新目标英语八年级下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame.docx
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新目标英语八年级下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame
新目标英语八年级下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
导学案
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
SectionA1a-—1c(听说课)
【Study-aims】
1、全体学生能会背本课的rainstorm,atthetimeof.学习了解过去进行时的构成及用法。
2、多数学生能正确的使when 与atthetimeof引导的时间状语从句初步交谈过去进行的事。
如:
(1)Wherewereyouwhentherainstormcame?
—Iwasinthelibrary.
(2)Whatwereyoudoingatthetimeoftherainstorm?
—Iwasstudying.
3、学习策略:
学会通过看提示预测问题的答案。
4、通过和同学合作对话,了解彼此过去正在进行的生活,促使学生积极参与英语实践活动。
【Key&difficultpoints】
能初步交谈过去进行的事学习了解过去进行时的构成及用法。
【Learningprocedure】
I.Pre-class
1、根据下列汉语提示的单词短语识记并默写。
暴风雨_____ 在….的时候_____ 走回家_____
等公车_____ 做我的家庭作业_____ 去上班 _____
2.仔细观察下面的对话,用“_____”标出对话中所出现的时间,并补全句子.
(1) A:
Whatareyoudoingnow?
B:
Iamdoingmyhomeworknow.TheyarehavinganEnglishlesson.
(2) A:
Whatwereyoudoingat9o’clocklastnight?
B:
Iwasdoinghomework.
C:
_________________________________(我正在打扫我的房间).
(3) A:
Whatwereyoudoingwhenyourmothercamebackyesterday?
B:
I______________________________________(我正在做作业).
自学书110页预习过去进行时,掌握其构成及用法,并完成书中1a。
II.While-class
1. 导入
2.Learningthenewknowledge:
1.小组核对预习答案,检查学生的预习效果。
2.听力练习:
听1b完成课本上的内容,并用完整的句子回答Whatwerepeopledoingyesterdayatthetimeoftherainstorm?
Thegirl ________________________________
Theboy_______________________________________
Thewoman_______________________________________
Theman ____________________________________________________
3.Pairwork:
看1a中的图片,仿1c的内容编对话。
合作探究(小组讨论)
过去进行时
过去进行时主要表示在_____或_____进行的动作。
其构成为_____。
常与atthattime,thistimeyesterday,alltheevening,from8:
00to10:
00yesterday,justthen,atnineyesterday,when等表示明确有具体的时间状语。
eg:
(1)Iwasdoingmyhomeworkatthistimeyesterday.
(2)WhatwasTomdoingattenyesterday.
(3)Iwaseatingdinnerwhenthephonerang.
其具体的句型为:
肯定句:
主语+_______+其他。
eg:
Theywerehavingameetingthattime. 否定句:
主语+_______+其他。
eg:
Theyweren’thavingameetingthattime.
一般疑问句________+主语+______+其他?
肯定回答:
Yes,主语+was/were. 否定回答:
No,主语+wasn’t/weren’t.
eg:
Weretheyhavingameetingthattime?
Yes,they_____.No,they_____.
3. 当堂检测:
翻译
1.昨天晚上8:
30我正在看电视。
_______________________________________.
2.当我妈妈回来时我正在做作业。
_______________________________________.
3.正当我在打扫房间时电话响了。
_______________________________________.
4.Theboywaswalkinghomewhentherainstormcame.________________________.
4. 小结:
III.Post-class
作业:
写一个短文介绍你的家人在昨晚八点的时候正在做什么。
【BlackboardDesign】
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
word:
rainstorm,atthetimeof
sentence:
(1)Wherewereyouwhentherainstormcame?
—Iwasinthelibrary.
(2)Whatwereyoudoingatthetimeoftherainstorm?
—Iwasstudying.
Grammar:
was/weredoing
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
SectionA 2a – 2d(听说课)
【Study-aims】
1、知识目标:
全体学生能会背本课的单词alarm闹钟,begin开始,heavily在很大程度上,suddenly突然,strange奇怪的。
短语gooff (闹钟)发出响声,pickup(=pickupthephone)接电话。
2、能力目标:
多数学生能正确使用过去进行时初步交谈过去发生的事。
3、情感目标:
通过小组合作的方式,学生能够在困难的时候互相帮助。
4、学习策略:
2a和2b听力部分通过阅读问题预测答案,2c和2d通过小组合作方式角色扮演。
5、文化意识:
了解中西方在日常生活中如何应对突发情况。
【Key&difficultpoints】
学生能够使用过去进行时谈论曾经发生的事情,例如:
Whenitbeganto rain,Benwashelpinghismommakedinner. 当开始下雨的时候,本正在帮妈妈做饭。
WhileLindawassleeping,JennywashelpingMarywithherhomework. 当琳达睡觉的时候,珍妮在帮助玛丽做作业。
somuch 意为“那么多”,修饰不可数名词
【Learningprocedure】
I.Pre-class
1、根据下列汉语提示识记并默写。
闹钟_______ 开始_______ 突然_______ 奇怪的_______
(闹钟)发出的响声______________ 接电话______________
2、知识超市:
记忆所给语法点
(1)miss作及物动词,意为“没赶上,错过” IgotuplatesoImissedtheearlybus.
拓展:
1)miss作及物动词,意为“想念,思念”。
Imissmyparentsverymuch.
2)miss(用于姓名或姓之前,尤指对未婚女子的称呼)“小姐”通常大写
OurEnglishteacherisMissZhang.
(2)either 意为“也”用于否定句,一般放句末
Ididn'tcometoschoolyesterday,either.
also意为“也”一般用于肯定句和疑问句,常放句中
ShespeaksEnglishandshealsowritesEnglish.
too 意为“也”一般用于肯定句和疑问句,常放句末
areyougoingtowork,too?
(3)somany 意为“那么多”,修饰可数名词
(4)辨析when和while
When “当……时”其谓语可以是延续性动词,也可以是非延续性动词。
Thesunwasrisingwhenwegotthere.
While “当……时,在……期间”其谓语动词必须是延续性动词,常用于过去进行时态中。
Whilehewaswalkinginthepark,theaccidenthappened.(小组活动10分钟)
II.While-class
1. 导入
2.Learningthenewknowledge:
1、5分钟展示,每个小组选出2名中等生同学互相提问,利用过去进行时讲述过去发生的事情。
2、教师运用过去进行时提问过去发生的事情。
Whatwereyoudoingatninelastnight?
找几名同学回答。
OK,let’slookatthepictureandlistenwhattheboywasdoingyesterday.
我们将用5分钟完成听力,中等生和学困生完成合作2a,优等生完成2b,要求答题时用整句背答形式回答。
3、2人一组完成角色扮演2d,全班推荐选出3组,颁发最佳模仿奖。
4、识记2d,小组形式读对话,并且要求改编表演。
3. 当堂检测:
首字母填空
(1)Hurryup,oryouwillm_____ thebus.
(2)Shebegantoplaythepianow__¬¬___shewasfiveyearsold.
(3)Hehassom_____ friends.
(4)Tomrushedintothehousew__¬¬___hismotherwascooking.
(5)Is__¬¬___rememberedthatIdidn’tbringmykey.
4. 小结:
III.Post-class
作业:
准备一个2分钟的演讲,要运用过去进行时谈论过去的某一时刻你正在做什么,并且在下一节课上课前演讲。
【BlackboardDesign】
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
SectionA 2a–2d
TVreporter:
Telluswhathappenedyesterdaymorning.
Boy:
…
TVreporter:
so,whentherainstormsuddenlycame,whatwere
Topic Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
SectionA3a—4c (阅读课)
【Study-aims】
1.知识目标:
学习并能够运用以下新单词:
storm,wind,light,report,area,wood,window,match,beat,against,asleep,rise,fallen,kid,realize 能够运用以下短语:
havealook,fallasleep,diedown 。
掌握when和while 的用法
2.能力目标:
学生能够用过去进行时谈论过去发生的事情,能够正确运用when和while引导的时间状语从句。
3.情感态度:
能够谈论3a文章内容及自己对灾难使民心凝聚的理解。
4.学习策略:
通过与小组同学交流讨论,总结归纳3a的故事发展过程,进行复述。
【Key&difficultpoints】
1.when 和while 引导的时间状语从句的用法
2.能用过去进行时态正确复述3a课文的内容
【Learningprocedure】
I.Pre-class
1、翻译下列短语:
确保______________ 睡着__________ 一团糟____________
看一看___________ 逐渐减弱_____________
cryout 等连用,表示“反对”或“反抗”。
但这类动词中有些可以与介词with连用,意思相近。
不过用against 比用with的语气强,着重表示在困难中斗争或反抗的意思。
表示相反,有“逆行,逆„方向,对着;跟„反方向”的意思。
也有“反对”的意思,与“for”意思相反。
表示“预防、防备”, 表示“在„„的情况下”,表示“违背”的意思,againstone'swill 违心地,违背意愿地。
2、知识超市:
(1)realize作及物动词,有“认识到”“领悟到”等含义,此时通常不用于被动式和进行式。
realize可表示“使(希望、目的、恐惧等)实现”。
(2)mess的相关词组
beinamess 乱七八糟 getintoamess 陷入困境,遇到麻烦
makeamessof 把……弄糟 messup 搞乱,弄脏,弄糟
5、IwaswatchingTV_______Petercamein.
根据汉语意思完成句子:
1、昨天晚上迈克来的时候我正在做作业。
I______________myhomeworkwhenMike_______lastnight.
2、安正在看电视的时候,她父亲回来了。
WhileAnn___________TV,herfathercamehome.
3、他写的时候,我默不作声。
Ikeptsilentwhilehe______________.
(3)against的用法
与动词连用 ,常与push、press、lean、hang、stand、struggle、fight、turn、speak、rise、act、vote、contend、argue、strive、testify、discriminate、 offend 、rage、 exclaim、等词连用,表示“紧靠、压迫”,有时不必译出。
II.While-class
1、warm-up:
Greetings
T:
What’stheweatherliketoday?
T:
Whatkindofweatherdoyoulike?
Doyoulikerainydays?
T:
Whatwillyoudowhentherainstormcome?
2、Learningthenewknowledge:
(1)小组学习,读懂3a课文内容。
(2)小组展示:
文章译文以及知识点用法
(3) 师总结讲解 when 和while 引导时间状语从句的用法
(4)自主学习,复述3a文章大概内容
(5)小组学习,交流讨论3c
(6)小组学习,完成4a—4c
3、根据3a短文内容回答下列问题:
(1)WhenthenewsonTVwasreported,strongwinds____________________outside.
(2)WhileBen’smomwasmakingsuretheradiowasworking,hisdad_____________________.
(3)Ben_______________________whentheheavyrainfinallystarted.
(4)WhenBen_______________at3:
00a.m.,thewind__________________________.
4、 当堂检测:
用when 和while进行填空
1、Iwasjustreadingabook______shecameintomyroom.
2、______hewasachildhewasalwaystryingoutnewideas.
3、 Youcan’tdoyourhomework_______you’rewatchingTV.
4、_______theyweretalking,thebellrang.
5. 小结:
III.Post-class
完成3a—4c部分的相关练习题。
我的收获
【BlackboardDesign】
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
SectionA 3a—4c
When:
即可指时间点也可指时间段,从句中既可用延续性也可以用非延续性动词。
While:
只能指时间段,从句中只能用延续性动词。
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
SectionB1a—1d (听说课)
【Study-aims】
1、全体学生能会背本课的生词realize,makeone’sway.继续学习巩固过去进行时的构成及用法。
2、多数学生能正确的使用when,while 与atthetimeof引导的时间状语从句初步交谈过去进行的事。
3、学习策略:
学会通过看提示预测问题的答案。
4、通过和同学合作对话,了解彼此过去正在进行的生活,促使学生积极参与英语实践活动。
【Key&difficultpoints】
重点:
能初步交谈过去进行的事
难点:
学习了解过去进行时的构成及用法。
【Learningprocedure】
I.Pre-class
1、根据下列汉语提示的单词短语识记并默写。
难怪,不足为奇_____ 在….的时候_____ 在路边_____
给…加油_____ 前往_____ 路过 _____
2.仔细观察下面的对话,补全“_____”中所出现的句子.
(1) A:
Whatwereyoudoing________________________________(在比赛的时候)?
B:
Ileftmyhouselateandwhenthecompetitionstarted,Iwasstillmakingmywaytoschool.
(2) A:
Whydidn’tyoujustgohometogetyourbag?
B:
Idid,butwhileIwasrunningbackhome_________________________________(我看见路边有只受伤的狗).
(3) A:
IwantedtocalltheAnimalHelpline,Ididn’thavemyphonesoIhadtowaitforsomeoneto_____(路过)
B:
OK._____(难怪)youdidn’tmakeittothecompetition.
自学书110页预习过去进行时,掌握其构成及用法,并完成书中1a的一件小事。
II.While-class
1.小组核对预习答案,检查学生的预习效果。
2.听力练习:
听1b简短的话完成课本上的内容。
a.Whateventhappenedattheschoolyesterday?
【Blackboard】
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
SectionB1a—1d
1、nomatter:
Nomatterwhathappens,I’llalwaysbethereforyou.
2、atthetimeof:
Atthetimeoftheexplosion,436peoplewereworkingunderground.
3、bythesideoftheroad:
Myhouseisbythesideofaroad.
4、makeone’sway:
Isoonmademywaytothebookshop.
b.Whomissedtheevent?
c.Whichteamwonattheevent?
3. 仔细再听一次对话,按照事情发生的顺序完成1——6的排序。
_____Katesawadogbythesideoftheroad.
_____Kategottothebusstop.
_____KatecalledtheAnimalHelpline.
___1__Kateleftthehouse.
_____Katewaitedforsomeonetowalkby.
_____Katerealizedherbagwasstillathome.
Pairwork:
根据
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