)梳理说明方法,重点是作比较和打比方。
四、思维导图:
(1)全文的主旨:
保护野生动物,珍爱野生动物。
(2)全文特色:
从写作上说,形象性、知识性、抒情性的完美结合。
五、原文及标注:
《大雁归来》
利奥波德
(1)一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。
(2)如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
(3)向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地,时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪。
(4)3月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击,但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝着远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。
一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
(5)第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几天,沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足:
所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日,我们记录下来的大雁是642只。
(6)与秋天一样,我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但绝不是偷偷摸摸进行的。
从早到晚,它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。
每次出发之前,都有一场高声而有趣的辩论,而每次返回之前的争论则更为响亮。
返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
那接着而来的低语,是它们在论述食物的价值。
它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着,所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。
(7)通过对春雁集会的日常程序的观察,人们注意到,所有的孤雁都有一种共性:
它们的飞行和鸣叫很频繁,而且声调忧郁,于是人们就得出结论:
这些孤雁是伤心的单身。
(8)我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。
六年之后,在对孤雁的解释上,出现了一束不曾预料的希望之光。
从数字分析中发现,六只或以六的倍数组成的雁队,要比偶尔出现一只,多得多。
换句话说,雁群是一些家庭,或者说是一些家庭的聚合体,而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像,它们是丧失了亲人的幸存者。
单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
(9)在4月的夜间,当天气暖和得可以呆在屋外时,我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。
在那儿,有很长一段时间都是静悄悄的,人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音,远处的一只猫头鹰的叫声,或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。
然后,突然间,刺耳的雁叫声出现了,并且带着一阵急促的混乱的回声。
有翅膀在水上的拍打声,有蹼的划动而发出来的声音,还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。
随后,一个深沉的声音算是最后发言,喧闹声也渐渐低沉下去,只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
(10)等到白头翁花盛开的时候,我们的大雁集会也就逐渐少下来。
在5月来到之时,我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方,那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。
(11)1943年的开罗会议上人们发现,各国之间的联合是不可预期的。
然而,大雁的这种联合观念已经有很长时间了。
每年3月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。
(12)自更新世〔第四纪的早期,自160万年前至1万年前。
)以来,每年3月,从中国海到西伯利亚,从幼发拉底河到伏尔加河,从尼罗河到摩尔曼斯克,从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛,大雁都要吹起联合的号角。
(13)因为有了这种国际性的大雁迁徙活动,伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层,被带到北极的冻土带。
在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
六、注释:
雾霭:
雾气。
缄默:
闭口不说话。
窥探:
暗中察看。
狩猎:
打猎。
沼泽:
水草茂密的泥泞地带。
顾忌:
恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
凋零:
凋谢零落。
滑翔:
某些物体不依靠动力,而利用空气的浮力和重力的相互作用在空中飘行。
目空一切:
形容骄傲自大,什么都看不起。
七、形似字辨析:
雉:
(zhì)环颈雉
锥:
(zhuī)沙锥鸟
椎:
(zhuī)颈椎
缄:
(jiān)缄默
喊:
(hǎn)喊叫
霭:
(ǎi)雾霭
蔼:
(ǎi)和蔼
蒲:
(pú)香蒲
浦:
(pǔ)浦口
蹼:
(pǔ)蹼泳
璞:
(pú)璞鹬
喧:
(xuān)喧闹
暄:
(xuān)寒暄
徙:
(xǐ)迁徙
徒:
(tú)徒步
八、原文段落大意:
第一部分(1--5)描写大雁归来时的情景。
一段:
与燕子比较,说明大雁才是报春的真正使者。
(燕子与大雁作比较)
二段:
写大雁对春天感应准确,(用主红雀、花鼠与大雁比较,反衬大雁对春天感知的准确性,表现大雁迁徙是坚定不移的。
)
三段:
写秋天的大雁,为下文铺垫,反衬春归大雁。
四段:
春雁归来时的欢快景象。
五段:
雁语汇聚雁群,使春天富足
第二部分:
(6--10)介绍大雁的日常生活。
六段:
描写春归的大雁活泼快乐的样子。
(打比方,把大雁飞行的状态比喻成凋零的枫叶,形象生动的写出了大雁从空中落下来的悠闲飘逸姿态。
)
七段:
介绍孤雁的孤寂和忧郁,从侧面反映作者对枪杀大雁者的愤恨。
八段:
说明雁群使一些家庭或一些家庭的聚合体。
九段:
按时间顺序写夜间听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。
(用沙锥鸟翅膀扇动声、猫头鹰叫声、蹼鹬咯咯声比较、铺垫、衬托,突出大雁鸣叫的特点。
拟人修辞形象生动描绘了大雁的集会,表明了大雁的聪明和社会性。
)
十段:
大雁集会的时间逐渐减少。
第三部分:
(11--13)写大雁的联合迁徙。
十一段:
大雁具有人类所缺乏的联合观念。
(比较人类与大雁联合理念差异,说明大雁用生命实现联合的信念,而人类却无法实现,表现了作者对大雁的赞扬、钦佩和崇敬之情。
)
十二段:
写大雁的联合是全球性质的神奇的大联合。
(从时间和空间说明联合的神奇。
)
十三段:
写大雁的国际性迁徙活动给人类带来的益处。
(打比方,把三月天空的迁徙的大雁比喻成一首诗歌,生动形象的说明了大雁飞行给整个大地带来欢乐,带来诗意,表达了作者对大雁的喜爱之情。
)
九、文章主旨:
(1)大雁的形象:
在作者笔下,跃然纸上,声情并茂。
无论描写大雁归来,还是描写大雁觅食、集会,作者按照大雁行为的过程,有层次地细细地加以描写,让人如见其形,如闻其声。
(2)大雁的知识:
作者介绍了自己苦心孤诣的发现,诸如飞行路线之直,雁队的数字分析,为人们闻所未闻,让读者分享作者的发现之乐。
(3)作者的抒情:
浓郁的抒情色彩更是一大特色。
字里行间注满爱鸟之情。
他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬,他为大雁担惊受怕,为遍体创伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛,他为大雁归来而欣喜欢乐,对大雁的种种鸣声由衷喜爱,即使不是直抒胸臆,笔墨中也饱含感情。
阅读下面的文字,根据要求作文。
经过中考的洗礼,你成了一名高中生。
你有自己的优点和特长,也有缺点和不足。
也许你长大成熟了,不再懵懂幼稚,但你想更上一层楼;也许你正在走向成熟,不想浑浑噩噩,决心重塑自我。
开学以来,遇到的人,亲历的活动,无不给你的思想、生活甚至是生命带来冲击,催你清醒,促你奋进崛起,唯一的办法就是改变你自己!
请以“改变自己”为题,写一篇记叙文
要求:
不少于800字。
写出你的真情实感。
不抄袭,不套作。
4.标题自拟。
【答案】改变自己
乌云,有它存在的理由,它可以为我们遮挡住那刺眼的阳光。
暴风雨,也有它存在的理由,它可以平静我们内心的烦躁,拂走我们心底的尘埃。
那段日子,我眼中的一切都是灰色的。
步入初三的殿堂,家,学校,补习班三点一线,构成了我单调的生活,繁重的学业早已压的我喘不过气来。
成绩的下滑无疑又是雪上加霜。
顿时感觉到自己的前途灰暗无比。
我独自走在回家的路上,又是一个阴天,乌云擅自为蓝天裹了一件灰色的大衣,狂风肆虐,咆哮着凉过每一次角落。
不一会,便来临了暴雨。
无奈,我只好躲在一家屋檐下避雨。
不经意的向右一瞄,我的目光便被深深牵住了。
透过那几扇干净的玻璃门,里面是一个画室,画室很简单,只有灰色和白色而已。
里面的学生有的坐着,有的站着,他们轻轻的握着笔,纤细的手轻轻滑过,洁白的纸上出现了灰色的点缀,只有单调的灰白两色,却勾勒出如此美丽的世界。
我不禁爱上了这里,爱上了这单调的世界。
我便报名来到了这里,成了勾勒这世界的一份子。
我怀着激动和喜悦的心情静静的坐下,望着同学们他们笔中流露出的那份祥和与外面纷杂的世界形成了鲜明的对比。
自信地拿起笔,轻轻地在纸上拂过,出现在我眼前的却是如此污浊不堪,那灰色的痕线像一条狰狞的疤痕,怒目的盯着我,失望与痛苦瞬间袭入我的大脑。
我将笔默默放回画盒。
难道我又要放弃了吗?
难道真的我什么也做不好了吗?
不,我不能就此放弃!
我要努力获得成功,彻底地改变自己!
我重新拿起画笔,不断的练习,在我的坚持不懈下,我终于寻到了一丝柔和的影子。
看着那优美的线条,我对着镜子里那张污浊的脸笑了。
感受到那成功的喜悦,我迫不急待地向外奔去。
还是阴天,灰色的天空与灰色的大地相互连接。
我走在路上,那冰冷的雨水打在我身上,却让我感到了平静。
从此,我不再埋怨自己的生活,乐观地去看待身边的每一件事,一感到疲倦便画一副画来放松心情。
灰色是十分单调的颜色,但又十分相衬,只有灰色才能体现出白色的亮丽,只有白色才能体现出黑色的柔和。
乌云,有它存在的理由,它可以衬映出你身上的闪光点。
暴风雨,也有它存在的理由,它可以磨练你,让你品尝到成功的甘甜。
改变自己,改变自己对灰色的厌恶,我的生活因此而十分充实。
【解析】
【详解】
本题考查写作能力。
形式为命题作文。
命题作文题目、写作要求明确完整,利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤,迅速构思行文。
但是,审题要求较高,要求审清题目里隐含的内容。
只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累,明确文体,确定写作重点。
写记叙文时注意化虚为实、化显为隐、化平为奇、化情为物、化理为形。
同时,在成文的时候,还要注意时代感,要有时代意识。
【审题】
此题考查“材料+命题”作文的写作。
1.把握“改变”的内涵和外延,领悟“改变”的本质和意蕴。
改变有积极和消极之分,有正面和反面之别。
2.要明确改变的主体是自己。
从幼稚到成熟是改变自己,从懦弱到勇敢是改变自己,从平凡到伟大,从拒绝到接纳,从厌恶到热爱……都是对自己的改变。
巨大的改变可以是人生观、世界观、情感等,微小的改变也可以是态度、动作,甚至只是一个表情。
改变自己是一种成熟,一种勇气,一种修养,同时更是一种睿智。
改变自己的结果常是丰富人生的内涵,完成自我的超越,获得人生的成功;反之,不愿改变或不善于改变自己常导致失败的降临或悲剧的发生,给社会、人生留下遗憾、痛苦和悔恨。
3.改变的原因来自于一个偶然,一件小事,一种小物,一念之间……基本上都是积极的改变。
4.命题作文。
可不受材料束缚,只要扣题就行。
参考立意:
成功从改变自己开始/世界因改变而美丽,人生因改变而精彩。
我想改变生活,生活却改变了我。
微笑、鼓励……,改变了我。
改变,让我感动……以小见大;实题虚写。
例文分析:
文章以学画为中心事件,记叙了学画的过程和结果,通过学画自己变得开朗乐观,坚持不懈,勇于面对现实。
可用素材:
1、当你还沉浸在满纸荒唐的言情、武侠小说中时、你是否知道,你是一个生活在现实中的人类?
当你还在幻想着荣誉与富贵不劳而获时,你是否知道,你是一个生活在现实生活中的人?
当你还在感受着天使与你同在时,你是否知道,你是一个生活在现实生活中的人?
我们不过都是平凡人,忘却那些虚有,改变自己的人生价值观。
2、丢掉羞涩,做一个活泼开朗的人。
总是习惯对人保持一种特定的距离,虽然相信世上的好人会比坏人多很多,却还是习惯对人保持一种警惕。
不敢接触太多人,害怕受伤,害怕不知如何处理人际关系,总以保持一种孤傲的样子存在,不与人交流接触。
高中后才发现,在这万千行人中,唯有自己最孤单,别人都是成群结队,在一起谈天说笑,自己却像只落单的孤鸟,想飞,却找不到方向。
遇到困难时,才发现自己有多么无助。
终于发现培养好交际能力是一件多么重要的事。
从今以后,便丢掉自己身上的保护色,多与人接触,成为一个交际达人。
3、只有真正认识自己,才会发现自身的不足之处,你才会改变自己,你只有改变了自己,才有可能改变世界。
4、他通过泯去后天的经过世俗熏染的“伪我”,以求返归一个“真我”。
他清晰地看到了社会的腐朽,却没有力量去改变它,于是只好改变自己——追求自身道德的完善。
因为改变自己,他领悟到了“久在樊笼里,复得返自然”的真谛;因为改变自己,他欣赏到了“山气日夕佳,飞鸟相与还”的自然之观;因为改变自己,他成就了中国文学史上的一大奇迹。
根据要求作文。
请以“我想要的幸福”为题,写一篇700字以上的作文。
要求:
文体不限,立意自定,不要套作,不得抄袭。
【答案】我想要的幸福
幸福是一个十分美妙的词,让每个人不知疲倦地为它努力前行。
幸福是一种感觉,不能用数据来衡量。
虽然有“幸福指数”一说,但冷冰冰的好像实验室的科研数据。
对,幸福是一种滋味,是一种体验,是自我的一种满足感。
但并非每个人都能知道自己想要的幸福是什么,往往幸福的真谛会因我们所处的阶段不同而变化。
小时候,我想要的幸福是爸妈能不去工作,乖乖地留在家里陪我看卡通,陪我玩飞行棋,还有给我买好吃的糖果,年幼的我不懂什么大道理,只是简单地知道,如果父母天天都陪我玩,天天都给我买糖吃,那么将会是最幸福的事了,简单的陪伴与甜甜的糖就是我想要的幸福。
然而,随着年龄的增长,我对幸福的定义有了新的定义。
我仿佛不在想父母时常地陪在身边,我渴望独立,我渴望自由,我对一个人的生活显得越发的向往,越发的期待。
觉得我想要的幸福便是拥有一片自由的天空,有一个独属于自己的天地。
而时至现在,逐渐需要去踏进社会,学会去适应生活中的挑战与困难,在经历生活中的磨练后,猛然发现,自己想要的幸福只是一份安稳的小工作,一个安静学习的环境。
不需要多么的夸张,不需要多么的惊人,只需平平稳稳,仅此而已。
我幻想将来,将来我对幸福的定义可能有变了。
或许将来待我年老时,我想要的幸福就变成一个简单的愿望:
一家人在一起平平安安的,能够不愁温饱就行了。
我想要的幸福,有很多很多,这并非我贪心,而是,当我处于的阶段不同了,所理解与所追求的幸福便发生了改变。
但我相信,只要有一颗追求幸福的心,并为之努力,那么,无论你我分别在哪一个阶段,拥有怎样的心境,我们都会收获各自的幸福的。
我想要的幸福或是糖果满屋、或是自由自在、或是安稳无愁、或是平安一声……于我的不同阶段的心境之中,我恍然大悟,或许我想要的幸福就是:
快乐随心的一生吧!
而我心中最想要的幸福是:
国家繁荣昌盛、人们幸福安康,亲爱的朋友,你觉得呢?
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式,语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁;语文核心素养方面:
包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。
一句话,作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念,语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱,进而彰显汉语言文字的魅力。
命题方式:
命题作文
审题过程及要点:
本题要求以“我想要的幸福”为题,写一篇700字以上的作文。
与此同时,文体不限,立意自定,不要套作,不得抄袭。
命题作文少却了拟题的环节,但是同样的标题,同样的内容限制下,如何写出亮眼的文章来,就需要我们下番功夫了。
首先是解读题目,什么是“幸福”,是物质上的满足,比如金钱、美色、豪宅……还是精神上的愉悦,比如权利、地位、荣誉……;其次,分析修饰成分“想要的”,说明是一种憧憬,是一种遐想,或者是自己远大的梦想和诉求。
最后的限定语是“我”。
是的,是“我”的幸福,“我”想要的幸福,而不是你的,他的,也就是带有强烈的个性色彩。
从文体来说,当然可以写成议论文,谈幸福的不容易,幸福的价值和意义,最后谈怎样实现自己的幸福。
但以这个题目中“幸福”这个字眼来看的话,写成记叙文,甚至是抒情言志或哲理性的小品文都是非常好的选择。
立意角度:
1.从记叙文的角度,通过三两件事情,表现“我想要的幸福”是这个而不是“另外的”。
比如,一个高中生,甚至是快毕业的高三学生,父母对他物质上的满足那是“杠杠的”,穿名牌,吃精美昂贵的,以及不菲的零花钱。
然而,这不是他想要的“幸福”,他需要爸爸妈妈给他精神上更多、更大的安慰。
2.从议论文的角度,首先,阐释什么是“幸福”,什么是“想要的幸福”,怎样实现“自己想要的幸福”。
同时,将自己的幸福和国家的幸福、人民的幸福联系在一起。
体现出家国情怀、责任担当。
3.从写作散文的角度。
适合于文字功底比较深厚,同时,对生活的感悟比较深的学生写。
即散文,虽然是“形散”,但是其“神”是不能散的。
围绕“我想要的幸福”,最好能写出自己对人生的独特见地,语言要有一种清新、隽永,玲珑剔透的味道,像毕淑敏、张晓风的文字。
语言是诗意的,但内容一定是“心灵鸡汤”,才能动人心魄、催人思索。
素材积累:
1.居里夫人一生淡泊、谦虚,不喜欢世俗的恭维与赞扬,不关心个人的名利与地位。
在发现镭和提炼成功以后,她不请求专利,也不保留任何权利。
她认为,镭是一种元素,应该属于全人类。
她为了人类的进步和文明而活着,并为人类的文明贡献了毕生的精力,因而她是幸福的,就像雨果所说的:
钱包空空时,心灵即丰满。
2.种得桃李满天下,心唯“大我”育青禾。
是春风,是春蚕,更化作护花的春泥。
热爱祖国,你要把自己燃烧。
稻谷有根,深扎在泥土,你也有根扎根在人们心里。
卢永根教授将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户,卢永根夫妇一共捐出8809446元,这是她们毕生的积蓄,学校用这笔款设立了教育基金,用于奖励贫困学生与优秀青年教师。
他说:
“党培养了我,将个人财产还给国家,是作最后的贡献。
”卢永根的秘书赵杏娟说:
“钱都是老两口一点一点省下来的,对扶贫和教育,两位老人却格外慷慨,每年都要捐钱。
”
3.幸福在哪里?
朋友我告诉你。
它不在柳荫下,也不在温室里,它在辛勤的工作中;它在艰苦的劳动里。
啊!
幸福就在你晶莹的汗水里。
啊!
幸福就在你晶莹的汗水里……
4.人民的樵夫,不忘初心。
上山寻路,扎实工作,廉洁奉公,牢记党的话,温暖群众的心。
春茶记住你的目光,青山留下你的足迹,谁把人民扛在肩上,人民就把谁装进心里。
廖俊波出身普通家庭,始终牵挂群众,惦记着群众的冷暖安危,用心用情为群众办实事、解难事,用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。
廖俊波经历的岗位,都是“背石头上山”的重活累活,需要比别人付出更多的艰辛和努力。
但他始终把工作当事业干,乐在其中。
离开政和时,全县财政总收入翻了两倍多,连续3年进入全省县域经济发展“十佳”,实现了贫困县脱胎换骨的蜕变。
。
结构层次:
本题要求以“我想要的幸福”为题,写一篇700字以上的作文。
这是一个命题作文。
这种作文对于学生来说,有喜有忧。
喜的是审题的环节少了些,拟题也不需费心思了。
但同样的标题,如何让内容出彩,如何让阅卷老师给你高分,就需要在文体的选择、结构层次、语言特点上下功夫了。
这个题目,三大文体:
记叙文、议论文和散文,都非常适合选用。
如果一个考生的文字功底比较好,对世事有一定的洞悉和感悟,写成诗情画意、清新隽永的散文,不啻是一种绝佳的选择。
在语言和文风上,可以走一走丁立梅、迟子建等的路线。
先诠释一下,我所认为的“幸福”的内涵。
“幸福”是人生永恒的话题,一如大家渴望的“爱情”。
但是,幸福是一种感觉,不能用数据来衡量。
虽然有“幸福指数”一说,但冷冰冰的好像实验室的科研数据。
对,幸福是一种滋味,是一种体验,是自我的一种满足感。
最后,落脚点应在“幸福”要靠勤劳的双手、聪慧的大脑去获得。
一如歌曲里所唱,它在辛勤的工作中;它在艰苦的劳动里。
啊!
幸福就在你晶莹的汗水里。
啊!
幸福就在你晶莹的汗水里……最后,要上升到一个高度,个人的幸福要建构在国家的强大基础上,国家强大了、人们幸福美满了,我想要的幸福才会指日可待。
请以“我有一个梦想”为题写一篇记叙文或散文。
要求:
①立意自定,不少于800字;
②不得抄袭;
③书写规范,工整。
【答案】我有一个梦想
每个人都有梦想,“它”是人类所向往的,今天的我们正处于花季少年之时,一天天的生活如流水般消逝在我们脑海中往事一件件,回忆,如漫天里的星星一般在我们的脑海中不时闪耀,谁说90后的孩子是为了生存而活,而大多数都是为了梦想而活,而没有梦想的人生是空虚的,但梦想总是随着思想的前进而改变的。
尽管我没有过人的才智,没有严密的思维,也没有特别准确的判断力,但是我仍不会放弃努力。
尽管这个梦想距我很遥远,但我仍不会停止追求。
尽管在实现梦想的过程中,会有很多挫折和无数的磨难,但我仍不会灰心丧气。
因为我相信,只有经历地狱般的磨练,才能练出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱;只有经历困难和挫折,才能实现自己的梦想。
小的时候我有一个梦想,我梦想有一天我可以变成一只风筝飘荡在蓝天白云间。
然后慢慢地落下,落在青青的草地间,在草地上与伙伴一起追逐嬉戏。
在玩的同时,我追逐风,追逐蓝天,追逐白云,让欢笑随之飘动,充满人间,回荡与自然中。
天真幼稚的我们,整天做着五彩斑斓的梦。
渐渐地我懂事了也上学了。
在上学时我很羡慕我的老师,于是,我就梦想有一天当我走进校园时的身份不再是一位学生,而是一名优秀的老师,但是太遥远。
我开始放低目光,希望有一件属于我的裙子,有了裙子,我希望妈妈给我买巧克力吃,于是我的梦想随之改变,在一个又一个梦想变为现实的时候,我相信梦想其实并不遥远,只要耍耍孩子气冲父母撒娇,梦想就会实现。
慢慢的步入了中学高中就会觉得压力的存在,从来没有幻想,只
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