小学科学实验报告单已做.docx
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小学科学实验报告单已做.docx
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小学科学实验报告单已做
学校
年(班)级
实验小组成员
实验时间
实验名称
测量不规则石块的体积
实验器材:
量杯、量筒、石块、水槽、烧杯
我的猜测:
150克
我这样做:
1、用量杯取水倒进量筒里记下刻度;将石块滑入量筒里,记下水面
刻度;用现在的刻度减去原来记下的刻度就是不规则十块的体积。
2、将烧杯装满水放在水槽里;将石块滑入烧杯,水会溢出烧杯;用
量筒量出溢出水的体积,就是石块的体积。
观察到的现象或测量结果:
180克
我认为:
溢出水的体积就是石块的体积。
授课教师:
评定等级:
注:
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
小学科学实验报告单
学校
年(班)级
实验小组成员
实验时间
实验名称
让瘪乒乓球鼓起来
实验器材:
烧杯、热水、瘪乒乓球
我的猜测:
球会鼓起来
我这样做:
1、将烧杯加入多半杯热水。
2、把瘪乒乓球放入杯中
观察到的现象或测量结果:
瘪乒乓球鼓起来了
我认为:
瘪乒乓球受热鼓起来;气体受热会膨胀。
授课教师:
评定等级:
注:
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
小学科学实验报告单
学校
年(班)级
实验小组成员
实验时间
实验名称
盐到哪里去了
实验器材:
玻璃杯2个、锯末、盐、玻璃棒、小勺、记录卡片、水
我的猜测:
化在水里了
我这样做:
1、取一勺盐放一杯里。
2、擦擦勺取一些锯末放一杯
3、将两个杯中倒入相同质量的水。
4、用棒搅拌,下数相同
5、观察有什么现象发生
观察到的现象或测量结果:
1、盐不见了。
溶解在水里了。
在水中变成变成微小的颗粒。
2、锯末浮在水面
我认为:
1、盐不见了。
溶解在水里了。
在水中变成变成微小的颗粒。
锯末浮在水面,没溶解。
授课教师:
评定等级:
注:
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
科学实验报告单
三年级班组组长:
实验时间年月
日
实验名称
空气占据空间
实验目的
空气是否占据空间。
所用器材
盆子,玻璃杯,水等。
(装置)
实
1、打一盆清水,用一只透明的玻璃杯,竖直倒扣在装满清
验
水的盆中。
步
2、观察玻璃杯里是否进满了水。
骤
实
验
水不能充满整个玻璃杯。
现
象
认识
与
结论
说明空气也占据空间。
科学实验报告单
三年级班组组长:
实验时间年月日
实验名称
让小灯泡亮起来
实验目的
自主认识小灯泡、电池、导线的构造。
所用器材
电池、电池夹、开关、小灯泡、灯座、导线、回形针、纸片
(装置)
等。
实
1、用一根导线、一个灯泡、一节电池,连接好电路,让小
验
灯泡亮起来;
步
2、增加电池夹、小灯座、开关,让小灯泡亮起来。
骤
实验结果
简单电路由电源、用电器、开关和导线四个部分组成。
认识
与
灯泡要亮须有电源、导线、开关等。
结论
科学实验报告单
三年级班组组长:
实验时间年月日
实验名称
磁铁能吸引那些物体
实验目的
了解磁铁的基本特性。
所用器材
钉子、纸、橡皮、别针、铜线、铝线、泡沫塑料、尺子、
(装置)
回形针、水槽、磁铁。
实验步骤
1、用磁铁分别吸钉子、回形针、大头针,观察现象;
2、用磁铁分别吸橡皮、纸、铜线、铝线、泡沫塑料、尺子、
水槽,观察现象;
3、给上述材料分类。
实验结果
磁铁能吸引铁质东西最多。
认识
与
结论
磁铁只能吸引铁质物质。
科学实验报告单
三年级班组组长:
实验时间年月日
实验名称
吹纸片(奇怪的纸片)
实验目的
空气是否有压力。
所用器材
(装置)
2张条形纸片(约30cm40cm)。
实验步骤
1、准备2张纸片。
2、用两手分别捏住纸片的一端,让它自然下垂,使两纸片间
的距离约2厘米。
3、用力向纸片中间吹气。
4、观察有什么现象。
实验现象
只听“哧”的一声,那两张纸合起来了。
认识
与
结论
空气中有压力,当我们吹气时,就把纸中间的空气吹跑了,两旁的空气向内挤压,两张纸就合起来了。
科学实验报告单
三年级班组组长:
实验时间年月日
实验名称
找出土壤中的砂和粘土
实验目的
想办法把土壤中的砂和粘土分开。
所用器材
(装置)
烧杯、玻璃棒、水、土壤等。
实
1、在烧杯中装半杯水,把土壤慢慢倒入水中。
验
2、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌。
步
3、静置一会儿,观察水中的土壤。
骤
实
验
土壤分成了两层。
结
果
认识
上层的土壤颗粒小,是粘土;
与
下层的土壤颗粒大,是砂。
结论
科学实验报告单
三年级班组组长:
实验时间年月日
实验名称
光是沿直线传播的
实验目的
光是沿什么方向传播的。
所用器材
(装置)
手电筒、三块相同的中间带有小孔的纸板、三个支架。
实验步骤
1、将纸板安在支架上;
2、将三块直板平行放置,三个小孔在一条直线上;
3、打开手电筒,光对准第一个小孔;现象:
手电筒的光会
通过小孔照到墙上。
4、将中间的直板向右移动10厘米;
5、打开手电筒,光对准第一个小孔。
现象:
手电筒的光不
会通过三个小孔,照到墙上。
实验现象
1、手电筒的光会通过小孔照到墙上。
2、手电筒的光不会通过三个小孔,照到墙上。
认识
与结论
光是沿直线传播的。
实验报告单
三年级班组组长:
实验时间年月日
实验名称
吹乒乓球
姓名
实验
班级组名
时间
实验目的
所用器材
(装置)
漏斗、乒乓球
实验步骤
1、把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间,用手轻
轻托住乒乓球。
2、从漏斗颈口向漏斗口吹气。
3、再慢慢放开手,观察有什么现象发生。
4、注意:
在下面放个盆,避免球到处乱跳;吹气要均匀,快
速,连续,可以多试几次,
了解这种现象与空气流动
有关。
实验现象
向倒置的漏斗口吹气时,乒乓球会贴在漏斗上掉不下来。
认识
与结论
当从漏斗口吹气时,乒乓球上面的空气流速增大,压强减小,乒乓球被下面的大气压压向漏斗颈。
科目
科学实验名实称验风的形成
实验目的
探索风的形成
实验仪
器名及
数量
透明风筒和风叶组件、蜡烛(热源)组成
实验过程及步骤
1、先观察风叶情况,进行调整。
正常时,风叶在风叶架上轻快的
自由转动,如有异常,说明风叶受振动,可能跳出了轴尖,需要
调整;
2、将蜡烛点燃后,慢慢把风筒和风叶组件套在蜡烛上方,注意将
蜡烛放在风筒的中心;
3、稍等片刻,风叶转动起来。
实验结果
1、蜡烛加热的热空气比冷空气轻而向上流动,使风筒的下部形成
个低压区,风筒外部的冷空气马上流过补充这个低压区。
这样周
而复始的空气流动就形成了风。
2、风筒内的风叶转动的速度快慢,反应了风速的大小。
教师评语
签字:
时间
班级
姓名
实验类型
分组
实验名
称
制作雨量器
实验目
的
制作简易的雨量器,并学会用简易雨量器测量降水
量。
实验器
材
一张制作方法说明书、1个厚底直筒玻璃杯、刻度
尺、纸带、透明胶带、剪刀。
实验过
程
1、用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯
子;
2、以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,
纸条的长度略小于杯子的高度;
3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子
上,胶面朝上,将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶
带的中间;
4、一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条
的透明
胶带,竖直粘到杯子的外则面,要使刻度的底部正
好和杯子内则底部对齐;
5、用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯
子的背面。
6、用自制的雨量筒测量降雨量,
实验现
象或结
论
学会了制作简易的雨量器,并用简易雨量器测量降
水量。
疑问
指导老
师
评定等
级
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 小学 科学实验 报告 单已做