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《孙权劝学》对比阅读大全
《孙权劝学》对比阅读
(一)阅读下列古文,完成各题(12分)
【甲】《孙权劝学》初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下啊蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】《欧阳修苦读》欧阳公四岁而孤,家贫无资。
太夫人以荻画地,教以书字。
多诵古人篇章,使学为诗。
及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。
抄录未必,而已能诵其书。
以至昼夜忘寝食,惟读书是务。
自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
注释:
欧阳公:
指欧阳修,北宋文学家、史学家。
1.解释下列语句中加点词的意思。
(4分)
⑴权谓吕蒙曰:
谓⑵卿言多务,孰若孤?
孰若
3欧阳公四岁而孤:
孤⑷家贫无资:
资
2.断句,断一处(1分)
就闾里士人家借而读之
3.翻译下列句子(4分)
⑴但当涉猎,见往事耳
⑵太夫人以荻画地,教以书字。
⒋吕蒙和欧阳修各有什么精神值得我们学习,结合实际,谈谈你对学习的理解。
?
(3分)
(二)【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】董遇字季直,性质讷而好学。
人有从学者,遇不肯教,而云:
“必当先读百遍!
”言:
“读书百遍,其义自见。
”从学者云:
“苦渴无日。
”遇言:
“当以‘三余’。
”或问“三余”之意,遇言“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。
”
1.解释下列加点的字。
(4分)
(1)蒙辞以军中多务▲
(2)卿今者才略▲
(3)及鲁肃过寻阳▲(4)或问三余▲
2.翻译下列句子。
(4分)
(1)但当涉猎,见往事耳。
▲
(2)读书百遍,其义自见。
▲
3.【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方?
孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的?
(3分)
▲
▲
(三)【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】炳烛①夜读。
晋平公问于师旷曰:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣。
”师旷曰:
“何不炳烛乎?
”平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
”师旷曰:
“盲臣②安敢戏君乎?
臣闻之:
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与昧行③乎?
”平公曰:
“善哉!
”
【注释】①炳烛:
点烛。
②盲臣:
师旷为盲人,故自称为盲臣。
③昧行:
在黑暗中行走。
1.解释下列加点的字晚。
(4分)
(1)恐已暮矣▲
(2)盲臣安敢戏君乎▲
(3)士别三日,即更刮目相待▲(4)蒙乃始就学▲
2.翻译下列句子。
(4分)
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
▲
(2)少而好学,如日出之阳。
▲
3.晋平公担心学不好的理由是____▲______,吕蒙不愿学的理由是▲(每处所填不超过5字)(2分)两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?
(1分)
▲
(四)[甲]……权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”……
[乙]回年二十九,发尽白,蚤死。
孔子哭之恸,曰:
“自吾有回,门人益亲。
”鲁哀公问:
“弟子孰为好学?
”孔子对曰:
“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。
不幸短命死矣,今也则亡。
” ----《颜回好学》
【注:
回:
颜回,又称颜渊,是孔子的弟子。
蚤:
同“早”。
恸:
哀痛之至。
贰:
重复。
亡:
同“无”。
】
1.解释下列句中加点的词语。
(2分)
⑴孤岂欲卿治经为博士邪!
()⑵即更刮目相待()
⑶门人益亲()⑷不迁怒,不贰过。
()
2.将下列句子译成现代汉语。
(4分)
⑴卿今者才略,非复吴下阿蒙!
译:
⑵不迁怒,不贰过。
译:
3.请写出与[甲]段文字相关的成语。
你还知道与好学相关的成语吗?
请举一例。
(2分)
答:
4.读了[甲]、[乙]两段文字,你有何感想?
(2分)
答:
(五)【甲文】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过浔阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
《孙权劝学》
【乙文】傅永字修期,清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。
有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰聘。
年二十余,有友人与之书①而不能答,请洪仲,洪仲深让②之而不为报。
永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。
帝每日叹:
“上马能击贼,下马作露布③,唯傅修期耳。
”《北史·傅永列传》
注释:
①书:
写信。
②让:
责备。
③露布:
公开的文告。
1.解释加点词语。
(3分)
(1)治经为博士邪()
(2)见往事耳()
(3)及鲁肃过浔阳()(4)即更刮目相待()
(5)肃遂拜蒙母()(6)唯傅修期耳()
2.翻译句子。
(2分)
(1)蒙辞以军中多务。
(2)卿言多务,孰若孤?
3.写出出自甲文的两个成语 (2分)
4.根据甲乙两文内容,用自己的话回答下列问题。
(4分)
①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
(1分)
②傅永为什么能够“发愤读书”?
(1分)
③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
(2分)
(六)【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
《孙权劝学》
【乙】邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。
师曰:
“童子何泣?
”原曰:
“孤者易伤,贫者易感。
凡得学者,有亲也。
一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。
”师恻然曰:
“欲书可耳!
”原曰:
“无钱资。
”师曰:
“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间,诵《孝经》《论语》。
1.解释加点词。
(1)但当涉猎
(2)孤岂欲卿治经为博士邪
(3)邴原少孤 (4)欲书可耳
2.翻译句子。
(1)卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
(2)童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
3.甲乙两文的内容都与学习有关。
甲文侧重 。
乙文侧重 。
(七)【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
《孙权劝学》
【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任,自陈尝在秦王幕府。
上怜之,欲听还旧任。
魏征谏曰:
“秦王左右,中外甚多,恐人人皆恃恩私,是使为善者惧。
”上欣然纳之,谓相寿曰:
“我昔为秦王,乃一府之主;今居大位,乃四海之主,不得独私故人。
大臣所执如是,朕何敢违!
”赐帛遣之。
相寿流涕而去。
1.解释加点词。
(1)但当涉猎
(2)非复吴下阿蒙
(3)是使为善者惧。
(4)相寿流涕而去
2.翻译句子。
(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
(2)今居大位,乃四海之主,不得独私故人。
3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?
能反映这种品行的历史故事还有不少,试举一例。
4.联系实际,谈谈从故事中得到的启示。
(八)【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《资治通鉴•孙权劝学》)
【乙】一年来归,妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。
妻乃引刀趋①机而言曰:
“此织生自蚕茧,成于机杼。
一丝而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。
今若断斯织也,则捐②失成功,稽废时日。
夫子积学,当日知其所亡③,以就懿④德。
若中道而归,何异断斯织乎?
”羊子感其言,复还终业,遂七年不返。
(节选自《后汉书•烈女传》)
【注】①趋,快步走向 ②捐,抛弃 ③亡,通“无”,不足 ④懿,美好
1.下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是( )
A.见往事耳(了解) B.及鲁肃过寻阳(到了……的时候)
C.当日知其所亡(每天) D.遂七年不返(才)
2.乙文段中划线句子断句正确的一项是( )
A.妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也
B.妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也
C.妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也
D.妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
3.下列说法不正确的一项是( )
A.甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛,而且要钻研经书。
B.乙文段中羊子被妻子的话感动,又回去修完了他的学业。
C.甲乙两文段中,孙权、羊子之妻都劝学有法,并达到了劝学的目的。
D.甲文段孙权指出“学”的必要性;乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累,持之以恒。
4.把下列的句子翻译成现代汉语。
(4分)
⑴蒙辞以军中多务。
(2分)
___________________________________________
⑵何异断斯织乎?
(2分)
___________________________________________
答案
(一)(3)幼儿无父(4)钱、钱物。
10家|借11.
(2)太夫人用荻在沙地上画,教欧阳修写字。
(二)1.(4)有人.2
(2)书读得次数多,意思就会显现出来。
3.没有时间,以自身经历现身说法,抓紧空闲时间读书。
(三)1.晚、迟;怎么,怎能;2.少年时爱好学习,就像刚出生的太阳。
3.年级大了,事物繁多。
(四)1.⑴研究⑵重新⑶更加⑷转移2.⑴你如今的才干谋略,已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了!
⑵(颜回)从不把脾气发到别人的身上,也不重犯同样的错误。
3.士别三日,刮目相待吴下阿蒙凿壁偷光程门立雪(2分)4.示例:
[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习,由一介武夫变成一名儒将,从而阐明了学习对健全人格的作用。
[乙]段文字告诉我们颜回学习“不迁怒,不贰过”,被孔子称赞,是我们学习的榜样。
(2分)
(五)1.(3分,每题0.5分)①“邪”通“耶”,语气词②了解③等到④重新⑤于是,就⑥罢了2.(2分,每题1分)①吕蒙用军中事务繁杂来推托。
②你说事务繁杂,谁比得上我(事务多)?
(哪里比得上我)3.(1分)吴下阿蒙、刮目相待4.①(1分,意对即可)吕蒙认清了学习的重要性,刻苦学习。
②(1分,意对即可)傅永遭叔父责备,受到刺激;认识到读书的重要性。
③(2分,一点一分,意对即可)他们二人身份相同,都是武将(武人,武夫);认识到读书意义后都能刻苦学习;都有了惊人长进。
(六)1.幼时丧父,读书。
2.你如立志学习,我愿意白教你,不要学费。
3.学习可以改变一个人,赞美邴原少而好学。
(七)1.这,离开,2.现在我在皇位,是天下的主人,不能只偏爱老朋友。
3.相同之处:
虚心听取别人的建议。
示例:
战国时齐王听取邹忌的建议,出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。
鲁庄公听取曹刿的建议,取得“长勺之战”的胜利。
4.有一份虚心,就会有一份收益。
唐太宗听取魏征的建议,成为一代明君而名垂千史。
学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议,成为自己行动的指南,不断进步。
(八)1.D;2.B;3.A4.⑴吕蒙以军中事务多为由推辞。
⑵同割断这丝织品有什么不同呢?
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