创新教学经验分享以语文领域本国语教学为例.docx
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创新教学经验分享以语文领域本国语教学为例
創新教學經驗分享---以語文領域本國語教學為例
桃園市大有國民小學陳優莉
九年一貫課程最大特色在於培養孩子帶著走的能力,而不是背不動的知識。
老師如何教導學生將知識轉換成基本能力、如何入寶山而能滿載而歸、如何能事半功倍贏在起跑點上也贏在終點,是一大挑戰。
九年一貫課程在上課時數縮短課程活動多的情形下又要能兼顧孩子的基本能力,創新教學是唯一的潤滑劑,不僅教師教的有內容,學生也玩的有品味!
以語文領域之本國語文教學為例,在生字教學上我採七字口訣法、簡易六書教學法,讓學生寫錯字的機率降低,又能將中國字方方正正之美表現出來;在造詞教學上,選用井字造詞法、汽球造詞法、007造詞法,激盪學生腦袋中的詞彙庫;在造句教學上用十字造句法、三角形造句法、四邊形造句法,利用創意將句子拉長;作文教學則利用繪本、故事圖書來引導學生寫作,喚起學生經驗及豐富的想像力,利用修辭來美化句子。
一、七字口訣:
利用中國文字造字的原則,加以分析整理出學生易記、可以朗朗上口的口訣。
遇到一樣就要變,
字為部首要變形,
橫豎撇捺不馬虎,
上下左右不搶先,
兩邊一樣從中寫,
間隔距離要取好,
記住口訣寫好字。
(一)遇到一樣就要變:
例:
「王」這個字,三橫一豎,一樣的地方是橫筆畫,在書寫時,三個橫筆畫長度均不同,中間的一橫最短,上面一橫的長度是第二長的,第三橫最長,整個字看起來穩重又不失文字的優美性。
例:
「比」,屬兩行字,左邊小右邊大,左邊筆畫是一橫,豎挑;右邊是一橫,豎曲鉤。
符合第一句的口訣:
「遇到一樣就要變」,將「比」字兩邊寫成一樣→「匕匕」,跟「比」,讓學生自己發現兩字的差異性,並養成習慣寫出正確的字。
又如:
「杉」→右邊的三撇長度亦不同!
「煮」→下邊字的四個點,第一個點的寫法是向左點,其他三點是向右點,第三點最大點;「林」→由兩個木組合而成,左木小、右木大,左木的一捺變成點,是因要遷就右邊木的撇畫,如同兩個人要合照,肩靠肩,左邊人的右手及右邊人的左手要做調整挪出空間來容納,寫方形字亦同!
(二)字為部首要變形:
當字本身是部首時,寫法就會不同!
如:
「人」字是一撇一捺,如為部首時,需寫成一撇一豎,如「優」字的左邊字;「肉」字為部首時,應寫成「胖」字的左邊字;「犬」字為部首時,應寫成像「獲」字左邊字那樣。
「水」字為部首時,應寫成三點水→像「流」字左邊字!
(三)橫豎撇捺不馬虎:
國字筆畫大約有28種,教生字時,一邊寫筆畫一邊念出筆畫名稱,讓學生知道字的筆畫也有名字!
字的優美就在橫豎撇捺所組合而成,因此橫豎撇納的寫法不得馬虎!
如:
「倉」→一撇、一捺、一短橫、橫折、一橫、一橫、一撇、一豎、橫折、包起來(指最後一橫畫)!
(四)上下左右不搶先:
中國字的結構有上下字或左右拼字,上下字就從上往下寫;左右字就從左至右書寫。
如:
「細」→先寫糸部→再寫田字;「貧」→先寫分字→再寫貝字
(五)兩邊一樣從中寫:
上下拼字,上方的字屬三拼字且左右邊是一樣的字時,需由中間先寫。
如「彎」→先寫上方三拼字的「言」→再寫左右邊字
如「學」→先寫上方字的「爻」→再寫左右邊字
(六)間隔距離要取好:
中國字之美在於如何將橫豎撇捺平均分配在有限的空間裡!
如「具」→囗裡有三筆橫畫,在寫三筆畫時,想像白色空間是一個空房子,自己是房子裝潢設計師,用三塊板子將白色空間,平均分成四個房間來,讓學生自己寫看看,欣賞一下自己所寫的字!
如果沒有將空間平均來,又會是一個怎樣的字,兩者比比看,請學生發表!
如「象」字→底下的「豕」字的撇畫,留白空間也是一樣大小。
(七)記住口訣寫好字:
現在是電腦萬能時代,好看的字、特別的字、創意的字,電腦都可以一一列印出來;網路聊天的字,火星文,學生都看得懂,但是看看學生所寫的造句,一句話裡有三、四個錯字不足為奇,更別說一段話、一篇文章。
因此藉由七字口絕的教學,希望學生不僅能寫出正確的字並能寫好字!
二、六書教學法:
六書指象形、指事、形聲、會意、假借、轉注。
做生字教學時,可稍加說明,知道造字的基本法則,降低寫錯字的機率外更可以一探先人智慧結晶!
(一)象形字:
如:
「鳥」→象形字,本身就是部首【因鳥是一個個體,無法解體】。
上象鳥頭、眼睛,中象羽翼,下象其腳。
如:
「魚」→象形字,本身就是部首【因魚是一個個體,無法解體】。
上象魚頭,中象魚鱗,下象其尾。
(二)指事字:
把心中意象用線條表達出來的文字,也就是將所要指示的對象造出字來,必須讓人一眼望去立即可以認得。
如:
「上」→「一」指物界,「-、1」→短橫畫→表示物在上面
如:
「二」→古人積畫成數,畫二橫畫,表示偶數第一位的抽象概念。
(三)形聲字:
形符+聲符=形聲字
如:
「江」→形符水部+「工!
工!
工!
」水聲
如:
「呻」→形符口部+「申」聲,申有舒展的意思,口中咿唔發聲得以舒解不快為呻。
(四)會意字:
含有約定俗成、為大家所公認的意思。
如:
「信」→人旁的文+言旁的文,說話是心聲的表達,必誠敬不欺。
如:
「周」→口+用,禍福由口所招,能夠謹言慎行,守口如瓶,則不致有禍,所以有周密的意思。
如:
「夯」→大+力,以肩舉物為夯,我們形容粗笨的漢子為夯漢。
(五)假借:
在象形、指事、形聲、會意方面無法造字時,就拿現有的語言同音的字來代替。
如:
「來」→象形字,象麥穗葉經形,借→當來往的來用→再造「麥」字還原。
如:
「且」、「其」「也」均是假借字。
(六)轉注:
意義相同而且語音相近,就把這兩個字稱為轉注。
如:
「謹」、「慎」→收ㄣ韻;「考」、「老」→ㄠ韻;意義相同
三、造詞教學:
語文的學習在日常生活中無所不在,從小給予孩子不同的語文刺激,孩子的語文能力在不知不覺中就能培養起來。
透過遊戲,擴充詞彙,理解語詞含意及用法,來增進造詞的能力!
(1)
井字造詞法:
在紙上寫上一個井字,將生字寫在中間,剩下八個空格請學生補上。
如:
(2)
汽球造詞法:
將生字寫在最下的汽球,學生將所造的詞寫在上面的汽球上!
(3)007造詞法:
將生字寫在方格內,其餘造詞請學生寫上。
順序由左而右,由上而下!
四、造句教學法:
資訊發達的時代,網路語言、火星文是副產品,欲使學生造出正確而順暢的句子,並非一件容易的事,再加上學生的生活經驗比較單純,推理的思考不夠細膩、想像力不夠豐富,所以造出來的句子往往在語意的表達上不夠周延,這些除了在課堂上需加以叮嚀外,訓練是最重要的。
透過遊戲,我用十字造句法、三角形造句法、四邊形造句法,來訓練孩子的語文流暢性,剛開始學生會覺得有一點難,但經過一段時間的遊戲,效果是不錯的!
(1)十字造句法:
分成兩欄,上下欄各寫一個詞語,透過筆的連線,將不相關的兩個語詞,連在一起,再利用兩個詞語造一個句子!
如:
杯子上課市場媽媽英文
石頭電腦月曆課本游泳
1.杯子+石頭:
2.杯子+電腦:
3.杯子+月曆:
4.杯子+課本:
5.杯子+游泳:
依此類推,雖只有10個語詞,透過連線,總計有50個造句,剛開始時,先由第一組「杯子」開始,先練習5句。
透過這樣的練習,將不相關的兩個語詞發揮想像力造一句不僅通順流暢又能兼顧合理化的句子。
凡事起頭難,練習之初,會聽到學生埋怨煩躁的聲音,但我先請幾位語文能力優的學生做分享,讓其他學生聽聽,果真效果不錯,學生聽得不僅笑得開心,甚至有學生笑到用手猛拍桌子!
這是一個好的開始,老師當乘勝追擊。
語文能力就在這樣一個氣氛下增進不少!
(2)三角形造句法
第一階段的練習是用兩個詞語,接下來用三個詞語來造一句話,這一句話包含三個語詞在內,這時要提醒學生發揮豐富的想像力,營造一個情境,適時加入主角,配角。
難度是提高,但學生興致仍加溫中,句子也因此拉長了。
(3)四邊形造句法:
當學生看到這樣一個圖形,會突然敬佩起老師來,把老師當偶像,覺得不可思議,數學的四邊形的四個頂點,也可以拿來放詞語來造句。
四個看起來不相關的詞語,但只要加上主詞、動詞、連接詞、形容詞等等,四個詞語就會變成一句動人心弦、賺人熱淚的句子,請學生把自己當成是導演,配上角色、佈景、音樂,就可以登台上演了!
五、作文教學:
考試領導教學,考試不考,學生就不用心學,認為學了也沒用!
為提昇學生寫作興趣,我利用繪本來引導學生寫作。
繪本的故事內容具生活化,能引起小朋友閱讀,它的插畫更是吸引孩子的目光;不僅是小孩的最愛,連大人都忍不住的要去翻閱。
以下是我選的圖畫書,在寫作前利用十分鐘的時間,與學生一起討論課文大意,
透過繪本來教學,激發學生靈感,喚起學生的舊經驗、想像力,並完成一篇文章。
繪本書名
出版社
作者
作文主題
媽媽心,媽媽樹
國語日報
文:
方素貞
我的媽媽
鐵馬
國語日報
文:
王蘭文;
圖:
張哲銘
我闖禍了!
媽媽的紅沙發
三之三文化
譯:
柯倩華
我的家
最心愛的寶貝
上人文化
馬克斯菲仕達
我的寶貝
爺爺一定有辦法
上誼文化
文、圖:
菲比.吉爾曼(PhoebeGilman)譯:
宋珮
天下無難事
生氣湯
上誼文化
文、圖:
貝西.艾芙瑞譯:
柯倩華
當我生氣的時候
卡夫卡變蟲記
格林文化
文:
勞倫斯圖:
戴爾飛譯:
郭雪貞
假如我是
環遊世界八十天
明統
文:
維爾尼原著
我要去旅遊
林麗琪的秘密花園
大樹文化
林麗琪
我的秘密
想當國王的寓言家
正中
杜榮琛著
我想當
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