最新部编人教版历史七年级下册《期末综合检测试题》含答案解析.docx
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最新部编人教版历史七年级下册《期末综合检测试题》含答案解析
七年级
下学期历史期末考试试卷
一、选择题(共8小题,每小题2分,满分16分)
1.北京人已经使用天然火,他们从自然界取来火种,用火烧烤食物、照明和御寒。
最能证明这一结论的是( )
【分析】本题考查了远古北京人.北京人用火烧烤食物,吃到熟食,缩短了消化过程,促进了体质的发展.
【详解】依据所学可知,原始人类都生活在远古时期,因此要获得他们生产生活的第一手资料,最重要的途径是考古挖掘。
北京人生活在距今约70-20万年,发掘的灰烬、烧骨最能证明北京人会用火烧烤食物、照明和御寒。
故选:
B。
【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力,需要灵活运用考古挖掘最能真实反映远古人类的生活.
2.河姆渡原始居民所处的长江流域气候湿润,草木茂盛,虫兽较多。
因此,最适合他们居住的房屋样式是( )
A.洞穴B.干栏式房屋C.四合院D.半地穴式房屋
【分析】本题考查河姆渡人。
【详解】生活在距今约七千年的河姆渡原始居民,其生活的遗址坐落于浙江余姚河姆渡村,是长江流域氏族聚落的代表,由于南方多雨潮湿,因而住干栏式房屋,过着定居生活。
故选:
B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力。
重点掌握河姆渡人。
3.据《史记》记载,禹年老时,推荐伯益作为继承人,但禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置。
从材料中能得到的准确信息是( )
A.伯益建立夏朝
B.世袭制代替禅让制
C.夏朝建立标志我国封建社会开始
D.启是夏朝第一代君主
【分析】本题考察了禅让制、世袭制。
【详解】尧舜禹时期,部落联盟首领是通过禅让制的办法产生,禹死后,他的儿子启继承父位,从此王位世袭制代替禅让制。
A项建立夏朝的是禹,C项夏朝建立标志着我国奴隶社会开始,D项夏朝的第一代君主是禹,三项均表述错误。
故选:
B。
【点评】注意禅让制到世袭制的转变的识记。
4.学习了百家争鸣后,同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格。
下列说法正确的有( )
①语文赵老师善于因材施教,以德治班,熟谙儒家真谛
②英语王老师讲究顺因自然,无为而治,典型墨家做法
③数学张老师严格执行班规,照章办事,深受法家影响。
A.①②B.①③C.②③D.①②③
【分析】本题考查孔子、老子和百家争鸣。
识记儒家、法家、墨家的思想主张。
【详解】因材施教,为政以德是孔子的教育思想和儒家的思想主张,语文赵老师善于因材施教,以德治班,颇有儒家真谛,说法正确;顺其自然,无为而治是道家的思想主张,英语王老师讲究顺其自然,无为而治,典型墨家风格,说法错误;数学张老师严格执行班规,照章办事,深受法家影响。
法家主张法治。
故选:
B。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
注意掌握孔子、老子的思想主张和百家争鸣时期各家学派的思想主张。
5.2017年5月15日闭幕的“一带一路”国际合作高峰论坛取得了举世瞩目的丰硕成果。
“一带一路”源于西汉开辟的陆上丝绸之路。
右面示意图中空缺处应该是( )
A.洛阳B.长安C.咸阳D.敦煌
【分析】本题以图片为背景考查学生对丝绸之路的相关知识的掌握。
【详解】据题干图片《丝绸之路示意图》,根据所学知识,丝绸之路从长安出发,经河西走廊,过今新疆地区,运往西亚在转运往欧洲,又把西域各国的奇珍异宝运往中国。
由此可知,丝绸之路的起点是长安。
故选:
B。
【点评】本题以图片为背景考查学生对丝绸之路的相关知识的掌握。
注意识记内容与影响。
6.蔡伦被当今世人誉为“影响人类历史进程的100名人”、“人类有史以来最佳发明家之一”,是因为他( )
A.修筑都江堰B.改进造纸术
C.发明活字印刷术D.制造地动仪
【分析】本题考查蔡伦改进造纸术。
【详解】东汉蔡伦改造纸术,用树皮、麻头、破布、渔网等造成便于书写的纸,人称“蔡侯纸”,造纸术的发明和改进,是书写材料的一次伟大变革。
是我国古代影响世界的四大发明之一。
故选:
B。
【点评】本题考查学生识记历史知识的能力。
重点掌握改进造纸术。
7.如图为我国古代朝代更替示意图的片断摘录。
图中①②③代表的朝代分别是( )
A.商朝、秦朝、三国B.秦朝、隋朝、唐朝
C.商朝、秦朝、隋朝D.隋朝、宋朝、明朝
【分析】本题考查中国古代朝代更替,歌诀法记忆较好。
【详解】我国古代朝代更替的顺序是:
夏、商、周;春秋、战国、秦、两汉;三国、两晋、南北朝;隋唐、五代又十国;宋、元、明、清。
只要记住这个顺序就好。
故选:
A。
【点评】本题难度不大,但需要掌握古代朝代更替的基本顺序,这是最基础的知识。
8.下图是我国古代综合性地理学专著的封面及部分序言。
这部著作的作者是( )
A.郦道元B.顾恺之C.贾思勰D.祖冲之
【分析】本题主要考查郦道元和《水经注》的相关史实。
《水经注》是我国北魏著名的地理学家郦道元编写的一部综合性的地理学专著。
【详解】《水经注》是我国北魏著名的地理学家郦道元编写的一部综合性的地理学专著,记述了许多前人没有记载过的河流,全书以水道系统为纲,详细介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。
观察题干图片可知,这是《水经注》的封面及部分序言,这部著作的作者是郦道元。
故选:
A。
【点评】本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。
理解并识记郦道元和《水经注》的相关史实。
二、非选择题(本大题共3小题,共24分)
9.(9分)改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。
阅读下列材料,回答问题。
材料一:
及秦孝公用商君,坏井田。
开阡陌,惫耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇,遂并天下。
﹣﹣﹣《汉书•食货志》
材料二:
如图
材料三:
董仲舒认为,除了六艺的科目和孔子的学说,其他都一律禁止。
邪僻的学说消失了,正统的学术体系形成了,人民也就知道服从谁了。
材料四:
春秋战国时期,垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。
有些人创立学说,广收学生,大办私学。
(1)材料一反映的是我国古代史上的一次政治改革,请写出这次改革的名称。
这次改革有何历史影响?
(2)材料二的图片说明,春秋战国时期,农业生产以开始使用什么工具?
出现了什么耕种方式?
(3)材料三反映出董仲舒的主要主张是什么?
该主张的提出对儒家思想的发展产生了怎样的影响?
(4)材料四中“创立学说,广收学生,大办私学”,其中最具影响力的代表人物是谁?
【分析】
(1)本题结合材料考查是商鞅变法的知识。
重点考查商鞅变法的影响。
(2)本题考查的是铁农具和牛耕的使用。
(3)本题考查董仲舒的“罢黜百家,独尊儒术”的主张及对儒家思想带来的影响。
(4)本题结合材料考查学生对孔子的相关知识的掌握。
【详解】
(1)由材料一“及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,惫耕战之赏…倾邻国而雄诸侯…至于始皇,遂并天下。
”可知,这是秦孝公任用商鞅变法的知识;通过商鞅变法,秦国经济得到发展,军队的战斗力不断增强,发展成为战国后期最富强的封建国家,为后来秦统一全国奠定了基础。
(2)认真观察图二可见图中有铁制农具和穿有鼻环的牛尊,它反映的是春秋战国时期,我国出现和推广铁农具和牛耕。
铁农具和牛耕的推广,使土地的利用率和农作物产量显著提高。
(3)据材料三“除了六艺的科目和孔子的学说,其他都一律禁止。
邪僻的学说消失了,正统的学术体系形成了,人民也就知道服从谁了”可知,材料三反映出董仲舒的主要主张是罢黜百家,独尊儒术;汉武帝接受董仲舒的建议,罢黜百家,独尊儒术,从此儒家思想成为封建社会的正统思想。
(4)据材料四“春秋战国时期,垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。
有些人创立学说,广收学生,大办私学”可知,材料四中“创立学说,广收学生,大办私学”最具影响力的代表人物是孔子,孔子生活在春秋时期,兴办私学,广收门徒,有教无类。
是我国古代的著名思想家、教育家。
故答案为:
(1)商鞅变法;历史影响:
使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。
(2)铁制农具; 牛耕。
(3)罢黜百家,独尊儒术;儒家思想成为封建正统思想。
(4)孔子。
【点评】本题考查先秦的重要史实、罢黜百家,独尊儒术,考查学生的理解和分析能力,解题关键是熟练掌握基础知识。
10.(8分)纵观中国历史,历朝历代中央政府都采取措施,加强对地方的管辖,维护国家统一。
阅读材料,回答问题。
材料一:
周武王建立周朝后,将宗亲和功臣分封到各地。
封尚父于营丘,封召公爽于燕,其弟叔度于蔡……
材料二:
右边为秦朝政治建制示意图。
材料三:
史书记载:
汉初在沿用秦朝地方管理制度外,还分封了一些诸侯王国。
诸侯王的权力很大,在封地内可以任免官吏,收取租税,铸造钱币,还拥有兵权。
诸侯王往往豢养许多为自己服务的人,这些人还常常批评皇帝的政策,指责中央。
(1)材料一反映出西周实行了什么政治制度?
实行这一制度的目的是什么?
(2)根据材料一指出,秦始皇为建立和巩同统一的中央集权国家,皇帝之下,在中央和地方分别设置了哪些行政机构?
(3)从材料三可以看出,汉朝初期沿用秦国地方管理制度,对中央政权造成严重影响。
汉武帝为消除这一影响,在政治上采取了什么措施?
【分析】本题以纵观中国历史,历朝历代中央政府都采取措施,加强对地方的管辖,维护国家统一为切入点,以三则材料为依托,综合考查分封制、秦始皇和汉武帝巩固统一措施,题目设计既注重基础性,又注重概括性和开放性,对学生答题能力要求较高。
【详解】
(1)据材料“周武王建立周朝后,将宗亲和功臣分封到各地。
封尚父于营丘,封召公爽于燕,其弟叔度于蔡”并结合所学知识可知,材料一反映出西周实行了分封制;实行这一制度的目的是稳定周初的政治形势,巩固疆土(或统治)。
西周初期,为巩固周朝的统治,西周实行分封制,分封制的实行,打破了夏商时期众邦林立的状态,加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系,开发了边远地区,加强了周的统治,使西周成为一个强盛的国家。
(2)据材料“秦朝政治建制示意图”并结合所学知识可知,秦始皇为建立和巩同统一的中央集权国家,皇帝之下,在中央,设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察事务,地方,建立郡县制。
为了适应新的统一形势,加强封建统治,秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。
最高统治者称皇帝,至高无上,总揽全国一切军政大权,中央政府设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断。
在地方,推行郡县制,分天下为36郡,郡下设县。
郡县制的推行,皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力,在我国历史上影响深远。
(3)据材料“汉初在沿用秦朝地方管理制度外,还分封了一些诸侯王国。
诸侯王的权力很大,在封地内可以任免官吏,收取租税,铸造钱币,还拥有兵权。
诸侯王往往豢养许多为自己服务的人,这些人还常常批评皇帝的政策,指责中央”并结合所学知识可知,汉朝初期沿用秦国地方管理制度,对中央政权造成严重影响。
汉武帝为消除这一影响,在政治上实施“推恩令”。
汉武帝为加强中央集权,接受了主父偃的建议,颁布了“推恩令”,下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟,建立较小的诸侯国。
从此诸侯国越分越小,势力越弱,诸侯国对中央的威胁逐渐消除,加强了中央集权,使西汉实现了政治上的大一统。
故答案为:
(1)制度:
分封制。
目的:
稳定周初的政治形势,巩固疆土(或统治)。
(2)中央:
设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察事务;地方:
建立郡县制。
(3)措施:
实施“推恩令”。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力,注意掌握分封制、秦始皇和汉武帝巩固统一措施的相关知识。
11.(7分)三国两晋南北朝时期是我国历史上一个大分裂时期,王朝更替,政权分立,江南得到开发,北方民族交融,这些都孕育着国家统一的因素。
阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二:
西晋末年以来,为躲避战乱,大批北方人民南迁,政府专门为南迁流民建立侨郡县,给予流民户籍、免除税役等优厚政策。
……江南许多地方已是一派田美土肥之象了。
材料三:
南朝官员陈庆之出使北方(北魏),目睹了洛阳的繁盛景象,感慨地说:
以前以为大江以北都是落后的“异族”风气,现在才知道中原地区礼仪兴盛,人才济济,难以言传。
(1)材料一中,哪一战役奠定了三国鼎立局面?
(2)阅读材料二,说说当时南、北人口发生了怎样的变迁?
分析“田美土肥之象”出现的最主要原因。
(3)根据材料三,结合所学知识,说说北魏社会的这种变化与哪次改革有关?
为了摆脱“落后的异族风气”,学习汉族先进文化,改革采取了哪些措施?
【分析】本题以图片和文字材料为背景,考查赤壁之战、人口的南迁和江南地区的开发和北魏孝文帝改革的相关知识。
【详解】
(1)根据地图,结合所学知识可知,赤壁之战奠定了三国鼎立的基础;三国时期,孙权建立了吴国,都城在建业,在C处;280年结束三国鼎立局面,实现短暂统一的是西晋。
(2)根据材料二,结合所学知识可知,材料反映出北人南迁。
出现“田美土肥之象”的最主要原因是北方人口南迁,带来大量劳动力和先进的生产技术。
(3)根据材料三“因兹大举,光宅中原”,结合所学知识可知,反映了孝文帝为学习汉族先进文化而采取了迁都洛阳;孝文帝“移风易俗”的具体表现为汉化政策,在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;以汉服代替鲜卑服;将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏等。
孝文帝的改革,促进了民族交融,增强了北魏的实力。
故答案为:
(1)赤壁之战。
(2)北人南迁; 原因:
北方人口南迁,带来大量劳动力和先进的生产技术。
(意思相近即可)
(3)北魏孝文帝改革;措施:
在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;以汉服代替鲜卑服;将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
注意掌握赤壁之战、人口的南迁和江南地区的开发和北魏孝文帝改革的有关知识点。
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