家长会上数学老师发言稿多篇.docx

家长会上数学老师发言稿多篇.docx

《家长会上数学老师发言稿多篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家长会上数学老师发言稿多篇.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

家长会上数学老师发言稿多篇

家长会上数学老师发言稿（精选多篇）

尊敬的各位家长朋友：

大家好！

我是本班的数学老师。

因为孩子的缘分，是我们今天有机会相聚在一起，共同交流和探讨孩子的。

说实在的，一直很感谢你们！

不仅感谢你们对我们的工作的支持！

更是感谢你们对我们的理解。

希望通过这次家长会能加强我们之间的联系，相互交流孩子在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育质量，同时也促使大家能够积极参与到孩子的教育管理中来。

总之一句话，就是“一切为了孩子能健康快乐成长”。

这是我们教育的一个根本出发点。

我也相信，有了这个出发点，我们家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

今天我就抓紧时间借这个盼望了很久的机会来交流一下与孩子有关的各方面的问题。

下面我就我所教育的数学课程主要向大家说说以下几点：

一、关于课堂。

我认为，学生成长发展，做人是根本，学做人比做学问更重要。

大家都晓得陶行知先生吧，他有句话让我很有感触：

“什么是教育？

一句话，就是要养成良好的学习习惯。

教育就是习惯的培养、积千累万，不如养个好习惯。

”所以，本学期的数学课堂想从最基本的课堂常规，作业常规培养，让学生养成良好的学习习惯。

课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。

一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。

作为教师我经常观察，那些成绩不太理想的同学往往是上课不注意听讲的，他们不认真听，老是要老师来提醒，这样的学习成绩必然就会受到影响。

有些同学不但上课没有十分专心听，而且回家作业也经常不做，试想想这样的同学学习成绩能好吗？

好的学习常规，好的学习习惯能让人终身受益。

习惯的养成不是一天两天形成的。

由于我们班是新组建的班级，所以这方面还是比较欠缺，需要一定的力度去加强。

因此我希望家长们和我们一起多鼓励孩子去思考问题，尤其是独立思考问题和让孩子会提问。

配合学校进行不间断的教育，这样好的习惯才会最终养成。

二、教学方法。

在我的数学课堂上，我非常喜欢提问单个学生起来回答问题，而比较少地采用集体回答。

1、我认为有助于培养学生的思维能力，集中学生的注意力。

假设学生课堂上走神了，那么他就不能很好的回答问题，所以学生的注意力非常集中，而且，单个学生起己回答，还让每一个孩子都能积极的动脑思考，而不是跟着全体随便说，而根本没有自己思考。

2、有助于学生表达能力的培养树立学生自信心。

我们班的同学大都能勇敢的站起来表达自己的想法，非常的自信，虽然有时的想法不是很正确，我都给你大力的表扬，我在课堂上经常说的一句话就是：

“只要你勇敢的站起来表达自己的想法，不论对与错，你就是最棒的。

”通过以上做法，在数学课堂上大部分学生都能很好的集中精神，积极的动脑思考。

三、数学作业：

1、多给孩子一点信心，对孩子说你能行。

我知道很多家长都非常关注孩子的学习，特别是作业，但是对于作业，我的理解是家很脏少讲，让孩子自己做。

所以，如果你的孩子老是依赖你，动不动就让你给讲，请你对孩子说，妈妈相信你能行，自己试试看吧。

你7可以在孩子做完了作业，在给孩子检查。

如果真的有不会的，你可以再给他讲解。

这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依赖你。

2、对于作业，我还想对家长说，请您更多的关注孩子作业的认真程度。

为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。

孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，只专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。

如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么这样的就算写100遍，也没什么用处。

怎样的作业是认真的作业，我都和孩子说的非常清楚，他们都知道应该怎样写。

所以如果孩子们没有用心写作业，请监督您的孩子重写。

四、对家长的一些建议。

孩子们的成长离不开良好的家庭教育。

因为有你，我们的教学教育工作才得以顺利地进行。

相信你们会一如既往的支持我们的工作。

1、必须有很强的责任心，平时督促孩子按照老师的要求完成家庭作业，希望家长配合检查。

2、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。

3、科学地爱孩子。

孩子需要的不仅仅是物质上的关爱。

他们更需要有精神上的支持。

孩子不需要父母的溺爱，溺爱只会使他们走入歧途。

他们也不需要有过于严厉的关爱，我们在适应的时候应给予更多的鼓励与支持。

如果您的孩子做十题，答对二题，与其责骂：

“你这么笨，只对二题。

”何不用鼓励的话来说：

“你真不错，答对二题。

既然能答对二题，多努力一下，别的也就都会了。

”我们应该用赞赏的眼光看孩子。

在您的眼里，孩子是最棒的。

那么孩子就是优秀的。

4、别人孩子依赖自己。

作为家长，您是否觉得孩子太依赖大人呢？

早晨起床，被子不叠，家庭作业忘了带，书包家长背等等。

如果长期这样下去，孩子会形成许多不良的个性品质和行为态度。

如：

自私、懒惰、冷漠及缺乏责任感，没有上进心。

正确的教育方法，是从小培养孩子吃苦耐劳的品格和战胜困难的勇气。

5、怎么辅导孩子的家庭作业。

1）家长应培养孩子认真读题的习惯，不要帮助孩子读题，每做一题要求看清题目，读懂题意，找出关键词。

一审再审，在动手做。

2）培养孩子发现问题和解决问题的能力。

孩子遇到难题，不要直接告诉答案。

应用“你根据题中的信息，你联想到了什么？

”是孩子爱动脑，勤于思考，不要让他有依赖，思维上产生惰性。

3）培养孩子自觉检查、订正错题的习惯。

孩子自觉检查，检查不出错误，家长可适当帮助孩子找到错题原因。

并加强对孩子只是薄弱环节的辅导。

4）重视孩子数学语言的发展。

语言是思维的外衣。

语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展。

在家里要让学生告诉自己，今天在学校学的内容。

像个小老师讲给妈妈听。

多为孩子创设说数学的机会。

让孩子说说自己的观点、看法与思路。

和孩子的交流形式不必过于正式。

比如和孩子散步时，和孩子去商场等。

这样的交流气愤要自然亲切得多。

各位家长。

“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。

为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。

为了我们美好的理想。

我们必须一起努力，来实现这个理想。

老师愿意从一点一滴左起，和各位家长一道共同教育好您的子女，我们的学生。

我相信，你们的到来，将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。

如果大家对于我的还有哪些建议，青提出，我将在以后的工作中进一步改进。

如果大家还想了解孩子的更多情况，我们可以个别交流，谢谢大家！

家长朋友，下午好！

感谢大家对学校教育工作的支持和配合，感谢大家再次光临和指导！

也代表孩子感谢您能抽出时间和孩子共同欢度六一节。

下面就我作为一位孩子的数学老师与大家交流一点看法和建议，供大家参考。

一、要引导孩子对数学学科的重视

根据科学家对成功人士的学习调查数据反映，从小学到大学，甚至人的一生，在数学上所化的学习时间，远远超过物理、化学、生物等自然科学课程，数学始终坐在“老大”的位置上。

因为数学实在太有用了，与我们的生活紧紧相连，小到菜市场的讨价还价，大到我们平时企业的汇率结算以及业余的炒股分析、更高级的是宇宙空间的开发和国家的经济宏观调控等，都离不开数学。

再回到我们眼前的中考，高考，数学占分150分，如果我们忽视了数学学科，其它学科再好，也是畸形的。

打一个最简单的比方：

在跑步比赛中。

畸形的双腿肯定比不过健康的双腿，因此，平时，作为家长要经常关注和引导孩子重视对数学学科的学习。

二、要引导孩子科学分配学习时间

现在，小学数学学习时间上，在校每天基本一节课，外加一节思维训练课。

在校除了完成课堂作业外，基本没有数学学习规定的时间。

而课外回家作业复习、自学作业时间，从学生完成情况看，好多也没超过半小时的时间。

从而对课本中的数学概念、公式、定理记忆不深，往往形成一种模糊概念。

如本单元试卷中有些孩子由于对分数意义理解不够透彻，出现失分比较多，有的对整数简便运算定理理解掌握不好，在分数简便计算中失分，有的对应用题题意理解出现偏差，对同类练习过的题目印象不深，出现判断上的失误。

因此，课前的自学、课后的复习不能走过场。

作为家长不能简单的询问一句，不能简单的在家庭作业记载本上签个名，有时要结合课本问一问，查一查。

例如课后我们要求常规的分数和小数进行互化，今天回家你们去查一查，这个作业自己的孩子到底掌握的如何？

三、要引导孩子有科学的学习数学的方式和方法。

目前，许多孩子在学习上喜欢做一些重复、机械、不用动脑的作业，而不愿意做一些通过自己动脑、思考、探究的作业，碰到类似问题往往绕道走，或者马上向同学、家长、老师求助，甚至在考试时也会问老师题目的题意。

由于缺乏自主思考和探索，在考试中就会出现一些定势的错误。

例如：

看到多就认为是加，看到少就认为是减，不会进行数量之间的比较，不会分析数量之间的等量关系，也不会通过画图来帮助自己分析条件和问题之间的联系，更不会判断自己解答的答案正确的可能性。

出现问题的关键还是惰性作怪，懒的读题，懒的在草稿本上打草稿，懒的找数量之间的等量关系。

结果出现了不应出现的失误。

四、要教育孩子明确学习的目标，端正学习的态度

我发现现在的孩子一代比一代会享受，骄气较重，学习无用论的思想又开始抬头。

在校不比学习，比家庭背景，比家里房子谁大、比家里存款谁多。

一方面与我们的就业大环境有关，另一方面与我们现在的生活水平提高有关，家中不但有台式电脑，手提电脑、现在还有平板电脑，高档手机应有尽有，有的甚至上学也带在身边。

电脑、手机游戏一旦接触，难以忘怀。

有的家长还以玩游戏作为孩子完成作业、考试的奖赏。

这样势必会影响孩子的学习，会让孩子失去学习的目标和方向，出现学习上得过且过，恶性循环的现象。

四年级数学老师在家长会上的发言稿

各位家长：

你们好！

这个学期才刚接手我们四（五）的数学教学工作。

感谢各位能够抽出时间参加我们的家长会，让我们通过家长会这个平台相互交流孩子在校和在家的情况，以便我们能够及时的调整自己的教学策略，提高教学质量。

今天我们在这里想和各位家长交流这样几个问题：

一、对学习能力方面的一些要求：

1、帮孩子克服浮躁的坏习惯。

现在的孩子见多识广，思维能力很强，但同时我们发现许多孩子们眼高手低，一看都会，一动笔就错，所以我希望各位家长和我们一起样培养孩子静心的习惯。

如何培养孩子静心的习惯，我想：

一是家长在家要给孩子营造一个宁静的学习环境；二是正确引导孩子的好奇心；三是孩子心情烦躁不好时可以先不急着做作业，做到先让孩子的心平静下来。

我们四2班的作业工整度不够，这也是和孩子们内心浮躁有关，家长们在检查孩子作业的时候要注重这点，数学作业题要做对，也得要求整洁。

2、指导孩子独立思考。

俗话说：

熟读百遍，其意自现。

当孩子遇到了问题，可以先让孩子多读几遍题，在读中抓住重点的字、词、句进行分析联想，帮助孩子思考，不要孩子一问，家长就告诉怎么做。

题目要多让孩子来讲自己的想法，说自己哪一点不明白，这样也许会给你一定的启发，知道从哪里去帮助孩子。

有些题目必须让孩子先思考，虽然他的想法有时候不正确，但孩子毕竟有了思考的过程，不能养成每次写数学作业，就喊“妈妈，你来看看这题”，一会又喊“妈妈你来看看这题”。

时间一长，不会思考了，每次都是妈妈你来看看。

所以，假如你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，多读题目自己试试看。

你可以在孩子做完了作业，再给孩子检查，假如真的有不会的，你可以再给他讲解。

这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依靠你。

但我们家长每天还是一定要给孩子检查作业，掌握孩子的学习情况，及时查漏补缺。

周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。

3、上课听讲。

说到上课听讲，家长们一般认为听老师讲，这是很不全面的。

上课认真听讲，既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同。

学会听取别人的意见是学会合作的前提。

但是在教学中，我还是发现一部分孩子没有养成认真听课的习惯。

认真听课，积极回答问题做得好的同学有：

4、及时订正。

我们作业的种类主要是练习与测试、作业本等，班级中一些同学已经养成良好的订正作业的好习惯，老师批改后都会及时更正。

但是也发现一部分孩子前面错题根本不看不订正，希望家长能督促、配合我们的工作，是孩子养成良好的学习习惯。

5、提优补差要跟上，到四年级数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多，难度加大。

就数学而言到了四年级是第一个出现两极分化的时期。

主要是看谁先适应现在的老师，谁先适应现在的学习，因为低段和高段肯定是不一样的。

当然第二个两极分化应该在六年级学了分数、百分数应用题后。

因此现在的基础很重要对于学有余力的学生来说，不能局限于书本，书本上的都是基础比较简单，有了基础那就一定要多做一些拓展性题目，对所学知识有更深层次的运用；而对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思扶着他了，这些学生要

重基础。

而对于处在中游的学生家长要把握好度，对自己的孩子有一个恰当的。

再者就是有的学生学校里的任务都不能完成，我们家长也不清楚就，往家教那里一放就不管了，在那里人多的话是不是能关注到他这也是个问题。

总之我们家长的作用应该是很大的要发挥起来。

二．关于数学家庭学习辅导

1、真正关心孩子的学习

首先是仔细检查。

有的父母说：

我文化水平低，不会教。

其实这不是借口。

文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业，因为作业可以反映出孩子的学习情况。

如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。

这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。

其次是积极配合。

有些父母认为：

教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。

这种态度是不对的。

正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。

对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思辅导了。

比如班级中的：

2、认真对待预习作业

四年级上册有很多数学知识是在以前学习的基础上进行深入学习的，例如大数的认识基础上万以内数的认识；统计更是从一年级一直学上来的；三位数乘两位数；除数是两位数的除法等，这些知识的学习具有很强的迁移性，咱们站的立场不再是教，而是指导并帮助学生进行自主学习的尝试，在预习作业和学习方法方面进行有针对性的指导。

可以这样做：

新知识在未学习之前，指导孩子认真阅读教材，带着问题去预习。

一般在学新课的前一天，我会把授课内容浓缩成几个问题板书到黑板上，学生抄到预习本上，带着问题弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法。

或者什么地方不懂，可以把它做上记号，这样上课的时候就会做到有的放矢。

带着问题听课，有助于提高孩子听课的效率。

说到这个预习本，请家长们翻一翻自己孩子的预习本，开学至今，我们一共做了10次预习作业，基本上我都尽可能的去批阅，但是咱们个别学生次数不全还算是小事了，到现在没有这个本儿有点成问题，老师就是想帮助养成主动预习的习惯也存在困难。

这个预习作业咱分两部分进行，前一天晚上在家里自主学习，第二天课堂上边听边修订，学会记学习笔记。

这点需要家长的督促和帮助，咱们配合好争取让学生早日学会“捕鱼”，而不是“吃鱼”。

3、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。

在完成作业后要督促孩子主动检查和评价自己的学习过程及结果，及时纠正错误的认识和错误的计算，不放过任何一个小小的失误。

让孩子自己养成检查作业的习惯，不要轻易指出孩子的错误，那样不会让他有深刻的印象。

让孩子自己检查，如果错了自己负责。

但并不是家长就不要检查了，针对孩子的作业的情况了解，细心的家长就可以了解孩子的学习掌握情况。

每天晚上要检查学生的学习情况以及完成家庭作业情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈.数学学科很看重改错，能及时独立的改错反映孩子的良好的思维品质，大部分孩子都能做到这点，希望家长能够配合检查。

数学不查，做错了又不该错，就做的没有意义。

4、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩

分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差

多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。

孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。

是临考心理欠佳，还是其他原因。

这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。

以前很多家长反映:

小孩子一到三年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不错,但高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成绩下降的原因很复杂,因人而异.但有一个重要原因是相同的:

那就是成绩一直保持得很好的学生,学习方法科学.学习态度认真。

另一个原因,教材越来越难,你没有适合的方法,就不能适应难度的提高.因此,家长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子.当然你不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生.

5、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。

因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的,对于学生的优点,不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好.

三、学生近期存在的一些问题：

1、操作、画图。

我们前面在第二单元学习的角的度量以及第四单元平行和相交的知识时，这些涉及到了很多方面的画图操作的问题，如画一个角，量角等。

当然我们学生大部分能够画出来，但在具体动手画的时候往往不是忘了标出角的符号和度数，就是忘记标直角符号。

2、计算能力不过（内容）关，计算是基本功，一定帮孩子扎实的多练。

想提高孩子的计算能力，首先可以从简单的口算开始，如：

每天路上和孩子口算100以内的加减，乘法口诀，100以内的乘法口算等，如果孩子的口算很熟练，那么他的计算的正确率和速度就会提高。

而笔算，可以从针对孩子错得多的地方让其多练习。

比如我们现在学习的三位数乘两位数，同学们方法都掌握得很好，但总有很多同学在进位的时候出现错误，像这样的题，一定要让他自己检查错误，养成检查的好习惯。

四、今后数学学习需家长配合的地方

1、多与学生进行亲切交流,尽量抽出时间看看孩子学到哪里了，数学作业错在哪里，是不会还是没认真审题，尽量抽出时间今天学到了什么新知识,有什么地方不懂,以如此的方式试着检查学生的学习情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈。

当然交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。

2、与教师进行沟通,因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的,对于学生的优点,不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好。

家长要很及时了解孩子的学习状况，和老师及时沟通，及时发现存在的问题，与孩子共同分析产生问题的原因。

要让孩子对学习内容产生或保持浓厚的学习兴趣，对学习任务有强烈的实现愿望，这样，孩子在学习过程中的注意和思维才能处于高度集中和充分活跃状态。

五．如何使学生养成认真完成数学作业的习惯”。

作业，是学生学习情况的一面镜子，教师通过它来及时了解反馈信息，并进行有针对性、有重点的辅导。

那么在平时批改课外作业的过程中，我们发现孩子们在完成作业上还存在着一些不好的现象：

现象一：

有些学生不肯抄作业内容和要求，经常要打电话询问别人。

有些学生虽然抄下了作业内容和要求，可是没有对照着记载本来做，在不明确数

学课外作业要求的基础上，学生就会出现漏做、少做、做错页数的现象。

现象二：

有些学生完成作业不是“一气呵成”的，而是做了一会儿作业又去做别的事情了，弄到后来作业还没有做完却以为做完了，等到老师指出才“恍然大悟”。

现象三：

有些学生完成作业时，对家长的依赖性很强，遇到问题，不肯动脑筋，只等着家长来告诉他，做作业变成了听写作业，还有的学生做完作业就把本子、练习册往家长面前一推，还理所当然的说到：

“检查吧。

”好像这是家长的事情，而非自己的事情。

现象四：

有些学生做作业时不够专心，不够投入，总是要边做边玩，什么东西到了他那儿都会变成玩具，以致作业的时间太长，速度太慢，思考数学问题也是断断续续，作业的质量也肯定高不了。

现象五：

在做作业的过程中，有些学生不肯打草稿，有些学生即使打草稿也没有固定的草稿本，习惯于在书上、练习册上、作业本上打草稿，影响了计算的正确率。

针对这些现象，我们该如何促使学生养成认真完成作业的好习惯呢？

我们希望得到家长们的支持与配合，希望家长们能对孩子少一些语言上的罗嗦，多一些行动上的关心。

我们不妨就从以下几个方面入手：

1、给孩子提供一个良好的作业环境。

当孩子学习时，家长一定要保持安静，不要在孩子面前大声地谈话，要注意排除干扰孩子学习的因素，不要边听音乐边写作业，不要边看电视边做作业，不要边玩玩具边做作业，不要边吃东西边做作业。

如果在孩子学习的同时，家长也能看看书，写点东西，学生就能耳濡目染。

2、要控制孩子做作业的时间。

孩子回到家后，家长要及时了解孩子当天要完成的作业内容和要求，各位家长可以根据孩子的作业速度给定一个作业时间。

一般情况下，我们的数学作业在20分钟左右就可以完成，家长们可以在学生前面放一只手表或一个闹钟，让孩子自己把握好时间，或者家长也可以到时间后亲自检查一下孩子完成作业的情况。

相信一段时间的训练后，学生的作业速度就能上去了。

3、要养成认真书写，作业清楚的习惯。

对于数学作业，我们有明确的格式、要求，比如等号要划5毫米长，每次作业要和上次作业的记分格空开两行等等。

家长应配合老师，督促学生认真书写，要使用固定的草稿本，只有孩子专心了、投入了，书写才会端正，作业的质量才会高。

如果孩子写得不好，家长也应亮出你的态度，要求他重写，使孩子意识到不止老师在关注他，自己的父母也在关注他。

4、督促学生养成及时书包、带齐学习工具的习惯。

当孩子完成作业以后，家长应提醒孩子马上好桌面上的学习用品，以免第二天早上手忙脚乱，匆忙之中就丢三落四了。

在书包的时候，还应提醒孩子看一看家作记载本，及时准备好第二天的学习工具，以保证课堂的学习效率。

比如说：

前一阶段，我们学习了用计算器计算，计算的数目很大，需要借助计算器，可是有些孩子就忘了带，课堂上就无法操作。

再如：

我们画三角形的高时要借助三角尺，有的孩子忘了带就无法完成操作。

各位家长,“一切为了孩子”是我作为教师的最大心愿.但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.不当之处还请批评指正.“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。

我相信，你们的到来，你们的努力将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。

最后送二句话与各位家长共勉。

严在当严处，爱在细微处！

感谢家长们对我们工作的支持和配合！

四年级数学老师在家长会上的发言稿

学情介绍：

这个班整体来说，班级风气正，学风浓，学生学习底子扎实，作业能按时完成。

在前两次大型考试中名列全镇前茅。

四年级是一个转折点，现在进入高年级，知识的难度有所增加，很多孩子感觉很吃力。

从本次月考从成绩看，孩子们前一阶段的数学学习还是比较扎实的。

试卷批改后我也进行了仔细的分析，从中也发现了一些问题（学生的具体问题，在学生自己的卷子上，我有简要的语句提示）。

（1）首先我们从考试内容来看：

试题类型主要是平面图形的内容，主要包括三角形分类，内角和边的关系和四边形的分类及数图形的学问等知识。

主要考察学生的空间思维能力。

本次试题难度较大，对学生生来说是一次较大的挑战。

（2）其次，从学生完成试卷的情况来看，有些同学还欠缺良好的审题习惯和审题能力。

这次检测，填空、选择、应运题是学生丢分最厉