课本剧表演活动方案.doc
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课本剧表演活动方案.doc
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“大课间”活动之“课本剧表演”活动方案
为了丰富学生的课余生活,我们将开展校级活动——“大课间”活动之课本剧表演。
该活动旨在帮助学生更好地理解书本内容,体验书中情节,感悟作者情感,激发学生的读书兴趣。
为了更好地落实这项活动,我们将从以下方面入手:
一、明确对象:
以课本为主,既忠实于课本,又可以在原文的基础上有所创新,可根据需要对人物的语言(对话)及相关情节作调整充实,但不能改变主题和主要内容情节。
二、抓实课本剧教学的基本环节。
课本剧教学的基本环节可分为:
选读素材——解读、完善剧本——分配角色——观看视频——排练剧情——剧务策划——落实表演——评价反馈
选读素材。
一般选择故事情节较为曲折、趣味性、可读性较强的叙事作品作为教学的素材。
简单的叙事作品可以作为局部或单项教学训练的内容(如:
对话表演、神态表演、动作表演等)。
材料选择后,要引导学生自己赏析故事情节特色、分析人物形象特点,准确把握作品主题;要注重品味具有表现力的叙述语言和人物对话语言,以把握作品的精髓。
有些精彩的片段可以在阅读赏析过程中随机模拟表演,以检验和锻炼学生的表演才能,为分配角色、正式表演打下基础。
解读、完善剧本。
教师给学生分发剧本,引导学生理解剧本主题、故事情节、人物表演的动作神态语言、舞台说明以及转场技巧。
剧本的改编完善要考虑到实施表演的相关条件,因情制宜,因校制宜,以保障表演活动的有效实施。
分配角色。
角色演员的选择与分配以自荐、民选、轮流相结合的方式产生。
努力使人人有上场表演的机会。
暂时没有分配到角色的人员,尽量安排剧务的各项任务,使人人有事做,事事有人做。
形成一个服务表演的大团队。
观看视频。
教师充分利用多媒体资源组织学生观看与课本剧相关的影视剧,为学生排练剧情提供帮助。
排练剧情。
排练,主要靠学生的兴趣与自觉性。
老师必须随时随地观摩与指导。
每次排练,剧情可以是整体,也可以是局部或片段。
排练必须集中在每周二、四的大课间活动时间,尽量不占用其他学科的学习时间。
排练一段时间后,可以组织中期交流活动,分析进程与得失,策划改进措施。
剧务策划。
在排练的同时,剧务组成员应参与观摩、以便构思与剧情表演相适应的布景、道具、化妆、音响等。
剧务策划的过程,尽量发挥学生的专长。
布景、道具的制作以学生制作为主。
剧务组努力争取他科(美术、音乐等)教师及相应专业人士的指导。
表演使用的器材以因陋就简、节约环保、便利适用为原则。
落实表演。
课本剧的正式表演要纳入学校中心活动的议事日程。
定期或分批开展汇报表演或表演竞赛活动。
在大型的节日活动中,要给予课本剧表演一定的席位。
在即将表演的时节,要制定出切实可行的表演活动方案。
表演的观众规模尽可能扩大,尤其要邀请家长和社会相关人士参加;有条件时可以将课本剧表演送入社会,以扩大其社会影响。
评价反馈。
评价反馈环节十分重要。
这环节有利于反思过程、明确得失、总结经验、吸取教训;有利于发现人才、为促进学生可持续发展创造条件。
评价反馈的主体是学生,提倡学生自评与互评。
兼以请指导教师、学校领导、学生家长、专业人士、其他观众评价。
可以仿照电影艺术节评比的方式设计出各类奖项:
最佳男女主角、最佳配角、最佳布景设计、最佳道具设计、最佳音响设计……,这样,有利于激励先进、鞭策后进,促进后续活动的开展。
三、分工合作、各司其责。
这主要针对这项活动的负责人与授课人。
1、根据学生实际情况预先选择确定课本剧素材,并准备好剧本。
2、确定授课人(轮流进行),并搜集下载相关视频资料,以便学生观摩。
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- 课本剧 表演 活动 方案