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劝学理解性默写全覆盖
劝学-理解性-默写(全覆盖)
《劝学》理解性默写正常顺序
1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的“”这句话印证了这句话。
2、荀子在《劝学》中指出:
“青,,。
”与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。
3、刘禹锡诗云:
“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。
”《劝学》中除“青,取之于蓝,而青于蓝”外还有冰,,。
也表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、一块木头即使直到“”程度,用一种火烤的方法也会使其发生翻天覆地的改变“,。
”
5、在文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说
明事物经过一定的变化,可以改变原来的状态的语句是:
“,,。
”
6、“,,”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
7.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:
“,
。
”
8.《论语》中孔子说:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系,在荀子的《劝学》中,也有一句直接提到了学与思的关系的句子是:
“,;”
9、即使极力眺望远方,也不如借助地势的改变来拓宽视野“,。
”荀子用这两句话说明要善于借助外力提升自己。
10、《劝学》中说想要别人快速找到自己就“,”即使原本的肢体没发生任何改变,也会有好的效果“,。
”
11、《劝学》中说声音借助风力会增强传播效果,听的人自然也听得清晰“,,。
”
12、《劝学》中说虽然脚力不佳,但只要借助车马,一样可以轻松到达远方“,,。
”
13、《劝学》中以“借船渡水”为喻说明善于凭借外物来达到目标的句子是“,,。
”
14、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“。
”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
15、古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“,;”来形象论述积累的重要性。
16、《赤壁赋》中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜,因此《劝学》以蛟龙生渊为喻,强调积累的重要性的句子是“,;”
17、《劝学》中点明人要实现自己境界的提升就要不断积累的句子是“,
,。
”
18、《劝学》中从反面设喻,强调学习重在积累,如果不注重积累,便无法达到远大目标的句子是:
,;,。
19.有时作者又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力。
例如,在强调学习必须持之以恒,用好马与劣马进行对比以说理的句子是:
“,;,。
”
20、如果不持之以恒,即使容易做到的事情也不会成功。
正如《荀子.劝学》中说:
,;反之则会取得成功,。
”
21、“,,”却能“上食埃土,下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯,然“,。
”形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一,才能获得成功。
答案:
1、学不可以已。
2、取之于蓝,而青于蓝;
3、水为之,而寒于水。
4、木直中绳。
輮以为轮,其曲中规。
5、虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
6、故木受绳则直,金就砺则利,
7、君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
8、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;
9、吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
10、登高而招,臂非加长也,而见者远;
11、顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
12、假舆马者,非利足也,而致千里;
13、假舟楫者,非能水也,而绝江河,
14、君子生非异也,善假于物也。
15、积土成山,风雨兴焉;
16、积水成渊,蛟龙生焉;
17、积善成德,而神明自得,圣心备焉。
18、故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
19、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
20、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
21、蚓无爪牙之利,筋骨之强,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
《劝学》理解性默写打乱顺序
1、荀子在《劝学》中指出:
“青,,。
”与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。
2、人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的“”这句话印证了这句话。
3、一块木头即使直到“”程度,用一种火烤的方法也会使其发生翻天覆地的改变“,。
”
4、“,,”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
5、刘禹锡诗云:
“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。
”《劝学》中除“青,取之于蓝,而青于蓝”外还有冰,,。
也表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
6、《论语》中孔子说:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系,在荀子的《劝学》中,也有一句直接提到了学与思的关系的句子是:
“,;”
7、荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:
“,
。
”
8、《劝学》中从反面设喻,强调学习重在积累,如果不注重积累,便无法达到远大目标的句子是:
,;,。
9、即使极力眺望远方,也不如借助地势的改变来拓宽视野“,。
”荀子用这两句话说明要善于借助外力提升自己。
10、在文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说
明事物经过一定的变化,可以改变原来的状态的语句是:
“,,。
”
11、《劝学》中说想要别人快速找到自己就“,”即使原本的肢体没发生任何改变,也会有好的效果“,。
”
12、《劝学》中说虽然脚力不佳,但只要借助车马,一样可以轻松到达远方“,,。
”
13、有时作者又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力。
例如,在强调学习必须持之以恒,用好马与劣马进行对比以说理的句子是:
“,;,。
”
14、《劝学》中以“借船渡水”为喻说明善于凭借外物来达到目标的句子是“,,。
”
15、古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“,;”来形象论述积累的重要性。
16、《劝学》中说声音借助风力会增强传播效果,听的人自然也听得清晰“,,。
”
17、《赤壁赋》中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜,因此《劝学》以蛟龙生渊为喻,强调积累的重要性的句子是“,;”
18、如果不持之以恒,即使容易做到的事情也不会成功。
正如《荀子.劝学》中说:
,;反之则会取得成功,。
”
19、《劝学》中点明人要实现自己境界的提升就要不断积累的句子是“,
,。
”
20、“,,”却能“上食埃土,下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯,然“,。
”形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一,才能获得成功。
21、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“。
”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
答案:
1、取之于蓝,而青于蓝;
2、学不可以已。
3、木直中绳。
輮以为轮,其曲中规。
4、故木受绳则直,金就砺则利,
5、水为之,而寒于水。
6、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;
7、君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
8、故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
9、吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
10、虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
11、登高而招,臂非加长也,而见者远;
12、假舆马者,非利足也,而致千里;
13、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
14、假舟楫者,非能水也,而绝江河,
15、积土成山,风雨兴焉;
16、顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
17、积水成渊,蛟龙生焉;
18、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
19、积善成德,而神明自得,圣心备焉。
20、蚓无爪牙之利,筋骨之强,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
21、君子生非异也,善假于物也。
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