六年级音乐教案上.docx
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六年级音乐教案上.docx
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六年级音乐教案上
课题
芬芳茉莉
课型
新课
课时
第2课时
教学内容
1、聆听歌曲《东边升起月亮》
2、演唱歌曲《茉莉花》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、能背唱一段歌词,尝试用江苏方言演唱,体会歌曲的地方风格。
2、通过聆听和演唱多首以“茉莉花”为题的音乐作品。
3、让学生了解茉莉花是美的,中国民歌也是美的。
教学重点
能用自然柔美的声音演唱《茉莉花》
教学难点
咬字及二声部合唱
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
视频导入、说明式讲解
教学过程
备注
一、师生问好,组织教学
二、导入
播放歌剧《图兰朵》片段《东边升起月亮》,让学生视听结合,增加对歌剧的认识。
三、聆听歌曲《东边升起月亮》
1、播放《东边升起月亮》,请学生听出熟悉的旋律,听出歌曲与江苏民歌《茉莉花》相似,哼唱旋律,谈谈两者之间的相同与变化。
2、简单介绍歌剧《图兰朵》大致的剧情,知道作曲家普契尼在创作时为了增加歌剧的中国元素,把英国地理学家约翰.巴罗在《中国旅行》中记录的《茉莉花》作为音乐主题。
3、再次观看歌剧片段,进一步了解以《茉莉花》为代表的中国民歌是世界音乐之林中不可或缺的一部分,激发学生喜爱中国民歌,从而热爱民族音乐文化的情感中。
四、演唱歌曲《茉莉花》
1、发声练习。
2、分声部演唱。
(1)两个声部合唱前,可先做江苏民歌《茉莉花》高声部的轮唱,逐步过渡到二部合唱。
(2)重点学唱低声部,多听多模唱。
先听多媒体音乐,再用琴带唱,帮助学生熟悉旋律,唱准旋律。
(3)学生唱一个声部,教师弹奏另一个声部,以巩固声部的稳定。
待声部相对稳定后再进行二声部的合唱。
3、学唱歌词与歌曲处理。
(1)歌词含蓄、细腻,刻画了少女被芬芳美丽的茉莉花所吸引,“想摘又怕,欲弃不舍”的爱花惜花之情。
(2)在演唱时注意气息要连贯,运用强弱、连断的对比,唱出江南水乡的韵味。
4、聆听方言演唱的童声版《茉莉花》,让学生用方言模仿演唱歌中的片段,以更好地体验歌曲的地域风格。
五、小结,下课
课堂
小结
茉莉花是美的,中国民歌也是美的,让我们一起感受美好。
作业
布置
唱好《茉莉花》
教学后
记及矫
正要点
课题
《芬芳茉莉》
课型
新课
课时
第1课时
教学内容
1、聆听三首不同地区《茉莉花》
2、演唱《茉莉花》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》,能用一句话说出他们在风格上的不同。
2、能学唱三首不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句,并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。
3、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱二声部合唱《茉莉花》,并能够背唱一段歌词。
教学重点
聆听不同地区的《茉莉花》,对风格认识了解,享受不同风格带来不同的感受。
教学难点
对音乐情感的体验。
让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
导入、讲解、演唱
教学过程
备注
一、师生问好,组织教学
二、导入
谈话导入:
你知道最早传入外国的中国歌曲是哪一首吗?
有一首民歌仅在中国就有二十多个版本,从江苏、河北到辽宁、山西都广泛传唱着,你知道这首民歌的名字叫什么吗?
三、聆听江苏民歌《茉莉花》
1、初步聆听,初步感受歌曲的情绪及歌词所表达的内容。
2、再次聆听,结合对江苏的风土人情的了解,请学生边听边想,这首《茉莉花》从速度、旋律、节奏等音乐要素以及歌词、语言去感受歌曲的特点。
(播放江苏风光、景物的图片视频)
3、用听唱法跟唱歌曲的第一段歌词,在歌唱中体会歌词细腻含蓄、歌曲婉转流畅的特点。
4、选用浙江一带方言演唱的童声版让学生聆听、学唱,提示学生留意“满、不、我、采、戴、看”等字的发音,并模仿学唱,使学生对歌曲的风格有更深的感受及体验。
5、请学生用自己的语言归纳出江苏民歌《茉莉花》的风格特点。
四、聆听东北民歌《茉莉花》
1、播放江苏民歌《茉莉花》后,播放东北民歌《茉莉花》,让同学猜猜这首民歌大概是哪个地域的民歌,并谈谈感受。
设问:
A歌曲在速度和力度上有什么特点?
B音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系
C与江苏民歌《茉莉花》相比,歌词、旋律方面有何异同的地方?
2、小组讨论:
歌词基本相同,旋律变化比较大,显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。
3、简介东北民歌《茉莉花》:
辽宁海城的《茉莉花》旋律进行中的大跳明显增多,衬词的处理也显出东北二人转的特点。
4、生学唱东北民歌《茉莉花》,感受二人转版的《茉莉花》。
五、聆听河北民歌《茉莉花》
1、师播放河北民歌《茉莉花》,设问:
与江苏民歌《茉莉花》相比,歌曲的旋律有什么特点?
2、生交流:
旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符,显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。
3、简介河北民歌《茉莉花》:
河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江苏民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。
歌词的变化使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。
4、师用听唱法指导学生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。
六、演唱《茉莉花》
1、归纳出江苏、东北、河北地区三首不同的《茉莉花》的音乐风格,从速度、节奏、旋律、歌词和方言等方面。
2、自选一首《茉莉花》,用自己喜欢的形式来表演。
七、小结,下课
课堂
小结
茉莉花清新、小巧,让我们用柔美的声音赞颂并欣赏。
作业
布置
自选一首《茉莉花》,用自己喜欢的形式来表演
教学后
记及矫
正要点
课题
悠扬民歌
课型
新课
课时
第1课时
教学内容
1、聆听管弦乐《小河淌水》
2、演唱歌曲《妈妈格桑拉》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、能记住乐曲《小河淌水》的主题旋律,用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。
2、能用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》,并能以边唱边跳的藏族舞蹈形式,表达自己祝福妈妈幸福之情。
3、认识短笛。
教学重点
深情演唱《妈妈格桑拉》
教学难点
背唱《妈妈格桑拉》
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
歌曲导入、说明式讲解
教学过程
备注
一、师生问好、组织教学
二、导入
师:
同学们,今天给大家带来个少数民族歌曲,你们听听是哪个地区风格的歌曲?
(北京的金山上)
师:
好,我们来谈谈藏族的风土人情,你们还记得我们学过的藏族歌曲有哪些么?
有谁会跳藏族舞蹈?
今天我们就来学习一首关于妈妈的一首藏族歌曲。
三、学唱歌曲《妈妈格桑拉》
1、初听歌曲,理解情感。
(1)教师简单介绍歌名的含义。
“格桑拉”在藏语里是幸福的意思,妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。
(2)初听歌曲,理解歌曲的情感。
带着问题聆听“歌曲是反映妈妈的幸福,还是祝愿妈妈幸福?
”
(3)复听,听后引导学生从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。
2、学唱歌曲,体验情感。
(1)跟琴模唱歌曲旋律。
注意切分节奏(前短后长、前弱后强),唱准低音“3”,引导学生发现歌曲的旋律带有藏族民歌风格。
(2)带着对妈妈的情深祝愿,在唱歌谱。
通过力度的对比与变化来表达歌曲的感情,以情带声。
(3)有感情的朗读歌词,学唱歌词。
引导学生用深情优美的声音来演唱,主要高音不要喊唱,用轻声加气息支撑来演唱。
歌中一字多音的演唱要连贯、圆润。
(4)合唱部分。
先用简化生不旋律的方法,让学生较为容易地掌握合唱,待能力加强后在根据合唱谱合唱。
(5)完整演唱歌曲,用抒发“祝福妈妈”的情感来演唱。
四、聆听《小河淌水》
1、聆听三个《小河淌水》的女声独唱版和管弦乐、钢琴演奏版片段,对比它们之间的相同与不同。
2、简单介绍云南民歌《小河淌水》,感受歌曲所表现的意境。
五、小结,下课
课堂
小结
让我们带着对妈妈的祝福一起演唱这首“妈妈幸福”,表达自己祝福妈妈幸福之情。
作业
布置
唱好《妈妈格桑拉》
教学后
记及矫
正要点
课题
悠扬民歌
课型
新课
课时
第2课时
教学内容
1、聆听乐曲《迪克西岛》
2、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、聆听乐曲《迪克西岛》,感受乐曲悠然自得的情绪,认识并听辨出短笛的音色。
2、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》(节选)。
3、感受歌曲欢乐、喜悦的情绪,并能与同伴用多种形式表演。
4、认识短笛。
教学重点
用欢快活泼的声音演唱《赶圩归来啊哩哩》
教学难点
用多种形式表演
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
导入、说明式讲解
教学过程
备注
一、师生问好,组织教学
二、导入
通过一年级乐曲《口哨与小狗》的音乐片段,来做音乐律动,在此活动环节中导入《迪克西岛》。
三、初听《迪克西岛》
1、初听,感受乐曲的情绪。
2、考虑它与《口哨与小狗》在音色和情绪上有什么相同与不同。
3、再听,认识短笛,记住短笛的音色。
(1)设问:
乐曲除了有口哨吹奏外,你还听到什么乐器在演奏?
(2)出示短笛的图片或实物,认识短笛的形状、音色特点及演奏姿势。
(3)听辨乐曲中短笛和口哨的音色,并用动作表达。
4、完整聆听,听出第三部分和第一部分是重复的。
四、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》
1、节奏练习
播放歌曲范唱,并用捻指、拍手、拍腿,握拳的形式来为歌曲伴奏。
2、听出歌曲中的衬词(啊哩哩)
3、理解歌名及衬词意思,知道歌曲创作背景。
(1)点出歌名,解题:
“赶圩”在彝族地区就是赶集。
(2)再听歌曲,理解衬词“啊哩哩”的意思。
谈一谈它表达的情绪。
(3)简单介绍歌曲的创作背景。
5、学唱歌曲,体验歌曲情绪。
(1)用听唱法学唱歌曲,可先唱衬词“啊哩哩”部分,请学生谈谈如何用不同的力度表现多次出现的“啊哩哩”并唱出来。
(2)先放慢速度,待唱得咬字清楚、熟练流畅之后在逐渐加快速度到原速。
(3)男生唱歌词,女生唱衬词。
(4)让学生讨论、设计多种演唱的形式,感受和体验彝族民歌音调的特点和欢乐的情绪。
6、为歌曲伴奏,表现歌曲情绪。
五、小结,下课
课堂
小结
感受歌曲欢乐、喜悦的情绪。
作业
布置
唱好歌曲《赶圩归来啊哩哩》
教学后
记及矫
正要点
课题
美丽童话
课型
新课
课时
第1课时
教学内容
1、聆听交响诗《魔法师的弟子》
2、演唱《木偶兵进行曲》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、聆听交响诗《魔法师的弟子》,哼唱并记住“扫帚拎水”的主题,知道节奏、速度、力度和主题情绪的变化之间的关系。
2、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
3、认识西洋乐器分类一。
教学重点
演唱歌曲《木偶兵进行曲》
教学难点
歌曲大跳唱准
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
导入、说明式讲解
教学过程
备注
一、师生问好,组织教学
二、导入
谈话激趣,设问导入。
教师可这样讲述:
‚1797年,德国诗人歌德写了一首叙事诗,一百年之后的1897年,法国作曲家迪卡斯根据这部叙事诗创作了一部交响诗;1940年,美国迪斯尼公司出品的动画片《幻想曲》,让观众领略到这部音乐作品的迷人魅力。
你知道这部作品的名字叫什么吗?
三、聆听交响诗《魔法师的弟子》
1、教师简介《魔法师的弟子》的故事、曲作者以及交响诗。
2、完整聆听乐曲,想象音乐所描绘的故事和情景。
同时教师还要引导学生注意聆听演奏乐器的音色。
3、重点聆听‚扫帚拎水‛的主题。
4、请学生谈谈,这个故事给了他怎样的启发。
如果魔法师走了,小弟子以后会怎么样。
5、分小组编创音乐短剧,表演《魔法师的弟子》。
6、了解西洋乐器的分类。
四、演唱《木偶兵进行曲》
1、初听歌曲,感受歌曲的进行曲风格。
2、复听乐曲,比较两首进行曲的异同。
3、再听歌曲,找出歌曲中相同的乐句,分析歌曲的结构。
4、学唱歌曲,进一步感受歌曲的情绪和风格。
歌曲的旋律深受学生的喜欢,但填上歌词后作为歌曲来演唱,要解决以下几个难点:
(1)第一乐段是弱起小节,两小节换气速度较快,加上歌词稍微有点绕口,因此在学唱时,宜先放慢速度学唱,待咬字清楚了再加快速度到原速。
(2)一小节里连续三个小二度,这一小节要多用琴声带唱。
同一时,要区别。
两处歌词在节奏上的不同,及时纠正学生易唱错的词。
(3)第二乐段中要注意音程间关系,还有‚向前进‛处的八度大跳,都要作出提示,注意唱准。
五、小结,下课
课堂
小结
歌曲的旋律深受学生的喜欢。
作业
布置
唱好《木偶兵进行曲》
教学后
记及矫
正要点
课题
美丽童话
课型
新课
课时
第2课时
教学内容
1、聆听管弦乐《波斯市场》
2、演唱歌曲《月亮姐姐快下来》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及主题3的主奏乐器,能随音乐用XXX的节奏来表现主题4的铃鼓声。
2、能用连贯柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》,并用打击乐器为歌曲伴奏,表达热爱生活、热爱大自然的情感。
3、认识“西洋乐器分类”中所呈现的乐器,能根据乐曲的形状、构造特点进行分类。
教学重点
能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》
教学难点
用打击乐器为歌曲伴奏、与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
导入、说明式讲解
教学过程
备注
一、师生问好,组织教学
二、导入
小组视唱、视奏歌谱的竞赛作为导人,以激发学生的学习热情,提高学生视唱、视奏能力。
三、演唱《月亮姐姐快下来》
1、歌谱学习:
(1)采用分组自学、个别自学或集体视唱的方法,学习齐唱部分的歌谱。
先练习不带连音线、没有切分音的谱子,然后再练习带切分音的歌谱。
(2)找出歌曲中出现的切分音,并说说切分音在歌曲中起到什么作用。
(3)用竖笛或口风琴吹奏齐唱部分歌谱。
(4)集体视唱或吹奏齐唱部分两遍,第二遍演唱(演奏)时,教师间隔一小节加入进来,与学生形成轮唱(轮奏)的效果。
2、歌词学唱。
(1)按节奏、轻声高位臵朗读歌词。
可通过教师示范、学生模仿,帮助学生在朗读歌词时,寻找头声发声方法。
高位臵的朗读,有利于歌唱的优美、和谐。
(2)学唱歌词。
歌曲的意境优美,教师要引导学生理解歌词意境,要求声音唱得连贯、抒情,要把与月亮姐姐的对话唱得深情,把邀请月亮姐姐快下来的迫切心情表达出来,并注意节奏的准确。
3、乐器伴奏。
分组选择打击乐器为歌曲伴奏,比一比哪个小组表演得更好。
活动中既要尊重学生的个性选择,又注意引导学生恰当地表现歌曲意境。
四、聆听《波斯市场》
导入:
从曲名、地理、风俗文化人手,点出课题《波斯市场》。
1、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。
2、完整聆听作品,听出音乐主题出现的先后顺序。
3、主题2是由男声合唱来表现的,当主题2音乐出现时,并用“啦”模唱旋律。
4、说出主题园主奏的乐器名称,并随主题3旋律的流动,做模拟竖琴弹奏动作。
5、再次完整聆听乐曲,并根据自己对每个主题音乐的感受与理解,给每个主题起一个小标题。
五、小结,下课
课堂
小结
一起表达热爱生活、热爱大自然的情感。
作业
布置
唱好歌曲《月亮姐姐快下来》
教学后
记及矫
正要点
课题
京腔京韵
课型
新课
课时
第1课时
教学内容
1、聆听乐曲《京剧唱腔联奏》
2、聆听选段《包龙图打坐在开封府》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、认识京剧的行当,能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。
2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》,体会其中的声腔特点和京韵。
3、在聆听活动中,能说出几个京剧人物。
教学重点
培养学生从小对京剧的喜爱
教学难点
能说出几个京剧人物,模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
导入、说明式讲解
教学过程
备注
一、师生问好,组织教学
二、导入:
课前先把学生分成四组,布臵他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料。
三、聆听《京剧唱腔联奏》
1、以小组为单位'分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享。
与下面的环节相结合,教师播放到哪一个行当唱腔时,就由哪一组来介绍。
2、辨一辨。
教师播放几个唱腔片段或视频,引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征,听辨出各是哪个行当的唱腔。
3、听一听。
初听乐曲,听出演奏的乐器是唢呐。
4、议一议。
再听乐曲,听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔(分别是净、旦、生、旦)。
由于学生对这些行当唱腔曲调、演唱特点还比较陌生,因此教师要让学生多听或多看,通过议论和交流,加深学生的感性认识。
5、演一演。
可请学生各自设计一个适合“生、旦、净、丑”四个行当角色的动作,听到乐曲中行当唱腔出现时,用动作来表现。
四、聆听《包龙图打坐在开封府》
1、复习京剧的四大行当,判断分析,‘包龙图’属于四大行当中的哪一个行当,请学生辨别教科书中剧照,说出‘包龙图’是属于四大行当中的‘净’。
2、简介京剧《铡美案》的剧情,让学生明白‘包龙图’是小说和戏剧中对包拯的称谓。
教师先设问:
包龙图指的是谁?
铡美案是一件什么案子?
3、初听唱腔片段《包龙图打坐在开封府》,知道西皮‚导板与原板的不同。
教师小结:
导板是大唱段的起始句,常用于剧中人感情激越奔放之时;原板常用于叙事、抒情和景色描述,一板一眼,中速。
4、跟着录音,试着模唱第一句‚包龙图打坐在开封府。
模唱是学习京剧唱腔必用的教学手段,模唱时可多听几遍,若能跟着京剧演员的表演来模唱的话,就更有利于掌握唱腔的韵味了。
5、再听,听后请学生谈谈自己对‘净’这一行当声腔的感受,引导学生结合唱腔中的唱词,说说这一声腔和人物之间的关系。
五、小结,下课
课堂
小结
净角用真嗓子演唱,音色更宽宏、粗犷。
作业
布置
模仿掌握唱腔的韵味
教学后
记及矫
正要点
课题
京腔京韵
课型
新课
课时
第2课时
教学内容
1、聆听《你待同志亲如一家》
2、演唱《校园小戏迷》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、聆听现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》,体会其中的声腔特点和京韵。
2、能背唱歌曲《校园小戏迷》,唱出歌中韵味。
3、在聆听、学唱活动中,能说出几个京剧人物,模仿几个亮相动作。
教学重点
能背唱歌曲《校园小戏迷》
教学难点
背唱一段唱腔
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
导入、说明式讲解
教学过程
备注
一、师生问好,组织教学
二、导入:
回顾以前听过的现代京剧唱腔片段,如:
《都有一颗红亮的心》、《迎来春色满人间》等,请学生唱一唱、听一听或者辨一辨。
三、聆听《你待同志亲如一家》
1、简单回顾京剧《沙家浜》剧情,知道唱段中的几个主要角色。
2、观看唱段《你待同志亲如一家》视频,让学生感受传统京剧与现代京剧的不同。
3、再听、看、唱、演,请学生随着音乐哼唱,体会京剧的韵味。
让学生根据剧情创设情境,表演其中的角色。
哼唱时,教师带着学生按节奏以‚一板一眼的形式拍击,帮助更好地体会。
四、演唱《我是校园小戏迷》
1、剪辑一段少儿京剧表演的视频给学生观看,拉近现代小学生与传统京剧的距离,引起学生学唱歌曲《校园小戏迷》的兴趣。
2、播放歌曲《说唱脸谱》,从歌词中激发学生学唱京歌、学习京剧的兴趣及传承国粹的责任感。
3、复习京剧行当的划分、唱腔特点,请学生模仿其中行当角色的动作、造型。
如果能模唱一句唱腔就更好了。
4、用听唱法学唱歌曲《校园小戏迷》:
(1)朗读歌词,了解京剧的表演形式:
唱、念、做、打。
(2)初听范唱,边听边打节奏跟读歌词,感受歌词的节奏特点。
(3)再听范唱,分角色模唱其中男、女生演唱的片段,可参考‚作品分析‛中对男腔和女腔的介绍,按音色要求模唱。
模唱学习中,教师要引导、指导学生尽量把握老生刚劲挺拔、青衣细腻婉转的演唱风格,体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领,要唱出韵味来。
(4)跟教师学唱歌曲最后一句'学习京剧手位动作‚拉山膀‛,边唱边做,注意音准,并唱足尾音的时值。
5、完整演唱歌曲,边唱边演。
教师可教学生走走京剧的基本台步,还可请学生设计,几个京剧的亮相动作,在歌曲中合适的地方表演。
五、小结,下课
课堂
小结
谈这节课我们了解了京剧的哪些知识?
唱一两句《校园小戏迷》
作业
布置
背唱《校园小戏迷》
教学后
记及矫
正要点
课题
赞美的心
课型
新课
课时
第1课时
教学内容
1、聆听歌曲《五彩缤纷的大地》
2、演唱歌曲《今天是你的生日》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、聆听合唱曲《五彩缤纷的大地》,感受孩子们对祖国大地的赞美之情。
2、能用多种演唱形式表现歌曲《今天是你的生日》,用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与祝福之情。
3、认识反复记号“D.S.”,并能说出和反复记号“D.C.”的不同用法。
教学重点
反复记号D.S.
教学难点
多种形式演唱
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
谈话导入、说明式讲解
教学过程
备注
一、师生问好,组织教学
二、导入
谈话导入。
设问:
你知道你妈妈的生日是哪一天吗?
你知道‚祖国妈妈‛的生日又是哪一天?
说说你对‚祖国妈妈‛生日的祝福。
三、学唱歌曲《今天是你的生日》
1、初听歌曲,感受歌曲的情绪。
认识反复记号D.s.,可结合呈现的数字顺序,让学生去发现反复记号D.s,的演唱顺序,并能说出和反复记号D.c.的不同之处。
2、再听歌曲,用听唱法学唱第二乐段歌词。
3、跟琴视唱,学唱歌曲第一乐段。
(l)听教师范唱,说出歌曲可分成几个乐段。
教师可从乐段不同的情绪对比上作启发。
(2)跟着教师的琴哼唱歌谱。
在学唱歌谱过程中复习切分音,可请学生找出歌曲中出现的切分音,并指导学生唱准。
(3)学唱歌词。
在朗读歌词中,教师渗透歌曲创作的背景、词曲作者。
4、完整演唱歌曲,表达歌曲情感。
5、请学生分组讨论,设计多种演唱形式来表现歌曲。
四、聆听歌曲《五彩缤纷的大地》
1、初听歌曲片段(第一乐段),感受歌曲的情绪。
可利用图片或视频,渲染气氛。
如:
肥沃的耕地(黑土地)、金色的麦浪(黄土地)、飘扬的红旗(红土地)和辽阔的海洋(蓝土地),视听结合,通过视觉的冲击力增强学生对作品所描绘的意境的感知。
2、点出歌名,简介歌曲。
歌曲是《大地赞美歌》组歌的第五首,赞颂的是改革开放后,五彩缤纷的祖国大地。
3、哼唱音乐主题,熟悉和记住主题。
4、跟唱第一乐段,边划拍边唱,感受圆舞曲的欢快和流动感。
5、完整聆听歌曲,边听边划拍,感受歌曲节拍和情绪的变化。
6、再次完整聆听歌曲,体会歌曲所表达的情感。
五、小结,下课
课堂
小结
作业
布置
教学后
记及矫
正要点
课题
赞美的心
课型
新课
课
- 配套讲稿:
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- 六年级 音乐 教案