罗伯生气了.docx
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罗伯生气了.docx
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罗伯生气了
一、活动目标
1、理解绘本内容,感知罗伯从生气到平静的过程。
2、能够根据画面细节大胆想象、猜测,用完整的语言表达自己的看法。
3、知道生气是一种很正常的情绪,在生气时能用正确的方法排解怒火。
二、活动准备
1、绘本PPT
2、背景音乐
三、活动过程
1、引入部分:
出示PPT封面
小朋友们上午好!
今天,宣老师带来了一本有趣的图书,先请你们来看一看封面。
提问1:
你们在封面上看到了什么?
①预设1:
我看到了一个小男孩。
回应1:
嗯,这个昂着头的小男孩叫做罗伯。
我们一起和罗伯打个招呼吧,罗伯你好!
咦,为什么罗伯不理我们呢?
——预设1:
因为罗伯生气了。
回应1:
你怎么看出来的?
哦,你看到了故事的题目,我们一起来说一说。
那么除了生气的罗伯和故事的题目,你还在封面上看到什么?
你觉得这个红色的怪物是什么?
(不知道的话,我们就暂时叫他“怪物”吧)
——预设2:
被红色的怪物吓到了。
回应2:
你觉得这个红色的怪物是什么?
②预设2:
一个红色的东西。
回应2:
你觉得这一团红色的东西是什么?
——预设1:
不知道。
回应1:
不知道的话,我们就暂时叫他“怪物”吧。
——预设2:
罗伯的怒火。
回应2:
你为什么觉得这是罗伯的怒火?
哦,你看到了故事的题目“罗伯生气了”,我们一起来说一说。
老师还有发现,在题目的下面有一行文字,你们看见了吗?
这几个文字啊,是写这个故事的作者的名字,因为这个故事是外国人写的,所以后面还有翻译者的名字。
罗伯生气了,他为什么生气呢,生气了他会做什么呢?
我们一起来看一看。
2、基本部分
1)播放PPT1
提问1:
你觉得罗伯看起来怎么样?
①预设1:
很不开心。
回应1:
你从哪里看出来?
(罗伯的表情)
教师讲述:
今天,罗伯真是倒霉透了。
提问2:
你知道“倒霉”是什么意思吗?
老师告诉你们,倒霉啊就是指遇到了不开心的事情。
那么,请你仔细看一看图片,来猜一猜,罗伯可能遇到了什么不开心的事情,让他觉得自己倒霉透了?
——预设1:
打网球把拍子打破了
回应1:
哦,罗伯的网球拍子破了,一副垂头丧气的样子,你们觉得他现在心里什么感觉?
2)播放PPT3
提问1:
心情不好的罗伯做了什么事情?
①预设1:
穿着鞋子进屋子。
回应1:
脏鞋子在地板上留下了脚印,这一串脏脚印被谁发现了?
——预设1:
爸爸。
回应1:
被厨房里的爸爸发现了,你觉得这时候爸爸会说什么?
教师讲述:
哎呀!
先把你的球鞋脱掉!
我请男孩子扮演爸爸,女孩子扮演罗伯,我们一起来表演这个情境。
提问2:
那罗伯会乖乖的照做吗?
3)播放PPT4
提问1:
罗伯是怎么做的?
①预设1:
踢飞了鞋子。
回应1:
嗯,踢飞鞋子的罗伯,你觉得他现在是什么心情?
——预设1:
不开心、生气。
4)播放PPT5
提问1:
不开心的罗伯又遇见什么事情了?
①预设1:
晚饭吃不喜欢的菠菜。
教师讲述:
晚饭吃的是罗伯最不喜欢的菠菜,于是,他冲爸爸叫道:
又是菠菜!
你没搞错吧?
提问2:
因为要吃最讨厌的菠菜,所以罗伯的心情更怎么样了?
(更不开心、更生气)
回应1:
因为晚饭吃的是罗伯最不喜欢的波菜,所以他更生气了。
谁可以把这句话完整的来说一说?
提问3:
我们来看看,生气了的罗伯是什么表情,还做了一件什么事,我请小朋友来学一学。
(皱眉头,瞪眼睛,气呼呼地上楼。
)
教师讲述:
爸爸听到罗伯对他喊叫,生气地说“回你自己的房间里去,等你安静了再下来。
”于是,罗伯一边上楼,一边气呼呼地回答说“哼!
那是不可能的。
”爸爸说这话的时候会是什么表情和语气,我请小朋友来学一学。
5)教师讲述PPT6
提问1:
这种奇怪的感觉升上来,升上来,你发现罗伯有什么变化?
①预设1:
脸红了。
回应1:
嗯,罗伯的脸越来越红。
还有什么变化?
②预设2:
头发竖起来了。
回应2:
嗯,罗伯一副怒发冲冠的样子。
提问2:
那你知道这种会上升的、让罗伯变化的奇怪感觉是什么吗,谁来猜一猜?
①预设1:
不知道。
回应1:
那我们来看一看罗伯的样子,你觉得它是什么心情?
(嗯,所以这种奇怪的感觉就是生气。
)
②预设2:
生气、发火。
回应1:
现在,这种奇怪的感觉还在上升,罗伯越来越生气,你觉得接下来会发生什么?
我们一起来看一看。
6)教师讲述PPT7
提问1:
发生了什么?
①预设1:
罗伯的嘴巴里冲出了一个红色的怪物。
回应1:
这个红色的怪物就是罗伯的什么?
——预设1:
罗伯的怒火。
回应1:
哦,罗伯实在是太生气了,气到喷出了怒火怪物。
教师讲述。
提问2:
你觉得怒火怪物接下来会做些什么事情?
我们来看看怪物到底做了些什么事情。
7)播放PPT8-10
提问1:
怪物做了哪些事情?
①预设1:
把床上的被子和枕头拉起来。
回应1:
嗯,弄乱了枕头。
还有吗?
②预设2:
扔飞了床头柜。
回应2:
这个怪物力气真大。
还做了哪些事情?
③预设3:
拔掉了台灯、撞到了书架。
提问3:
这个时候,罗伯会是什么心情?
他还生气吗?
①预设1:
生气。
回应1:
是吗?
请你看一看他的表情,再想一想。
②预设2:
吓坏了。
回应2:
罗伯吓坏了是什么表情?
小朋友们一起做一做。
为什么会吓坏呢?
(罗伯没想到怒火怪物有那么大的破坏力,他吓得瞪大了眼睛,张大了嘴巴。
)
提问4:
怪物捣乱破坏,把罗伯的房间弄得乱七八糟,你觉得这个怪物怎么样?
①预设1:
很野蛮。
②预设2:
很捣蛋。
8)播放讲述PPT11
提问1:
可是搞了那么多破坏发泄怒火之后,这个野蛮捣蛋的怪物还不想停下来,他又想去做什么了?
①预设1:
想把箱子翻过来。
回应1:
如果你是罗伯,你会阻止怪物吗?
你会说什么来阻止呢?
教师讲述:
我们来听听真正的罗伯是怎么做的:
罗伯连忙尖叫起来,等等……不要动那个箱子。
提问2:
那么,怪物会被罗伯阻止了吗?
他还是怎么做了?
(没有;它把箱子里的东西倒出来了)
教师讲述:
怪物把箱子里的玩具“哗啦啦”地全倒了出来,这下罗伯可急坏了,罗伯是怎么说的?
请你学一学。
9)播放讲述PPT12
提问1:
怪物把箱子里的玩具哗啦啦倒了出来,结果发生了什么事?
①预设1:
罗伯的小汽车摔坏了。
回应1:
教师讲述。
提问2:
为什么罗伯希望怪物变得越小越好?
①预设1:
因为怪物弄坏了他最喜欢的玩具小汽车。
回应1:
那为什么罗伯觉得怪物变小了就不会弄坏他的玩具了呢?
②预设2:
因为怪物变小了就不会捣乱了。
回应1:
嗯,怪物变小了力气也会变小,怒气也会减少,就没办法搞破坏了。
10)播放PPT13-14
提问1:
修理完了最喜欢的小汽车,罗伯又做了什么?
①预设1:
抱起了台灯。
②预设2:
把被子和枕头捡起来。
③预设3:
整理书本。
提问2:
罗伯开始整理被怪物弄乱的房间了,你觉得他在整理的时候心里会想些什么?
①预设1:
这个怪物真捣蛋,整理房间真麻烦。
回应1:
整理被怪物弄乱的房间真麻烦,所以,罗伯喜欢怒火怪物发泄怒火的方法吗?
(不喜欢,这样的方法不好)罗伯还会想什么?
②预设2:
要是没喷出怒火怪物就好了。
回应2:
那罗伯为什么会喷出这个怪物呢?
——预设1:
因为生气。
回应1:
那你觉得怎么做就不会喷出怒火怪物?
(控制脾气,不要生气)
提问3:
罗伯整理完房间,你觉得他的心情已经变得怎么样了?
还在生气吗?
提问4:
既然罗伯已经不生气了,那怪物会变小吗?
我们一起来看看。
11)播放PPT15
提问1:
怪物变小了吗?
罗伯是怎么对待变小的怪物的?
教师讲述:
快到盒子里呆着去吧,可不许再乱动啦。
11)教师讲述PPT16
提问1:
现在罗伯是什么心情?
①预设1:
变好了。
回应1:
罗伯的心情平静下来了,你从哪里看出来?
(声音轻柔;微笑)嗯,整理完房间,把怒火怪物关到了小盒子里,罗伯终于不再生气了。
3、结束部分
1)教师完整讲述PPT
现在老师请小朋友们一起来完整的讲一讲这个故事。
提问1:
听完这个故事,你想对罗伯说什么?
提问2:
你觉得生气好不好?
有什么坏处?
2)讨论,播放背景音乐
提问1:
那你们在生活中有过不高兴或者生气的事吗?
你有什么好办法来解决?
先和你身边的小朋友讨论一下。
(对看电视、玩电脑等排解方法做出正确引导:
要注意时间,保护视力,不能玩太久,我们可以多看看有趣的书)
教师小结:
生气是所有人都会遇到的事情,它会让我们觉得不舒服,影响我们的心情和身体健康,但是,只要我们知道让自己开心的好方法就不用怕怒火怪物出来捣乱。
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- 生气