赴酒钢学习考察报告.docx
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赴酒钢学习考察报告
赴酒钢学习考察报告
十月下旬,我们按照公司党委的安排,抱着力求了解,虚心学习的态度对酒钢(集团)公司宏丰实业公司进行了认真的学习考察。
通过听取情况介绍、实地参观和个别交谈的形式,考察组成员对被誉为“大西北的一颗明珠”——酒钢的自然环境、生产经营、后勤服务等有了初步的认识和了解,对酒钢人在企业发展过程中形成的“艰苦创业、坚忍不拔、勇于献身、开拓前进”的‵铁山′精神钦佩不已,受到了启发,达到了考察之目的。
XX年,酒钢(集团)公司按国家的有关精神全面实行了体制改革。
改革重组后的酒钢后勤系统是以酒钢(集团)公司宏丰实业公司为核心,实行自主经营。
其主要特点:
一是地理环境决定了它必须自食其力。
主产业丰富发达的同时,建立了多个农副产品基地且有较好的经济效益。
因此,职工的福利待遇好,对职工大幅优惠水、电、气价格,每年三次发放生活物资,解决职工生活的后顾之忧。
二是竞争上岗和择优录用。
据介绍,仅XX年至XX年间,该公司就先后两次组织招聘会,对需上岗的待岗人员进行严格考核,从3000余名应试人员中择优录用了290余人上岗。
其余人员由酒钢(集团)公司给予政策办理居家休息或买断工龄,使后勤系统没有任何包袱和负担。
这让我们体会到一点:
酒钢择人,并不是“大撒网”式的接收,而是动真格,有着其严格的用人标准。
从本身的经营性质、发展特点及开拓潜力出发,酒钢有针对性地选择和发掘出适合本企业需要的人才。
这样的择人方式是“双赢”的,一方面,企业找到了合适的人才;另一方面,人才能在企业的大舞台上充分施展才华。
三是职工进餐,集中配送。
酒钢(集团)公司各厂矿职工进餐均由宏丰实业公司配送中心承担。
配送中心现有正式职工21名,外用工190人,保温车8台,负责整个酒钢生产作业区30多个供餐点的配送任务。
四是侧重抓好服务,不参与经营。
拿车队为例,宏丰实业公司车队是由酒钢后勤系统重组归并的,现有车辆89台,承担着宏丰实业公司的生产服务工作。
由于酒钢公司至上而下均实行了车改,因此,现有车辆的任务主要是对内服务,不参与经营,以计划为主,随叫随到,经营活动主要是依靠农副产品基地创效,对外运输则以租用为主。
在车辆管理上,实行单车成本核算,一车一人的岗位责任制的考核,工作完成无差错则工资每月按时领取。
车辆的日常维护保养、报废更新则是宏丰实业公司根据生产服务需要,自己更新调配。
我们认为,酒钢与武钢是有差距的,可这一“距离”正是酒钢蓄势待发的内在潜能,正是酒钢开拓创新的空间,去不断寻找挑战与机遇并存下企业发展的新契机。
通过对酒钢的学习考察,使我们对公司的生存与发展有了新的认识:
一是要在思想上再放胆。
我们要进一步解除一切思想禁锢,切实消除一切对发展公司经济的疑虑,坚决摒弃一切阻碍走市场的偏见。
要从自身实际出发,在分析自我具备的能力的基础上,按照市场经济规律和现实要求,找到企业与市场经济发展的切合点,就像手表的轴承,当大小两齿轮完全切合,手表才可以运转自如,适合的才是最好的。
二是要在政策上再放活。
从我公司的生产经营发展的现状看,发展氛围还不够浓,政策运用还不够活。
要提高单位经济效益,就必须取消一切有碍于生产发展的限制性和不适宜的条条框框。
要在不违背国家法律的前提下,制定更加灵活的政策放水养鱼,要在“激励”二字上做文章。
三是要进一步优化发展环境。
首先是要抓好思想教育。
主要是通过教育使广大的干部和职工牢固树立企业至上的服务意识,市场意识,忧患意识和竞争意识。
其次是要建立和完善制度。
再次是有好的政策。
加大政策对生产和经营单位经济发展的扶持力度,在公司允许的条件下,让政策向走市场的经营单位倾斜。
最后是要注重人才。
换脑筋、拓思路,特别要注重广辟人才渠道,重奖功臣,重用能人。
只有这样,公司才能在武钢和武汉这块得天独厚的适生环境里,像雨后春笋般地丛生,得到充足的阳光雨露和肥力,长成一棵棵枝繁叶茂的参天大树。
“信息”服务于“学科” “技术”致力于“教学”全面实现“信息技术与学科教学”的有效整合——泰兴市泰兴镇中心小学“十一五”课题阶段实验汇报 近年来,我校在“科研兴校、科研促教、科研强师、科研惠生”战略呼唤下,确立了“以教研带科研,以科研促教研”的工作思路,先后荣获“江苏省电化示范学校”、“江苏省实验学校”、全国“尝试教学先进单位”等殊荣,承办省十一五“科学认读”、全国少先队课题等活动现场,学校实现规模由小到大、质量由弱到强、品位由低到高的快速跨越。
去年,我校申报“十一五”电教课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》,并进行了积极的实践和有力的探索。
现将学校工作汇报如下:
一、 科研促教,强化课题意识--全力创设“有效整合”实验新保障1.理论为核心。
信息技术:
主要是指计算机技术、多媒体技术、网络技术和通讯技术。
小学学科教学:
是指在小学阶段以班级授课制的形式,集中学习有关各学科较之独立的、以及实践活动等方面的基础知识和基本技能、技巧,本课题研究范围以“语文、数学、英语、科学、社会、艺术、思品、体育”学科为主。
有效整合:
信息技术有效整合就是追求信息技术在促进教师教学、学生学习和学生全面发展方面的实效。
信息技术与学科教学的整合:
是指以实现教育的优质化为终极目标,运用先进的教育思想和理论作为实验的指导,把以计算机为核心的信息技术作为学生自主学习的认知工具与情感激励工具。
2. 队伍为先导。
由全国优秀辅导员、江苏省少年儿童研究会理事、省少先队文化建设专业委员会副会长姚恒章校长挂帅、江苏省实验先进个人程瑶校长、泰州市学科带头人王梅兰校长担任主持,组成一支支名教师能领,骨干教师会干,青年教师肯学的科研队伍。
做到一周一议会,一月一小结,一学期一展示。
陆续派出近百名课题实验老师赴外地学习交流,邀请周德藩、华耀国、徐兆兰等知名专家莅临我校讲学。
与农村中心校、盐城阜宁、南京等苏南实验学校联手开展互学互访活动。
3. 技术为台阶。
依靠原有的财力资源,增设了电子阅览室、电子读吧、网络教室,制定科研制度、健全科研网络,开放科研网页,为科研投入近一百多万元;依靠现有的人力资源,开展寒暑假、晚间和双休日培训活动,为教师培训教学设备的正常使用、pp、photshop、网页制作、个人博客的创建,为班主任培训远程教育!
二、科研强师,开展课题研究--致力追求“有效整合”指导新境界1.构建学习平台,实现资源共享。
学校制定了《中心小学十一五发展规划》、《中心小学教师培养方案》,设立了“中心小学名师实验指导站”,开展丰富多彩的校本教研活动。
借助校园网、校务平台,及时上传最前沿的科研信息、最实用的教学资源,供老师自主选择学习,达到了资源共享和学习促进的作用。
2.构建实践平台,实现研讨互动。
集体备课采用“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式,各年级组各学科组教师根据学科备课组长安排的内容,精心备课,并在规定的时间内将初稿发布到教研平台相应学科的“集体备课室”中。
其他教师利用课余时间在线研读,参与网上研讨活动,发帖回复修改意见。
网络集体备课,真正实现了交流对象的角色平等,交流机会的充分均衡,无障碍的参与与探讨。
开展制作课件互动与共享,从而引进课堂,进行实践分析、量化比较、总结完善,形成定案,共同享用。
3.构建交流平台,实现思想互联。
——网络教研。
学校把qq群网聊引入教研,建立不同学科的qq群,例如语文、数学、英语、综合学科等,不定期地开展qq网聊“零距离”主题研讨活动。
——个人博客。
借助“教育博客——学习发展共同体”平台,教师人手一博,全校上下组成了一个学习共同体,通过案例研究、教学反思等,实现了教师新研修资源的共享和思想互联。
——教育网站。
鼓励师生登陆教育在线网站,建立个人与班级主题帖,展示师生研究成果,就相关教育问题与各地同行和兄弟匹配学校进行研讨,实现异步交流。
与市宣传部联谊,开展了校园全民阅读周活动,网上快乐读书征文活动,在刚刚揭晓的省教育厅组织的《青少年网上主题性读书活动》的征文评比中,有26人获一等奖,超过了全省获奖人数的50%。
三、科研兴校,形成课题效应--奋力打造“有效整合”成果新品牌1.围绕“学科整合”,各课题组有序地开展了“三学三课三研”活动。
“三学”即读一本课题研究专著,完成三万字学习笔记,外地学习一次;“三课”即一学期内一节研究课,每组一节公开课,每科一节示范课;“三研”即参与一项课题研究,撰写一篇教科研论文发表获奖,以课题组为单位组织一系列活动,以课题组为首的老师撰写的论文二百余篇在各级各类竞赛中获奖,省级以上刊物发表近三十篇,并形成了我校论文集《探索交流发展》和特色刊物《钟晓春韵》。
2.针对“科研”,课题组开展了丰富多彩的赛课活动:
高级教师示范月活动、骨干教师风采月活动、青年教师成长月活动、科研教师研讨月活动、师徒结队青蓝工程月活动,至今为止我校陈俊华、于璇、朱燕恺等在省市获奖老师达20人次,孙晓兰、周群龙老师在泰州市网络环境下课堂整合大赛荣获一等奖;殷燕、黄晨老师在新体系研究课堂信息技术与语数教学有效整合获省一、二等奖;赵留锋老师代表泰州大市赴省参加“网络环境下的课堂教学研究”赛课荣获二等奖;居春美老师利用信息技术与科学识字整合在省一举夺冠荣获一等奖。
就在前不久我校对全市开放的三十四节课堂全部引进了信息技术,学科涉及到语数英、音体美、思想品德中队活动,给全市同行全新视觉。
上月全国经典诗文诵读实验推进会在我校召开,来自全国近三百名专家教授,聆听了我校两节信息技术与课程整合课,晚上,与市委领导、教育局和镇上主要负责人一起观看了我校师生表演的经典诗文晚会,气氛热烈,市委常委、宣传部长戴仁泉,市政府副市长周桂香给予了大力表扬。
3.艺术教育更是科研兴教的延伸和发展,信息技术为课堂教学增光添彩的同时,也为学校艺术教育镶上了一道亮丽风景。
XX年信息技术与我校小课题研究紧密整合,学校“民族精神引领我成长”课题被评为全国优秀小课题,六
(2)中队被团中央授予“廉政特色中队”,开展的“平安我能行”研究得到了中央三台的报道,开展的“道德荣辱银行”得到了中宣部的佳奖,开展的科技特色研究--“节能从我行”,得到国家六大新闻媒体聚焦采访,二实小开展的信息技术与班主任工作相结合的“关注留守儿童”研究得到了中央电视台新闻联播专题报道!
“而今迈步正卓越,再上高楼,望尽天涯路”,新的时期,新的使命,勤劳智慧的中小人,必将在上级党委和市局的领导下,在兄弟学校的并肩作战下,高擎“信息技术与科学认读”旗帜,以更多的智慧和心力,以更大的干劲和魄力,务实奋进,开拓进取,扎扎实实做好各项教育科研工作,为中小教科研工作形成新优势、再上新台阶而作不懈努力!
姚恒章 刘九兵小学中高年级作文系列训练实验报告一、提出问题 培养小学生的作文能力,是小学语文学科诸项任务中既重要又困难的任务。
从目前农村小学作文教学的现状来看,仍存在着序列不明,路子不清,方法不当等问题,影响了作文教学质量的提高。
我们认为,改革农村小学作文教学,应从以下几个方面努力:
一是形成重点训练项目的具体的训练序列,增强作文训练的科学性、计划性,铺好提高作文水平的台阶;二是多种途径引导学生留心生活、观察生活、丰富生活经验积累,使之储备大量的写作素材,充实作文内容;三是形成与综合训练相配套的同步单项训练系列,解决作文基本功问题;四是千方百计激发学生作文兴趣,使学生经常练笔,使动笔写文章成为学生生活的需要,解决练得
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