南京巢湖地区野外实习报告.docx
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南京巢湖地区野外实习报告.docx
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南京巢湖地区野外实习报告
南京巢湖地区野外实习报告
专业班级勘察⑵班
报告编写周海辉
小组成员周海辉秦隆
指导老师邵艳提交日期2011年9月日
目录
第一章实习概况························
第二章实习内容························
第三章实习心得························
附图···································
南京地区野外实习报告
一、实习概况
实习的目的和任务
本实习是地球科学相关本科专业低年级的野外认识实习,在学习了《普通地质学》等部分专业基础课后进行。
实习的目的是:
获得地球各圈层运动造成的地质、地貌、生态环境等方面的常见现象的感性认识;学习最基本的野外工作方法;培养野外观察和分析的能力;培养团队精神和独立思考等科学素质;体验野外生活;训练对野外工作的适应性;增加对地球科学工作的了解。
实习的时间
根据培养计划,本实习的时间为1周。
其中准备工作1天,野外观察3天,整理资料和编写报告1天,总结工作1天。
实习的内容和要求
根据南京地区及其邻近地区的野外观测条件和学生的接受能力,安排一下内容:
1认识底层。
底层是各类地球科学工作的基础。
要求建立岩层、层理、岩性、接触关系、层序、相对地质年代、组、群等基本概念;认识典型的地层单位;认识常见的化石种类;学习野外观察和描述地层的基本方法;学习绘制路线地层剖面图。
2认识常见的岩石和矿物。
学习野外鉴定常见岩石和矿物的方法,要求认识砾岩、砂岩、粉砂岩、泥岩、石灰岩、白云岩、硅质岩、常见的侵入岩和火山岩等岩石;认识石英、长石、方解石、云母、角闪石、辉石、橄榄石、黄铁矿等常见的矿物。
3观察地壳构造运动造成的各种现象。
认识背斜、向斜、节理、断层、不整合等;学习用罗盘测量产状;学习绘制构造剖面图。
训练恢复地质体空间形态的想象力和恢复地壳运动历史的分析能力。
4认识河流心滩、边滩、阶地、湖沼、滑坡、断层三角面、次生谷、平原、丘陵、山地、分水岭、溶洞、泉、黄土等各种地质、地貌现象以及其形成原因。
5认识土壤。
观察土壤的组成,认识土壤的颜色、质地、结构、孔隙、温度、水分、酸碱度等性质。
观察土壤剖面,认识土壤的形成。
认识南京地区常见的土壤类型。
观察土壤与植被的关系。
人员的组成
辅导员、专业课老师、4人小组(汤思远、魏耀东、石祥序、王鹏)
实习的观察路线
六和桂子山、方山---燕子矶---中山陵---巢湖
图1图2
图3图4
二、实习内容
1.六合桂子山(江苏六合国家地质公园)
图5
1.1岩石
1.1.1玄武岩
六合方山地区玄武岩分为上橄榄玄武岩和下橄榄玄武岩:
上橄榄玄武岩见于南京六合方山东南坡半山腰,岩石呈灰黑色至紫红色。
矿物主要为辉石和基性斜长石,不过肉眼不可见。
岩石具有隐晶结构,块状构造,岩石中气孔和杏仁构造发育,气孔大小不等,形态各异。
剖面可通过气孔分层,每层熔岩顶部气孔密集分布,气孔被拉长,气孔的长轴方向代表熔岩的流动方向,每一层的顶部见紫红色的烘烤边,反映了上层熔岩对下层熔岩的烘烤,示岩层分界面,岩层中见岩石扭曲变形之流动构造,是岩浆流动的产物。
含橄榄岩包体;下橄榄玄武岩此次未见,据介绍见于方山北坡的采石场旁边,岩石呈灰黑色,微晶结构,块状构造,矿物为中性斜长石和辉石,含橄榄岩包体,岩层中见多种形状的柱状节理发育。
图6
图7
图8
图9
1.1.2雨花石
著名的南京雨花石,最集中产地为六合。
它们均呈鹅卵石状产出于古河流沉积物--雨花台组的沙粒中。
图10
1.2.地质发展史
六合方山在上新世末期喷发,距今约为2.0Ma,前后分为两个阶段喷发,中间存在短暂的休眠期。
前一阶段强度较小,形成的下橄榄玄武岩结晶程度高,形成柱状节理,只在火山北侧发现,可能此时就已存在破火山口;后一阶段强度较大,形成的上橄榄玄武岩结晶程度低,并有火山弹产出。
在南北坡都有发现。
通过气孔可分层,证明此阶段进行过多次喷发。
玄武岩中可见橄榄岩包裹体,证明古火山岩浆来源于地幔。
六合方山火山为南京周围一小火山群的一部分,该火山活动应与新生代的喜马拉雅运动以及太平洋板块向亚欧板块的俯冲有关。
方山有大量雨花石可说明原本有河流穿过。
冲积物分布在河漫滩一级阶地,岩性亚粘土、亚砂土、砂砾卵石层,厚度不超过40米。
洪积物分布于山前新洪积扇区,岩性为亚砂土,砂砾卵石层,厚度一般在10~40米。
2燕子矶
燕子矶位于中国江苏省南京市北郊观音门外,长江三大名矶之一,是岩山东北的一支。
海拨36米。
山石直立江上,三面临空,形似燕子展翅欲飞,故名为燕子矶。
图11
2.1地层、岩石
陆相沉积地层。
岩性:
紫红色,厚层块状砾岩为主,夹紫红色砂岩。
砾岩中砾石成分复杂,主要为石英、玛瑙,少量块岩;砾石磨圆度不已,石英角砾磨圆较好,白云质灰岩角砾较差;角砾分选性较差,大小不已。
硅质、铁质胶结。
图12
图13
2.2断层崖
断层崖为正断层,是沿江大断层作用形成的陡崖,而非冲刷所致,因为陡崖走向与水流向不同,形成时间比长江晚。
经测量断崖走向78°,倾向204°倾角60.5°。
图14
2.3长江沿岸
河漫滩—有典型的二元结构,一般高出江面几米,江边地区
一级阶地—一般高出江面10米,分布于矶东。
二级阶地—一般高出江面20—25米,分布于矶南。
三级阶地—一般高出江面43—50米,分布于矶东,保存较差。
2.4断层
燕子矶临长江面可以看见山从中间被劈开,由此推断此地曾是一个打的断裂带。
图15
3中山陵
南京中山陵,古称金陵山,金陵山共有三座东西并列的山峰。
屹立在城东郊,是宁镇山脉中支的主峰。
东西长7千米,南北最宽处4千米,周围绵延10余千米。
巍巍钟山,青松翠柏汇成浩瀚林海,其间掩映着两百多处名胜古迹。
在南京紫金山中茅山南坡的苍松翠柏之中,耸立着一座闻名中外的陵墓建筑———中山陵。
1929年6月1日全国为孙中山先生举行了隆重的奉安大典,从此一代伟人就安息在风景秀丽的紫金山。
3.1大理石
大理石是地壳中原有的岩石经过地壳内高温高压作用形成的变质岩。
地壳的内力作用促使原来的各类岩石发生质的变化的过程。
质的变化是指原来岩石的结构、构造和矿物成分的改变。
经过质变形成的新的岩石类型称为变质岩。
大理石主要由方解石、石灰石、蛇纹石和白云石组成。
其主要成分以碳酸钙为主,约占50%以上。
其他还有碳酸镁、氧化钙、氧化锰及二氧化硅等。
由于大理石一般都含有杂质,而且碳酸钙在大气中受二氧化碳、碳化物、水气的作用,也容易风化和溶蚀,而使表面很快失去光泽,大理石一般性质比较软,这是相对于花岗石而言的。
当然,你没必要去理会这个,因为这个地质年代都是按亿来计算的,在我们有生之年,这个质变都是有限的一种变化。
大理石分为三类:
白云石:
菱镁矿(碳酸钙镁)含量40%以上
镁橄榄石:
菱镁矿(碳酸钙镁)含量在5%到40%之间。
方解石:
菱镁矿(碳酸钙镁)含量少于5%
大理石有美丽的颜色、花纹,有较高的抗压强度和良好的物理化学性能,资源分布广泛,易于加工,随着经济的发展,大理石应用范围不断扩大,用量越来越大,在人们生活中起着重要作用。
特别是近10几年来大理石的大规模开采、工业化加工、国际性贸易,使大理石装饰板材大批量地进入建筑装饰装修业,不仅用于豪华的公共建筑物,也进入了家庭的装饰。
大理石还大量用于制造精美的用具,如家具、灯具、烟具及艺术雕刻等。
有些大理石(包括石灰岩、白云岩、大理岩等)还可以作耐碱材料。
在大理石开采、加工过程中产生的碎石、边角余料也常用于人造石、水磨石、石米、石粉的生产,可用于涂料、塑料、橡胶等行业的填料。
图14(方解石)
图17(镁橄榄石)
4.巢湖
巢湖市位于安徽省中部,濒临长江,环抱五大淡水湖之一的巢湖。
巢湖为国家重点风景名胜区。
在诸多名胜中,最具吸引力的是山水风光名胜。
滚滚东去的大江,烟波浩渺的巢湖,巍峨起伏的群山,热气蒸腾的温泉,从宏观上构成了巢湖山水的壮丽气势。
她集长江天险、湖光山色于一体,汇名泉名洞、奇石奇花于一身,湖光、江涛、温泉、奇花,堪称“巢湖四绝”,曾使历史上多少文人墨客叹为观止!
4.1粘土
黏土,含沙粒很少、有黏性的土壤,水分不容易从中通过粘土是可塑性的包括高岭土、多水高岭土、颗粒非常小的(<2µm)硅酸铝盐。
除了铝外粘土还包含少量镁、铁、钠、钾和钙。
工业用粘土矿有高岭土、膨润土(主要组成为蒙脱石)、活性白土(组成不定)等。
高岭土最早由中国在江西高岭村开采,用来制造陶瓷。
膨润土于1888年在美怀俄明州开始开采,活性白土于1906年在美国得克萨斯州首次开采。
制瓦制陶瓷,与石灰岩混合后制水泥,在工业、模型制造和艺术中做模型。
艺术家使用黏土制做模型,但也适用黏土直接塑造艺术品,黏土在饮水加工和其它化学工艺中作为离子交换器,高岭石是瓷器的原料,高岭石还可以使纸的表面特别光滑和吸收墨水,陶粒在建筑业中作为隔离层以及在无土栽培中使用,密封垃圾填埋场,在颜料工业和医药工业作填补。
图18
三、实习心得感受
本次实习虽然只有三天,但是这三天的学习使我受益匪浅。
实习的条件虽然艰苦,但是让我学以致用,将理论与实际结合起来。
同时,我也学会了地质工作的基本方法和技能,学会了计划、准备、总结工作。
其次,通过这次实习锻炼了我吃苦耐劳的品质,增进了与老师、同学们之间的交流。
最后能够将书本上所学的知识来解决实习中遇到的问题使我非常的开心,让我对地质学产生了浓厚的兴趣,并且渴望学习新的知识用以解决生活实践中所遇到的问题。
最后衷心感谢学校领导及其有关部门的支持,为我们创造了这样的实习机会。
感谢指导老师现场的生动讲解、正确引导。
还要感谢我的组员,大家的努力与配合同样是此次实习成功不可或缺的因素,相信我们在今后的学习生活中还能再接再厉,继续协作。
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