人教新目标英语七年级上册Unit 4 Wheres my schoolbag第5课时优质课教案.docx
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人教新目标英语七年级上册Unit4Wheresmyschoolbag第5课时优质课教案
Whereismyschoolbag
Unit4
Whereismyschoolbag?
Period5
ContentSectionB3a3bselfcheck
教学目标要求
1.能够使用in,on,under等介词来描述房间和教室中物品的位置,如:
Mypencilisinmyschoolbag.Thetapeplayerisontheteacher’sdesk.等。
2.能够尝试写出描述物品位置的句子并用and连接。
如:
Mydictionaryandmyradioareonthedesk.Mypencilisinmyschoolbagandmyschoolbagisunderthedesk.
3.能综合运用本单元所学知识描述物品位置,如:
Thetapeplayerisontheteacher’sdesk.等。
4.能够借用图表,对所学过的与物品和物品位置有关单词进行回忆和复习。
如:
table,desk,tapeplayer,radio等。
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时间
3m
1
复习已学目标语和导入复习物品名称和位置的话题。
1.Lookandanswermyquestions.
教师指着教室中的物品询问与学生进行互动对
话练习。
—What’sthisinEnglish?
—Howdoyouspellit?
—Whereisit?
—WhataretheseinEnglish?
Aretheyontheteacher’sdesk?
2.Lookatthepicture,whatcanyouseeinthepicture?
学生以小组为单位,尽可能多地说出图中物品的
英语名称。
2
仿照上述对话,组织Pairwork复习活动
OK.Let’sdopairwork.Talkaboutthethingsinthepicture.Askandanswerwhereitisorwheretheyare.
学生双人活动,教师抽查几对学生
导入
时
间
2m
3
导入新课话题
Welldone.Nowlookandanswer.
教师指着事先放在桌子上的字典。
(也可以使用课件)
Look,thisismydictionary.Whereisit?
(It’sonthedesk.)
教师询问几名学生。
Doyouhaveadicti
onary?
Whereisit?
4
引入写作话题。
Well,whatisinyourroom?
Wher
earethey?
教师询问几名学生。
3a
时间
5m
5
填表,复习物品名称及方位介词。
Pleaseopenyourbooksandturntopage24,lookat3a,Doyouhavethesethings?
(板书Doyouhave…?
让学生理解此句的意思即可)
Wherearethey?
Pleasefillinthechart.
1.学生先独立完成。
2.教师询问几名学生作出示范。
T:
Doy
o
uhaveadictionary?
S:
Yes.
T:
Whereisit?
S:
It’sonmydesk.
3.两人一组一问一答,互相了解情况。
教师巡视提
供帮助。
3b
时间
8m
6
本活动的检查评价,转入下一活动
1.Askastudentabouthis/herroom
T:
Whereisyour
dictionaryandwhereisyourbook?
S:
Mydictionaryisonthedeskandmybookisinmyschoolbag.
(引导鼓励学生说出and连接的完整句子)
Well,mydictionaryandmybookareonthedesk.
2.学生两人一组,鼓励学生用and连接完整的句子,
描述自己房间的情况。
7
使用目标点进行描述物品位置的写作练习。
Lookat3a.Writeaboutwherethethingsareinyourroom.
1.请两名学生到黑板上写。
2.其他学生独立书写句子,教师巡视提供必要的帮助。
8
本活动的检查评价。
Let’scheck.
1.师生共同评价黑板上所写作的句子。
(教师注意引
导学生从目标语言的运用、书写规范性和and的
使用等方面进行评价)。
2.学生两人一组交换评价所写内容,根据之前教师
的评价程序进行互帮活动。
教师巡视并对学生进
行个别指导。
3.教师请几组学生在全班大声读出他们的句子与全
班同学分享。
拓展
时间
4m
9
拓展:
根据所写句子画出房间简图。
Let’sdrawapicture.
1.要求学生再次细读同伴所写的句子,提取物品位
置等关键信息。
2.学生根据提取的信息画出一张房间简图。
3.教师请两位同学根据黑板上已有的句子画出简图。
教师巡视并对学生进行个别指导。
4.师生共同评价黑板上所画简图。
教师注意引导学
生从信息的准确性、真实性等方面进行评价。
5.学生交换所画简图,修改其中的错误。
Self
Check1
时间
6m
10
竞赛,复习所学的房间物品名称。
Nowlet’shaveacompetition.
1.学生四人一组,比赛在规定的时
间内写出所知道
的房间物品的英文单词.
2.请各组的学生代表将所写词汇呈现在黑板上,师
生共同评价(从所写数量、拼写的准确性及规范性等方面进行评价。
)
3.学生根据评价结果完善活动。
11
读题,明确分类要求,完成SelfCheck1
Well,LookatSelfCheck1.Let’swritethethingsintherightplaces.
1.让学生通过观察所给例子,明确分类
要求。
2.学生自己独立完成任务。
3.组内成员交换检查。
4.请两位同学读出所填内容,全班一起订正。
Self
Check2
时间
4m
12
小组合作,拓展运用目标语描述教室物品位置。
Now,lookatourclassroom,whatcanyousee?
Wherearethey?
(询问几名学生)
OK,Let’swrite.
1.学生四人一组,写出描述教室物品位置的句子,
教师巡视帮助。
2.各组派代表展示自己组的句子,师生共同评价。
(句子多并且无错误的组获胜)
拓展
时间
5m
13
游戏,拓展运用目标语完成任务。
Let’splayagame.
LookatPictureAandPictureB,Canyoufin
danydifferences?
询问一名学生给大家作出示范。
Yes,InPictureA,thebaseballisonthefloor.InPictureB,thebaseballisinthebookcase.
以小组为单位写出其他五处不同。
各小组代表在全班展示。
师生共同评价。
(速度快且没有错误的小组
胜出)
小结
时间
2m
14
归纳反馈强化本节课学习目标
引导学生归纳本节课的主要内容。
作业
时间
1m
15
Homework(布置作业)
1.工整抄写并熟读记忆课堂上所写的句子。
2.以Mydreamroom为题,写出梦想房间里的家具、
文具和其他物品及其摆放位置,配上插图说明,
准备参加班级展览。
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