四川中小学研学实践基地(营地)建设与管理标准.docx
- 文档编号:87956
- 上传时间:2022-10-02
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:26.50KB
四川中小学研学实践基地(营地)建设与管理标准.docx
《四川中小学研学实践基地(营地)建设与管理标准.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四川中小学研学实践基地(营地)建设与管理标准.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
编号:
YXSJ04-2020
四川中小学研学实践教育基地(营地)建设与管理标准
2020-05-20实施
(试行)
2020-05-18发布
四川省教育学会研学实践专业委员会制电四川省旅游学会研学游学分会
文件起草所依据的标准:
本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分:
标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。
文件与其他文件的关系:
本文件参照GB17945-2010《消防应急照明和疏散指示系统》、GB/T10001.1《公共信息图形符号第1部分:
通用符号》、GB8408-2008《游乐设施安全规范》和LB/T054-2016《研学实践服务规范》等制定。
本文件由四川省教育学会研学实践专业委员会、四川省旅游学会研学游学分会提出,由四川省旅游学会标准委员会归口管理。
本文件起草单位:
四川省教育学会研学实践专业委员会和四川省旅游学会研学游学分会起草。
本系列标准(试行)发布之后,希望社会各界特别是参与研学实践的专家学者、一线工作人员能够对《四川研学实践系列标准》(试行)提出宝贵意见,以便不断完善。
《四川研学实践系列标准》(试行)将每年将推出经过修订的新版本,以促进中小学研学实践的课程建设标准化、教学活动有效化、组织管理规范化、评价科学化,推动研学实践活动健康持续发展。
为全面贯彻党的教育方针,坚持教育与生产劳动和社会实践相结合,引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观,充分发挥研学实践在中小学综合实践活动课程中立德树人的优势,保证四川省中小学全域研学实践健康、持续发展,特制定本文件。
本文件用于引导四川省中小学校正确选择合格的研学实践教育基地(营地),保证研学实践的服务质量,推动四川省研学实践行业的健康发展。
四川中小学研学实践教育基地(营地)建设与管理标准
(试行)
1范围
本文件规定了四川省中小学生研学实践教育基地(营地)建设和管理的要求。
本文件适用于四川省中小学生研学实践教育基地(营地)的规划、建设、分类、管理及认证。
2规范性引用文件
下列文件对于本标准的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本标准。
凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本标准。
GB/T19000-2016质量管理体系基础和术语
LB/T054-2016 研学实践服务规范
GB/T26361-2010旅游餐馆设施与服务等级划分
GB5749-2006
GB16153-1996
GB14934-2016
GB9665-1996
GB17945-2010
GB8408-2008
生活饮用水卫生标准
饭馆(餐厅)卫生标准
食品安全国家标准
公共浴室卫生标准
消防应急照明和疏散指示系统
游乐设施安全规范
GB/T19095-2008生活垃圾分类标志
GB/T10001.1公共信息图形符号第1部分:
通用符号
GB/T18973-2016旅游厕所质量等级划分与评定
4术语和定义
4.1研学实践
研学实践是教育部门或学校通过有目的、有计划,以问题为导向、任务为驱动,采取合作探究和自主反思等方式组织的校外学生群体性社会活动。
注:
研学实践在部分文件或环境中,也称研学旅行。
4.2研学实践教育基地
指各地各行业现有的,适合中小学生前往开展研究性学习和实践活动的优质资源单位。
该单位须结合自身资源特点,已开发或正在开发不同学段(小学、初中、高中)、与学校教育内容衔接的研学实践课程。
4.3研学实践教育营地
指具有承担一定规模中小学生研学实践教育的活动组织、课程和线路研发、集中接待、协调服务等功能,能够为广大中小学生开展研学实践活动提供集中食宿和交通等服务的单位。
4.4研学实践课程
研学实践所设计的有组织、有计划、有目的的教育性影响及其过程。
包含有明确的教育目标,有序的组织,合理可操作的教育过程,可控、可见、可评价的教育结果等要素在内的集体体验性的综合教育实践活动。
4.5研学实践安全员
专指在中小学研学实践过程中负责安全和应急管理的工作人员。
4.6研学实践指导教师
指依据《四川中小学研学实践课程标准》,因地制宜策划与制定研学实践相关课程文件,在研学实践活动中组织、指导和评价中小学学生开展各类研究性学习和体验式活动的专业人员。
4.7核心素养
学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
主要表现为以下六个方面:
4.7.1人文底蕴;
4.7.2科学精神;
4.7.3学会学习;
4.7.4健康生活;
4.7.5责任担当;
4.7.6实践创新。
4.8附加性商业活动
并非为研学实践课程开展所必需的,附加在研学实践课程中,以中小学生为销售对象的商业活动。
注:
附加性商业活动的典型示例包括在研学实践课程中进行捆绑销售、对额外的纪念品进行推销等。
5总则
研学实践教育基地(营地)应具备合法的经营主体,并在依法合规的基础上进行建设与运营。
研学实践教育基地(营地)应建立健全其服务与管理体系,与相关方积极协作与联动,不断改进自身的服务与管理。
研学实践教育基地(营地)应在其运营和相关服务提供的过程中,体现以下原则:
5.1教育性原则
研学实践注重教育的综合实践,强调学生多维度、多角度亲近社会、亲近自然,从而达到实现研学实践课程教育多样化的目的。
课程及线路的设计和实施应结合学生身心特点、接受能力和实际需要,注重系统性、知识性、科学性和趣味性,为学生全面发展提供良好成长空间;
5.2实践性原则
应因地制宜,呈现地域特色,提供与学生日常生活不同的环境,以实现研学活动拓展视野、丰富知识、了解社会、参与体验的目的。
5.3体验性原则
基地(营地)教育最大的特点就是体验式学习。
体验式学习是青少年心理素质教育的有效手段,是对现代学校教育内容的有
效补充,能初步使青少年将个人学习融入团队学习,使青少年的
素质教育更具有针对性和实效性。
5.4特色性原则
研学实践教育基地(营地)要根据地域特点,建设主题性基地(营地)、综合性基地(营地),让地域特色、自然环境、文化遗存、民族风情等特点更突出。
5.5普及性原则
研学实践保证每一位学生均有参与活动的机会,提供普及性教育课程。
5.6安全性原则
研学实践是在形式上让学生走出教室开展课程,研学实践教育基地(营地)要拥有完善的安全接待方案和应急预案,应坚持安全第一,建立安全保障机制,明确安全保障责任,落实安全保障措施,确保学生安全;
5.7公益性原则
应针对研学活动,在其提供的服务中杜绝开展以营利为目的的经营性创收,并建立相应的收费减免政策。
6基地(营地)建设
6.1选址
研学实践教育基地(营地)的选址应符合国家和地方对自然环境、文化、历史和资源保护等方面的要求,相关活动场所和功能区地理位置的策划和选择应基于对以下方面因素的考虑:
6.1.1发生自然灾害的可能性;
6.1.2各类污染源的潜在影响;
6.1.3交通的安全与便利性;
6.1.4实现紧急救援或及时应对突发事件的可行性;
6.1.5水、电、通讯等基础设施;
6.1.6可依托的自然、历史、文化等资源;
6.1.7所在地周边的社会人文环境。
6.2规划
6.2.1研学实践教育基地(营地)应科学制定规划并履行相应的审批或备案程序。
应将研学实践主题与课程、最大接待容量、安全保障、环境卫生、交通和基础设施等作为规划中的必要内容。
6.2.2研学实践教育基地(营地)应布局合理、交通便利,应建设或划定专门的室内或室外研学实践场所和功能区,研学实践场所的设置应考虑到中小学生动手实践方面的需求。
6.3资源配置
6.3.1基础设施
研学实践教育基地(营地)应确定、提供并维护满足研学实践所需的基础设施。
所涉及的基础设施及其基本要求包括并不仅限于以下方面:
a)公众聚集场所消防安全符合要求;醒目放置消防器材,并定期检验、维修,保持完好有效;设有专门的安全应急通道,所有建筑物内外均应设消防安全栓。
消防安全标志的设置应符合
《消防安全标志设置要求》(GB15630-1995)和《消防安全标志》(GB13495.1-2015)的要求。
在林区的营地应配置防雷设施、防火林道。
b)建有全天候、无死角的监控系统。
c)研学基地(营地)区内标识设置符合《安全标志及其使用导则》(GB2894-2008)和《公共信息图形符号》(GB/T10001.1-2012)所规定的要求,主要入口处、交叉路口主要景观景点以及服务场所应当设置指示标志和导览标志,突出安全警示标志,危险地带设安全防护设施。
d)研学实践与游览使用的步道、路面及相关设施设备应符合相关设计规范并定期检查维护,确保状态良好。
具备坡道、安全扶手等基本的无障碍设施。
e)基地(营地)内水、电、通讯、无线网络应配套齐全、运行正常。
f)基地(营地)内能通过电视、电子屏等方式及时向研学实践者提供雨雪、雷电、紫外线指数、及灾害性天气预警等气象信息服务。
g)应根据基地(营地)主题结合研学教学服务计划,配备相应的教学辅助设施,如电脑、多媒体、实验室、教具等。
h)应具备基本的医疗保障条件,配备有数量适宜的专职医护人员。
i)室外活动场所。
1)露天活动场所。
无固定设施的团队训练项目在该场地开展,要求场地平整,排水良好,无尖石碎物等危险物体,确保学生活动的安全性,特殊设备需具备主管单位的检测验收报。
2)有顶活动场所。
应满足学生露天集合及开展各类活动的需要,同时能为避免日晒雨淋开展活动提供场所。
6.3.2功能布局
a)基地(营地)建筑物或物体居处的相对位置排放须合理,如住宿、餐饮、教学场所、室内室外功能区等。
b)基地(营地)核心要素数量合理,如餐位、床位、卫生间、蹲位、逃生通道等。
C)基地(营地)须规划由室内或室外场所构成的专门研学场地或教室,确保学生活动的安全性。
室外研学场地应布局合理的探究路线和完善的交通标识,保证通行顺畅,方便学生研学探究与集散。
6.4资源主题
基地(营地)须根据自身核心资源主题情况,建设相关的设施设备、教具、科普知识场馆等,研学实践主题可包括但不仅限于以下方面:
6.4.1优秀传统文化板块
包括旅游服务功能完善的文物保护单位、古籍保护单位、博物馆、非遗场所、优秀传统文化教育基地等单位,能够引导学生传承中华优秀传统文化核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神,坚定学生的文化自觉和文化自信。
6.4.2革命传统教育板块
包括爱国主义教育基地、革命历史类纪念设施遗址等单位,引导学生了解革命历史,增长革命斗争知识,学习革命斗争精神,培育新的时代精神。
6.4.3国情教育板块
包括体现基本国情和改革开放成就的美丽乡村、传统村落、特色小镇、大型知名企业、大型公共设施、重大工程等单位,能够引导学生了解基本国情及中国特色社会主义建设成就,激发学生爱党爱国之情。
6.4.4国防科工板块
包括国家安全教育基地、国防教育基地、海洋意识教育基地、科技馆、科普教育基地、科技创新基地、高等学校、科研院所等单位,能够引导学生学习科学知识、培养科学兴趣、掌握科学方法、增强科学精神,树立总体国家安全观,树立国家安全意识和国防意识。
6.4.5自然生态板块
包括自然景区、城镇公园、植物园、动物园、风景名胜区、世界自然遗产地、世界文化遗产地、国家海洋公园、示范性农业基地、生态保护区、野生动物保护基地等单位,能够引导学生感受祖国大好河山,树立爱护自然、保护生态的意识。
7基地(营地)课程
研学实践基地(营地)各类课程应由中小学、承办方、高等教育院
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四川 中小学 实践 基地 营地 建设 管理 标准