六年级下册英语教案Module8 Unit1 Why do you have cups on your heads 外研社三起.docx

六年级下册英语教案Module8 Unit1 Why do you have cups on your heads 外研社三起.docx

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六年级下册英语教案Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads外研社三起

Module8

单元

教材

分析

本单元教材主要学习cup,planned,baseball,understand,mistakes等单词。

通过学习，继续积累更多的词汇及短语，学会如何询问原因及回答。

并能用“Because…”回答别人有关原因的提问。

单元

教学

目标

一、知识与技能

1．识别单词：

cup,planned,baseballunderstand,mistake，并能正确书写。

2听懂功能句whydoyouhavecupsonyourheads？

并能口头运用。

3.能用Whyarewewearingaraincoat?

Becauseit’sgoingtorain.来询问和回答有关原因的语句。

二、过程与方法

1．多听录音，让学生模仿语音语调。

2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。

3.从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。

三、情感、态度、价值观

通过本单元的学习，提高学生对语言的综合运用能力。

结合课文内容，培养学生主动解决问题的精神及学会关心别人。

单元训练重难点

重点

难点

1．功能句What’sthematter?

/Whyareyoulaughing?

在现实生活中的正确、灵活运用。

2.运用Why...？

Because...来询问和回答有关原因的语句。

1.从听录音中获取所需要的信息

2.灵活运用Why…？

Because…

课时

3课时

第一课时

课题

Unit1whydoyouhavecupsonyourheads？

主备人

授课班级

六年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识目标

1.会听、会读、会写本课单词：

laughcupunderstandmistake

2.能听懂功能句whydoyouhavecupsonyourheads？

并能口头运用Whyareyoulaughing?

询问不理解的事情的原因。

二、能力目标

1.能运用本课的功能句询问原因及回答。

2．通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识。

三、情感目标

结合课文内容，培养学生主动解决问题的精神及学会关心别人。

教学重点

能口头运用Whyareyoulaughing/crying……?

询问不理解的事情的原因。

教学难点

能够应用because…….回答有关原因的提问。

教学准备

录音机，卡片

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

一、复习导入

1.Greeting.

2.SinganEnglishsong.Andrecitethelastlesson’schant.

1.学生唱英文歌。

2.朗诵第七模块的韵诗。

二、新授

1.跟录音学习本单元的新单词。

cup，more，mistake，planned，baseball，smile，with，said，raincoat。

2.让学生自己试读新单词。

3.教师领读并正音。

4.使用挂图和录音呈现课文活动1的内容。

让学生看图，理解课文意思。

带着老师提出的问题听录音，边听边思考。

5.再放一遍录音，让学生听后回答问题。

如：

Whoarethey?

Whataretheygoingtodo?

Aretheygoingtohaveabaseballteam?

WhatdidLinglinghear?

WhatdidAmysay?

6.让学生自己朗读并翻译课文。

1.学生听录音，边朗读。

2.学生试着在课文中找出问题的答案。

3.学生做笔记，并跟读。

4.再放一遍录音，让学生听后回答问题。

三、巩固

练习

1.完成课本第三部分练习。

2.完成活动四。

3.检查。

让学生自己独立完成课本3,4部分内容，然后集体检查。

四、小结

说说今天有什么收获？

学生自由谈感想。

五、作业

1.熟悉本单元单词。

2.朗读课文。

板书设计

Unit1whydoyouhavecupsonyourheads？

whydoyouhavecupsonyourheads？

　　Whyareyou………..?

Because……….

教学反思

第二课时

课题

Unit2whyareyouwearingahat?

主备人

授课班级

六年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识目标：

1.识别和书写单词及短语playhide-and-seek,wearingaraincoat/hat/T-shirt/dress,lookatthesky,fastfood.

2.口头运用Whyareyouwearingaraincoat?

Becauseit’sgoingtorain.来询问和回答有关原因的语句。

二、能力目标：

能运用本课的功能句询问原因及回答。

三、情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。

教学重点

运用Whyareyouwearingaraincoat?

Becauseit’sgoingtorain.来询问和回答有关原因的语句。

教学难点

灵活运用Why…？

Because…

教学准备

卡片，录音机

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

一、复习

导入

1.Greeting

2.reviewlastclass.

1.把学生分成三组，分别扮演Daming,Simon,Lingling，根据挂图表演故事。

二、新授

 1.听第一遍录音时，老师要求学生找出录音中提及的图片。

2.再放录音，让学生模仿录音中的语音和语调跟读。

3.学生两人一组进行操练，重点练习Why…？

Because

4.教师精讲whybecause的用法，学生整理随堂笔记。

…

1.再放录音，让学生模仿录音中的语音和语调跟读。

2.学生两人一组进行操练。

三、巩固练习

小组合作,上讲台表演

同桌讨论交流完成。

五、作业

1.把今天做过的句子在本子上做一遍。

2.自己说出第一题的录音。

板书设计

Unit2whyareyouwearingahat?

Whyareyouwearingadress/raincoat/…..?

　　BecauseI’mgoingtogotothetheatre/…..

教学反思

第三课时

课题

Review

主备人

授课班级

六年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识目标：

熟练掌握询问原因（why）及回答（because）的句子。

二、能力目标：

能用所学的句型询问原因及回答。

三、情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。

教学重点

如何询问原因及怎样回答。

教学难点

灵活运用Why…？

Because…

教学准备

卡片配套练习册

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

一、复习导入

1．教师出示学生制作的卡片，重点考察短语的记忆。

学生写出相应的单词。

2.询问原因时用哪个疑问词？

3.表达一个原因的句子是什么？

5.教师订正错误。

1．学生默写单词。

2.学生回答老师提出的问题。

3．学生回忆写出英语句子。

二、新授

1.学习唱歌曲。

（1）放录音学生认真听，第一遍，让学生跟读单词。

（2）师讲解个别单词。

（3）学生跟着录音唱。

2.讲解重点短语。

3.生练习识记。

4.播放录音，学生听读并重复第三题，学习特殊疑问句的重音读法。

1.学生跟读单词。

2.学生做笔记。

3.听读，并跟唱。

4.学生分组唱，比赛唱。

5.学生做笔记，并识记。

6.学生听读并重复学习特殊疑问句的重音读法。

三、巩固练习

1.完成第5题中的对话，两人一组交流。

2.根据课文提示完成第6小题。

1.摘抄第4题中的重点句子。

2.两人一组操练对话。

四、小结

今天我们学习了Why…？

Because…，同学们要在对话练习中灵活运用。

给同桌说说你做的最好的几个句子。

五、作业

抄写第4题中的句子。

板书设计

Whydidthegirlgointospace?

Whydidtheboyeatfast?

Whydidthedogsitunderthetree?

教学反思