三位数减三位数教学设计.docx
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三位数减三位数教学设计
三位数减三位数(教学设计)
执教人:
华端练
教学内容:
P41例1,例2及做一做
教学目标:
1、让学生经历探索三位数减三位数计算方法的过程,能口算和笔算三位数减三位数,能归纳笔算三位数减三位数应注意的事项。
2、在解决问题的过程中,能独立进行简单的,有条理的思考,体验数学与生活的联系,增强学生应用数学的意识。
3、培养学生积极思考和与同学合作交流的学习态度。
教学重点、难点:
掌握并能口述三位数减三位数的笔算方法。
教学准备:
课件。
教学过程:
一、复习导入。
1、口算。
650-230390-180850-720284+475
2、创设情境,导入新课
(1)、同学们喜欢看什么动画片?
我们来看一下关些年国产动画片的统计情况。
(2)、出示统计表
国产电视动画片生产情况统计表
二、新课教学。
1,获取信息
(1),你从统计表中知道了哪些数学信息?
(2)请大家提出用减法计算的数学问题。
2、教学例1,2011年比2009年多生产多少部动画片?
(1)、读题,分析题意,列出算式。
提问,三位数加三位数能用竖式计算,减法呢?
请同学们试试看?
(2)、说一说怎样列的竖式?
从哪一位算起的。
(3)、要求学生算完之后要带单位,并写出答语。
3、教学例2,2005年比2011年少生产多少部动画片?
(1)、读题,分析题意,列出算式。
(2)尝试笔算。
(3)说一说,你发现了什么?
(这道题和前一道题有什么不同?
)
(4)十位上怎么算呢?
(个位不够减,从十位退1再减,十位剩2不够减8,再从百位退1,合起来是12,12减8等于4。
)
(5)引导学生写出答语。
1、小组讨论,计算三位数减三位数的减法要注意什么?
5、达标练习
课件出示
524-103235-108855+242
1,笔算减法要记住:
相同数位要(),从()位减起,哪一位不够减,就从前一位()。
一、巩固练习
844-21353-123354-66480-85
四、全课小结
今天学习了哪些内容?
笔算减法要注意哪些?
五,综合练习
P44第3题
六,布置作业。
1.课堂练习20页;
2.名题“1+1”,21页
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- 三位数 教学 设计