高三文言文实词推断法.docx
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高三文言文实词推断法
高三语文导学案
主备人:
审核人:
姓名
班级
学号
课题
文言实词推断
学习目标
知识与技能
掌握大纲中规定的实词。
理解常见文言文实词在文中的含义。
过程与方法
自主学习,预习诊断,小组合作,掌握实词推断方法。
情感态度与价值观
培养学生严谨、细心的习惯。
学习重难点
常见文言实词在具体语境中的含义。
学生学习活动
教学组织方案
活
动
方
案
活
动
方
案
【知识体系建构】
1、《2012江苏考试说明》:
理解常见文言实词在文中的含义:
主要考查常见120个文言实词在具体语境中的意义。
2.阅读《完美领航》P:
109,完成下列填空。
文言实词推断方法
联想推断
语法分析推断
【背景材料呈现】
解释下列加点的文言实词
(1)公讳希亮,字公弼。
天圣八年进士第。
始为长沙县。
浮屠有海印国师者,交通权贵人,肆为奸利,人莫敢正视。
公捕置诸法,一县大耸。
去为雩都。
老吏曾腆侮法粥狱,以公少年易之。
公视事之日,首得其重罪,腆扣头出血,愿自新。
盗起,知房州。
州素无兵备,民凛凛欲亡去。
公以牢城卒杂山河户得数百人,日夜部勒,声振山南。
民恃以安,盗不敢入境。
而殿侍雷甲以兵百余人,逐盗至竹山,甲不能戟士,所至为暴。
淮南饥,安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职,正民坐免。
诏公乘传往代之。
转运使调里胥米而蠲其役,凡十三万石,谓之折役米。
(2011年江苏卷)
耸()易()戟()蠲()
(2)庆历四年秋,予友宛陵梅圣俞来自吴兴,出其哭内之诗而悲曰:
“吾妻谢氏亡矣。
”丐我以铭而葬焉。
予未暇作。
居一岁中,书七八至,未尝不以谢氏铭为言,且曰:
“吾妻故太子宾客讳涛之女、希深之妹也。
希深父子为时闻人,而世显荣。
谢氏生于盛族,年二十以归吾,凡十七年而卒。
卒之夕,敛以嫁时之衣,甚矣吾贫可知也。
然谢氏怡然处之。
治其家,有常法,其饮食器皿,虽不及丰侈,而必精以旨;其平居语言容止,必怡以和。
......呜呼!
其生也迫吾之贫,而殁也又无以厚焉,谓惟文字可以著其不朽。
且其平生尤知文章为可贵;殁而得此,庶几以慰其魂,且塞予悲。
此吾所以请铭于子之勤也。
”若此,予忍不铭?
(《南阳县君谢氏墓志铭》欧阳修)(2010年江苏卷)
丐()归()殓()旨()
容止()殁()著()庶几()
【重点难点诊断】
(1)解释下列词的本义。
A.君径造袁所寓之法华寺。
B.若少屈,冀得一归觐(1998年高考)
(2)解释下列词的本义。
A.甲兵顿弊而人民日以安于佚乐
B.便要还家,设酒杀鸡作食
(3)解释下列词的本义。
A.据崤函之固,拥雍州之地
B.良将劲弩守要害之处
C.变姓名,诡踪迹
(4)解释下列词的本义。
A.楚王贪而信张仪
B.信义著于四海
(5)解释下列词的本义。
A,金人曳出,击之败面(1998年高考)
B,使老弱女子乘城(2001年高考)
(6)解释下列词的本义。
A.忠不必用兮,贤不必以
B.优懈怠则思慎始而敬终
C.殚其地之出,竭其庐之入
D.奉之弥繁,侵之愈急
(7)解释下列词的本义。
A.渔工水师虽知而不能言
B.盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
(8)对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(2000年高考)
A.威自京都省之省:
探望
B.不审于何得此绢审:
知道
C.自放驴,取樵炊爨樵:
打柴
D.后因他信,具以白质信:
使者
【重点难点突破】
解释下列加点的文言实词
(2011年北京卷)事有可行而不可言者,有可言而不可行者。
有易为而难成者,有难成而易败者。
此四策者,圣人之所独见而留意也。
故目中有疵,不害于视,不可灼也;喉中有病,无害于息,不可凿也。
河上②之丘冢,不可胜数,犹之为易也;水激兴波,高下相临,差以寻常,犹之为平。
昔者,曹子为鲁将兵,三战不胜,亡地千里。
使曹子计不顾后,足不旋踵,刎颈于陈中,则终身为破军擒将矣。
然而曹子不羞其败,耻死而无功。
柯之盟,揄三尺之刃,造桓公之胸,三战所亡,一朝而反之,勇闻于天下,功立于鲁国。
今人君之论其臣也,不计其大功,总其略行,而求其小善,则失贤之数也。
故人有厚德,无问其小节;而有大誉,无疵其小故,夫牛蹄之涔③,不能生鳝鳢鲔,而蜂房不容鹄卵;小形不足以包大体也。
败()易()反()略()
【能力提升训练】
解释下列加点的文言实词
(2011年天津卷)《会试录》《乡试录》主考试官序其首,副主考序其后,职也。
凡书亦犹是矣。
且如国初时,府业县志书成,必推其乡先生之齿尊而有文者序之,不别官于其府州县者也,请者必当其人,其人亦必自审其无可让而后为之,官于是者,其文优,其于是书也有功,则不让于乡矣,乡之先生,其文优,其于是书也有功,则官不敢作矣,义取于独断,则有自为之而不让于乡与官矣,凡此者,所谓职也,故其序止一篇,或别有发明,则为后序【注】,亦有但纪岁月而无序者,今则有两序,有累三四序而不止者矣,两序,非体也,不当其人,非职业,世之君子不学而好多言也。
至于其传既久,刻本之存者或漫漶不可读,有缮写而重刻之,则人复序之,是宜叙所以刻之意可也。
齿尊()当()累()漫漶()
【内容方法归结】
高三语文巩固练习
——文言实词推断
命题人:
审核人:
分值:
分
推断下列文言实词的含义
1.淮安沈通明,尝为前明总兵官。
任侠轻财,士大夫皆称之。
顺治二年,先是有巡抚田仰者,素习通明之为人,加礼遇焉;至是见明将亡,遂属其家通明,而身自浮海去。
通明匿仰妻子他所。
会清军渡淮,购仰妻子急,踪迹至通明家。
是时通明杜门久矣。
捕者围其居,通明走入寝门,饮酒数斗,裂束帛缚其爱妾,负之背,牵骑手弓矢以出,大呼曰:
“若辈亦知沈将军耶!
”遂注矢拟捕者,皆逡巡引却。
通明疾驰,与爱妾俱得脱。
赁居苏州,变姓名,卖卜以自活。
(《书沈通明事》汪琬)(2009年江苏卷)
属()购()踪迹()引却()
2.(2011重庆卷)越四岁,移刺柳州。
柳僻南服,俗犷悍。
时新收粤西,兵留镇柳州,军中多掠夺妇女,哭泣思归。
公白大府,缴营帅籍所掠赴郡讯之,思归者量远近给资遣还,凡数百人。
明年,柳帅卒,饷不继,士擐甲哗军门,公遽出,与期匝月给,士卒信公,稍解去。
即驰书告台省趣发饷。
饷应期至,军乃戢。
粤西山峻削,柳尤邃险,万石离立,斤斧所不及,颇多巨木。
时上方修太和殿,使者采木且及柳,柳人大恐。
遂短衣持筇,扶两小吏先登,使者强随之,半崖路绝,无置足所。
公仰视木顾使者曰:
“何如?
”使者咋舌。
籍()趣()且()顾()
3.(2011年山东卷)桓公问治民于管子①。
管子对曰:
“凡牧民者,必知其疾,而忧之以德,勿惧以罪,勿止以力。
慎此四者,足以治民也。
”桓公曰:
“善,勿已,如是又何以行之?
”管仲对曰:
“质信极忠,严以有礼,慎此四者,所以行之也。
”桓公曰:
“请闻其说。
”管仲对曰:
“信也者,民信之;忠也者,民怀之;严也者,民畏之;礼也者,民美之。
语曰,泽命不渝,信也;非其所欲,勿施于人,仁也;坚中外正,严也;质信以让,礼也。
”桓公曰:
“善哉!
桓公又问曰:
“寡人欲修政以干时②于天下,其可平?
”管子对曰:
“可。
”公曰:
“安始而可?
”管子对曰:
“始于爱民。
”公曰:
“爱民之道奈何?
”管子对曰:
“公修公族,家修家族,使相连以事,相及以禄,则民相亲矣。
放旧罪,修旧宗,立无后,则民殖矣。
省刑罚,薄赋敛,则民富矣。
乡建贤士,使教于国,则民有礼矣。
出令不改,则民正矣。
此爱民之道也。
”桓公曰:
“仲父胡为然?
盍不当言,寡人其有乡乎?
寡人之有仲父也,犹飞鸿之有羽翼也,若济大水有舟楫也,仲父不一言教寡人,寡人之有耳将安闻道而得度哉?
”
已()渝()修()济()
班级
姓名
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成绩
日期
2011年
高三语文导学案
主备人:
审核人:
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班级
学号
课题
文言实词推断
学习目标
知识与技能
掌握大纲中规定的实词。
理解常见文言文实词在文中的含义。
过程与方法
自主学习,预习诊断,小组合作,掌握实词推断方法。
情感态度与价值观
培养学生严谨、细心的习惯。
学习重难点
常见文言实词在具体语境中的含义。
学生学习活动
教学组织方案
活
动
方
案
活
动
方
案
【知识体系建构】
1、《2012江苏考试说明》:
理解常见文言实词在文中的含义:
主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
2、知识梳理:
(1)古今异义
所谓“古今异义”,就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中意思不同的现象。
造成词语古今异义主要有以下三个原因原因:
①词义扩大例如:
中国的古义为中原地区,今义是中华人民共和国。
②词义缩小例如:
山东的古义为崤山以东,今义是山东省。
③词义转移例如:
行李的古义为外交使者,今义是出门时带的包裹。
(2)通假字
通假字就是通用和假借的合称。
也就是本应使用甲字,却使用一个同音字、近音字或形近的乙字代替。
主要有以下两种类型:
①近音相通,例如:
蚤—早,胡—何;
②形近相通,例如:
禽—擒,说—悦
(3)一词多义
一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。
把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
【背景材料呈现】
解释下列加点的文言实词
(1)公讳希亮,字公弼。
天圣八年进士第。
始为长沙县。
浮屠有海印国师者,交通权贵人,肆为奸利,人莫敢正视。
公捕置诸法,一县大耸。
去为雩都。
老吏曾腆侮法粥狱,以公少年易之。
公视事之日,首得其重罪,腆扣头出血,愿自新。
盗起,知房州。
州素无兵备,民凛凛欲亡去。
公以牢城卒杂山河户得数百人,日夜部勒,声振山南。
民恃以安,盗不敢入境。
而殿侍雷甲以兵百余人,逐盗至竹山,甲不能戟士,所至为暴。
淮南饥,安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职,正民坐免。
诏公乘传往代之。
转运使调里胥米而蠲其役,凡十三万石,谓之折役米。
(2011年江苏卷)
耸()易()戟()蠲()
耸:
震惊。
.易,动词,据上下文,应解释为“轻视,看不起”。
戟:
约束。
蠲:
免除。
(2)庆历四年秋,予友宛陵梅圣俞来自吴兴,出其哭内之诗而悲曰:
“吾妻谢氏亡矣。
”丐我以铭而葬焉。
予未暇作。
居一岁中,书七八至,未尝不以谢氏铭为言,且曰:
“吾妻故太子宾客讳涛之女、希深之妹也。
希深父子为时闻人,而世显荣。
谢氏生于盛族,年二十以归吾,凡十七年而卒。
卒之夕,敛以嫁时之衣,甚矣吾贫可知也。
然谢氏怡然处之。
治其家,有常法,其饮食器皿,虽不及丰侈,而必精以旨;其平居语言容止,必怡以和。
......呜呼!
其生也迫吾之贫,而殁也又无以厚焉,谓惟文字可以著其不朽。
且其平生尤知文章为可贵;殁而得此,庶几以慰其魂,且塞予悲。
此吾所以请铭于子之勤也。
”若此,予忍不铭?
(《南阳县君谢氏墓志铭》欧阳修)(2010年江苏卷)
丐()归()殓()旨()
容止()殁()著()庶几()
请出嫁入棺味美仪容举止去世彰显希望
【重点难点突破】
(1)字形推断法,即通过字形结构分析来解释词的本义。
A.君径造袁所寓之法华寺。
B.若少屈,冀得一归觐(1998年高考)
A句“造”的义符为“辶”,联系下文“袁所寓之法华寺”,就可推测与处所关联的词义应是“到、去”的意思。
B句“觐”为形声字,义符为“见”,联系下文推断为“拜见”之义。
(2)通假推断法。
找到通假关系,用本义去解释借义。
A.甲兵顿弊而人民日以安于佚乐
B.便要还家,设酒杀鸡作食
A句“顿”与“钝”读音相近通假,“钝”的含义是“不锋利”,那么“甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝”,意思是“长期放弃战备,铠甲破弊,兵器也不锋利了。
”B句“要”与“邀”同音通假,推断“要”的意思是“邀请”。
(3)结构推断法。
根据词语在文言句子中的位置,推知它的词性,根据词性进而推知它的实词词义。
A.据崤函之固,拥雍州之地
B.良将劲弩守要害之处
C.变姓名,诡踪迹
A句为对仗句,“据”对“拥”,“固”与“地”相对,“地”是地方的意思,名词,那么“固”也是名词,据此推断“固”为“险固的地方”之意。
B中借助“良”推断“劲”应为形容词,进而解为“硬的、强有力的”。
C句中借助“变”推断“诡”应为动词,解为“隐蔽”。
(4)语法结构推断法。
根据汉语语法知识,主语、宾语多由名词、代词充当,谓语多由动词、形容词充当,定语由名词、代词充当,状语由副词充当。
由结构推断词性,进而推断词义。
A.楚王贪而信张仪
B.信义著于四海
在A句中“信张仪”是一个动宾结构,因而推断“信”作“相信”讲;在B句中“信义”是句中主语,推断“信”是名词,作“信用”讲。
(5)联想推断法。
通过课文中有关语句中的用法,互相比照,确定其实词的含义。
A,金人曳出,击之败面(1998年高考)
B,使老弱女子乘城(2001年高考)
在A句中,我们联想到《口技》中“曳屋许许声”,《送东阳马生序》中“当余从师也,负箧曳屣”,还有成语“弃甲曳兵”中的“曳”都是“拖、拉”的意思,进而推断这句中的“曳”作“拉”讲,省略了宾语“之”。
在B中,我们联想到《氓》中“乘彼诡垣,以望复关”,《涉江》中“乘鄂渚而反顾兮”,两句中的“乘”都是“登”的意思,进而推断此句的“乘”作“登”讲。
(6)句式推断法:
借助对仗句和互文修辞推断词义。
A.忠不必用兮,贤不必以
B.优懈怠则思慎始而敬终
C.殚其地之出,竭其庐之入
D.奉之弥繁,侵之愈急
A句既是对仗句又是互文辞格,借助“用”推断出“以”也作“被任用”讲。
B句依据“慎”推断出“敬”也作“谨慎”讲。
C句借助“竭”推断出“殚”也作“尽、竭尽”讲。
D句中借助“愈”推断出“弥”也作“越、更加”讲。
(7)语境推断法。
(“因文定义”法)语境可分为内部和外部语境,有些句子中的实词义可借助这些语境来推断。
A.渔工水师虽知而不能言
B.盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
A句联系全篇及背景看,渔工水师虽知石中山命名的真正原因,但因文化水平低,不能用文字记载下来,因此这句中的“言”可推断为“记载”之义。
B句中联系下文“庄宗之所以得天下,与其所以失之”的事实和经验教训,就可推断出“人事”就是“人的作用、人的主观努力”之义。
(8)代入推断法。
仅适用于选择题。
把词义代入原文中去理解,通过比较考查,推断出词义的正确判断。
对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(2000年高考)
A.威自京都省之省:
探望
B.不审于何得此绢审:
知道
C.自放驴,取樵炊爨樵:
打柴
D.后因他信,具以白质信:
使者
可把各解释代入原文中,文意贯通,解释准确即为正确判断。
A项把“省”释为“探望”,根据上下文意和平时的“省亲”类比,推断A正确。
B项把“审”释为“知道”,根据上下文意和平时的“当局者迷,旁观者审”类比,推断B正确。
D项把“信”释为“使者”,根据上下文意和平时的“自可断来信,徐徐更谓之
【重点难点拓展】
解释下列加点的文言实词
(2011年北京卷)事有可行而不可言者,有可言而不可行者。
有易为而难成者,有难成而易败者。
此四策者,圣人之所独见而留意也。
故目中有疵,不害于视,不可灼也;喉中有病,无害于息,不可凿也。
河上②之丘冢,不可胜数,犹之为易也;水激兴波,高下相临,差以寻常,犹之为平。
昔者,曹子为鲁将兵,三战不胜,亡地千里。
使曹子计不顾后,足不旋踵,刎颈于陈中,则终身为破军擒将矣。
然而曹子不羞其败,耻死而无功。
柯之盟,揄三尺之刃,造桓公之胸,三战所亡,一朝而反之,勇闻于天下,功立于鲁国。
今人君之论其臣也,不计其大功,总其略行,而求其小善,则失贤之数也。
故人有厚德,无问其小节;而有大誉,无疵其小故,夫牛蹄之涔③,不能生鳝鳢鲔,而蜂房不容鹄卵;小形不足以包大体也。
败()易()反()略()
败:
毁坏 易:
平坦反:
返回,这里指收回 略是“简要”的意思
【能力提升训练】
解释下列加点的文言实词
(2011年天津卷)《会试录》《乡试录》主考试官序其首,副主考序其后,职也。
凡书亦犹是矣。
且如国初时,府业县志书成,必推其乡先生之齿尊而有文者序之,不别官于其府州县者也,请者必当其人,其人亦必自审其无可让而后为之,官于是者,其文优,其于是书也有功,则不让于乡矣,乡之先生,其文优,其于是书也有功,则官不敢作矣,义取于独断,则有自为之而不让于乡与官矣,凡此者,所谓职也,故其序止一篇,或别有发明,则为后序【注】,亦有但纪岁月而无序者,今则有两序,有累三四序而不止者矣,两序,非体也,不当其人,非职业,世之君子不学而好多言也。
至于其传既久,刻本之存者或漫漶不可读,有缮写而重刻之,则人复序之,是宜叙所以刻之意可也。
齿尊()当()累()漫漶()
齿尊:
年长受尊崇 当:
相等,相当之意。
累:
累积漫漶:
模糊不清
【本课内容归结】
高三语文巩固练习
——文言实词
命题人:
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分
推断下列文言实词的含义
1.淮安沈通明,尝为前明总兵官。
任侠轻财,士大夫皆称之。
顺治二年,先是有巡抚田仰者,素习通明之为人,加礼遇焉;至是见明将亡,遂属其家通明,而身自浮海去。
通明匿仰妻子他所。
会清军渡淮,购仰妻子急,踪迹至通明家。
是时通明杜门久矣。
捕者围其居,通明走入寝门,饮酒数斗,裂束帛缚其爱妾,负之背,牵骑手弓矢以出,大呼曰:
“若辈亦知沈将军耶!
”遂注矢拟捕者,皆逡巡引却。
通明疾驰,与爱妾俱得脱。
赁居苏州,变姓名,卖卜以自活。
(《书沈通明事》汪琬)(2009年江苏卷)
属()购()踪迹()引却()
托付悬赏捉拿追踪觅迹后退
2.(2011重庆卷)越四岁,移刺柳州。
柳僻南服,俗犷悍。
时新收粤西,兵留镇柳州,军中多掠夺妇女,哭泣思归。
公白大府,缴营帅籍所掠赴郡讯之,思归者量远近给资遣还,凡数百人。
明年,柳帅卒,饷不继,士擐甲哗军门,公遽出,与期匝月给,士卒信公,稍解去。
即驰书告台省趣发饷。
饷应期至,军乃戢。
粤西山峻削,柳尤邃险,万石离立,斤斧所不及,颇多巨木。
时上方修太和殿,使者采木且及柳,柳人大恐。
遂短衣持筇,扶两小吏先登,使者强随之,半崖路绝,无置足所。
公仰视木顾使者曰:
“何如?
”使者咋舌。
籍()趣()且()顾()
籍:
登记趣,催促。
且:
将要顾:
回头看
3.桓公问治民于管子①。
管子对曰:
“凡牧民者,必知其疾,而忧之以德,勿惧以罪,勿止以力。
慎此四者,足以治民也。
”桓公曰:
“善,勿已,如是又何以行之?
”管仲对曰:
“质信极忠,严以有礼,慎此四者,所以行之也。
”桓公曰:
“请闻其说。
”管仲对曰:
“信也者,民信之;忠也者,民怀之;严也者,民畏之;礼也者,民美之。
语曰,泽命不渝,信也;非其所欲,勿施于人,仁也;坚中外正,严也;质信以让,礼也。
”桓公曰:
“善哉!
桓公又问曰:
“寡人欲修政以干时②于天下,其可平?
”管子对曰:
“可。
”公曰:
“安始而可?
”管子对曰:
“始于爱民。
”公曰:
“爱民之道奈何?
”管子对曰:
“公修公族,家修家族,使相连以事,相及以禄,则民相亲矣。
放旧罪,修旧宗,立无后,则民殖矣。
省刑罚,薄赋敛,则民富矣。
乡建贤士,使教于国,则民有礼矣。
出令不改,则民正矣。
此爱民之道也。
”桓公曰:
“仲父胡为然?
盍不当言,寡人其有乡乎?
寡人之有仲父也,犹飞鸿之有羽翼也,若济大水有舟楫也,仲父不一言教寡人,寡人之有耳将安闻道而得度哉?
”
已()渝()修()济()
已:
停止渝,改变、违背。
修:
治理 济:
渡过
班级
姓名
学号
成绩
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