部编版四年级语文下册习作我学会了教案.docx
- 文档编号:8777925
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:19.92KB
部编版四年级语文下册习作我学会了教案.docx
《部编版四年级语文下册习作我学会了教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版四年级语文下册习作我学会了教案.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版四年级语文下册习作我学会了教案
课题
教课
目标
教课
要点
教课
难点
教具
准备
新课
教课
(
)分钟
精选资料
我学会了
变
讲课
我学会了
课型
习作
1
课时
时间
1.在自主的感悟下,能清楚、详细地写一次学习本事的经历。
2.在自由表达的过程中,提升表达能力和评论能力。
3.在学习过程中,体验到沟通、表达的快乐。
能说一次学习的经历,能清楚、详细地写一篇以“我学会了”为话题的习作。
正确选材,把学习的过程说详细,写详细。
课件
教课方案设计企图
一、讲话沟通,揭露课题。
1.我们正慢慢长大,学会了做好多事情。
你学会了哪件事情,让你最有成就感,把它填在横线上,再把学这件事情的经历、领会和同学分享吧!
2.今日,我请同学们把自己学会了做的事情写下来,和同
学们一同分享。
(板书:
我学会了)
二、指导选材,体验难忘。
1.指导选材
(1)【课件出示2】教师在屏幕上出示一些词语和图
片,如:
玩玩具、弹钢琴、挤牛奶、借阅、种花、洗碗、
书法、爵士鼓、烧饭(思路能够松宽阔,想的内容可
此环节的目的在
以丰富一些,并在每种本事前面标上序号)
于两点:
一是激发学生
兴趣,调换他们的踊跃
性。
二是宽阔学生选材
的思路。
这类技术能够
是体育类的、生活的、
艺术类的等等。
1
精选资料
(2)请同学们来看一看,屏幕上的本事,你都会几种。
2.体验难忘。
学生选好以后,想想,【课件出示3】
(1)在这些本事里面,哪一项给你的印象最深刻?
此环节的目的在
为何?
于在宽阔学生选题思
(学会了挤牛奶)
路的基础上,让学生学
(2)你是如何一步步学会做这件事情的?
(先察看
会选择,选择印象最深
他人是如何做的,再试试去做。
)
刻,也就是最有感想,
(3)学习过程中碰到了哪些困难?
是怎么战胜的?
最有话可说的内容来
(刚开始牛儿不听话,老是不配合,以后发现自己的
写。
方法和力度不正确。
)
(4)有过哪些风趣的经历,心情有哪些变化?
(从刚开始的恐惧,到以后的应付自如,冷静快
乐。
)
3.例文带路
【课件出示4、5】
我学会了骑自行车
看见小朋友们都学会了骑自行车,我很敬羡,也很焦急。
终于,在一个周六的上午,爸爸、妈妈陪着我到达了小广场,我开始了学习骑自行车。
练习开始了,爸爸给我做了一次示范,让我认真看清楚。
而后爸爸对我说:
“你先坐在车上,双手握好车把,在车上坐稳,脚踩在脚踏板上,爸爸给你扶着自行车后座,你使劲骑车,不要惧怕。
”我依据爸爸的嘱咐去做了,可我不是握不住车把就是忘了踏车,手脚一点也不听使唤,车老是失掉均衡,但是我其实不灰心,仍是认认真真地练着。
爸爸鼓舞我:
“孩子,照这样练下去,你必定会成功的!
”听了爸爸的话,我内心喜洋洋的。
爸爸一边扶车,一边指挥我。
我认真地听着,照着做,真的奏效了。
我的双脚也比刚开始学的时候灵巧多了。
时间不知不觉地过去了。
忽然,爸爸快乐地喊了起来:
“成功了,成功了!
你学会骑自行车了!
”我连忙把车停
2
下,才知道,方才爸爸不扶车了,而是在后边小跑着随着
我。
听到爸爸的喝采声,我练得更为起劲了。
终于,我初
步掌握了骑自行车的要领,内心别提有多快乐了。
就这样,日复一日,年复一年地练习,现在我已经可
以轻松自在地骑着自行车了。
我尝到了成功的愉悦,也体
会到要成功,就一定付出艰辛的劳动。
4.学生议论:
听了例文的叙述,你知道“我”学会了什么吗?
当时的心情如何?
如何学会的?
【课件出示6】
预设:
我学会了骑自行车,内心很快乐。
预设:
在爸爸的指导下,经过自己的不断训练,就学
会了骑自行车。
三、词语点睛,诗句引趣。
1.同学们,大家看!
今日老师给同学们带来了很多好
精选资料
教师由例文引领,一下子降低了写作的难度,使学生感觉生活中到处有作文。
灵巧运用“例文”,有益于为学生习作带路,使学生战胜畏难情绪。
词佳句。
2.出示好词:
读一读,谈谈你最喜爱哪一个。
【课件出示7】
好脑瓜不如烂笔
赞不绝口难以置信豁然爽朗大功成功记忆犹
头,在阅读中累积好词
新
佳句,能够丰富学生的
美滋滋活蹦乱跳目不斜视慌慌乱张津津乐道
知识,能够帮助学生写
小结:
经过读词,谈词语,把自己喜爱词语的原
好作文,提升阅读能力
因写出来,更好地理解词语、运用词语。
及写作能力。
3.出示佳句:
读一读,谈谈你最喜爱哪一句。
【课
件出示8】
①留意生活,到处皆学识。
②世上无难事,只怕居心人。
③只需功夫深,铁棒磨成针。
④虚心令人进步,骄傲令人落伍。
小结:
读句子,谈理解,要学会累积和正确运用
这些诗句。
4.读一读下边的写作歌,说一说你的理解。
【课件出
示9】
写作以前想详细,明确要求再动笔;
3
精选资料
开头结尾归纳写,事情经过写详细;
多问几个怎么样,事情情节描详尽;
学会点题明中心,题目内容紧联系。
四、认真审题,明确要求。
过渡:
累积了好词佳句,下边就是弄清习作要求,准备写作。
【课件出示10】
1.依据学习的次序,将文章写得有条理。
2.将要点部分写详细,让文章内容饱满。
3.表达自己的真情实感,让文章有活力,有个性,
感感人。
(板书:
精心选材按次序写详略合适)
小结:
审清了题目要求,要条理清楚,详略合适,
要点突出,还要有真情实感。
五、学生习作。
师:
在做好充分准备的前提下,下边大家开始写作。
学生习作,师巡视,发现习作成效:
写得好与存在问题。
六、指导改正,完美习作。
过渡:
同学们把习作达成了,下边我们来赏识一下
较为优异的文章。
好文章是改出来
佳作展览,创造气氛自我赏识,伙伴沟通集领会诊,
的,学会改正文章,找
集思广益。
出不足,学习优点和长
1.佳作展览,创造气氛。
处,对文章的写作大有
赏识出色词、句、段,让学生登台有感情地朗诵,
裨益。
请同学谈谈读后有感觉。
2.自我赏识,伙伴沟通。
小组赏识。
请同桌同学一同沟通,读读自己文章中
最满意的片段,学习相互的优点,相互提出改正建议,
再介绍一篇出色佳作或一个优异的片段,参加全班交
流、赏识。
3.集领会诊,集思广益。
4.出示典型习作片段。
【课件出示11/12】
4
讲堂小
结与拓
展延长
精选资料
我学会了洗碗
我今年10岁了,已经长成了一个“小大人”,我决定学习做一些家务活,不再妥衣来伸手、饭来张口的小皇帝了。
每次把饭吃完后,我都守在妈妈旁边看她是怎么洗碗的,模拟她洗碗的动作,自以为洗碗特别简单。
一个礼拜天的下午,吃过晚餐后,我毛遂自荐要洗碗。
妈妈痛快地答应了,但是,看花简单绣花难。
第一,我把当日要洗的锅碗瓢盆全放在水池里,往水
池里放温开水和洗洁精,而后左手拿着碗子,右手拿着洗
碗布紧贴在碗上,左手慢慢旋转。
但是它一点儿也不“老
实”,老想溜掉,一不留意,它就掉了下去,我捡起一看,
还好没有“受伤”,妈妈看见了,说:
“有油的碗不好洗。
”
说完,就给我做了一个示范动作,只见她先把碗底抹洁净,
再一圈一圈往上擦。
我茅塞顿开,学着她的样子,蠢笨地洗刷着,频频几次后,它终于肯听我使唤了,最后这些盘子和碗子在我不断地旋转下,痛畅快快地洗了个澡。
第一次冲洗工作结束,它们身上还残留着很多的泡沫,怎么办?
第二次冲洗得开始了,拧开水龙头,把它们全放在下边,一个一个完全冲刷洁净。
我在厨房里甜滋滋地品味着自己丰富的劳动成就。
这时妈妈进来了,她竖起大拇指说:
“真是好样的,你学会了洗碗!
”听了妈妈的夸耀,我内心美滋滋的。
5.请小作者登台朗诵。
6.生共同评论,教师边听建议边用红笔在习作上做合适改正。
总结习作中的优点和不足,供小作者改正习作。
七、教师小结。
1.同学们写完后别忘了多读,多改。
好文章是改出来的,改得越多,你的进步越快。
最后祝同学们的文章越写越好。
2.经过本课的学习,我们学会了写一件事时,写清楚事情的过程,自己的经历、领会及感觉,还要详略合适。
5
精选资料
我学会了【课件出示13】
板书
设计
精心选材按次序写详略合适
教课反省
成功之处:
这篇习作从选材的内容上与学生生活联系特别密切,就是他们在生活中学到的本事,因此指导时我紧扣生活这一主题,指引学生回想、联想、说出自己是如何学习本事的,在开课伊始,我经过引题这一环节,让学生增补习作题目,我的目的就是在指引学生学习选
材,从学生的回答中发现学生的选材很宽泛,由于如何选材,选什么样的资料更合适写作,这关于学生来说是一大难点,解决了这个问题,习作就会简单多了。
不足之处:
在学生说作文的过程中,一部分孩子都说到了一个学习内容:
学滑板或是滑旱冰,此时我却没有注意指引学生向多方面的学习内容想想,并且,学生只说过程,不提自己当时的感觉,没有感情的细腻体验,作文是不会生动的,致使本来丰富的习作内容一下子变得单调了。
由此我想到,最先的设计即便再合理,预料得再完满,在讲堂上必定要时刻关注学生的动向,实时指引,实时点拨,这样才会使得教课落到实处。
我也注意到了学生语言的困穷,要指点学生多看书,多累积。
6
内容总结
(1)课题
教课
目标
教课
要点
教课
难点
教具
准备
新课
教课
(
)分钟
精选资料
在自主的感悟下,能清楚、详细地写一次学习本事的经历
(2)能说一次学习的经历,能清楚、详细地写一篇以“我学会了”为话题的习作
(3)我们正慢慢长大,学会了做好多事情
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 四年级 语文 下册 习作 学会 教案