幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》.docx
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幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》
幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》
幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》1
教学目标:
1、熟识歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在创编活动中体验唱歌带来的喜悦。
活动预备:
1、自制卡片式图谱,4个,小雨点4种各2个,︵2个。
2、人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程:
一、发声练习《老师,您好》。
二、学习副歌部分,探究用象声词表现小雨点跳舞的声音
1、〔出示图片︵〕教师边指图边范唱,带着幼儿学习彩虹唱歌。
师:
这是彩虹,它会唱歌,让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
(教师范唱:
466.6︱466-︱355.5︱355-︱)
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
师:
彩虹是怎么唱歌的呀?
〔幼儿随乐演唱〕。
2、教师引导幼儿探究小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师:
〔出示图片小雨点〕这是小雨点,它会跳舞,还有几个小伴侣和它一起跳舞呢!
〔依次出示图片小雨点〕。
师:
小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么声音呢?
〔教师范唱:
646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱〕
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答
3、教师带着幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师:
这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
三、完好学唱歌曲
1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,并学唱歌曲前半段。
师:
我这里还有很多小图片,你们发觉了什么?
2、幼儿观赏教师完好范唱歌曲的前半段。
师:
那小问号到底唱了什么?
请认真听!
〔教师范唱歌曲前四句〕
3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词,同时在绘画活动中倾听教师完好范唱。
1、教师提出要求,幼儿作画。
师:
小雨点可能会在哪里跳舞呢?
请你用勾线笔在纸上画出你的想法。
2、幼儿沟通绘画作品,教师选择适合的四幅答案贴在“?
”处。
五、看教师指图,完好演唱歌曲
1、师幼问答式合作演唱歌曲。
师:
有问号的地方我来唱,贴图片的地方你们唱,好吗?
记住在我唱完四句话后你们再唱,行吗?
2、教师更换四幅绘画作品,幼儿完好演唱歌曲。
幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》2
活动目标:
1、熟识歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、创编小雨点落在不同物体上的歌词内容。
3、看图谱完好演唱歌曲,体验合作演唱带来的喜悦。
活动预备:
1、自制卡片式图谱,其中?
4个,小雨点4种各2个,彩虹2个。
2、音乐《小白船》。
3、三个大薯片盒子,四个小瓶子。
活动过程:
一、开始部分,随音乐《小白船》做律动。
二、练声:
师:
刚刚我们跳的小白船特别美,谁知道它是几拍子的歌曲?
——三拍子。
师:
谁告知我三拍子歌曲的强弱规律是什么:
强弱弱。
一起告知我吧。
出示道具薯片盒子、小瓶子,按强弱弱,强弱弱规律排列。
1、教师示范练声嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~〔5315315—〕〔钢琴伴奏一遍〕
2、示意孩子们练声嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~〔5315315—〕〔钢琴伴奏两遍〕
3、提示幼儿听钢琴练音阶练声。
从低到高,再从高到低教师按强弱规律指挥。
师:
这一遍我们留意听钢琴的高和低。
〔钢琴伴奏发生音阶一遍到G调上、下行〕
三、学习副歌部分,探究用象声词表现小雨点跳舞的声音
师:
大家唱的真好听,今日啊,老师还给大家带来了两位好伴侣,我们来看看是谁呀。
1、〔出示彩虹和绿雨点图片〕彩虹——“彩虹会唱歌”。
还有呢小雨点——“小雨点会跳舞”。
2、教师边指图边范唱,带着幼儿学习彩虹唱歌。
师:
这是彩虹,它会唱歌,彩虹是怎么唱歌的,请你认真听。
(教师范唱:
466.6︱466-︱355.5︱355-︱)〔钢琴伴奏一遍〕
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
师:
一起来〔幼儿随乐演唱,教师指挥图谱〕。
〔钢琴伴奏一遍〕
师:
唱的很好听,彩虹坐滑梯是连续的,所以我们的`声音要连贯。
彩虹还想再做一次滑梯,我们再来一次好不好。
〔幼儿演唱。
〔钢琴伴奏一遍〕
3、教师引导幼儿探究小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师:
刚刚小雨点在干什么啊,那一个小雨点跳舞多孤独呀。
我还请来了红雨点,黄雨点和蓝雨点〔依次出示图片小雨点〕小伴侣在跳舞的时候都得有好听的音乐来伴奏,小雨点在跳舞的时候也得有好听的音乐来伴奏。
师:
小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么声音呢?
-〔滴答滴答〕我们来听一听。
教师范唱:
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
31—|31—‖
滴嗒!
滴嗒!
〔钢琴伴奏一遍〕
师:
一起来。
幼儿随伴奏演唱。
〔教师指挥图谱〕。
〔钢琴伴奏一遍〕
师:
提问1、我们发觉了,这些小雨点跳舞的声音一样吗?
——不一样。
2、那什么颜色的雨点跟他们的声音不一样。
〔绿色〕
3、你感觉哪里不一样?
〔幼儿回答〕——引导幼儿知道节奏不一样。
师:
那你们会不会为小雨点伴奏啊?
请你们一起来。
〔幼儿演唱〕。
〔钢琴伴奏一遍〕
4、教师带着幼儿随音乐演唱歌曲后半段。
师:
这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
会不会呀。
师:
我们唱彩虹唱歌的声音要怎么样啊——连贯。
那小雨点跳舞的声音要怎么样——跳动,那小伴侣在唱歌的时候要用你的声音表现出来。
幼儿随钢琴伴奏演唱
466·6|466—|355·5|355—|
啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
31—|31—‖
滴嗒!
滴嗒!
〔钢琴伴奏一遍〕
师:
小伴侣唱的很好听,这一次小雨下的又大了一点,我们应当怎么表现自己的声音呢?
〔声音大一些〕。
5、再次随音乐演唱。
〔钢琴伴奏一遍〕
四、完好学唱歌曲
1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,关心幼儿理解“?
”的含义,并学唱歌曲前半段。
师:
今日我还带来了很多小图片,你们想不想看一看?
、
教师随前半段音乐把图谱贴在黑板上〔一个?
一个绿色雨点〕
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨点在哪里跳舞?
滴嗒!
滴嗒!
355·5|65·1|42—|42—|42—|
小雨点在哪里跳舞?
滴嗒!
滴嗒!
355·5|65·1|76—|1。
6—|1。
6—|
小雨点在哪里跳舞?
滴嗒!
滴嗒!
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨点在哪里跳舞?
滴嗒!
滴嗒!
2、幼儿观赏教师完好范唱歌曲的前半段。
师:
你们发觉了什么呀?
他们是按什么规律排列的?
你们知道小问号在问什么吗,请你来听一听〔教师随音乐范唱前段歌曲〕
〔钢琴伴奏一遍〕
师:
小问号在问什么——小雨点在哪里跳舞,你们会不会问。
我们一起来试试。
3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
〔钢琴伴奏一遍〕
4、师:
这一次小指挥不指挥了,你们自己来可不行以。
幼儿随音乐完好演唱。
〔钢琴伴奏一遍〕
五、尝试用动作创编前四句歌词,探究雨点落在不同地方发出的声音
1、师:
小雨点到底会在什么地方里跳舞呢。
下雨的时候小雨点会落在哪里,想一想。
〔幼儿回答〕
2、教师依据幼儿创编演唱歌曲。
〔钢琴伴奏一遍〕
请幼儿用动作表示小雨点会在哪里跳舞,自己想让小雨点在哪里跳舞就用动作表示出来,其他孩子依据示范动作把歌词替换掉。
完好演唱歌曲。
〔钢琴伴奏一遍〕
六、看教师指图,完好演唱歌曲
1、师幼问答式合作演唱歌曲。
师:
刚刚小问号我们没有唱到,这一次有问号的地方我来唱,你们来回答我,好吗?
记住在我唱完四句话后你们再唱,行吗?
2、教师更换幼儿创编歌词,幼儿完好演唱歌曲。
〔钢琴伴奏一遍〕
3、把幼儿分成两组,第一组小伴侣来问,第二组小伴侣来答,我们来比一比哪一组小伴侣的声音最好听,唱歌的时候我们要站直了,声音才会特别好听。
教师指挥。
〔钢琴伴奏一遍〕
4、反过来演唱,比一比哪一组小伴侣唱歌的表情最好,不仅要唱歌的好,表情也要好看。
〔钢琴伴奏一遍〕
5、今日我们来跟爸爸妈妈比一比,是我们唱的好听还是爸爸妈妈唱的好听,你们来问,爸爸妈妈来回答。
爸爸妈妈唱的好不好听啊,给他们鼓鼓掌吧。
〔请家长参加音乐活动结束〕〔钢琴伴奏一遍〕
《会跳舞的小雨点》
1=C3∕4
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨点在哪里跳舞?
滴嗒!
滴嗒!
355·5|65·1|42—|42—|42—|
小雨点在哪里跳舞?
滴嗒!
滴嗒!
355·5|65·1|76—|1。
6—|1。
6—|
小雨点在哪里跳舞?
滴嗒!
滴嗒!
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨点在哪里跳舞?
滴嗒!
滴嗒!
466·6|466—|355·5|355—|
啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
31—|31—‖
滴嗒!
滴嗒!
幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》3
活动目标:
1.熟识歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2.尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3.在创编活动中体验唱歌带来的喜悦。
4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。
5.能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集体面前演唱。
活动预备:
1.自制卡片式图谱〔卡片反面贴磁条〕,其中两个,两种颜色的小雨点各两个,~〔彩虹〕两个。
2.人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程:
一、学习副歌部分,探究用象声词表现小雨点跳舞的声音。
1.〔出示图片~〕教师边指图片范唱,带着幼儿学习彩虹唱歌。
师:
这是彩虹,它会唱歌,让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
师:
彩虹是怎样唱歌的呀?
〔幼儿随乐演唱〕
2.教师引导幼儿探究小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师:
〔出示图片小雨点〕这是小雨点,它会跳舞,还有几个伴侣和它一起跳舞呢!
〔依次出示图片小雨点〕
师:
小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢?
3.教师带着幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师:
这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
二、完好学唱歌曲
1.教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,关心幼儿理解"?
"的含义,并学唱歌曲前半段。
师:
我这里还有很多小图片,你们发觉了什么?
2.幼儿观赏教师完好范唱歌曲的前半段。
师:
那小问号到底唱了什么?
请认真听!
〔教师范唱歌曲前四句。
〕
3.幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词,同时在绘画活动中倾听教师完好范唱。
1.教师提出要求,幼儿作画。
师:
小雨点可能会在哪里跳舞呢?
请你用水彩笔在纸上画出你的想法。
2.幼儿沟通绘画作品,教师选择合适的四幅答案贴在"?
"处。
四、看教师指图,完好演唱歌曲
1.师幼问答式合作演唱歌曲。
师:
有问号的地方我来唱,贴图片的地方你们唱,好吗?
记住在我唱完四句问话后你们再唱,行吗?
2.教师更换四幅绘画作品,幼儿完好演唱歌曲。
活动反思:
课堂气氛活跃,课件使用合理,幼儿参加感强。
但是活动节奏把握不够,时间有点长。
幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》4
活动目标:
1、熟识三拍子歌曲的旋律,学习看图谱用欢快、跳动的方法演唱歌曲,表现小雨点的轻快。
2、尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容,并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。
3、体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。
活动预备:
歌曲图谱一张;四张幼儿操作图谱;记号笔
活动过程:
一、练声
T:
小雨点还会发出怎样好听的声音?
〔哗啦哗啦、沙沙沙〕教师依据幼儿的回答带幼儿练声。
二、学唱歌曲
1、T:
小雨点又唱歌又跳舞,我们一起来听一听,看一看。
教师边出示图谱,边示范演唱。
歌曲里唱了什么?
在图谱上是用什么标记来表示的?
2、教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词〔分声部〕。
3、演唱歌曲〔分声部〕小雨点从天空中落下来,心情是怎样的?
我们应当用怎样好听的声音来演唱?
〔欢快、跳动〕前面4句歌词的后面都是什么?
〔滴答〕,在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的,我们试一试。
〔教师同时做动作来提示幼儿。
〕
三、仿编歌词
1、T:
小雨点会在那里跳舞呢?
教师依据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记,并唱出来。
〔可以集体唱、个别唱〕引导幼儿观看图谱发生了什么改变〔第一句和第三句是问,第二句和第四句是回答。
〕
T:
这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听?
教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。
要求在对唱时幼儿能用眼神相互沟通。
2、幼儿分组仿编歌词,并把仿编的内容画下来。
分组上来用领唱的方式演唱歌曲。
一起给歌曲起一个名字。
四、韵律活动《小雨和花》
T:
小雨点喜爱在花朵上跳舞,哪一组情愿来做花朵?
花朵是这样的?
。
小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。
〔幼儿两两合作进行韵律活动〕
教学反思:
歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较悦耳、简洁的歌曲,但要唱好它也不简单,有时老师唱着也会走调,如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲,是我们所要考虑的。
一、利用图谱记忆、仿编歌词。
在这个活动中,记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间,因为有形象的图谱的关心,教师示范唱一遍后,孩子们基本上把歌词记住了。
在仿编部分,幼儿说出答案如"花朵",我便直接把花朵画在了图谱上,然后引导幼儿观看图谱的改变,知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱,同时为幼儿仿编了示范,为幼儿演唱了关心。
二、把幼儿作为唱歌活动的主体。
幼儿是一切活动的主体,在音乐活动中,我充分地做到了这一点。
不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动,我都是引导幼儿说,再去实现,如:
"小雨点从天空中落下来,声音会怎样?
"幼儿说:
"声音从高到低。
"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。
在分声部对唱时,我又问:
"一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱?
"孩子们说:
"老师问,我们答。
"又有小伴侣说:
"一半小伴侣问,一半小伴侣答。
"我顺应孩子们的意愿都试了试。
而在分组仿编活动中,孩子们更是活动的小主人,他们一起商议 "小雨点还会在那里跳舞",并画下来,然后自己分组跟着琴声唱了起来。
幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》5
活动目标:
1、熟识歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、发挥幼儿想像力,用绘画的形式创编部分歌词。
活动预备:
1、场地预备:
多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放
2、教具预备:
课件《小雨点跳舞》、图谱标记、乌云妈妈的头饰
3、学具预备:
人手一份绘画纸、记号笔
活动重难点:
活动重点:
学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
活动难点:
用绘画的形式创编歌词,并进行问答式演唱。
活动过程:
一、幼儿观看课件,引出课题。
1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。
2、幼儿观赏课件中的音乐故事《小雨点跳舞》。
二、学习副歌部分,探究用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。
1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。
2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。
3、教师指标记,幼儿将副歌部分完好演唱。
三、学唱歌曲前半段。
1、教师一边出示标记,一边将歌曲前四句完好演唱。
2、教念歌词。
3、教唱歌曲。
四、完好演唱歌曲。
五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。
1、教师提出要求幼儿作画。
2、幼儿绘画,教师巡察,与幼儿轻声沟通画面内容。
3、引导幼儿依据绘画作品创作歌词。
4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。
5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。
六、与客人老师对唱。
活动反思:
课堂气氛活跃,课件使用合理,幼儿参加感强。
但是活动节奏把握不够,时间有点长。
- 配套讲稿:
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