捉泥鳅活动方案.docx
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捉泥鳅活动方案.docx
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捉泥鳅活动方案
捉泥鳅活动方案
捉泥鳅
五一假期,我和爸爸一起回到老家小河里捉泥鳅,实在是太有趣了。
中午的时候,爸爸的一个伙伴给他打来电话,说在对门小河里发现好多泥鳅,邀我们一起去捉。
我和爸爸拿着一个网子,提着一个水桶,迅速地来到小河里。
呀!
那些小潭里的泥鳅还真不少。
我连忙脱下鞋子,卷起裤脚,下到小潭里,小心翼翼地捧起了一条泥鳅,可是泥鳅太滑,露出水面后又从手指间溜走了,我急忙去追捕,一不小心被一个石头绊倒,裤子全打湿了。
我索性脱掉裤子,光着屁股,又下到另一个小潭里寻找泥鳅。
哟!
好大一条泥鳅躺在深水处的青苔上,我激动地向它扑去,没想到泥鳅闪得太快了。
我不仅没捉住泥鳅,连上衣也全打湿了。
我干脆把上衣也给脱了,光着身子又下到小潭里捉泥鳅……
下午,爸爸捉住了半桶泥鳅,我一条也没捉得,但是,我感觉这次捉泥鳅真是太快乐了!
湖北恩施鹤峰县实验小学二
(2)班二年级:
陈信
捉泥鳅
授课对象:
小学四年级授课人:
音乐系A班王丹课题:
捉泥鳅
教学理念:
在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐,感受音乐。
参与音乐知识的各项实践活动,让音乐面向全体学生,在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。
教学内容:
学习歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型,接唱。
教学目标:
1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅
2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。
3、学会有感情的接唱歌曲
教材分析:
选自苏教版第七册音乐教材。
这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。
歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。
全曲共有六个乐句组成,自然小调式。
一三五等单句的节奏基本相同,双数小节的节奏略有变化。
旋律在逐渐变化中层层递进,推向高潮,生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。
四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展,感受和创造能力在逐渐增强,因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。
教学重点:
欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅
教学难点:
附点节奏的准确演唱。
四四拍的强弱规律
教学过程:
分为三大步骤:
感受音乐13分钟、学习音乐22分钟、分享音乐10分钟。
感受音乐由三个小结构组成
(1):
导入——说一说。
教师提问:
“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢?
”“喜欢大自然吗?
为什么?
”在学生回答完自己的看法后,积极引导学生向往自然,传递热爱生活的态度。
3分钟
(2)欣赏歌曲——事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅,在播放歌曲前提出问题:
“仔细聆听歌曲,看看里面提到了哪些景物?
”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力,调动他们积极思考的能力,顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。
5分钟
(3)揭示主题——老师要明确告诉学生们今天学习的歌曲就是捉泥鳅。
然后出示歌谱带领学生有感情的朗读,之后提问学生对泥鳅有无了解,待学生回答后,出示准备好的图片以及泥鳅的相关知识作为辅助,扩展学生的知识面。
5分钟学习音乐由三个部分组成:
(1)教学附点节奏型——老师带领学生朗读会以钢琴作为辅助,弹奏出附点节奏伴奏朗读。
让学生对附点节奏型有一个初步感受。
然后才出示附点节奏型,让学生认识并用手打击。
学习过后,要让学生自己感受附点和非附点的不同之处。
引导学生理解有了附点歌曲感觉更加轻快和欢乐。
7分钟
(2)教学四四拍——提问学生:
“同学们知道这个是表示什么意思吗?
”然后解释四四拍的书写形式和意义以及它的强弱规律。
实际运用到捉泥鳅这首歌曲中,让学生找出每小节中的强弱拍。
7分钟
(3)学唱歌曲——开始是由老师分句为学生带唱,唱熟后将会和学生一起合着钢琴完整有感情的演唱。
8分钟
分享音乐——由两部分组成。
第一部分是复习与巩固。
复习分为三个小点
(1)附点节奏型。
(2)四四拍的意义。
(3)四四拍的强弱规律第二部分是歌唱。
(1)学习有感情的齐唱
(2)男女接唱
教具——钢琴、多媒体、打谱软件
课堂小结:
在这节课中,同学们学习了台湾校园歌曲捉泥鳅、附点节奏型和四四拍。
感受了在田间捉泥鳅那种愉快的心情,也体验了游戏和创造的快乐。
活动名称:
捉泥鳅p150活动目标:
学习听辨运动信号,能根据信号做出相应的动作。
活动准备:
不锈钢钻架若干、草地或铺有软垫的场地、欢快的音乐、(事先观察过泥鳅,了解泥鳅的生活习性)活动过程:
一、起始活动
听音乐跟老师一起做模仿操,鼓励幼儿和大家一起活动身体。
二、基本部分
1、布置场景,交代游戏玩法。
师:
今天我们一起来学做小泥鳅。
小泥鳅他喜欢生活在哪里?
(泥土里)小泥鳅喜欢在泥洞里钻来钻去,这些(指不锈钢钻架)就是泥土里的洞洞。
我们一起来学一学。
2、幼儿四散练习。
3、集中交流。
小泥鳅在钻来钻去的时候不能把洞洞(不锈钢钻架)碰倒。
请个别幼儿示范。
4、游戏:
捉泥鳅
介绍玩法:
幼儿扮演泥鳅在“泥洞”中钻进钻出,听到捉泥鳅的信号时,扮演泥鳅者原地趴下,表示已钻到泥土里,捉泥鳅者就不能捉,泥鳅动弹时,则可以捉住他。
三、放松
1、小泥鳅玩累了,躺在地上休息。
2、帮助幼儿整理衣物。
篇1:
捉泥鳅教案捉泥鳅
授课对象:
小学四年级授课人:
音乐系a班王丹课题:
捉泥鳅
教学理念:
在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐,感受音乐。
参与音乐知识的各项实践活动,让音乐面向全体学生,在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。
教学内容:
学习歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型,接唱。
教学目标:
1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅
2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。
3、学会有感情的接唱歌曲教材分析:
选自苏教版第七册音乐教材。
这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。
歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。
全曲共有六个乐句组成,自然小调式。
一三五等单句的节奏基本相同,双数小节的节奏略有变化。
旋律在逐渐变化中层层递进,推向高潮,生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。
四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展,感受和创造能力在逐渐增强,因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。
教学重点:
欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅教学难点:
附点节奏的准确演唱。
四四拍的强弱规律
教学过程:
分为三大步骤:
感受音乐13分钟、学习音乐22分钟、分享音乐10分钟。
感受音乐由三个小结构组成
(1):
导入——说一说。
教师提问:
“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢?
”“喜欢大自然吗?
为什么?
”在学生回答完自己的看法后,积极引导学生向往自然,传递热爱生活的态度。
3分钟
(2)欣赏歌曲——事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅,在播放歌曲前提出问题:
“仔细聆听歌曲,看看里面提到了哪些景物?
”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力,调动他们积极思考的能力,顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。
5分钟(3)揭示主题——老师要明确告诉学生们今天学习的歌曲就是捉泥鳅。
然后出示歌谱带领学生有感情的朗读,之后提问学生对泥鳅有无了解,待学生回答后,出示准备好的图片以及泥鳅的相关知识作为辅助,扩展学生的知识面。
5分钟学习音乐由三个部分组成:
(1)教学附点节奏型——老师带领学生朗读会以钢琴作为辅助,弹奏出附点节奏伴奏朗读。
让学生对附点节奏型有一个初步感受。
然后才出示附点节奏型,让学生认识并用手打击。
学习过后,要让学生自己感受附点和非附点的不同之处。
引导学生理解有了附点歌曲感觉更加轻快和欢乐。
7分钟
(2)教学四四拍——提问学生:
“同学们知道这个是表示什么意思吗?
”然后解释四四拍的书写形式和意义以及它的强弱规律。
实际运用到捉泥鳅这首歌曲中,让学生找出每小节中的强弱拍。
7分钟(3)学唱歌曲——开始是由老师分句为学生带唱,唱熟后将会和学生一起合着钢琴完整有感情的演唱。
8分钟分享音乐——由两部分组成。
第一部分是复习与巩固。
复习分为三个小点
(1)附点节奏型。
(2)四四拍的意义。
(3)四四拍的强弱规律第二部分是歌唱。
(1)学习有感情的齐唱
(2)男女接唱
教具——钢琴、多媒体、打谱软件
课堂小结:
在这节课中,同学们学习了台湾校园歌曲捉泥鳅、附点节奏型和四四拍。
感受了在田间捉泥鳅那种愉快的心情,也体验了游戏和创造的快乐。
篇2:
捉泥鳅教案小学三年级上册音乐《捉泥鳅》教案
教学目标:
1、学唱歌曲《捉泥鳅》,能用轻快而富有弹性的声音,富有表情地演唱歌曲,体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、认识四四拍,了解其含义及强弱规律,能用声势语言为歌曲伴奏。
3、正确掌握附点节奏,通过听、唱,找出节奏相同、旋律相同的乐句。
教学重、难点:
1、重点:
用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》;
2、难点:
1)正确掌握附点节奏,找旋律相同、节奏相同的乐句;
2)用声势语言为歌曲伴奏。
课前活动:
唱唱跳跳《闪烁的小星》
一、谈话导入:
二、闯关活动——第一关:
听一听,拍一拍师口述节奏,生拍手模仿
1、xx|
2、x—|3x—|
4、xxx|5x|
三、闯关活动——第二关:
辨一辨,学一学
1、师弹奏音符,生听辨,说出唱名,唱出旋律。
(1)、6536653|
(2)、53253323—|(3)、1=c6653|53323—
2、出示第一组乐句,师弹奏其中一句,生听辨并指出师弹的是哪一句。
(1)1=c63|3—|
(2)1=c63|3—|师指导附点节奏
3、同上学习第二乐句
4、比较第一乐句与第二乐句的异同
(第
1、3小节节奏相同,旋律不同;
第
2、4小结节奏旋律都相同)
5、试唱第
三、第四乐句,并比较异同,提醒学生附点与无附点的区别
6、学唱第
五、第六乐句,提醒学生附点与无附点的区别
7、把六个乐句组合起来,师弹奏,生唱旋律。
(提示反复记号)
四、闯关活动——第三关:
唱一唱,动一动
1、欣赏歌曲,感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣)
2、生跟读师按节奏读歌词|
3、师带唱歌曲
4、跟琴学唱歌曲
5、完整地歌唱歌曲,请一到两名同学个别歌唱表演,其他学生讨论,取长补短。
6、感受四四拍子的强弱关系,用声势为歌曲做伴奏
(1)“同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?
”
(2)声势练习。
“根据四四拍的节奏,我们来玩一个声势练习。
”老师动作讲解。
(3)学生听伴奏歌唱,老师运用声势练习为歌曲伴奏。
(4)老师提问:
“在刚的这四个动作中,你认为哪几个动作声音比较响亮?
(力度比较强)”老师揭示四四拍的强弱规律。
(强—弱—次强—弱)(5)老师钢琴伴奏,学生尝试进行声势练习和演唱。
五、课堂小结
“同学们,大家都爱玩,今天我们学习了《捉泥鳅》,在音乐课上也玩了一把,不过在玩的同时也不能耽误了学习。
老师希望大家合理分配时间,在玩耍和学习中快乐地成长!
”篇3:
捉泥鳅教学设计
《捉泥鳅》教学设计西郊学校贾燕萍
一、教学内容:
湖南文艺出版社音乐教材三年级上册第三课《山野童趣》之《捉泥鳅》
二、教学目标
1、学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》,并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
3、欣赏钢琴独奏《牧童短笛》
三、教学重点:
学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。
教学难点:
附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
四、教学过程
第一环节:
话题导入。
1.组织教学,师生问好。
2.情境创设,实图导入。
师:
“同学们,你们看,这是什么呀?
”(课件:
泥鳅图片)你们玩过捉泥鳅吗?
它容易捉吗?
(课件:
泥鳅的介绍)
师:
今天,老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。
听!
他们来啦!
(课件:
播放歌曲)板书:
捉泥鳅
第二环节:
歌曲新授
1、初听师:
请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢?
(欢快地、活泼地、风趣地)
2、二听师:
我们再认真听一听,想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢?
(天天我等着你,等着你捉泥鳅)(课件:
播放歌曲)
3、三听师:
谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况?
(出现了反复,唱唱反复部分,说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情)(课件:
播放歌曲歌谱)
4、学习附点部分的歌唱。
师:
请同学们在曲谱中找出附点节奏,并数一数有几处?
(8处)师:
这些是八分附点音符,这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。
5、跟琴分句学唱歌曲。
师:
现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。
6、接口唱练习。
师:
你们唱带有附点的
一、
三、五等单数句,老师接唱双数句。
7、难点解决。
师:
在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难?
8、完整地歌唱歌曲。
师:
我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。
9、理解拍子:
师:
同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?
(四四拍。
它表示的意义:
以四分音符为一拍,每小节唱四拍。
它的强弱规律为:
强、弱、次强、弱)
10、声势训练:
以第一句为例子,第一拍:
跺脚第二拍:
拍腿第三拍:
拍手第四拍:
拍肩
11、师:
我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。
第三环节:
自主创编:
1、师:
每首歌曲都有它的情节,这首歌曲里描述了哪几个人?
2、师:
你能将这其中的人物表现出来吗?
你可以找搭档配合,同学们想一想,动一动,一会请同学们表演唱。
3、请同学们表演并评价。
(课件:
播放歌曲伴奏)第四环节:
歌曲欣赏
1.师:
捉完了泥鳅,好累呀!
现在我们来休息一下,聆听钢琴独奏《牧童短笛》。
(课件:
播放歌曲)
2.课堂小结。
同学们,你们今天高兴吗?
美妙的世界,美妙的歌曲给我们带来了欢乐,那么我们也要努力学习本领,让世界变得更精彩。
《捉泥鳅》教案
一、教学内容1.学唱歌曲《捉泥鳅》
2.声势游戏(四四拍强弱规律)
二、教学目标
1.学生能用轻快、有弹性的声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》。
2.认识四四拍,了解其含义及强弱规律。
3.了解一字多音的演唱方法。
三、教学重点和难点
1.重点:
学生能够用欢快、活泼地心情演唱歌曲《捉泥鳅》,体会其中之乐趣,感受其中之意境。
2.难点:
附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
教学过程
一、谈话导入
1.师:
同学们,平日里,让你觉得最有趣的事情是什么?
生:
自由说自己的趣事。
意图:
让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点,并顺势解决难点2.教师总结
师:
同学们都说出了很多有趣的事情,听了真是让人开
心。
下面老师给大家带来一首歌曲(初听歌曲),请你听一听,歌曲里发生了什么有趣的事情呢?
意图:
让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点,并顺势解决难点。
二、学习歌曲
思考:
仔细看歌谱,这首歌曲分为几个乐句?
生:
四个乐句
1.听歌曲学生轻声跟唱
师:
每个乐句分别唱了什么内容?
是用怎样的情绪演唱的?
分析歌曲内容、情感等
第一乐句:
告诉的语气;
第二乐句:
期盼;
第
三、四乐句:
急切、央求
(师总结:
第四句重复第三句歌词,突出小朋友特别想去捉泥鳅的急切心情。
)
意图:
通过跟唱划分乐句,并理解歌曲的意思及演唱时的情感,潜移默化中处理了歌曲。
3.师弹伴奏
生唱歌曲
4.解决难点---(附点节奏、音准、音色等)
突破难点
声音:
轻快、有弹性
意图:
了解本首歌曲的演唱音色与情感。
5.质疑:
哪些乐句你还掌握的不是很好?
生找出难掌握乐句,师帮解决。
6.有感情的完整演唱歌曲。
7.多种形式表现歌曲
师生接唱、男女生比赛唱等。
三、知识介绍
1.出示图片:
对比介绍一字多音。
(含义:
是指歌词中的一个字配多个音的一种歌曲创作手法。
作用:
使歌曲有变化,更生动。
(演唱时音不间断,力度要均匀,每个字既要连贯又要清晰可辨。
)
学生找歌词中有三处“一字多音”并唱一唱。
意图:
对比一字一音与一字多音,先让学生自己说一字一音与一字多音,然后教师总结。
四、声势游戏、打击乐器为歌曲伴奏
1.问:
歌曲是几拍子的?
四四拍的含义和强弱规律是什么?
生:
四四拍,强弱次强弱
2.声势游戏
学生用肢体语言为歌曲伴奏(拍手、拍腿、拍掌根、拍腿)
意图:
先让学生用肢体感受一下四四拍的强弱规律。
3.出示打击乐器
师:
你能选择打击乐器为歌曲伴奏吗?
学生选择打击乐器为歌曲伴奏(体现四四拍强弱规律)
意图:
学生能够根据乐器的音色、音量去自主的选择乐器为歌曲伴奏。
五、总结本课
fpg
《捉泥鳅》教学设计
一、教学内容:
《捉泥鳅》
二、教学目标
1、学生能够以轻快、富有弹性の声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》,并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”の快乐。
2、学生能够认识四四拍の拍号并了解其意义。
3、欣赏校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》
三、教学重点:
学生能够以轻快、富有弹性の声音,有表情の演唱歌曲《捉泥鳅》。
教学难点:
附点の演唱、四四拍の强弱规律の掌握。
四、教学过程
第一环节:
话题导入。
1.组织教学,师生问好。
2.情境创设,实图导入。
师:
“同学们,你们看,这是什么呀?
”(课件:
泥鳅图片)你们玩过捉泥鳅吗?
它容易捉吗?
(课件:
泥鳅の介绍)
师:
今天,老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅の小朋友。
听!
他们来啦!
(课件:
播放歌曲)板书:
捉泥鳅
第二环节:
歌曲新授
1、初听
师:
请同学们说说你们听后感受到の歌曲是什么情绪呢?
(欢快地、活泼地、风趣地)
2、二听
师:
我们再认真听一听,想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢?
(天天我等着你,等着你捉泥鳅)(课件:
播放歌曲)
3、三听
师:
谁来说说歌曲の最后几句歌词出现了什么情况?
(出现了反复,唱唱反复部分,说明了孩子想去捉泥鳅の急迫心情)(课件:
播放歌曲
歌谱)
4、学习附点部分の歌唱。
师:
请同学们在曲谱中找出附点节奏,并数一数有几处?
(8处)
师:
这些是八分附点音符,这些附点节奏在歌曲中增添了欢快の气氛。
5、跟琴分句学唱歌曲。
师:
现在我们来跟琴一句一句の学唱这首歌曲。
6、接唱练习。
师:
你们唱带有附点の
一、
三、五等单数句,老师接唱双数句。
7、难点解决。
师:
在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难?
8、完整地歌唱歌曲。
师:
我们一起跟着音乐来完整の唱一遍这首歌曲。
9、理解拍子:
师:
同学们,你们知道这是一首几几拍の歌曲吗?
(四四拍。
它表示の意义:
以四分音符为一拍,每小节唱四拍。
它の强弱规律为:
强、弱、次强、弱)
10、声势训练:
以第一句为例子,第一拍:
跺脚
第二拍:
拍腿
第三拍:
拍手
第四拍:
拍肩
11、师:
我们自己打着拍子再来完整の演唱一遍这首歌曲。
第三环节:
自主创编:
1、师:
每首歌曲都有它の情节,这首歌曲里描述了哪几个人?
2、师:
你能将这其中の人物表现出来吗?
你可以找搭档配合,同学们想一想,动一动,一会请同学们表演唱。
3、请同学们表演并评价。
(课件:
播放歌曲伴奏)
fpg
fpg第四环节:
歌曲欣赏
1.师:
捉完了泥鳅,好累呀!
现在我们来休息一下,聆听校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》。
(课件:
播放歌曲)
2.课堂小结。
同学们,你们今天开心吗?
美妙の世界,动听の校园歌曲给我们带来了欢乐,那么我们也要努力学习本领,让世界变得更精彩。
fpg
“捉泥鳅”活动细则
活动主题:
开心六一儿童捉泥鳅
报名时间:
待定
报名地点:
食里春风农贸市场活动时间:
待定
活动地点:
食里春风农贸市场内
活动细则:
1、活动将于X月X日X开始,由运营部提前通知小朋友及小朋友的家人于X月X日X分前到达市场签到,服务台备有水杯及纯净水,我们将于X时分发各位小朋友的号牌并宣讲本次活动的一些细则,并由专人将比赛人员带至活动区域。
2、抓泥鳅活动选手主要是小学生,而且是必须由家长一期携带参加。
3、报名方式买菜报名(购买两次菜以上可以换购一次参加选票)。
4、每个参加选手捉泥鳅时间为一分钟,顺序按抽奖方式定先后。
听主持人口令:
“食里春风开心XX捉泥鳅!
开始”后开始,听到主持人口令“停”中止捉泥鳅,小朋友在活动过程中将捉到的泥鳅可以带回家,捉鱼后由由工作人员当场数数计数。
5、在比赛结束后,自由离开市场。
活动应提前准备物品:
1、活动主题水牌两块(一块正门,一块市场入口本周四前放置到位),详
见海报广告。
(企划制作)2、3、4、5、6、活动细则水牌一块(比赛前置于比赛现场),详见前细则。
(企划制作)充气儿童泳池、捉泥鳅歌碟(运营部负责落实)
小水桶5个(用于放置活动用的泥鳅和小朋友捉到的泥鳅,市场自备)塑料袋(用入封装小朋友捉到的泥鳅)笑脸贴500个(写明参活动编号,企划提供)7、8、9、湿巾纸若干,药品若干(市场自备)音箱,话筒一套(企划提供)大型防滑垫一块(运营提供)
10、泥鳅50公斤(水产市场批发)11、水池一个(运营提供)人员组织及协助事宜:
1、运营安排8名工作人员参与活动,负责整个活动流程的制定及实施、活动现场的布置、活动主持等事宜;
2、企划安排音响设备,及奖品的提供,活动水牌的书写;
气球若干3、企划提供数码相机,进行现场拍摄留档。
3、安保部提供警戒线及人员支持,并配合运营部对现场秩序的维护。
费用预算:
老鹰捉小鸡活动方案
彩泥活动方案
泥工活动方案
幼儿园彩泥活动方案
橡皮泥活动方案(共14篇)
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