八年级上册生物复习提纲.docx
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八年级上册生物复习提纲
班别:
808姓名:
邓佩莹学号:
26
八年级上册生物复习提纲
第一章动物的主要类群
一、腔肠动物(代表动物:
水螅、水母、海葵、珊瑚虫)
1、水螅的体形辐射对称,这种体形的优点:
该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。
2、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞,两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。
由内胚层构成的空腔叫消化腔,它与口相通。
外胚层有刺细胞,是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器,在触手处尤其多。
3、腔肠动物的主要特征是:
身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。
二、扁形动物(代表:
涡虫、华枝睾吸虫、猪肉绦虫、血吸虫 )
1、蜗虫的身体背腹扁平。
三角形的前端背面有两个可以感光的眼点。
腹面有口,其内有一个管状的咽,可伸出口外捕食水中的小动物。
吃进出的食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍从口排出,有口无肛门。
2、涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称,这种体形的优点:
能够运动更加准确、迅速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。
3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少,多数扁形动物是寄生在人和动物体内,对人体造成极大的危害。
如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。
这些寄生虫消化器官简单—没有专门的消化器官,生殖器官特别发达。
4.扁形动物门的主要特征:
身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
三、线形动物 (代表动物:
蛔虫,虫、钩虫、丝虫、线虫。
)
1、消化管结构简单,以人小肠里的半消化食物为食。
2、生殖器官发达,生殖能力强。
无专门的运动器官,仅能缓慢蠕动。
3、线形动物的主要特征:
①身体细长,呈圆柱形;②体表有角质层。
③消化管前端有口,后端有肛门。
四、环节动物 (代表动物:
蚯蚓、沙蚕、水蛭等 )
1、体形:
呈长圆筒形。
靠近环带得一端为前端。
2、肌肉与刚毛配合可以完成运动。
腹面有许多小突起(刚毛),触摸有粗糙感觉。
3、以土壤中的有机物(枯枝落叶朽根)为食
4、体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润(有助于呼吸),所以实验中应经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表
5、环节动物的主要特征:
身体呈圆筒形;由许多彼此相似的体节构成,靠刚毛或疣足辅助运动 。
6、蚯蚓对人类的益处:
①疏松和改良土壤,提高土壤肥力;②富含蛋白质;③处理垃圾等有机废物。
五、软体动物 (代表动物:
河蚌、蜗牛、乌贼、扇贝、文蛤、缢蛏等)
1、外面有两片大小相近的石灰质贝壳,因而称为“双壳类”,壳内的身体表面有外套膜,贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。
2、双壳类动物用足缓缓地运动,利用鳃与水流进行气体交换。
3、软件动物的特征:
柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。
六、节肢动物 代表动物:
蝗虫蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾蟹等。
1、节肢动物是最多的动物类群。
2、蝗虫身体分头部、胸部、腹部三部分。
头部有一对触角、三个单眼、一对复眼、口器,胸部生有运动器官:
三对足、两对翅
3、身体表面包着坚韧的外骨骼,不仅能保护自已,还能防止体内水分蒸发的作用,但外骨骼会限制昆虫的发育和长大,所以昆虫需要定期蜕皮。
4、昆虫的基本特征:
有一对触角、三对足、一般有两对翅。
(蜜蜂、蜻蜓)
5、节肢动物因附肢分节而得名,主要特征是:
体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
七、鱼“四大家鱼”(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)
1、体内没有由脊椎骨组成的脊柱,统称为无脊椎动物。
身体内部有由脊椎骨组成的脊柱,统称为脊椎动物。
2、鱼分头部、躯干部和尾部三部分。
①前进动力:
躯干部、尾鳍;
②前进方向:
尾鳍;
③保持平衡:
腹鳍;
④感觉器官:
侧线。
3、适合水中生活的特征有:
(1)流线型,减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
(2)体表有鳞片,表面有黏液,起保护身体作用。
(3)鱼的脊柱支撑身体,两侧有发达的肌肉,对运动起重要作用。
(4)鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
(5)鱼用鳃呼吸,鳃的主要部分是鳃丝(作用:
吸收氧气和排出二氧化碳),鳃丝中密布鲜红色的毛细血管(气体交换)
4、鱼的主要特征:
生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
八、两栖动物 代表动物:
青蛙,蟾蜍、大鲵、蝾螈
1、蝌蚪形态和内部结构像鱼,有尾,用鳃呼吸,只能在水里生活。
蝌蚪发育成青蛙后,尾和鳍消失了,生出四肢和肺,可以在陆地生活,属于两栖动物。
2、青蛙的外形特点:
眼睛后面有鼓膜,可感知声波;头部前端有一对鼻孔,呼吸气体的通道;前肢短小,可支撑身体;后肢发达,趾间有蹼,既能跳跃也能划水。
所以青蛙既能在水中生活,又能在陆地生活。
青蛙皮肤能分泌黏液,湿润的皮肤里密布毛细血管,可进行气体交换,辅助肺呼吸。
3、两栖动物的特征:
幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。
4、两栖动物的益处:
减少农作物虫害,以减少施用农药的污染。
九、爬行动物 代表动物:
蜥蜴,龟、鳖、蛇、鳄、恐龙等
1、蜥蜴的外形特点:
头部有颈,可以灵活地转动,便于寻找食物和发现敌害;四肢短小,不能跳跃,但能贴地面迅速爬行;
皮肤干燥,表面覆盖角质的鳞片,既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。
2、蜥蜴的肺比青蛙发达,气体交换能力更强,只靠肺呼吸。
3、青蛙在水中产卵并受精,而蜥蜴在陆地产卵,卵外有坚韧的卵壳保护,使卵能在陆地发育成幼蜥。
因此蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖,这是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。
4、爬行动物的特征:
体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。
十、鸟 代表动物:
鸵鸟、企鹅、燕子、喜鹊
1、 鸟适于飞行的形态结构特点:
(1)身体呈流线型,可减少飞行中空气的阻力。
(2)体表覆盖羽毛,前肢变成翼,展开成扇形。
(3)骨骼轻、薄、坚固,减少体重;胸骨上有龙骨突;胸肌发达。
(4)视觉发达,有的能在飞行中捕食,
(5)食量大,消化能力强,残渣很快随粪便排出体外,减轻重量。
(6)呼吸作用旺盛,具有与肺相通的气囊,可辅助呼吸,属于双重呼吸。
(肺是气体交换的场所。
)
(7)心跳频率快,体温高而恒定。
2、鸟类和哺乳类是恒温动物。
其他动物都是变温动物。
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。
3、鸟产卵繁殖后代,卵表面有坚硬的卵壳,起保护作用。
4、鸟的主要特征:
体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。
十一、哺乳动物 代表动物:
鲸(不是鱼)、猴、蝙蝠、马、象、兔、狼等
1、主要特征:
(1)体表被毛:
有很好的保温作用。
可以维持恒定的体温,是恒温动物。
(2)生殖方式:
胎生和哺乳,提高了后代的成活率。
(3)牙齿有门齿(切断)、犬齿(撕咬)和臼齿(咀嚼)的分化,既提高了哺乳动物的摄取食物能力,又增强了对食物的消化能力。
(4)高度发达的神经系统和感觉器官,能够灵敏地感知外界环境的变化。
2、哺乳动物与人类的关系:
(1)动物蛋白的重要来源;(2)维持生态系统的平衡起重要作用;(3)导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手。
第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动
1、运动系统的组成:
骨、关节和肌肉。
骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼,附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。
关节面:
包括①关节头、④关节窝
③关节腔(有滑夜减少摩擦)
⑤关节软骨(减少摩擦)
④关节囊(分泌滑液、牢固)
2、关节的组成
3、肌肉中间较粗的部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱,肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
4、骨的运动靠骨骼肌的牵拉。
骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。
实例:
屈肘动作:
肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘动作:
肱三头肌收缩,肱二头肌舒张
5、运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节。
运动所需要的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合。
第二节 先天性行为和学习行为
1、动物行为的多种多样:
取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。
2、从行为获得的途径看,动物的行为分成:
先天性行为、学习行为
(1)先天性行为:
动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为
(2)学习行为:
在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
动物越高等,学习能力越强。
3、研究动物行为的方法:
观察法、实验法,以及两种方法的结合。
第三节 社会行为
1、营群体生活动物:
蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿
2、社会行为的特征:
组织,明确的分工,形成等级。
3、群体中的信息交流(通讯):
动作、声音、气味;
利用提取或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。
第三章 动物在生物圈中的作用
1、在维持生态平衡的重要作用。
在自然生态系统中,各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫作生态平衡。
2、促进生态系统的物质循环。
3、帮助植物传粉、传播种子。
第四章细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
1、菌落:
由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、培养细菌、真菌的方法:
(1)配制含有营养物质的培养基;
(2)高温灭菌;
(3)冷却;
(4)接种,将少量细菌或真菌放在培养基上的过程。
(5)培养,恒定温度的培养箱中培养,或在室内温暖的地方进行。
3、观察菌落:
细菌菌落比较小,多数光滑粘稠或干燥粗糙,白或黄色;
真菌菌落比细菌大几倍或几十倍,绒毛状、絮状或蜘蛛网状,红、褐、绿、黑、黄色。
4、细菌和真菌的生存需要一定的条件,如水分、适宜的温度、有机物或有的要在无氧条件下生存(如泡菜制作)。
第二节 细菌
1、细菌的发现:
列文虎克“微生物学之父”:
巴斯德
2、细菌的大小:
小,使用高倍显微镜或者电子显微镜才能观察。
3、细菌的形态:
球菌、杆菌、螺旋菌;都是单细胞。
4、细菌的结构:
细胞壁、细胞膜、细胞质,有的外面还有鞭毛和荚膜。
与植物不同之处:
虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核(被称为原核生物);没有叶绿体(异养)。
5、细菌的营养方式:
异养型,生态系统的分解者。
6、细菌的生殖:
靠分裂生殖在环境适宜的时候,不到半小时分裂一次。
7、细菌分布广泛的原因:
个体小,繁殖快和形成芽孢(休眠体)的特性。
第三节 真菌
1、常见的真菌:
多细胞个体(香菇、木耳、银耳;青霉)、单细胞个体(酵母菌)
2、真菌的结构:
细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等,真菌的细胞里都有细胞核。
属于真核生物。
真菌细胞内也没有叶绿体(异养),只能利用现成的有机物生活。
青霉的菌体由菌丝(直立菌丝和营养菌丝)和孢子构成;
蘑菇的菌体由菌丝(吸收水分和有机物)和子实体(菌柄和菌盖)组成。
3、真菌的生殖:
孢子生殖
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
1、作为分解者参与物质循环。
即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,被植物重新吸收利用,制造有机物。
故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。
2、引起动植物和人患病。
这类微生物多营寄生生活,从活的动植物体上吸收营养物质。
例子:
链球菌(细菌)引起扁桃体炎,真菌引起癣、小麦叶锈病、水稻稻瘟病、棉花枯萎病、玉米瘤黑粉病
3、与动植物共生。
共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起,相互依赖、不能分开的现象,简言之,互利共生。
例子:
(1)如真菌与藻类共生形成地衣
(2)根瘤菌与豆科植物
(3)兔、牛、羊肠道内有些细菌帮助分解纤维素。
人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益
4、以菌治虫
第五节 人类对细菌和真菌的作用
1、食品制作。
酿酒、制作馒头和面包——酵母菌:
分解有机物产生酒精和二氧化碳。
酸奶、泡菜——乳酸菌:
分解有机物产生乳酸。
制醋——醋酸菌:
分解有机物产生醋酸。
制酱——霉菌:
含有多中酶。
2、食品保存。
(1)腐败原因:
细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致;
(2)保存原理:
将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖;
(3)保存方法:
低温保存、高温灭菌保存、缺氧保存、巴氏消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法、渗透法、冷藏冷冻法。
3、疾病防治。
主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。
抗生素是真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质。
如青霉菌产生的青霉素。
胰岛素是对大肠杆菌转基因形成治糖尿病的药物。
4、环境保护。
甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解,产生甲烷(可燃烧)。
一些细菌可将这些废物分解成二氧化碳和水,这样都使污水得到净化。
第五章病毒
1、病毒的发现:
伊万若夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现了滤过性病毒
2、病毒种类:
动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)
3、病毒没有细胞结构,只有蛋白质外壳和内部遗传物质组成。
4、病毒的生活方式:
营寄生生活,利用活细胞的物质制造新的病毒,离开了活细胞通常会变成结晶体。
当环境适宜时,又开始生长和繁殖。
5、病毒与人类的关系:
一方面会使人患病,另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面来加以利用。
第六单元生物的多样性及其保护
第一章根据生物的特征进行分类
1、生物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等)把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级,并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、分类的基本单位是种。
3、分类单位越大,包含物种越多,但物种间的相似程度越小,亲缘关系越远;分类单位越小,包含物种越少,而相似特征越多,同种生物的亲缘关系是最密切的。
4、被子植物的主要分类依据是:
花、果实、种子
5、我国特有的珍稀动物有:
金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄
我国植物界的“活化石”:
银杉、珙桐(中国鸽子树)
6、生物命名法:
林奈的双名法,即属名+种加词
第二、三章 认识生物的多样性、保护生物多样性
1、生物多样性内涵:
生物种类多样性,基因多样性,生态系统的多样性。
2、我国是裸子植物最丰富国家,被称为“裸子植物的故乡”
3、种类多样性的实质是基因多样性。
4、保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。
5、生物多样性面临威胁的原因:
(1)生态环境改变和破坏;
(2)掠夺式开发利用,捕杀动物、砍伐森林;(3)环境污染;(4)外来物种入侵。
6、建立自然保护区:
功能:
具有“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”的特点。
目的:
①保护生态系统(如长白山温带森林生态系统自然保护区)。
②保护珍稀动植物(如保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛保护区)
意义:
建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
7、生物多样性的保护:
(1)就地保护——建立自然保护区。
(2)迁地保护——迁出原地,移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心。
(3)建立濒危物种种质库(种子、精子库)。
(4)健全法制管理,全球合作。
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- 年级 上册 生物 复习 提纲