老师如何批评学生.docx
- 文档编号:8789484
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:2
- 大小:15.99KB
老师如何批评学生.docx
《老师如何批评学生.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《老师如何批评学生.docx(2页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
老师如何批评学生
老师如何批评学生?
语言表达的艺术技巧在批评中有十分重要的作用。
在实际工作中,对同一个学生同一件事,由于教师所使用的语言不同,表达的感情色彩不同,其批评的效果往往不一样。
我们的学生在接受批评的时候,往往爱产生抵触的心理,反抗的情绪,很大程度上与教师批评的语言艺术有关。
因此,教师要增强批评的有效性,就要提高语言表达的艺术技巧,增强语言的说服力,感染力。
具体的讲,在批评学生时,要做到以下几点:
一、要准确恰当,言之有理。
教师批评学生的目的就是要解决学生的思想认识问题,不能压服,只能说服;不能专制,只能讲道理。
教师引导学生解决思想问题,帮助他们改正缺点,要注重言之有理,以理服人,不求字字珠玑,句句锦绣,但愿语言中肯,措辞恰当,深入浅出,使其心服口服。
2002年秋的一天,我正在学校菜地里种菜,突然一个学生跑来报告:
“校长,五年级李专哭着跑了。
”我感到问题严重,骑车赶上他,带了回来。
一问才知道,他要到中心学校告班主任的状。
原因是在一次自然考试中,他有几个空填的是对的,老师判错,以至他的名次不如别人。
几次要求老师改正,老师就是不该,他就要找上级评理了。
一个多么好强爱胜,固执较劲的学生啊!
我问他:
“你要得是学习成绩,还是分数和名次呢?
”他说:
“当然是学习成绩。
”我接着说:
“你今天犯了三个错误,你知道吗?
第一,你过重地看重分数和名次,而忽视了实际的学习效果;第二,你有问题不向学校反映,而是越级上访;第三,些细小事,你就痛哭流涕,你还是男子汉吗?
”此时,自认为理由充分的他服了,羞涩的说:
“校长,我错了,我改!
”在这里,我对于一个追求个人名次,也追求上进,但爱和老师较劲的学生进行了严肃的善意的批评,收到了很好的效果。
二、要刚柔相济,言之有威。
批评是一件严肃的事情,既不能轻描淡写,更不能草率从事,要认真对待,抓住要害,触及灵魂深处。
一团和气和隔靴搔痒的批评,不仅解决不了问题,而且不利于学生改正错误。
对于屡教不改、强词夺理的学生要用严肃的态度,一针见血地进行批评,既要讲原则,又要讲团结,既严且慈,刚柔相济,言之有威。
2003年4月的一天,一个六年级的学生,因为和同学打架,班主任批评他,他不仅不服,还和班主任大吵大闹。
弄得班主任下不了台。
我见状,叫学生把他传来。
迎头一问:
“你作为班长,为什么打人?
”他硬着头皮,伸着脖子,抽噎着说:
“‘儿’,我没打人。
”“是他先打我,我才打他的。
”态度之强硬、蛮横无理可见一斑。
我厉声责问:
“你开始不是说没打人吗?
现在你说,到底你打人没?
你当着老师的面撒谎,说话带把子。
可想你是怎样对待同学的,你这个班干部能起模范带头作用吗?
你顶撞老师,也是对的吗?
”此时的他软了,头低了,脸红了,声音小了说:
“校长,我错了。
相信我,我能改。
”在这里,我就是攻其一点,不及其余,义正辞严,刚柔相济,振聋发聩,使该生深受教育,连班主任也服了。
三、要以诚相待,言之有情。
批评的效果在一定程度上受人的感情制约。
只有情深,才能意切,出言才能为人接受,批评才能让人心服口服。
“感人心者,莫先乎情。
”讲究批评的语言艺术,才能收到良好的效果。
2004年11月的一天下午,一个男生,背着书包,红着脸,低着头,含着泪,走到总务处,找到陈会计说:
“老师,把我的书杂费退我一半,多交的粮食折成钱也退我。
我不读书了。
”会计问:
“你为什么不读了?
”他说:
“我学习差,比不上别人。
”会计问:
“谁说你学习差?
”他说:
“同学们这么说,有的老师也这么认为。
”会计问:
“你每门考多少分?
”他说:
“五十八九分。
”会计引导说:
“你读书是给自己读的,管别人的评价干吗?
每门离及格只差几分,只要努力,及格没问题。
其实所谓的差生,走出社会是最宝贵的财富。
我们的学生中,有几多差生走出社会,成为有用的蕊
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 老师 如何 批评 学生