必修2第5课《死水》导学案教师版.docx
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必修2第5课《死水》导学案教师版
高一年级语文导学案备课时间:
2014.11.09主备人:
颜远娥审核人:
黄莉
授课人:
学生姓名:
班级:
座号:
使用时间:
5.《死水》导学案
预习导航
【知识链接】
1、中国现代诗歌发展简史
①诞生:
“五四”新文化运动前后
②初步发展:
20年代,郭沫若和他的《女神》(奠基)
③30年代:
流派纷呈,群星璀璨。
④40年代:
为痛苦、战斗和对胜利的呼唤而歌唱
2、作者及其作品
闻一多,著名学者、诗人、民主战士。
与徐志摩创办《新月》杂志。
他提出“音乐美、绘画美、建筑美”的诗歌主张,主要作品有诗集《死水》、《红烛》。
闻一多潜心钻研古籍,中国传统文化造诣极深。
同时,闻先生的爱国之心也是众所周知的。
毛泽东在《别了,司徒雷登》中指出:
“我们中国人是有骨气的……闻一多先生拍案而起,横眉冷对国民党的手枪,宁可倒下,不愿屈服。
”这两个方面促使了闻一多先生众多著名爱国诗篇的问世。
1946年7月15日,因怒斥特务杀害李公朴等爱国志士而遭暗杀,被国民党用卑鄙手段刺杀于昆明。
闻一多是我国新诗格律的最早探索者和创造者,提出了“音乐美、绘画美、建筑美”的诗歌三美理论,提出要给新诗以艺术的限制和规范,在中国新诗的发展史上,闻一多的影响是相当大的。
在诗歌创作方面,他的诗风沉郁凝重,语言绚丽精练,对仗工整,为开创富有民族特色的新格律诗作出了有益的贡献。
闻一多的诗歌具有强烈的民族意识和民族气质,爱国主义精神贯穿于他的全部诗作,成为他诗歌创作的基调。
3、写作背景
对《死水》的写作时间和写作缘起有不同的说法。
一般认为,1922年闻一多赴美留学。
他不堪忍受身为中国人受到的歧视,写过多篇爱国主义诗篇。
1926年他怀着对祖国的渴念和期望从美国归来,但北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实令他极为失望,想象中“如花的祖国”幻灭了,他痛呼:
“我来了,我喊一声:
这不是我的中华,不对,不对!
”渴望理想的祖国,诅咒黑暗的现实,正是这种为现实所冷却了的爱和期望,成为本诗的深层根基。
学习导航
【学习目标】
1.知识与能力:
咀嚼诗歌的语言,把握死水的意象及其象征意义;了解反讽手法。
2.过程与方法:
提高读诗的能力,了解闻一多三美的主张,品味“死水”的象征意义。
3.情感、态度与价值观:
感知《死水》中的“三美”,感受诗歌的艺术美,陶冶高尚的审美情操;培养自己的爱国情怀,领会诗歌中蕴涵的爆发力。
【学习重难点】
1.有感情地朗读诗歌。
2.把握诗歌的语言和意象。
3.通过诗人的语言和意象领会诗人的感情,这是重点也是难点。
【学习方法】
1.反复诵读,掌握诗歌朗读的技巧。
2.自主、合作、探究、讨论相结合。
3.采用感、读、品、议四步法教学。
【学习课时】一课时
【学习过程】
【自主学习】
1、有感情地朗读诗歌,体会诗人的感情。
2、整体感知全诗的大意
3、用自己的语言分析每节诗歌的内容。
第一节:
第二节:
第三节:
第四节:
第五节:
【课堂探究】
一、《死水》是最能体现闻一多诗 歌“三美”主张的作品之一,通过读、感、品,试作简要分析。
闻一多先生的“三美”理论。
绘画美,主要是指诗歌运用的词藻要有绘画的效果。
音乐美,主要是指诗歌音节和旋律的美;押韵,节奏,平仄。
建筑美,指的是诗歌结构形式上的和谐统一,也就是节的匀称和句的整齐。
【读】音乐美:
各小组分派代表诵读,教师领读示范,师生点评。
提示:
要读出悲愤之情,语言要铿锵有力。
讨论这首诗歌的音乐美表现在哪些方面。
【感】建筑美:
听录音,说说作者写出了死水怎样的特点,表达了作者什么样的情感。
并从整首诗歌看,谈谈建筑美是如何表现出来的。
【品】绘画美:
以第二、三诗节为例,讨论绘画美在《死水》中是如何体现的,用了什么手法。
二、结合背景介绍,分小组讨论“死水”作为诗歌意象,它象征着什么。
三、诗人是厌恶“死水”的,但是为什么又要将死水写得如此美丽呢?
四、各学习小组采取自主、合作、探究的学习方法来理解诗中最后一句:
“不如让给丑恶来开垦,/看它造出个什么世界。
”
五、拓展练习
1.完成课后练习题一、二题。
2.课后阅读闻一多的相关诗歌,就《发现》写一段500字左右的鉴赏文字。
附:
发现
闻一多
我来了,我喊一声,迸着血泪,
“这不是我的中华,不对,不对!
”
我来了,因为我听见你叫我;
鞭着时间的罡风,擎一把火,
我来了,不知道是一场空喜。
我会见的是噩梦,哪里是你?
那是恐怖,是噩梦挂着悬崖,
那不是你,那不是我的心爱!
我追问青天,逼迫八面的风,
我问,拳头擂着大地的赤胸,
总问不出消息;我哭着叫你,
呕出一颗心来,──在我心里!
5.《死水》导学案教师版
预习导航
【知识链接】
1、中国现代诗歌发展简史
①诞生:
“五四”新文化运动前后
②初步发展:
20年代,郭沫若和他的《女神》(奠基)
③30年代:
流派纷呈,群星璀璨。
④40年代:
为痛苦、战斗和对胜利的呼唤而歌唱
2、作者及其作品
闻一多,著名学者、诗人、民主战士。
与徐志摩创办《新月》杂志。
他提出“音乐美、绘画美、建筑美”的诗歌主张,主要作品有诗集《死水》、《红烛》。
闻一多潜心钻研古籍,中国传统文化造诣极深。
同时,闻先生的爱国之心也是众所周知的。
毛泽东在《别了,司徒雷登》中指出:
“我们中国人是有骨气的……闻一多先生拍案而起,横眉冷对国民党的手枪,宁可倒下,不愿屈服。
”这两个方面促使了闻一多先生众多著名爱国诗篇的问世。
1946年7月15日,因怒斥特务杀害李公朴等爱国志士而遭暗杀,被国民党用卑鄙手段刺杀于昆明。
闻一多是我国新诗格律的最早探索者和创造者,提出了“音乐美、绘画美、建筑美”的诗歌三美理论,提出要给新诗以艺术的限制和规范,在中国新诗的发展史上,闻一多的影响是相当大的。
在诗歌创作方面,他的诗风沉郁凝重,语言绚丽精练,对仗工整,为开创富有民族特色的新格律诗作出了有益的贡献。
闻一多的诗歌具有强烈的民族意识和民族气质,爱国主义精神贯穿于他的全部诗作,成为他诗歌创作的基调。
3、写作背景
对《死水》的写作时间和写作缘起有不同的说法。
一般认为,1922年闻一多赴美留学。
他不堪忍受身为中国人受到的歧视,写过多篇爱国主义诗篇。
1926年他怀着对祖国的渴念和期望从美国归来,但北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实令他极为失望,想象中“如花的祖国”幻灭了,他痛呼:
“我来了,我喊一声:
这不是我的中华,不对,不对!
”渴望理想的祖国,诅咒黑暗的现实,正是这种为现实所冷却了的爱和期望,成为本诗的深层根基。
学习导航
【学习目标】
1.知识与能力:
咀嚼诗歌的语言,把握死水的意象及其象征意义;了解反讽手法。
2.过程与方法:
提高读诗的能力,了解闻一多三美的主张,品味“死水”的象征意义。
3.情感、态度与价值观:
感知《死水》中的“三美”,感受诗歌的艺术美,陶冶高尚的审美情操;培养自己的爱国情怀,领会诗歌中蕴涵的爆发力。
【学习重难点】
1.有感情地朗读诗歌。
2.把握诗歌的语言和意象。
3.通过诗人的语言和意象领会诗人的感情,这是重点也是难点。
【学习方法】
1.反复诵读,掌握诗歌朗读的技巧。
2.自主、合作、探究、讨论相结合。
3.采用感、读、品、议四步法教学。
【学习课时】一课时
【学习过程】
【自主学习】
1、有感情地朗读诗歌,体会诗人的感情。
望理想的祖国,诅咒黑暗的现实,正是这种为现实所冷却了的爱和期望,成为本诗的深层根基。
品味作者的心情,请同学们带着这种悲愤的心情去朗读全诗。
2、整体感知全诗的大意
《死水》全诗五节。
诗人围绕“死水”的呆滞、肮脏和霉烂,创造出一系列丑恶的意象,将痛恨的感情隐藏在反讽的诗句背后。
3、用自己的语言分析每节诗歌的内容。
第一节,总写这沟凝滞的死水。
它已经风吹不动,腐烂呆滞,没有一点儿活力和生气,已无可救药。
不如让它彻底烂掉,使丑恶更加昭彰。
第二节,直承第一诗节的三、四句,主要从色彩、光泽上静态地描写死水的肮脏和污浊。
这四句类似“反语”,“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”看成是正面写死水的美。
第三节,从动态上描写了死水的腐烂变质。
霉烂的死水“飘满了珍珠似的白沫”,那些腐臭的产物“小珠”们如鱼得水,发出洋洋自得的“笑声”,与那些借机孽生的“花蚊”臭味相投,共享这“一沟绿酒”。
第四节,以动衬静,写出死水的沉寂。
诗人以“青蛙”的歌声,有力地突出死水的寂寞和沉寂,仿佛空山影动空极闻鸟语般以动显静。
第五节,诗人在前四节冷嘲热讽的基础上,忍不住内心的激愤,揭露了“死水”的真面目。
诗人看透这沟死水毫无希望,谁有创造一个新世界,才能找到“美的所在”。
【课堂探究】
一、《死水》是最能体现闻一多诗 歌“三美”主张的作品之一,通过读、感、品,试作简要分析。
闻一多先生的“三美”理论。
绘画美,主要是指诗歌运用的词藻要有绘画的效果。
音乐美,主要是指诗歌音节和旋律的美;押韵,节奏,平仄。
建筑美,指的是诗歌结构形式上的和谐统一,也就是节的匀称和句的整齐。
【读】音乐美:
各小组分派代表诵读,教师领读示范,师生点评。
提示:
要读出悲愤之情,语言要铿锵有力。
讨论这首诗歌的音乐美表现在哪些方面。
明确:
全诗偶句押韵,一节换一韵,分别押un、en、ua、ia、o、ng韵。
每句都由四个节拍组成,包括三个两个字和一个三个字,而字节的位置是变化的,使全诗节奏鲜明,音调铿锵。
1.节奏:
每行四拍,音节抑扬顿挫
2.韵脚相协,韵律感强。
【感】建筑美:
听录音,说说作者写出了死水怎样的特点,表达了作者什么样的情感。
并从整首诗歌看,谈谈建筑美是如何表现出来的。
明确:
死水的特点——绝望、毫无生气、丑恶。
作者的情感:
憎恶、痛恨、推翻旧世界。
憧憬、创造新世界。
建筑美,相对来说比较简单,诗每节四句,每句九字,排列起来非常整齐,方正划一,显出了“节的匀称和句的均齐”,结构上非常严整坚实。
1.每节四句,每行九字
2.节与节、行与行匀称整齐
【品】绘画美:
以第二、三诗节为例,讨论绘画美在《死水》中是如何体现的,用了什么手法。
明确:
《死水》用词丰富、华美,诗人选用了最富有色彩的词汇,构成了美丑迥异、对比鲜明的画面,增强了诗歌的表达效果。
(词藻华丽,以丑为美——反讽)
在这一节中,请大家注意这四个词“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”,如果抛开作品,单单来看这四个事物,它们断然不会是丑恶的象征,而是华美的、亮丽的。
而诗人用美好的事物来描摹一潭肮脏的死水。
“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”,“绿酒”,“白沫”。
二、结合背景介绍,分小组讨论“死水”作为诗歌意象,它象征着什么。
明确:
闻一多的《死水》是一首意蕴丰厚的现代诗歌,在解读中,人们最为关注的便是诗中“死水”的象征意义。
对此,一般有如下三种认识:
“死水”象征“那时代的中国”。
1922年,闻一多赴美留学,在国外饱受了民族歧视的屈辱。
闻一多在1923年1月的一封家书中说:
“一个有思想的中国青年留居美国之滋味,非笔墨所能形容。
……我乃有国之民,我有五千年历史与文化,我有何不若彼美人者?
将谓吾人不能制杀人之枪炮遂不若彼之光明磊落乎?
”于是,1925年他满怀着对祖国的美好憧憬回来了。
可是,当时,正是震惊中外的“五卅惨案”刚刚过后,祖国大地处处被黑暗的阴云所笼罩着。
诗人一眼看到了祖国,心中便充满了绝望 ——“我来了,我喊一声,迸着血泪,‘这不是我的中华,不对,不对!
’”(《闻一多〈发现〉》)是呀,这哪里是“我们的庄严灿烂的祖国”,“我如花的祖国”。
(《闻一多《忆菊》》)这分明是一沟毫无生气的“清风吹不起半点漪沦”的“绝望的死水”。
“死水”象征美国社会。
在美国留学阶段,诗人对美国社会有更深刻的体悟,诗人认识到,在美国社会里,既有着如绿的“翡翠”、红的“桃花”、闪光的“罗绮”和灿烂的“云霞”等一样繁华的外表,还更有着如“破铜烂铁”和“剩菜残羹”一样霉烂、变质的东西。
然而,就是这腐败的社会,竟还有一些没落的文人在为它唱着赞歌——“如果青蛙耐不住寂寞,/又算死水叫出了歌声”;竟还有一些追辛逐臭的人们在追随着它——“让死水酵成一沟绿酒,/飘满了珍珠似的白沫;/小珠们笑声变成大珠,/又被偷酒的花蚊咬破。
”
“死水”象征反动的北洋政府。
《死水》虽然创作于1925年,可诗人到了1926年4月才特意将它拿出来发表,有人说,这其中也是有所“针对”的。
1926年3月18日,就是鲁迅说的“民国以来的最黑暗的一天”,段祺瑞北洋政府血腥屠杀请愿的爱国学生,在北京制造了骇人听闻的“三·一八惨案”。
闻一多满怀义愤,声援学生的爱国行动。
闻一多择此时发表《死水》,也正表达了自己对北洋政府的的失望与痛恨。
也就说,北洋政府实在是“一沟绝望的死水”,“这里断不是美的所在”,我们对它已是彻底绝望,“不如让给丑恶来开垦,/看它造出个什么世界”——终有一天,他们会走投无路,他们会自己取灭亡!
到那时,经过了等待、缄默的我们,就会“突然青天里一个霹雳/爆一声:
/‘咱们的中国!
’”。
三、诗人是厌恶“死水”的,但是为什么又要将死水写得如此美丽呢?
明确:
①丑人抹粉往往愈见其丑,往往更令人厌恶。
“死水”本是一沟发臭的死水,诗人选用“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”等华丽的词语描写死水,赋予其艳丽的色彩以及油画般的美,目的是要营造一种反讽氛围,揭露和批判丑恶和肮脏,把丑的写得越美越会引起人们的反感,越能表达诗人对“死水”的厌恶之情。
②连这么肮脏的死水都有桃花、罗绮、云霞,所以要透过迷惑人的假象看到罪恶。
当时社会上有不少人并不知道自己置身的是怎样的一个黑暗的社会,陶然自足于假象中的繁华之中。
小结:
这里采用了反讽的手法,表面上看是写死水的美,实则是写死水的丑。
这里诗人借鉴西方现代派始祖之一的波德莱尔的“以丑为美”的主张和技巧,造成一种反讽的氛围。
为了批判揭露死水的丑恶和肮脏,诗人选用“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”等华丽的词语描写一沟死水,以丽辞表现丑恶。
美与丑交织,形成反差,造成新颖独特的表达效果。
丑恶写得越美,越容易引起人的反感,诗人将自己要表达的真实情感隐藏在华丽的意象和艳丽的辞藻之后,从而加强了否定现实的力度和深度。
四、各学习小组采取自主、合作、探究的学习方法来理解诗中最后一句:
“不如让给丑恶来开垦,/看它造出个什么世界。
”
明确:
①先让其彻底毁灭,在毁灭之后重新涅槃!
②作者对光怪陆离的旧社会的深恶痛绝。
“美”与“丑”的尖锐对立,诗人对“死水”的彻底绝望,期望旧社会的彻底毁灭!
旧事物灭亡了,新事物就会茁壮成长。
五、拓展练习
1.完成课后练习题一、二题。
2.课后阅读闻一多的相关诗歌,就《发现》写一段500字左右的鉴赏文字。
附:
发现
闻一多
我来了,我喊一声,迸着血泪,
“这不是我的中华,不对,不对!
”
我来了,因为我听见你叫我;
鞭着时间的罡风,擎一把火,
我来了,不知道是一场空喜。
我会见的是噩梦,哪里是你?
那是恐怖,是噩梦挂着悬崖,
那不是你,那不是我的心爱!
我追问青天,逼迫八面的风,
我问,拳头擂着大地的赤胸,
总问不出消息;我哭着叫你,
呕出一颗心来,──在我心里!
【教学反思】
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