K12学习五年级数学上册第四单元集体备课教案XX版新苏教版.docx
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K12学习五年级数学上册第四单元集体备课教案XX版新苏教版
五年级数学上册第四单元集体备课教案(XX版新苏教版)
五年级数学集体备
主备人备课时间课型新授
教学内容小数加法和减法
教学
目标1、经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加、减法的计算方法。
进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣。
内容分析重点理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。
难点体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
教学准备、展台
教学过程
师生活动二次备
一、学习新知:
出示例1情境图:
从图中,你知道了哪些信息?
根据图中所提供的信息,可以提出哪些问题?
师生交流,根据所提出的问题,选取适当的问题:
小明和小丽一共要用多少元?
口答算式和结果,板书:
4.75+3.4
回忆整数加法在列竖式的时候要注意什么?
特点:
右边对齐。
那么列小数加法竖式时,应该怎样对齐?
师讲解小数加法竖式的对齐方法,指出小数点对齐,即数位对齐。
学生自主计算,集体交流结果。
算一算:
小明和小芳一共要用多少元?
小丽和小芳一共要用多少元?
重点提示学生竖式的对齐方式。
学生计算后,集体交流。
小明比小丽多用多少元?
指名列式,让学生说说如何列竖式。
师板书竖式,让学生观察竖式,体会“小数点对齐,就等于相同数位对齐”。
学生尝试计算。
交流时,指出:
横式结果2.10元要省略末尾的0,写成2.1元。
算一算:
小芳比小丽少用多少元?
学生尝试列竖式计算,重点检查竖式的对齐和计算结果。
小结:
今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同?
要注意那些地方?
二、巩固练习:
完成第48页练一练。
学生完成后交流得数。
注意最后题,竖式上的计算结果是3.00,如果有横式,只要写成3。
完成练习八第1题。
学生口算,重点指出:
结果是小数,要化简。
完成练习八第2题。
学生自主列竖式计算。
检查竖式的格式是否正确。
完成练习八第3题。
审题后,独立完成。
再指名提出一些问题,并解答。
三、课堂小结
计算小数加法时,应该注意什么?
教学
反思
五年级数学集体备
主备人备课时间课型新授
教学内容一位小数减两位小数、整数减小数的小数减法
教学
目标1、经历探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法,进一步理解小数减法。
经历运用数学知识解决实际问题的过程,感受数学知识在生活中的广泛应用。
内容分析重点探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。
难点引导学生探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。
教学准备、展台
教学过程
师生活动二次备
一、复习:
口算8+1.4,读,说说正确的计算方法。
补充竖式,指出:
小数点对齐后相加。
二、学习新知:
出示例2情境图
问:
昨天我们利用这些信息,学会了小数的加法和简单的小数减法。
说说小数加、减法要注意什么?
举例较简单的减法:
4.75-2.65;4.75-3.4
分别用竖式算出上面的减法,并比较不同:
第2小题小数部分缺一个数位,可以补0,算5-0=5,也可以想5不用减,直接移下来。
继续看4件商品的单价,提出较难计算的小数减法问题。
选择其中一个问题,1本笔记本比1支水彩笔贵多少元?
列式并板书:
3.4-2.65
竖式。
指竖式问:
这题在计算时有什么困难?
怎么解决?
验算:
这题比较难,我们还可以用小数加法来验算。
补充加法验算的竖式。
规范其书写格式。
与“4.75-3.4”的竖式比较:
为什么两题都出现了小数部分有缺位情况,一题可以直接算,另一题却要补0后再算?
完成第49页试一试
学生尝试计算。
重点:
列竖式的方法,以及如何计算?
三、巩固练习:
完成练一练:
学生独立计算,交流结果。
检查竖式和计算过程,最终结果是否最简。
完成练习八第4题:
强调做这类题的要求:
对的要打“√”,不能空着;错的打“×”,然后在旁边空的地方订正。
再分别找出错在哪里,再改正。
完成练习八第5题:
学生独立完成,指名板演,集体交流。
四、课堂小结
今天我们学习的小数减法在计算过程中要注意什么?
教学
反思
五年级数学集体备
主备人备课时间课型练习
教学内容小数加、减法的练习
教学
目标1、通过练习,进一步巩固小数加、减法的计算方法。
结合现实情境,综合应用所学知识解决一些实际问题,培养问题意识,发展解决问题的策略。
内容分析重点巩固小数加、减法的计算方法
难点综合应用所学知识解决一些实际问题
教学准备展台
教学过程
师生活动二次备
一、复习:
回答:
计算小数加减法时,列竖式时数位如何对齐?
计算的过程中要注意什么?
结果要注意什么?
二、完成练习八的习题
第7题:
学生完成后,指名交流得数。
第8题:
指名板演,其他学生在作业本上完成。
第6、9题:
学生独立完成。
第10题:
明确不同问题中对应的体温各是多少?
第11题:
独立解答书上的问题,再交流。
再提出用加、减法计算的问题并解答。
第12题:
应该先求出什么?
再算出什么?
思考题:
小力用竖式计算5.1加上一个两位小数时,把加号看成了减号,得2.76。
你能帮他算出正确的结果吗?
要求学生用刚才教的还原方法来解答。
交流讲评。
三、课堂小结
教学
反思
五年级数学集体备
主备人备课时间课型新授
教学内容用计算器计算小数加减法
教学
目标1、在解决现实问题的过程中,能用计算器计算稍复杂的小数加减法,体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。
能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。
在经历用计算器探索规律的过程中,激发学生对数学的兴趣。
内容分析重点用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。
难点用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。
教学准备、展台
教学过程
师生活动二次备
一、学习新知
出示例4的情境图,用计算器计算并探索:
问:
这是一张不完整的发票,说说“单价、数量、总价”之间的数量关系。
让学生说一说应该怎样算出总金额。
指名学生口答列式,师板书。
学生用计算器自主计算,也可以利用数据特点口算或笔算。
完成第52页试一试。
如果老师付出100元买这些商品,应找出多少元?
学生列式计算。
二、巩固练习
第52页练一练:
学生独立用计算器计算,完成后集体校对正确率。
练习九第1题:
指名板演,集体校对。
练习九第2题
小明家九月上旬的收支情况如下表。
算出每次收支后的余额,并算出合计数。
指导学生看懂该份表格,区分“收入”和“支出”,依次算出每一个空格。
讨论:
上月结余、合计收入、合计支出以及表中最后余额的关系。
三、课堂小结
教学
反思
五年级数学集体备
主备人备课时间课型练习
教学内容笔算小数加减法和用计算器计算小数加减法的练习
教学
目标1、进一步理解和掌握小数加减法的计算方法,沟通小数加、减法的计算方法与整数加减法的联系,提高计算能力,发展数学思考,激发学习的兴趣。
综合运用有关负数、小数加减法的知识解决简单的实际问题。
进一步体会小数加减法的广泛应用价值,拓展知识面,提高正确选择信息解决实际问题的能力。
内容分析重点理解和掌握小数加减法的计算方法
难点运用有关负数、小数加减法的知识解决简单的实际问题
教学准备展台
教学过程
师生活动二次备
一、计算练习
完成练习九第5题
要求学生注意小数部分的不同位数,选择这样的部分习题让学生说说口算方法。
完成练习九第6题
给学生一定的时间,做在本子上。
做完后,可请平时多订正的学生说说得数,有问题的再讲具体的计算过程。
二、解决实际问题练习
练习九第7题
要求学生看懂图的意思,明白竹竿分成了几部分,然后再列式解答。
练习九第8题
简单介绍“警戒水位”及相关概念。
说说表格中的各数据分别表示什么?
指出:
+和-如果用在某个数前,表示的是增加或减少的意思。
如果用在算式里,是表示加或减的意思。
依次加或减,算出结果,并对照警戒水位,说说哪几天的水位超过了。
练习九第4题
想:
如何算出找回的钱?
学生独立完成,集体订正。
练习九第9题
先让学生估计三种商品一共多少元?
说说是如何估计的?
然后再让学生用计算器算一算。
练习九第3题
用计算器计算前三题,说说你发现了什么规律?
找到不变的数:
小数部分前面都是8,最后一位是9
找到变的数字及变的规律:
整数部分是变的,它比最后一个小数的位数少1;它同时还是后面小数部分的8的个数。
按照发现的规律填出最后一题的得数。
思考题
指导学生读懂题目的意思,然后引导学生用列表法理清每一次下落的数量关系。
学生尝试用两种方法解答:
分段算出每一秒的落地距离,再加起来。
简单介绍等差数列求和方法,并用该方法算出和比较两种方法,检查结果是否一致。
三、课堂小结
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- K12 学习 年级 数学 上册 第四 单元 集体 备课 教案 XX 版新苏教版