四年级下册期末课内阅读练习含答案.docx
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四年级下册期末课内阅读练习含答案
四年级下学期期末课内阅读复习
(一)
我攀登过(峰峦雄伟)的泰山,游览过(红叶似火)的香山,却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
1、这段文字选自课文《桂林山水》,描写了桂林山的特点。
2、请在括号里填写词语。
3、请在横线上按原文填写标点。
4、桂林的山的特点是奇、秀、险。
文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有拔地而起、各不相连、形态万千。
5、找出你最喜欢的比喻句划上“”,再写一个描写水的比喻句。
湖面平静得像一面镜子。
(绿得像无瑕的翡翠)。
6、文中三次出现带有“啊”的句子,你打算用赞叹/赞美的语气去读,因为它表达了作者热爱祖国大好河山/赞美桂林的山的思想感情。
(二)
出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入上。
公路盘曲而上,山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃长得有精神。
油桐也正开花,这一丛,那一簇,很不少。
上山沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。
粉红的上,各色的映山红,在加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
一路上迎着溪流。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
入上大概五公里就来到双龙洞门口,那溪流就是从洞里出来的。
在空口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。
洞口像桥洞似的,很宽。
走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这就是外洞。
1、这段文字选自《记金华的双龙洞》。
2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查(C)。
它在短文中的意思是(
):
聚集,丛凑,或丛聚成的堆或团。
极新,常用来形容衣服。
量词,用于聚集成团的东西。
3、找出短文的两对反义词,写在下面的括号里。
(宽)-------(窄)(缓)-------(急)
4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语:
、
5、作者在介绍洞口的时候,用“在那里聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤”来说明,你觉得这样介绍有什么好处?
答:
作者用了列数字的说明方法,具体形象地写出了洞口的宽敞。
7、从“溪声也时时变换调子”这句话,你体会到作者当时怎样的心情?
欢快\赞叹
(三)
只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰(yǎng√áng)起头,问:
“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?
”杰克逊大叔心想,给逃难的人一顿饭吃,每个善良的人都会这么做。
于是,他回答:
“不,我没有什么活儿需要您做”
这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:
“先生,我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到食物!
”杰克逊大叔想了想,说“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。
不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。
”
□不□我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站起来说□
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西的。
思量片刻后,杰克逊大叔说:
“小伙子,您愿意为我捶捶背吗?
”说着就蹲(dēngdūn√)在这个年轻人的跟前。
年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。
1、我知道这短文选自《尊严》。
2、我能在“□”按原文填写标点。
3、用“√”为加点的字选出正确的读音。
4、“瘦”字是半包围结构,用音序查字法应查S,再查音节shòu;用部首查字法应先查部首,再查9画。
跟它相反意思的字是肥。
5、写近义词。
思量------(思考/思索)赞赏-----(赞扬/赞叹)确实------(的确)
6、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词语:
、。
7、在年轻人说的话中,我最欣赏的话是“先生,我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到食物!
”。
从这句话我体会到年轻人是一个不愿意接受别人施舍,不愿意不劳而获的有尊严的人(是一个宁可忍饥挨饿也不愿意不劳而获的有尊严的人)。
杰克逊大叔内心十分善良。
最典型的例子是杰克逊大叔知道如果不让年轻人干活儿,他是不会吃东西的,就让他帮忙捶背;从杰克逊大叔的身上我学到了要懂得尊重他人。
(四)
“过来,孩子。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我:
“K字代表库伯,你父亲的同事。
”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。
过后,俩人都把这件事忘了。
可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。
“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!
”我激动地说。
话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。
第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。
父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。
是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
1、我能在括号里填上恰当的词。
()的事情()地安慰()的体会
2、在文中找出下面词语的近义词。
印痕—(痕迹)分辨—(辨别)教导—(教诲)
3、文中指父亲面临着道德的难题是该不该把中彩得到的汽车归还给库伯。
4、把文中划线的句子改为反问句:
中彩那天父亲打电话的时候,难道不是我家最富有的时刻吗?
5、当父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
库伯派人把汽车开走以后,虽然我们失去了汽车,但是却得到了诚信和道义,得到了金钱买不来的精神财富。
(五)
科学家经过反复研究,终于jiēkāi(揭开)了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波,人们的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家mófǎng(模仿)蝙蝠探路的方法,给飞机装上雷达。
雷达通过无线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上,能够看清楚前方有没有障碍物,所以飞机在夜里飞行也十分安全。
1、我知道这段文字选自课文《蝙蝠和雷达》
2、按拼音写词语。
3、“碍”字按音序查字法要查,“荧”字的部首是。
4、从文中找出近义词。
仿照---(模仿)重复---(反复)阻碍---(障碍)
5、读了这个片段,我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙蝠的嘴、超声波、耳朵。
6、蝙蝠在夜里是这样飞行的:
蝙蝠一边飞一边从嘴里发出超声波,超声波遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
(六)
今天,中国的孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的(消硝)烟,罪恶的子弹(tándàn)还威胁这(娇骄)嫩的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平,勇敢地用生命保卫和平。
敬爱的加利先生,在此,我代表我的家庭,代表所有的中国孩子,通过您向整个国际社会呼吁:
“救救孩子们,要和平不要战争!
”为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!
让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧(sàngsāng)钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
1、用“\”划去括号里不正确的音节和字词。
2、在选文中找出反义词。
善良-----(罪恶)伤害------(保卫)
3、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。
4、作“~~~”线画出文中的排比句。
5、从什么地方看出“世界并不太平”?
在文中用“”划出相关语句。
你知道当今世界那些地区或国家正在发生流血战争吗?
试着写一写。
6、“罪恶的子弹”指代战争,“和平之花”指和平,娇嫩的“和平之花”是说和平很容易受到战争的摧残和破坏。
(七)
我常常想,生命是什么呢?
夜晚,我在灯下写稿,一(只支)飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚(拢扰)着我。
趁它停下来的时候,我一伸手捉住了它。
我的手指稍一用力,它不能动弹了。
但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一(股般)生命的力量在我手中跃动,那样强烈!
那样鲜明!
飞蛾那种求生的欲望令我(振震)惊,我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!
竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,(),(),即使它仅仅只活了几天。
1、我知道这短文选自《生命生命》。
2、划去括号内不正确的汉字。
3、在文中找出下面词语的反义词。
微弱---(强烈)含糊----(鲜明)
4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在:
它能在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮成长
5、作者为什么要放掉小飞蛾呢?
这说明了什么?
飞蛾强烈的求生欲望让“我”震撼了。
这说明了飞蛾都懂得了生命的重要,何况是人呢?
6、读了这个片段,我对生命的感悟是要珍惜生命,并好好利用它.
(八)
一个星期天,我到玉泉比平时晚了一些。
金鱼缸边早已挤满了人,多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。
“哟,金鱼游到他的纸上来啦!
”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描写,把金鱼
的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘xiùhuā(绣花)那样细致;有时又
huībǐ(挥笔)速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸一游动。
围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己,
他好像和游鱼已经融为一体了。
1、在拼音旁的括号里写上词语。
2、补充词语。
鲜艳的(色彩/衣裳)细致地(描画)高兴得(手舞足蹈)
3、在文中用“____”划出对青年的神态描写的句子。
我也能把小妹妹专心读书的神态描写出来。
第一、二单元课内阅读复习
(一)根据《桂林山水》课文内容填空
一、“舟行碧波上,人在画中游”这个句子用了比喻,作者把桂林山水比作画。
二、作者把漓江的水与大海、西湖进行对比,表现出漓江的水静、清、绿的特点。
我发现了:
作者用三个相同的句式具体、生动地写出了漓江水的特点,这种修辞手法叫排比。
三、作者把桂林的山与泰山、香山进行对比,表现出桂林的山奇、秀、险的特点。
四、“甲天下”是天下第一意思,“桂林山水甲天下”是桂林山水堪称天下第一意思。
“桂林山水甲天下”,读了课文,你有什么想说的吗?
请写下来。
五、“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”“这样的山”是
指桂林那奇、秀、险的山,“这样的水”是指漓江那静、清、绿的水。
(二)记金华的双龙洞
一路迎着溪流,随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。
这一个自然段主要描写溪流的走向和状态。
是从 宽度、 速度、 声音这三个方面描写 山势变化多端 的。
因为 溪流 是 随山势走向而流,有时从 平坦处 流过就比较 缓 ,有时从 陡峭处 流又比较 急 ;流得缓慢时声音 轻 ,流得急迫时声音 响 ,所以 声音时时变换调子 。
在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢?
两个人并排仰卧刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。
眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水程吧,就登陆了,这就到了内洞。
1.本文的作者是叶圣陶。
作者游览的地点是浙江金华的双龙洞,时间是4月14日。
游览的顺序依次是路上、外洞_、孔隙,内洞,最后出洞
2.作者介绍游览外洞的情景,先描写了洞口外的景色,特点是很有气势;再写了洞口,特点是像桥洞、宽;然后写了外洞_特点是大。
3.“孔隙”的特点是窄小。
4.内洞的特点是黑、大、奇。
重点写了奇的特点。
(三)古诗三首
一、根据你的理解填空。
1、《独坐敬亭山》是唐代诗人李白写的。
从诗句“众鸟高飞尽,孤云独去闲。
”中,我能体会到诗人孤独的心情。
从尽和闲两个词体现诗人的孤独。
诗句“相看两不厌,只有敬亭山。
”表达了诗人与敬亭山之间互为知己的感情。
2、《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的。
诗中的“洞庭”是指湖南省北部的洞庭湖。
这首诗描写优美的洞庭湖景色,表达诗人对洞庭湖的赞美感情。
3、“江南好,风景旧曾谙。
”这个句子出自唐朝诗人白居易的词《忆江南》。
4、从《忆江南》诗句“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
”中,我感受到了江南色彩明丽的风光。
从江南好,风景旧曾谙。
看出诗人来过江南。
5、能不忆江南?
是一个反问句。
(四)读课文内容填空
1、一个人只要活得,有,就等于有了
。
(《中彩那天))
2、无论做什么事都要讲究,讲究。
(《万年牢》)
3、《尊严》中的哈默拥有。
4、如果我们在生活中能,就会对老人,对孩子,就会。
(《将心比心》)
第三、四单元课内阅读复习
(一)
我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地对向导说:
“你得想想办法啊!
”向导却若无其事地答道:
“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。
”向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。
……
向导一边走,一边发出悲叹:
“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。
”
1、请写出第一段中表示感情或表情的词语:
紧张、焦急、若无其事、冷淡、极不情愿、颓丧。
焦急(近义词)——着急冷淡(反义词)——热情
3、第一段中有一个词语描写向导没有把事情放在心上,好像完全没有那回事,也形容态度从容镇定,这个词语是:
若无其事。
请用这个词语造一个句子:
骚乱过后,他仍能若无其事地继续进行学习。
4、这两段出自课文《自然之道》,学了这篇课文,我明白了:
人们应该尊重大自然的规律,如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
第五、六单元课内阅读复习
(一)
战斗刚刚结束,一小队德国兵进了村庄。
大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。
……
怎么会就剩下我一个?
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。
夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:
“野兽来了,野兽来了”……就都跑了。
……
第二天,在被烧毁的村子的围墙旁边,在那小路分岔的地方,孩子又穿着那件绿上衣,坐在原来那河岸边削什么东西,并且不时回过头去,望望那通向村子的几条道路,好像在等谁似的。
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
这歌声,即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
1、第二段为什么说“接着又用一股新的劲头唱起来”?
机警的小夜莺已发觉了敌人,经过思考,他决定去接触敌人,把敌人引入游击队的埋伏圈,消灭敌人。
2、观察文中加点词部分,联系上下文,说说这些词其实指的是什么?
“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。
小夜莺在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人。
这里反映出小夜莺什么样的品质与思想感情?
“小夜莺”是一个镇定、勇敢、机智、爱国的小英雄。
3、第一段与最后两段的关系是:
首尾呼应,它的作用是:
使全文的架构更连贯,更能突出文章主题
(二)
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。
谁都有生活的权利,谁都可以创造出一个属于自己的缤纷世界。
1、按课文把空补充完整;
2、读完这段话,你有什么想称赞安静?
虽然你双眼看不到世界的色彩,但你用你的心灵感受世界的缤纷,你热爱生命,珍惜生命,我向你学习!
3、谈谈你对生命的认识或感受:
生命宝贵且美好,我们不能白白地浪费或者糟蹋,应该尽自己所能去创造一个缤纷世界,实现自己生命的价值。
(三)
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领着一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
1、按课文把空补充完整;
2、说出这三个文段中所运用了的修辞手法:
拟人、对比。
第七、八单元课内阅读复习
(一)
1、《两个铁球同时着地》一课告诉我们:
对权威要尊重,但不应该盲从,我们有疑问应该反复求证,实践才是检验真理的唯一标准。
。
2、《纪昌学射》这篇寓言告诉我们:
学任何一项本领,都要有扎实的基本功。
3、《扁鹊治病》这篇寓言告诉我们:
要防微杜渐,善于听取别人正确的意见,否则后果将不堪设想。
4、普罗米修斯最让我们敬佩的是什么?
你觉得宙斯有什么特点?
赫拉克勒斯呢?
普罗米修斯最让我们敬佩的是他无私奉献以及坚韧不拔的精神。
我认为宙斯是个残忍、自私的人。
赫拉克勒斯则是一个善良勇敢,而且富有正义感的人。
(二)
①就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。
他高高的身材,长得很秀气,一双大眼睛明亮得像玉泉的水。
②说“认识”,其实我并不了解他,只是碰到过几次罢了。
说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
③我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
④围观的人越来越多,大家赞叹着,讨论着,唯一没有任何反应的是他自己。
他好像和金鱼已经融为一体了。
1、在上文中,第一段描写了青年的外貌;第二段描写了青年的神态;第三段描写了青年的动作。
2、在第二段中,哪里能看出“爱鱼到了忘我的境界”?
用波浪线画出来。
3、请用一个词概括这位青年:
“特别”。
为什么你会选择这个词呢?
因为青年是个聋哑人,他对周围的赞美若无其事,他的专注达到了忘我的境界,而他画的金鱼生动得像游到了纸上一样。
略读课文部分语段
(一)
再往里走,天山显得越来越美。
沿着白皑皑的群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝桠,漏下斑斑点点的细碎的日影。
骑马穿行林中,只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声,使密林显得更加幽静。
1、这一段话主要写七月天的什么?
(A)A、森林B、日影C、水声
2、这一段话中写巨伞指的是什么密密的塔松
3、仿“重重叠叠”写一写。
(飘飘荡荡)的汽球(干干净净)的空气(弯弯曲曲)的小路
4、骑马的声音突出了什么?
密林显得更加幽静
(二)
江南好,
风景旧曾谙。
日出江花红胜火,
春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
1、这是一首词,作者是唐朝的白居易,你还知道他写过哪些诗吗?
《赋得古原草送别草》、《长恨歌》
2、从哪一句,看出诗人来过江南?
江南好,风景旧曾谙。
3、江南美在哪?
抄出两句。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝
4、“能不忆江南?
”是(B)A、设问句B、反问句C、陈述句
(三)
人们都说,黄河是中华民族的摇篮。
可是一查黄河近2000年来的“表现”,却叫人大吃一惊。
黄河在2000年间竟决口1500多次,改道26次,给两岸人民带来深重的苦难。
人们不禁要问:
像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
1、仿“黄河是中华民族的摇篮”写比喻句。
水是地球母亲的血液。
书是人类进步的阶梯。
2、黄河的“表现”是怎样的,用“————”画出来。
3、文中的“1500”、“26”采用了(B)A、举例的写法B、列数字的写法
4、“怎么能成为中华民族的摇篮呢?
”是(B)A、疑问句B、反问句。
(四)
到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。
在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。
运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。
满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。
车船过后,一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。
狗不叫了,圈里的牛也不再发也哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
1、这一段中“真正的荷兰”的特点是什么?
静谧和谐
2、从哪里看出傍晚时的寂静?
用归纳性的语言写三点。
(1)人们默默无言
(2)牲畜已经沉睡(3)灯塔闪着微光
3、读下列词语,说说它们都形容了什么?
沉默寡言木讷默不作声形容沉寂的词语
4、从文中找出一对近义词(寂静)—(平静)
(五)
一、按课文内容填空。
1.如果亚里士多德的话是正确的,那么一个事实中却可以得出两个相反的结论,一个事实是指把一个1磅重和一个10磅重的铁球栓在一起,同时从高处落下来,两种相反的结论是指:
(1)落下的速度比10磅的铁球落下的速度慢。
(2)落下的速度比10磅的铁球落下的速度快。
2.伽利略带着对亚里士多德说的话的疑问,反复做了试验,结果都证明了亚里士多德的这句话是错误的。
两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。
二、我会判断。
1、“手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。
(×)
2、“我可以好好的使用它,也可以白白地糟蹋它。
”这句话含着的意思是:
我们要珍惜生命,让有限的生命发挥出最大的价值;不要虚度年华。
(√)
3、《触摸春天》表现了盲童安静对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱。
(√)
4、荷兰,是树之国,花之国,也是牧场之国。
(×)
5、“对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐”是巴金的名言。
(×)
6.《纪昌学射》和《扁鹊治病》是两则引人深思的童话故事。
(×)
7.“风扇(shàn)扇(shān)风,风出扇(shàn),扇(shàn)动风生。
”中注音完全正确。
(×)
8.《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《天方夜谈》..(×)
五、读下面的句子,确定它用的修辞手法。
1、没有花的绿地是寂寞的。
(拟人)
2、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。
(比喻)
3、金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪
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