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1314第二学期学习材料
师德师风学习材料
明确师德建设,提升自我认知
历时发展到今天,教育从来没有像现在这样与经济建设、社会发展和民族兴衰密切相关,从来没有像现在这样受到党和政府的高度重视,从来没有像现在这样为全社会广大人民所关心和支持。
作为教育工作者肩负的责任是重大的,可以说一肩挑着国家民族的前途和未来,一肩挑着千家万户的幸福和希望。
在这样的时代背景下,对教师的职业道德也相应有了更新、更高的要求,加强师德建设,提高教师素质,强化教师的事业心、责任感,对于全面推进素质教育,净化教育行业风气,都具有重要意义。
第一,教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。
教师的工作是以心灵塑造心灵,用人格铸造人格。
教师在塑造学生的劳动过程中,表现出的是教师的知识、才能、个性和思想道德,展示的是教师的灵魂和整个内心世界,以及教师敬业、乐业、献身中国教育的精神情操和实际行动。
教育的这种特殊性,决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。
有人说,教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线,一个是教化人的灵魂,一个是救治人的身体,如果教师没了师德,医生没了医德,整个社会的道德滑坡将会不可遏止,这话是不无道理的。
第二,教师职业道德实践活动方面,比其他职业道德更具有强烈的典范性。
“学为人师,行为世范”,这不仅是几千年为人师表的古训,而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。
在不同的历史时代,尽管社会制度、教育内容不同,但教师道德要求教师严于律已、以身做则、为人师表,在教育活动和道德实践过程中,以模范的道德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化。
第三,教师职业道德的影响比其他职业道德更广泛、更深远。
学校是人类精神文明建设的重要基地,直接影响着全社会的文明程度。
教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界,而且会通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友,以及教师的各种社会关系、社会活动,广泛地影响到整个社会的精神文明活动水平。
教师对学生的影响也不仅限于他的学生时代,通常会波及到学生的整个人生。
在与学生的交往中,教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸,都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记,直接影响学生的人生观、价值观和道德观的发展与变化。
因此,加强师德建设,提高全体教师的思想道德素质,是时代的需要,历史的责任;是全面推进素质教育,深化队伍建设的总牵动,也是搞好教育行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。
我们必须充分认识到加强师德建设工作的重要性和紧迫性,高度自觉地抓好师德建设工作。
明确师德建设,提高师德建设的实效性
师德建设是一项长期的系统的工程,是教师队伍建设的首要问题,是教育部门和学校必须下大力气常抓不懈的重点工作。
根据今年以来的信访及暑期师德问卷调查所反映的问题,今后的师德建设工作要重点解决群众反映比较强烈的十个方面的问题:
一是解决在教育教学活动中违背法律法规以及党和国家方针政策的言论和行为的问题。
二是解决不尊重学生人格,不公正平等对待学生,对学生施以体罚、变相体罚或其它身心伤害的问题。
三是解决动员学生参加收费补课班,向学生、家长推销教辅资料的问题。
四是解决收受学生、家长钱物,利用学生家长谋取私利的问题。
五是解决无视组织纪律,在校外从事商业活动影响工作的问题。
六是解决仪表不端,谈吐不雅,行为不轨的问题。
七是解决对待家长态度粗暴、冷漠的问题八是解决违反教学纪律,酒后上课,擅离课堂,随意拖堂,在课堂接打电话、会客的问题。
九是解决采用不正当竞争手段,拨弄是非,破坏团结的问题。
十是解决动员、逼迫学生转学、休学、辍学的问题。
明确师德建设,抓好今后践行
一要加强师德教育,提高教师的职业道德意识和水平。
二要依法加强管理,规范教师的从教行为。
三要重视舆论引导,营造良好的师德建设氛围。
四要强化社会监督,建立全方位的师德监督和评价体系。
五要关注教师的工作、生活和思想,将师德师风建设工作同解决教师的实际问题结合起来。
六要加强师德建设的科研力度,增强师德建设的实效性。
明确师德建设,牢记相关条例
第一条 教师要热爱学生,尊重学生的人格,平等地对待学生,为学生提供平等的表现、创造和成功的机会,促进学生全面、主动、健康的发展。
教师要正确评价学生,用全面的发展的眼光看待学生,不以学习成绩作为评价学生的唯一标准;要坚持以表扬鼓励为主,用赏识的眼光看待学生,充分挖掘学生的特长和闪光点。
教师要关心学生的心理健康、理解、宽容、善待学生,对有行为偏差的学生因势利导,循循善诱,及时发现和疏导学生心理上的问题,培养学生健全的人格。
第二条师德是指教师在其职业生活中,调节和处理与学生、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或准则,以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
第三条加强师德建设要求教师在执业过程中做到:
依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。
第四条师德建设要坚持重在建设的方针,加强领导,严格规范,不断提高教师职业道德水准。
第五条教师要志存高远,爱岗敬业,全面贯彻国家的教育方针,忠诚党和人民的教育事业,以培养人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,弘扬爱国主义,传承民族精神。
第六条教师要树立科学的世界观、人生观、价值观,用辨证唯物主义观点全面地认识、分析和解决问题,自觉遵纪守法,正确教育引导学生,以自己的言传身教对学生施以潜移默化的影响。
第七条教师要树立正确的教育观、质量观、人才观,树立适应时代发展要求的全新的教育理念,提高实施素质教育的能力和水平。
第八条教师要加强品德修养,诚实正直,宽厚待人,做模范遵守公民道德的实践者;要自尊、自信、自省,为人师表,率先垂范,做学生健康成长的引路人。
第九条教师要既讲竞争进取又讲团结合作,尊重同事,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。
第十条教师要树立终身学习的思想,积极吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果,与时俱进,不断更新知识,完善自我,丰富教学内容,成为热爱学习、善于学习和终身学习的楷模。
第十一条教师要自觉遵循教育教学规律和学生成长规律,增强创新意识,善于运用激发学生创造性的新型教育教学模式,形成相互激励、教学相章、有利于创新人才成长的良好教育环境。
第十二条教师要面向全体学生,因材施教,科学开发每个学生的潜能,本着为学生一生的发展负责的精神,帮助学生掌握科学的学习方法,培养学生良好的学习品质。
第十三条 教师要主动参与教育科研和教学改革,善于把握教改前沿信息,把先进的教育理念运用到教学实践中,积极探索实施学科素质教育的方法和途径,努力提高教育教学质量。
第十四条 教师要充分利用现代科学技术手段,善于学习并运用先进的教学方法,提高教育的现代化水平。
第十五条 教师要认真备课,做到一课一备,不重复利用旧教案,努力形成个性化教案。
第十六条 教师要精心上好每一堂课,做到突出重点,图破难点,师生互动,提高课堂教学质量和效率,在教学中不出现科学性、知识性错误。
第十七条 教师要根据教学要求和学生实际精选、布置作业,作业的分量和难度要适当,不布置机械重复和大量抄写的作业,不以多留作业作为惩罚学生的手段。
第十八条 教师要按要求认真批改作业,并及时进行讲评和订正,对学习困难的学生要进行面批或个别辅导,自觉履行课后辅导学生的责任和义务,耐心解答学生提出的问题,不推脱敷衍。
第十九条教师要正确处理关爱尊重学生与规范要求的关系,对学生既要严格教育和管理,又要注意保护学生的自尊心,不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生。
第二十条教师要尊重学生家长,做好与学生家长的沟通协调工作,主动取得家长的支持和配合,促进学校教育、家庭教育与社会教育的有机结合
第二十一条教师要严格遵守学校的各项规章制度,不无故迟到早退,不擅自缺课、调课,不擅离职守。
第二十二条教师要谨言慎行,规范从教行为,教学语言要规范,讲普通话,写规范字,使用文明礼貌用语。
第二十三条教师要仪表大方,衣着得体,举止文雅,不浓妆艳抹,不佩戴易转移学生注意力的饰物,不在教学区或学生面前吸烟、喝酒、不在上课时间佩带传呼机和手机,不做有损教师形象的事情。
第二十四条教师要廉洁从教,不借工作之便向学生、家长索要礼品、钱物,接受家长的宴请或让学生家长为个人提供服务。
第二十五条教师要严格执行有关收费规定,每次收费都要向学生,家长讲明收费政策、收费项目和标准,不擅自设立收费项目,不向学生推销任何商品或强迫学生购买未经批准的各种学习资料。
明确师德建设,以先进为榜样
窦桂梅
原是吉林省某小学的一名普通的非教学老师。
因为一名老师生病,她被临时安排去教课。
教了两个月后,那位老师康复回来上课了。
她又去忙后勤工作了。
但是,在教学的过程中,她开始喜欢上了语文教学。
后来,学校里有一名参加全省公开课的名额,结果谁也不愿意上。
因为,每位老师都知道,准备这节课,意味着整个人可能要掉层皮,掉十斤肉,但换来的并不一定是大红花。
校长让谁去谁也不去,还拿出种种理由来推脱。
窦老师找到了校长,准备试一试。
校长还很不放心。
在窦老师的再三要求下,校长决定放手一搏。
对于一名仅几个月的教学经验的新手。
窦老师开始了她艰难的腾飞之路。
她求着所有的语文老师听她的课,而且对每位老师给出的建议都认真的听取,积极的修改。
一年的时间,一年的心血付出,克服了孩子小等种种苦难。
窦老师在公开课上一炮走红。
在后来的教学中,全身心的投入到教学中,创造了非凡的成绩。
邱桂花
1992年,怀揣着一个美丽梦想——做一名出色的人民教师,踏进了寿安镇中心小学。
二十年来,笔墨春秋,书写了教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月,浸透着我不懈追求的挚爱深情。
作为一名平凡的教师,我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,我只是凭着对本职工作的热爱,对学生的满腔热情,在平凡的岗位上做了我应做的事,用自己的行动诠释着一名教师对教育事业的无限忠诚,对美好理想的孜孜追求。
一、热心须用真心的滋润,才能枝繁叶茂
记得刚分下来时,我被分到教二年级(这是一个特殊班,因为一年级时分了好班与差班,现在这两个班的学生又全升了上来,人数达60多人)。
当然,起初,我并不知道这些,只是后来考出成绩后才知道。
我当时全凭着对工作的满腔热情,对学生的拳拳之心,忘我地工作。
每天早出晚归,耐心辅导,和他们打成一片。
那时,每到周末,一大批的学生就会到我家来玩,我和他们一起做游戏、讲故事、谈心。
我成了他们的大姐姐,我们无话不说。
经过一年的辛勤努力,在全镇的统考中,这班的语文成绩居然名列第三。
当我得知这喜讯时,我兴奋极了,我想:
这也许是功夫不负有心人吧!
我第一次尝到了教书的快乐,尝到了成功的喜悦。
记得当时,校长和老师们都说,这样一个差班,你居然得到了第三名,真不容易。
在领取教学奖时,校长还让我领取了第二名的奖金呢!
那晚,我激动得彻夜未眠。
“良好的开端是成功的一半”我坚信有付出必有回报。
在接下来的工作中,我更是倾注了全部的心血,每天早出晚归不说,晚上还要工作到很晚,不是批改作业就是备课,就连周末也难得好好休息一次。
我妈妈常说:
“你是怎么搞的,别人当老师都那么轻快,可你就一天忙到晚。
每次听她这么说,我都沉默不语,一笑了之。
因为我知道,要想比别人干得好,要想实现自己心中的梦想,就必须用心去“经营”,花更多的心血。
2006年9月,学校安排我担任六年级(五年级时有两个班)班主任兼语文老师(当时我担任学校教导主任一职)。
由于两个班最好的和上游的学生已被分流到中学,剩下的几乎都是些中等生和极顽皮的后进生。
这样的学生合成一个班,要想搞好确实不易,何况学校教导处的工作又很繁琐。
但我没有退缩,积极面对,因为我觉得这是对我工作的挑战。
开学初,我认真研读了于永正大师的《教海漫记》和《怎样当好小学班主任》,看后,我受益匪浅。
我认真分析了本班现状,确立了“不求各个成材,但求各个成人”的班主任工作目标。
为了让每一位同学都能比以往有所进步,一年来,我牺牲了大量休息时间,深入学生家庭,找学生个别谈心,帮助学生无偿补课……通过“以心换心,沟通理解”的方式,不少学生摆脱了自卑,重拾了自信。
团结、自尊、自强的意识蔚然成风,成绩也上了一个新台阶。
二、爱心须用耐心的浇灌,才能开花结果
苏景是学校一名大名鼎鼎的顽皮生。
他经常顶撞老师、害同学,第二学期,他还与班主任闹僵了。
为了缓和矛盾,学校把他转到我班上就读。
说实话,当时我也怕他把我班给搞砸了。
但想到小小年纪,不读书怎么行?
我欣然接受了他,并与他父母进行了促膝长谈。
想转化一个人何谈容易,急得我常常辗转难眠。
我翻阅了很多书籍,还专门购买了一本《班主任心育艺术》,阅读后,我深受启发。
他作业写错了,我把他带在身边,耐心地教他订正;他犯错误了,我心平气和地教导他、和他单独谈心;他有了一点进步,我当着全班同学的面表扬他。
他的一举一动、一言一行,我都非常关注。
有时,我还会向他传递纸条呢(与于永正大师学的)!
一个周末,他在家中因贪玩不慎跌倒,左手腕骨折,得知后,我专程去看望他。
在他回校那天,我还为他组织了一个庆贺会,祝他早日康复。
和风细雨,润物无声。
大半学期下来,他变了,变得懂礼貌、讲团结,成绩也有了明显进步。
望着他的进步,我从心底里高兴,因为这是我坚持不懈的努力结果,是我教育成功的体现。
童臻远,他学习习惯非常不好,作业经常拖拉、不做,成绩很不理想。
四年级时我接手教他语文,为了转化他,每天晚上,我让他到我家做作业(义务补习),做不来的,我就耐心教他。
渐渐地,他养成了做作业的好习惯,不用再上我家写作业了。
有空时,我就到他家去看他写作业,教教他,鼓励鼓励他。
临近期末测试时,为了帮助他(当然还有班上其他学困生)更好地复习,我利用周末的时间,让他们到我家来补习(全义务补习),他们也非常乐意。
三年下来,他的成绩有了明显的进步,学习习惯也好了。
他家长不知有多高兴。
当然,我也不例外,因为这是我辛勤耕耘的收获。
三、忠心须用专心的倾注,才能执著坚守
大家都知道:
教师的工作有时也是挺琐碎的,不单纯是上课、批改作业,特别是教导主任,事情就更多、更杂了。
为了不影响教学,我经常把一些琐事带回家做,如排课表、写计划、做年统等。
因为我一直是这么认为的:
作为教师,学生应摆在第一位,无论有多忙,也不能与学生的学习相抵触。
2005年5月的一个周末,我的母亲因骨折做手术。
作为女儿的我,本应前去陪伴,但想到下周就要县教学大检查,若没整理好资料,就得耽误上课时间来整理。
(当时,我担任校教导主任及语文教研组长,教毕业班语文兼班主任)这岂不影响了正常教学?
忠孝两难全。
我毅然选择了留在学校,独自一人在办公室里默默整理着……
四、钻心须用恒心的相伴,才能卓有成效
从教这么多年来,我的教学成绩一直名列前茅。
可我从来没有停止过学习的脚步。
我始终信奉这样一句话:
学习是终身的职业,在学习的道路上,谁想停下来就要落伍。
为了进一步充实、提升自己,使自己更好地服务于教育事业。
我进修专科、本科后,2003年,我又报名参加了“江西师大研修班”。
也许有人会说:
“你还不是想混张文凭。
”说真心话,并不是这样的,我是真的想去学一点东西,到外面去听一听教授、专家的课,开阔自己的视野,提高自己的素质。
所以,授课地点虽然每次都设在乐平市教育局,但我从不缺席,认真做好笔记,学以致用,结合实际撰写教育教学论文。
通过二年学习,我了解到了课堂教学最前沿的东西,并把它们实践于课堂。
这对我的教学无疑起到了巨大的促进作用。
此外,我不放过任何一次学习机会,积极参加省、市、县举办的教师继续教育和新课程培训。
2005年,我还向中心学校申请赴青岛参加了全国情感型课堂教学研讨活动。
这次学习,我与大师们零距离接触,聆听了大师们的精彩课堂,目睹了大师们的别样风采。
他们的人格魅力深深地震撼了我,使我明白了自己今后努力的方向。
近几年来,教育界向教育科研要质量的呼声越来越高,要求广大教师要由工匠型、经验型的教师向科研型、学者专家型教师转变。
记得1996年元月,每天傍晚都有“贾老师教作文”电视节目,那时,我是每天必看的。
贾志敏老师的精彩教学深深地吸引了我。
我想:
倘若哪一天,我也能上出如此一堂好课,那真是一桩美事!
从那刻起,我明白了:
我的人生目标——“出色的人民教师”不是苦干型的,而是专家型、研究型的,是要拥有广博知识和教学艺术的。
2001年9月,中心学校让我承担了市级课题《质疑能力的培养》负责人。
那时,课题对我们来说还是个新鲜事物,刚接到这任务,我也丈二和尚摸不着头脑——很茫然。
我与起草、拟写立项书的中心学校教研员进行了探讨、交流,并认真翻阅了有关做课题研究的书籍,从杂志上、网上搜集了一些有关质疑方面的资料,开始了艰难的探索、研究。
一学期后,这位教研员因病休长假,我缺少了商榷、探讨的骨干,很是彷徨,我也曾想退却:
算了,不做了,做不来。
但转念一想:
做事怎能半途而废,要干就要干到底!
我又继续走上了艰难的研究、探索之路。
那时我经常承担公开课任务,每次课后,我都会认真听取领导和同行们的意见。
有一次,县教研室的杨老师对我说,上课要有自己的特色,不要为了上一堂课而上一堂课。
杨老师的一番话更坚定了我的决心:
课题我一定要做下去,哪怕再难,我也要做。
我要从课题中形成自己的教学特色。
从此,我如饥似渴地从书中学习,自己订阅、购买了大量有关教育教学书籍,如《小学语文教师》《小学教学》《玩的教育在美国》《教育科学研究方法》《小学语文心育艺术》《陶行知名篇名著》《给教师的一百条建议》、于永正的《教海漫记》、支玉恒的《课堂情趣与智慧》、朱永新的《走进最理想的教育》等。
书中自有黄金屋。
一有空,我就钻进这些书里,细细地嚼,慢慢地品,用书中的精华充实自己、提升自己,反思、改进自己的教学。
每次备课,我都要花费大量时间钻研教材、教参。
如果遇到杂志上有教学设计或赏析的,我就会把这些内容一一找出,采他山之石、纳百家之长,根据自己的教学实际精心设计自己的课堂。
为了备好一堂课,准备好教具,我常常搞到很晚很晚。
功夫不负有心人。
经过三年的实践、反思、改进,学生的质疑能力、预习能力、小组合作能力均得到了显著提高,我也逐步形成了自己的教学特色——质疑课型教学。
2004年上半年,有一天,中心学校张校长问我课题研究情况,我如实回答:
课题我一直在坚持做,材料也有,就是不知怎样整理。
张校长听后,马上带我到湘湖中心小学、市二小学习。
学习回来后,我开始了我的材料整理。
下半年,我的课题顺利结题。
这一纸结题证书不正是我辛勤努力、执著追求的见证吗?
现在,这一课题已在全镇推广,我也仍在继续研究之中,因为我相信:
只有更好,没有最好。
经过做这个课题研究,我自身的科研能力也得到了提高。
陶行知曾说,教育即行为习惯的养成。
有个教育家还说,习惯主宰人的一生。
可见,习惯多么重要。
于是,我开始酝酿如何结合我校的“创三好”活动培养学生的良好习惯。
2005年,我申报了省级课题《小学高年级学生行为习惯培养对策的研究》并得到了立项。
在研究过程中,我仍保持着那份恒心与毅力,从网上学、从书本上学。
不说别的,仅学生行为习惯评价表我就在实践中更改了四五次。
班会活动也开展得有声有色:
“诚信——成长的基石”、“因你欢喜因你忧——六年级,我们共同的家”……2008年11月此课题顺利结题。
自从我的市级课题取得良好效果并结题后,我校掀起了以“课题促教研,提高教育教学质量”的高潮。
因此,我先后还参加了2个省级课题、1个国家级课题的研究,这些课题在校领导的重视和全体教师的共同努力下,均已顺利结题。
在进行课题研究的同时,我还结合教学实际,撰写了二十余篇论文案例,这些论文、案例大多是在假期完成的。
因为,假期正好可以静下心来,总结、反思一学期乃至一学年的工作。
现在,我已在教坛上奋斗了二十个春秋。
教学生活有苦有乐,有笑有泪,它使我的人生变得光彩充实,也让我深深地领悟到:
作为一名教师,首先最重要的,也是最可贵的,就是要有一种敬业精神。
有了这种精神,你才会勤勤恳恳、不知疲倦地工作;你才会真正关心、爱护每一位学生,真正做到“为了孩子的一切,一切为了孩子,为了一切的孩子”;你才会潜心研究,不断学习,改革创新。
今后,我还要一如既往、兢兢业业地干好这份太阳底下最光辉的事业,并把这份事业当作信仰来做,实现自己的人生价值。
“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔。
”做一名出色的人民教师是我永远的追求。
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