四年级下册品社教案.docx
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四年级下册品社教案
北师大版品德与社会四年级下册教案
第一单元《诚信是金》
教学目标:
1.知道诚信是自尊自爱的表现,爱惜自己的名誉。
2.培养学生辨别是非的能力
3.懂得社会需要诚信,诚信是现在社会正常运行的基本保障
教学重点:
1.学生能对自己的行为进行反思,学习正确解决生活和学习中的错误
2.了解诚信的可贵,学会自我评价、自我选择
3.引导学生努力做诚信的人
教学策略:
通过树立榜样、反思、辩论等活动,引导孩子做诚信之人,鼓励孩子勇敢面对自己的行为,勇于反思
第一课时:
诚实,不需要理由
教学过程:
一:
讲关于诚实的故事
1、谈话引入新课
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨有关“诚信”的话题。
(板书:
诚信)
同学们,你们知道哪些诚实的故事?
讲给大家听听。
(指名讲述。
)今天,老师也给同学们讲一个诚实的故事,大家想听吗?
2、师讲述华盛顿小时候的故事
听了这个故事,你认为华盛顿小时候很(诚实)。
因为华盛顿小时候很诚实,所以他的爸爸很(骄傲),并且夸他是一个诚实的孩子。
3、交流:
(1)、你说过慌吗?
为什么说谎?
当时你的心情怎样?
如果有人当众戳穿你的谎言,你会有什么感觉呢?
(2)、小组交流后汇报。
(3)、师生集体点评。
4、教师讲述:
一位博士的故事的启示
下面,我们再来看这样一个小故事:
有一位博士,学问做得很好,毕业后却找不到工作。
怎么回事呢?
原来,他在学校时有过多次借钱不还的事;假期打工时还有过欺骗行为。
了解到这些情况,用人单位就谁也不愿录用他了。
过去的不诚实居然会给自己带来这么大的麻烦,这是他万万没想到的。
(师出示课件——博士个人资料:
1、学习成绩优异;2、学问做得很好;3、诚信记录:
在学校时有多次借钱不还的事,假期打工时,还有过欺骗行为。
)
师:
你们想一想,他应聘的那些用人单位会不会录用他呢?
生:
展开丰富的想象,交流。
师指名回答:
(不会)
师:
这个故事的结果就跟你们预测的一样,那些用人单位都没有录用他,为什么呢?
就是因为他在学校时有多次借钱不还的事,假期打工时,还有过欺骗行为。
使他失去了工作机会,这个博士除了失去工作,还失去了什么?
这个故事是想告诉大家什么?
生:
展开想象,交流,师指名回答。
(失去了诚信)
师:
是的,是失去了诚信。
诚信是一个人最基本的品质。
人一旦失去了诚信,就像那位博士一样,即使有着聪明的头脑、出众的能力,也不会被社会所认可,更不能在这个社会上立足。
所以,做人首先做到诚信。
5、交流
(1)、有人说:
“任何时候都应该讲真话,不撒谎。
”你认为呢?
(2)、请将你的观点写下来。
(3)、指名发言。
(4)、师生集体点评。
6、小结:
(这节课你有什么收获?
)
教学建议与反思
教学建议与反思
第二课时:
拍手拉勾不要变
教学过程:
一:
谈话入题:
我们都记得小时候唱过的歌谣:
“拉勾,上吊,一百年不许变!
”遵守承诺,说道做到,就是诚实守信的表现。
(板书:
拍手拉勾不要变)
二、活动一:
讲述《曾子杀猪》的故事
1、引入:
在我国古代,有个叫曾子的人,咱们来听一听他的故事。
2、师:
在我国古代,一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富,而曾子为了一句不经意的承诺,尽杀掉了一头猪,这究竟是为了什么?
(诚信)
师:
对,是诚信。
这个故事充分表达了我们中华民族历来崇尚诚信,将诚信作为中华民族的传统美德。
《曾子杀猪》这个故事虽然发生在两干多年前,可是它仍然一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言,要说到做到。
3、以小组为单位围绕以下问题续编故事:
(1)曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他()后来,他的妈妈在给他许诺时,他会()。
(2)曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。
没想到,爸爸和妈妈果然履行了承诺,他()。
(3)曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈夫的举动。
于是,夫妻争执了起来()。
(4)曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会()。
三、活动二:
交流:
1、如果别人不守信用,你会怎样想?
对照一下自己的行为,你说话算数吗?
2、小组交流后汇报。
3、师生集体点评。
4、小结:
一个的信誉是慢慢建立起来的,答应别人的事一定要记在心上,并尽力做到。
四、活动三:
把你最信任的同学朋友介绍给大家,写下他的诚实守信的故事。
1、学生写下来。
2、指名发言。
3、师生集体点评。
4、小结:
种瓜得瓜,种豆得豆。
我们播种真诚,才能收获友谊,成为大家信得过的朋友。
教学建议与反思
第三课时:
诚信就在身边
教学过程:
一、谈话入题:
二、活动一:
《三鹿奶粉事件》的启示
1、播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件
师:
这一副副令人心酸的照片,它在警示着我们什么呢?
生:
它在警示我们做人要将诚信,否则不但害了别人,还害了自己,最终会受到法律的制裁。
师:
是的。
同学们,这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人:
如果不诚不信,不但会受到道德的谴责,更会受到法律的制裁。
三、活动二:
阅读课文、畅所欲言
1、学生自由阅读书中的内容。
2、围绕以下几个问题进行辩论:
(1)看看哪些是诚实的行为,哪些是不诚实的行为。
为什么?
(2)分组讨论,说说。
不诚实有什么危害?
(3)交流、总结:
不诚实的后果,做了不诚实的事心里会不安、害怕,不诚实只会害人害已。
3、小结:
诚信是金,但在讲诚信时,还应多一份智慧,有智慧的诚信就是与人为善,在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家,他叫孔子。
他曾经说过这样一句话,一起读:
人无信不立
师:
你能说说这句话的意思吗?
生:
(指名回答)
师:
让我们再读读这句话,把这句话牢牢地记在我们的心里。
四、活动三:
完成书上的“我的诚信档案”。
1、自己评价。
2、同桌之间相互评价。
3、小结:
拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃烧一片心空,拥有诚信一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节。
拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起一个海洋。
同学们,相信诚信的力量吧,它可以点石成金,触木为玉。
教学建议与反思
第二单元伸出我们的手
《伸出我们的手》这一单元通过了解有关同龄人的生活,开拓学生的视野,并形成对不同环境中儿童的理解和关注。
教科书提供的材料是有限的,要想使学生在情感上关注、理解不同地区同龄人的生活,还需要开发和利用教学资源,以达到教学目标提出的要求。
〖课程资源的开发与运用〗
(一)学生准备
课前分组调查同龄人的生活,收集有关的图片、文字等材料,填写调查报告。
(二)教师准备
收集相关材料,创设一个“同在蓝天下”的网站,供学生浏览。
〖本课题教学目标〗
帮助学生了解自己的生活;了解我国不同地区、不同民族儿童的生活;开阔眼界,了解世界不同地区少年儿童的生活,帮助他们形成初步的国际理解。
1.关注不同生活环境中的同龄人,引导学生生成关心、同情等情感。
2.继续培养学生调查、访谈、合作、交往的能力,以及运用信息技术的能力。
3.知道不同环境中的儿童有着对健康成长的相同需求。
〖教学结构〗
(一)课时安排
1课时。
(二)教学结构整体设计
1.课前要求学生自由组成调查小组,根据自己确定的调查对象,分头行动,并填写小组调查报告,以备交流。
2.教师同时查找相关资料,创设网站,和学生一起交流。
3.采用协作式的网络学习环境,便于教师与学生情感交流。
4.设计“留言栏”,给每位学生创设一个感情抒发、交流的场所。
5.设计课后学习评价表。
〖实施过程〗
(一)浏览班级网站,帮助学生回顾自己丰富多彩的学习生活
师:
上课前,我要请出我们熟悉的一位朋友,你们看,他是谁?
乐乐:
大家好!
你们还认识我吗?
对,我就是你们的老朋友――乐乐。
我有个信息要告诉大家,三年级(3)班的班级网站又更新了,你们想不想去看看?
师:
请同学们打开校园网,点击推荐网站“三年级(3)班网站”。
(学生浏览网站)
师:
看完班级网站,请用一句话简单地描述你们的学习生活。
师:
我感到你们拥有幸福、快乐的童年,我们一起来听一听乐乐是怎么说的?
乐乐:
我感到你们就像一群快乐的小鸟,在广阔的天空自由自在地飞翔。
那其他地区的儿童生活得怎样?
(出示课本教学内容画面)他们的生活是不是像大人们说的那样,哪里有儿童,哪里就有童话;哪里有儿童,哪里就有欢乐?
师:
其他地区的儿童是怎样生活的,这是我们今天需要了解的。
课前老师请同学们分组调查、收集资料,并完成调查报告,现在我们就来交流。
(二)汇报、交流调查情况
(学生围成一圈,交流调查情况。
)
1.第一小组汇报。
调查对象:
本班同学。
调查方式:
上校园网、问老师、问同学。
调查结果:
我们班同学在学校生活得都很快乐,上学期我们班获得学校游泳比赛年级第一名,我们班的电脑水平特棒。
同学们的家庭生活也不错,没有特别困难的家庭,有不少同学假期还去国外度假呢!
(举例子,出示照片)
调查后的思考:
我们的生活很幸福,大家要努力学习,做事不要拖拉。
2.第二小组汇报。
调查对象:
本校3~4年级的学生。
调查方式:
到学校德育处询问。
调查结果:
3~4年级有学生73人,有五位学生是单亲家庭,其中,有一位学生的父亲因车祸去世,但她学习成绩非常好,还是校合唱队队员;有一位学生父母双亡,她本来是和80多岁的爷爷生活在一起的,这个学期,她的姑姑把她接去一起生活,但是她的姑姑、姑父都下岗了,他们的生活很贫困。
调查后的思考:
我们要关心那些遭受不幸的同学。
3.第三小组汇报。
调查对象:
贫困儿童。
调查方式:
看报纸、上网。
调查结果:
贫困儿童的人数无法统计,但我们收集了反映贫困儿童的资料,其中有的是失学儿童。
据统计,我国仍有近200万儿童因家境贫困而不能上学,还有的儿童学习环境很糟糕。
在调查中,我们还发现有不少关心贫困儿童的热心人士。
建议同学们上网站,在那里可以查找到更多的资料。
调查后的思考:
我们应该关心贫困儿童。
4.第四小组汇报。
调查对象:
国外儿童的生活。
调查方式:
上网、查找报纸。
调查结果:
我们调查的范围比较大,既有国外儿童的假期生活,又有阿富汗儿童的痛苦生活。
阿富汗儿童的生活情况是这样的(学生念报纸)。
联合国儿童基金会最近提供的有关阿富汗儿童境遇的一系列数字让人触目惊心:
每四个孩子中有一个不到周岁生日就死去;平均每五万人只有一名医生;每五名儿童中,就有三名在战乱中失去了一位亲人;每年有8.5万儿童死于肠道传染病;有40%的儿童死于可预防的疾病;65%的儿童在周岁时不能注射世界卫生组织推荐的接种疫苗;在阿富汗境内仍有1000万颗地雷,而被地雷炸死的人中,有34%是儿童。
调查后的思考:
一名阿富汗小女孩说:
“世界上没有地方可以买到和平,如果有,我将为我的祖国买来和平。
”我们和她一样渴望和平。
5.第五小组汇报。
调查对象:
自己社区同龄人的生活。
师:
每个小组都很认真、积极地用不同的方式进行调查。
通过交流,我们了解到不同地区、不同民族的同龄人的学习、生活情况,知道他们的生活有比较大的差异。
乐乐:
同学们调查得很认真,我建议你们用收集的材料出一期黑板报,相信你们能做得很好。
师:
课前老师也搜集了一些资料。
我的资料有的是向同学们借来的照片,有的是录像,有的是到音像公司购买的VCD,而大部分资料是上网查找的。
老师利用这些资料制作了一个“同在蓝天下”的网站,我想和你们交流一下。
(三)学生浏览网站
1.继续了解不同地区、不同民族同龄人的生活,丰富学生的认识和情感。
2.学生在网上留言,抒发自己的情感。
(四)全课总结
师:
同一片蓝天,同样的期盼,我们真诚地希望所有的儿童能共享美好的生活,也希望每个人都付出真爱与关怀,去创造和平、幸福的明天。
(五)课外作业:
完成学习评价表
教学建议与反思
教学建议与反思
教学建议与反思
教学建议与反思
第三单元《我的绿色日记》
教学目标:
1、让学生了解家乡存在的生态环境问题,探究其产生的原因及危害,认识到人们的行为对环境造成的影响。
2、让学生懂得保护环境是每一个的责任,初步形成环境保护意识。
3、引导学生主动参与环保活动。
4、通过一系列的调查活动,丰富学生的社会经验,培养学生发现问题、解决问题的能力,激发学生热爱家乡的情感。
本单元的四个主题分别是“流过家乡的小河”、“我们时刻在呼吸”、“大自然中的朋友”、“呵护绿色的家园”构成,四个主题以学生日记为线索,相互联系,融为一体。
因此我们可以让学生设计一本“绿色记事本”把自己的调查及时记载下来。
第一课时流过家乡的小河
教学要求:
1、发现自己家乡的美,家乡的小河给我们提供着生命之水。
2、懂得如何保护自己家乡的小河,保护环境是我们每一个同学应尽的责任。
教学过程:
一、检查回忆,揭示课题。
1、同学交流爱心活动的经历。
2、揭示新课学习。
二、进行新课,讲解知识。
1、清清家乡水。
教师说一说自己家乡的水的情况。
学生说说自己家乡水的情况。
讨论交流:
水要不要保护?
水变浑浊是什么原因?
2、沿着河边走一走。
河水怎样?
为什么会出现这种情况?
三、布置作业,完成练习。
完成p41作业。
教学建议与反思
第二课时我们时刻在呼吸
教学要求:
1、知道新鲜的空气使人尽情愉快,有益于身体健康,我们时刻在呼吸。
2、调查研究,知道保护环境,是我们的不可推卸的责任。
教学过程:
一、回顾展示,引入课题。
1、检查上节课的作业情况。
2、揭示、板书课题。
二、讲授新课,学习知识。
1、多一点清新,多一点健康。
说说新鲜空气是从何而来?
空气是怎样被污染的?
2、天空是什么颜色。
说说你看到的天空是什么样的颜色?
空气中的其它颜色对我们有什么危害?
三、布置活动,完成作业。
通过调查访问、查找资料,找找空气污染的原因和危害,完成下列作业:
教学建议与反思
我的绿色日记
(二)
——我们呼吸的空气
第三课时大自然的朋友
教学要求:
1、动植物是大自然赐予我们的宝贵资源,是我们人类生存的朋友,我们要好好保护大自然。
2、倾听大自然的呼唤,学会保护大自然的方法,开展调查活动。
教学过程:
一、回忆旧知,引入新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、板书新的课题进行学习。
二、学习新知,理解内容。
1、听听它们的呼唤。
出示灯片,教师讲解大自然给我们的一切。
学生讨论说说:
吃的、用的、穿的,有哪些来自大自然?
2、水百合花的启示。
学生自学文章p48,思考:
水百合花给了我们怎样的启示?
保护环境,人们行动起来了吗?
在你的家乡有哪些环境问题引起了你的关注?
三、调查研究,完成作业。
到你的家乡各处去走一走,了解一下,写下日记。
我的绿色日记(三)
教学建议与反思
第四课时呵护绿色家园
教学要求:
1、知道什么是绿色家园,怎样来呵护我们的这个家园。
2、养成良好的习惯,学会保护环境从身边的小事做起。
教学过程:
一、回忆旧知,揭示新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、谈话揭示课题。
二、学习新课,理解内容。
1、我是环保小卫士。
①、读一读《绿色使者》,思考:
说一说你所知道的绿色使者的故事。
用自己喜欢的形式,写一句广告词、画一幅宣传画,为环保做一则广告。
给处理垃圾的人们提点建议;自己想怎样来为环保做贡献?
②、讨论回答。
2、我家的绿色生活。
①、教师讲解绿色生活的情况。
②、学生说说自己家里的绿色生活情况。
三、布置作业,巩固提高。
在你的心中,未来的绿色生活是怎样的呢?
写写,画画,并写好绿色日记。
教学建议与反思
我的绿色日记(四)
——我心目中的绿色家园
第四单元交通连着千万家
活动课时:
3课时
活动目标:
1、感受交通在生活中的重要作用,了解交通发展的状况
2、引导学生了解不用的交通工具的特点
3、关注交通发展带来的问题,培养学生的社会责任感
4、知道有关的家童常识
教学重点:
1、以交通的发展作为了解社会的窗口,拓展学生的视野,引导学生直观的感受祖国现代化建设
2、引导学生辨证地看待问题,感受交通便利的同时也能看到交通带来的种种不利影响
教学策略:
通过学生的所见所闻和古今的对比,了解交通的发展,感受现代交通的巨大影响。
通过观察、讨论等方式引导学生了解必要的交通常识
第一课时《马路修到家门口》
活动目的:
1、通过班级的“博览会”,展示现代的交通工具或交通设施;
2、让学生学会搜集、整理有关信息;培养参与、合作意识。
活动过程:
1、收集。
通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下,有哪些先进的交通工具或交通设施。
搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。
2、分组。
根据共同喜好、兴趣,学生分成了几个小组,每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。
每组推选一名小组长。
3、布展。
每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍,在小组长的组织、安排下,拟订布展计划,布置分工合作事宜。
分以下几个方面。
(1)手绘一张图。
(2)自制一个模型:
可以用纸折,用橡皮泥或泥巴捏成型,用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。
(3)推选一名讲解员,就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍,时间不超过两分钟。
各小组进行交流,然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。
(4)各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。
4、参观。
可以邀请班上的任课教师,还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。
5、评比。
评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。
活动延伸:
继续搜集有关资料,还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。
教学建议与反思
教学建议与反思
第二课时交通海陆空
活动目标:
通过学生多途径的调查搜集资料,初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识,激发他们珍视历史、崇尚科学的热情,培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
活动过程:
1、准备活动。
动员学生收集交通工具发展的故事,如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等,找一找有关原始交通工具的资料、图片等。
2、举办图片展。
根据学生收集到的图片资料,布置展览。
分海、陆、空交通工具,并按照时间顺序排列,可大致分为三个阶段:
海
以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。
(即舟筏时代)
船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。
(即帆船时代)
以机械力通过推进装置驱使船舶前进。
(即轮船时代)
陆
通过圆木滚动来拖运重物。
(即人力时代)
人类以牛、马来驮物、代步。
(即畜力时代)
以汽油发动机为动力的四轮汽车。
(即动力交通时代)
空
热气球升空。
飞艇升空。
莱特兄弟的“飞行者号”。
3、举行“小小故事会”活动。
讲一讲交通工具发明、发展的故事。
4、争当“小小评论员”。
分小组调查一种交通工具的变化情况,并比较它们在哪些方面作了改进。
教学建议与反思
第三课时平安走天下
活动目标:
通过教学,学生已经意识到交通发展带的问题,就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。
通过设计一种交通工具,鼓励学生大胆想像,发挥潜能,激发他们的探究兴趣,培养其创新意识和实践能力。
活动过程:
1、说一说。
(1)你喜欢什么样的交通工具:
(2)想像未来的交通工具应该是什么样的?
你觉得交通工具会朝着什么方向发展?
(舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他)
(3)你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题?
2、分组讨论。
3、根据你们的想像设计一种新型交通工具。
可以画图,可以用文字说明,还可以用其他形式表现。
再给小组设计的新型交通工具取个有特点的名字。
4、小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能,以及为什么这样设计。
大家评价哪个小组 的设计最合理、最新颖、最有创意。
5、活动延伸:
给你们小组设计的交通工具设计一条广告词,比一比谁的广告词写得好。
教学建议与反思
第五单元《祖国真大》
由“在世界的东方”“我们的大中国”“壮丽的河山”“海峡两岸盼统一”组成。
教学目标:
1、主要让学生了解我国的自然概况的特点,激发热爱祖国的情感。
2、让学生学会看地图和地球仪,增进对祖国的认识和了解。
3、让学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;懂得台湾是我国不可分割的一部分。
第一课时在世界的东方
教学要求:
1、知道中国在世界上的位置,同时知道中国在亚洲的位置。
2、了解中国的邻国,培养学生热爱自己的祖国的思想感情。
教学过程:
一、谈话导入新课。
说说你的家张在学校的什么地方?
我们的祖国在地球的什么地方?
在亚洲的什么地方?
二、进行新课,学习新知。
1、地图上面找中国。
①、出示课件地图:
找一找,中国在什么地方?
②、在地球仪上找一找,中国在什么地方?
2、我们的邻国。
①、在地图上找一找,与我们国家相邻的有哪一些?
②、祖国的东南西北分别与哪些国家相邻?
③、读一读小资料:
p73.
三、布置作业,完成练习。
在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几厘米,算一算实际距离是多少千米。
如果小明每天走20千米,他要走多少天?
教学建议与反思
第二课时我们的大中国
教学要求:
1、了解中国的面积、土地,中国是一个大国家。
2、初步了解祖国各地的人们的不同的习俗,以及环境气候。
教学过程:
一、谈话导入,揭示新课。
1、我们这里已是早晨8:
30分了,可是帕米尔高原上依旧星星闪烁,这是为什么呢?
2、板书、揭示课题。
二、学习知识,了解内容。
1、东西南北中。
①、看图,了解中国的大小。
温度季节……
②、交流一下:
为什么同一个国家会有这么多的不同呢?
2、好大的一个家。
①、看中国政区图。
②、了解中国的家庭成员。
③、小游戏:
猜猜我是谁?
三、布置作业,完成练习。
做一做:
p77
找一找,自己的家乡所在的省份的位置,并写出与你家乡相邻的省份或国家的名称。
教学建议与反思
第三课时壮丽的河山
教学要求:
1、知道祖国有山脉,有平原,有盆地,也有高原、河流,还有像珍珠一样散落的湖泊。
2、了解祖国的地势地貌,激发热爱祖国的热情。
教学过程:
一、检查作业,导入新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、板书、揭示课题。
二、学习新课,了解内容。
1、万水千山
①、我国的大山大河多,大河都流入大海(东方)
②、在地图上找一找我国主要的山脉、平原、高原、河流等。
③、读一读我国地势图诗句,p79.
④、说说:
黄河像什么?
祖国是山多还是水多?
自己的家乡在平原还是山区?
2、好山好水好地方。
①、读一读《好山好水好地方》
②、看一看图片,猜一猜:
是在哪一个地方拍的图片?
③、说说自己熟悉的风景名胜。
三、布置作业,完成练习。
准备“祖国在
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